• Buradasın

    Program Geliştirme

    Özetteki ilgi çekici içerikler

    • Eğitim Programı Türleri Deneme Sınavı Çözümü

      Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan eğitim programı türleri konulu deneme sınavının çözümünü içermektedir. Videoda toplam 10 soru çözülmektedir. Sorular eğitim programının ögeleri, program geliştirme aşamaları, uygulamadaki program, test edilen program, ekstra program, örtük program, ihmal edilen program, önerilen program ve karşıt program gibi eğitim programı türlerini kapsamaktadır. Her soru için doğru cevap verilmekte ve programın hangi tür olduğu açıklanmaktadır. Video, eğitim programı türleri konusunda bilgi edinmek isteyenler için faydalı bir kaynaktır.

      • youtube.com

    • Başöğretmenlik ve Uzman Öğretmenlik Sınavı Hazırlık Dersi: Program Çeşitleri ve Geliştirme

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan başöğretmenlik ve uzman öğretmenlik sınavına hazırlık dersinin üçüncü bölümüdür. Eğitimci, KPSS ve ÖSYM sınavlarına hazırlanan öğretmenlere yönelik bilgiler vermektedir. Video, eğitim programları ve planlama konularını kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk olarak programların (eğitim programı, öğretim programı, ders programı) ve planların (yıllık plan, günlük plan, ders planı) arasındaki farklar açıklanmakta, ardından program çeşitleri (resmi program, uygulanan program, ihmal edilen program, örtük program, ekstra program) detaylandırılmaktadır. Son bölümde ise program geliştirme süreci (planlama, çalışma gruplarının belirlenmesi, ihtiyaç tespiti, hedef oluşturma, içerik oluşturma, yöntem-teknik seçimi, değerlendirme ve yeniden düzenleme) ve öğretim ilkeleri anlatılmaktadır. Videoda ayrıca günlük ders planlamasının ilk aşamaları (dikkat çekme, hedeften haberdar etme, güdüleme ve gözden geçirme) ve ders anlatımının üç aşaması (tekrar güdüleme, konu anlatımı ve pekiştirme) örneklerle açıklanmaktadır. Eğitimci, sınavlarda çıkabilecek soru tiplerini ve cevaplarını da göstermektedir.

      • youtube.com

    • Öğretim Programı Geliştirme Dersi: Planlama Aşaması

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanan canlı yayın formatında bir eğitim içeriğidir. Eğitimci, program geliştirme sürecinin planlama aşamasını detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, program geliştirme sürecinin planlama aşamasını üç alt işlem olarak ele almaktadır: çalışma komisyonunun oluşturulması, çalışma planı hazırlama ve ihtiyaç belirleme. Her bir alt işlem için gerekli gruplar (karar koordinasyon grubu, çalışma grubu, danışma grubu), üyeler ve görevler detaylı şekilde açıklanmaktadır. Ayrıca, program geliştirme modelleri ve planlama araçları da anlatılmaktadır. Videoda ayrıca işlevsel bir öğretim programının hazırlanması için ihtiyaçların doğru belirlenmesi gerektiği vurgulanmakta ve ihtiyaç belirleme kaynakları beş farklı kategoride açıklanmaktadır. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek sorulara yönelik bilgiler vererek konuyu pekiştirmekte ve bir sonraki derste ihtiyaç belirleme yaklaşımları, teknikleri ve örnek soruların çözüleceği bilgisini paylaşmaktadır.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme Dersinde İhtiyaç Belirleme

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, ÖSYM sınavlarında sıkça sorulan "ihtiyaç belirleme" konusunu detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, ihtiyaç belirleme kavramının tanımıyla başlayıp, ihtiyaç belirleme yaklaşımlarını (farklar, demokratik, analitik, betimsel) ve tekniklerini (delphi tekniği, progeldakum meslek tanımı, meslek analizi) açıklamaktadır. Her bir yaklaşım ve teknik için örnekler verilerek, bunların nasıl uygulandığı ve aralarındaki farklar vurgulanmaktadır. Video, ÖSYM sınavlarında bu konuyla ilgili soru kalıplarını da belirterek sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme Dersi: İçerik Özellikleri ve Tasarım Yaklaşımları

      Bu video, İndeks Akademi stüdyolarında bir eğitmen tarafından sunulan eğitim bilimleri dersidir. Eğitmen, program geliştirme sürecinin bir parçası olan içerik özellikleri ve tasarım yaklaşımları konusunu anlatmaktadır. Video, programın dört temel öğesi üzerinden içerik özellikleri (hedef, içerik, eğitim durumları ve ölçme-değerlendirme) ve içerik düzenleme ilkelerini (yatay ve dikey kaynaşıklık, kapsama, soyutluk, güvenirlik, alıştırma, şema, görsel düzen ve denge) detaylı şekilde ele almaktadır. Ayrıca farklı eğitim felsefelerine göre (ilerlemeci, yeniden kurmacı, esasici, daimici, konu merkezli, öğrenen merkezli, sorun merkezli) oluşturulan programların içerik düzenleme yaklaşımları (doğrusal, sarmal, piramitsel, çekirdek, modüler, sorgulama merkezli ve konağa proje tasarımı) karşılaştırmalı olarak anlatılmaktadır. Videoda ÖSYM sınavlarına hazırlık amacıyla içerik düzenleme ilkeleri ve tasarım yaklaşımları hakkında bilgiler verilmekte, sınavlarda çıkabilecek soru tipleri ve bu sorulara nasıl cevap verileceği konusunda ipuçları sunulmaktadır. Video, PG (Program Geliştirme) konusunun genel tekrarının son bölümü olup, bir sonraki derste öğretim yöntem tekniklerinin genel tekrarına geçileceği belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • 2023 KPSS Genel Tekrarları: Program Geliştirme

      Bu video, bir eğitimci tarafından KPSS sınavına hazırlanan öğretmenlere yönelik hazırlanmış eğitim dersidir. Eğitimci, program geliştirme, öğretim ilke yöntemleri, materyal tasarımı ve sınıf yönetimi alanlarını kapsayan genel tekrar serisinin ilk bölümünü sunmaktadır. Video, program geliştirme konusunu detaylı bir şekilde ele almaktadır. İlk bölümde eğitim türleri (informal ve formal) incelenmekte, formal eğitimin örgün ve yaygın eğitim olarak ikiye ayrılması, yaygın eğitimin ise hizmetçi ve halk eğitimi olarak sınıflandırılması açıklanmaktadır. İkinci bölümde ise hizmet öncesi eğitim kavramı, üniversite, teknik ve mesleki okullar, halk eğitimleri ve sertifika programları gibi meslek kazandıran eğitimler detaylı şekilde anlatılmaktadır. Video, sınavlarda çıkabilecek soru kalıplarını içermekte ve konuları bilgi haritaları oluşturarak bütüncül bir şekilde sunmaktadır. Ayrıca "sargın eğitim" kavramı da tanımlanmakta ve el becerilerinin gelişigüzel yollarla öğrenilmesi ve ekonomik katkı sağlanması olarak açıklanmaktadır.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme ve Değerlendirme Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanmış program geliştirme dersinin son ünitesini içeren eğitim içeriğidir.. Video, program geliştirme sürecindeki değerlendirme kavramını, değerlendirme yaklaşımlarını (girdilere dayalı, sürece dayalı, ürüne dayalı vb.) ve program değerlendirme modellerini (Tyler'ın hedefe dayalı, Metresel Michelle'in ileriye dönük öneriler modeli, Farklar yaklaşımı, Uygunluk olasılık modeli vb.) detaylı olarak ele almaktadır. Ayrıca program pilot uygulaması, program geliştirme aşamaları ve ÖSYM sınavlarında çıkabilecek sorular da incelenmektedir.. Videoda program geliştirme sürecinin temel unsurları, pilot uygulama sürecinin aşamaları ve program değerlendirme modelleri gibi konular açıklanmaktadır. Dersin sonunda eğitimci, öğrencilere sınav hazırlığı için tavsiyelerde bulunmakta ve gelecek derslerde öğretim teknolojileri, materyal tasarımı ve sınıf yönetimi konularının işleneceğini belirtmektedir.

      • youtube.com

    • Eğitim Programı İçerik Tasarımı ve Düzenleme Yaklaşımları

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmen adaylarına yönelik hazırlanmış eğitim programı içerik tasarımı ve düzenleme yaklaşımları hakkında bir ders formatındadır. Video, program geliştirme sürecinde içerik ögesinin önemi ve özellikleri ile başlayıp, içerik düzenleme ölçütleri (ilgililik, düzeye uygunluk, şema, soyutlama, denge, alıştırma, güncellik, geçerlilik, optimal yapı ve kaynaşıklık) ve farklı içerik düzenleme yaklaşımlarını (doğrusal, sarmal, modüler, piramitsel, çekirdek, proje merkezli, tematik ve sorgulama merkezli) detaylı şekilde ele almaktadır. Ayrıca belirte tablosunun ne olduğu ve nasıl hazırlanacağı da açıklanmaktadır. Video, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tiplerini analiz ederek öğrencilere hazırlık yapma konusunda tavsiyelerde bulunmakta ve çıkmış sınav soruları üzerinden konular pekiştirilmektedir. İçerik belirleme ölçütleri, içerik düzenleme yaklaşımları ve belirte tablosu hazırlama konularını içeren bir ünitenin sonunu oluşturmaktadır.

      • youtube.com

    • Eğitim Sisteminin Temelleri ve Felsefe Dersi

      Bu video, Ankara'daki bir eğitim stüdyosunda bir öğretmen tarafından sunulan eğitim sisteminin temelleri ve felsefe konularını içeren bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, KPSS ve AGS sınavlarına hazırlanan adaylara yönelik bilgiler vermektedir. Video, Türk eğitim sisteminin temellerini ele alarak başlıyor ve program geliştirme sürecindeki felsefi, bireysel, psikolojik, politik, konu alanı, tarihi, ekonomik, toplumsal, sosyolojik ve hukuksal temelleri tanıtmaktadır. Ardından felsefenin temel kavramları, alt dalları, felsefi akımlar ve eğitim felsefeleri detaylı şekilde açıklanmaktadır. Son bölümde ise felsefe temellerinin Maarif Model'e yansıması ve kavram haritası üzerinden anlatım yapılmaktadır. Videoda felsefenin üç temel uğraş alanı olan ontoloji (varlık felsefesi), epistemoloji (bilgi felsefesi) ve aksiyoloji (değer felsefesi) örneklerle anlatılmakta, epistemolojik bütünlük ve aksiyolojik olgunluk kavramları vurgulanmaktadır. Ayrıca akıl yürütme, natüralizm, bireysel gelişim gibi felsefe kavramları örneklerle açıklanmakta ve konuyla ilgili örnek sorular çözülmektedir.

      • youtube.com

    • Eğitim Bilimleri Sınavı Hazırlık Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik hazırlanmış eğitim bilimleri sınavı hazırlık dersidir. Eğitimci, program geliştirme dersi ve eğitim kavramları hakkında kapsamlı bilgiler vermektedir.. Video, program geliştirme dersinin önyargıları ve sınav stratejileriyle başlayıp, eğitim kavramının tanımı ve özellikleri ile devam etmektedir. Daha sonra eğitim türleri (informal ve formal eğitim), örgün ve yaygın eğitim, yaşantı kavramı, öğretim kavramı ve kültür kavramları detaylı şekilde ele alınmaktadır. Son bölümde ise kültürün aktarımı (kültürleme, kültürleşme ve kültürlenme) ve kültürel şok kavramları açıklanmaktadır.. Videoda Selahattin Ertürk'ün eğitim tanımı, formal eğitimin örgün ve yaygın eğitim olarak ikiye ayrılması, yaygın eğitimin halk eğitimi ve hizmetçi eğitim olarak iki türü gibi önemli kavramlar örneklerle açıklanmaktadır. Ayrıca ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tipleri hakkında ipuçları da verilmektedir.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme ve Bloom Taksonomisi Eğitim Videosu

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanmış kapsamlı bir eğitim dersidir. Eğitimci, program geliştirme sürecinin tasarım aşaması ve Bloom taksonomisi konularını detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, program geliştirme sürecinin planlama aşamasından sonra tasarım aşamasına geçiş yaparak hedef ünitesi konusunu ele almaktadır. İçerikte Milli Eğitim Bakanlığı'nın hedef oluşturma süreci, hedeflerin hiyerarşik sınıflandırılması, hedeflerin beş temel özelliği (kenetlilik, tutarlılık, açık seçiklik, davranışa dönük olma, genellik, sınırlılık, ürüne dönük olma ve bitişiklik) ve Bloom'un bilişsel alan basamakları (bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitimci, her bir konuyu günlük hayattan örneklerle anlatmakta ve öğrencilerin bu düzeyleri nasıl belirleyebileceklerini göstermektedir. Ayrıca, Bloom'un öğrencisi Anderson ve Craft Vol. tarafından geliştirilen yenilenmiş sınıflama (hatırlama, anlama, uygulama, çözümleme, değerlendirme, yaratma) ile eski sınıflama arasındaki farklar da açıklanmaktadır. Video, yarın duyusal alan basamakları ve devinsel (psikomotor) alan basamaklarını ele alacağını belirterek sona ermektedir.

      • youtube.com

    • KPSS Program Geliştirme Dersi: Bloom Taksonomisi ve Öğrenme Düzeyleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan KPSS program geliştirme dersinin bir bölümüdür. Eğitmen, program geliştirme sürecinde Bloom taksonomisindeki hedef sınıflandırmasını detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, öncelikle duyusal alan basamaklarını ("AT DÖK" kodlamasıyla: alma, tepkide bulunma, değer verme, örgütleme ve kişilik haline getirme) açıklamakta, ardından bilişsel hedefler düzeylerini örneklerle somutlaştırmaktadır. Son bölümde ise eğitim programı geliştirme sürecindeki hedef belirleme, ihtiyaç analizi ve çalışma planı hazırlama aşamaları ele alınmaktadır. Videoda ayrıca ÖSYM sınavlarında karşılaşılabilecek soru tipleri, bilgi türleri (olgusal, islemsel ve üst bilişsel bilgi) ve program tasarlamada değerlendirme ögesi gibi konular da işlenmektedir. Eğitmen, her bir öğrenme düzeyini günlük hayattan örneklerle açıklamakta ve öğretim programlarındaki kazanımların bu düzeylere göre nasıl değerlendirilebileceğini göstermektedir.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme Dersi: Programların Aşamalı Sınıflaması ve Özellikleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan program geliştirme dersinin ikinci ünitesini içeren eğitim içeriğidir.. Video, program geliştirme dersinin temel konularını sistematik bir şekilde ele almaktadır. İlk olarak programların aşamalı sınıflandırılması (eğitim programı, öğretim programı, ders programı, yıllık plan ve ders planı) açıklanmakta, ardından iyi bir programın beş temel özelliği (Milli Eğitim Bakanlığı'nın hedeflerine uygun olma, bilimsel olma, uygulanabilir olma, işlevsel olma ve çerçeve olma) detaylandırılmaktadır. Son olarak programların dört temel öğesi (hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme) örneklerle anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca öğretmenlerin hangi programlara karşı uygulayıcı, hangilerine ise hazırlayıcı rolde olduğu vurgulanmakta ve müfredat programı kavramının günümüzde öğretim programı olarak adlandırıldığı belirtilmektedir. Video, bir sonraki derste Postner'ın program türleri ve kübik program konularının ele alınacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • KPSS Program Geliştirme Dersi Genel Tekrar

      Bu video, İndeks Akademi stüdyolarında bir öğretmen tarafından sunulan KPSS sınavına hazırlık amaçlı eğitim içeriğidir. Öğretmen, program geliştirme dersinin ilk ünitesini kapsamlı şekilde anlatmaktadır. Video, "Eğitimle İlgili Temel Kavramlar" başlıklı birinci ünitede eğitim ve kültür kavramları, eğitim sistemleri, eğitim türleri (formal, informal, örgün, yaygın, halk eğitim, hizmet içi eğitim, iş başında eğitim, yaşam boyu öğrenme) ve program türleri (resmi, işlevsel, geçersiz, ekstra ve örtük program) hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır. Ayrıca programın özellikleri ve eğitim programının dört temel öğesi (hedef, içerik, eğitim durumları ve ölçme değerlendirme) de açıklanmaktadır. Videoda ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tipleri üzerinde durulmakta, kavramlar kavram haritası üzerinden ilişkilendirilmekte ve öğretmen adaylarının sınavlarda karşılaşabilecekleri konular detaylı şekilde ele alınmaktadır. Video, birinci ünitenin sonu ve ikinci ünitenin (programın kuramsal temelleri) başlangıcı olarak sunulmaktadır.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme Dersinde Eğitim Temelleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan program geliştirme dersinin bir bölümüdür. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında ve mülakatlarda önemli olan program geliştirme dersinin bilimsel temelleri ünitesini anlatmaktadır.. Video, program geliştirme dersinin yedi temel bilim dalını detaylı şekilde ele almaktadır: tarihi temel, ekonomik temel, sosyal-toplumsal temel, konu alanı temeli, bireysel temel, psikolojik temel ve felsefi temel. Her bir temel için eğitim programlarındaki önemi, nasıl uygulanması gerektiği ve örneklerle açıklanmaktadır.. Videoda ayrıca felsefenin dört temel çalışma alanı (ontoloji, epistemoloji, aksiyoloji ve mantık) günlük hayattan örneklerle anlatılmakta ve bir sonraki derste felsefe akımları ve eğitim felsefeleri konularının ele alınacağı belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • Program Geliştirme Süreci ve İhtiyaç Belirleme Teknikleri Dersi

      Bu video, bir öğretmen tarafından KPSS sınavına hazırlık amacıyla verilen eğitim dersidir. Öğretmen, program geliştirme sürecinin planlanması ünitesini kapsamlı şekilde anlatmaktadır. Videoda program geliştirme sürecinin tüm aşamaları (planlama, tasarlama, deneme, değerlendirme, düzeltme ve yaygınlaştırma) ele alınmakta ve özellikle ihtiyaç belirleme yaklaşımları ve teknikleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Farklar, demokratik, analitik ve betimsel yaklaşımlar ile Delphi, Progel ve meslek iş analizi gibi teknikler günlük hayattan örneklerle anlatılmaktadır. Ders, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tiplerini içermekte ve soru-cevap formatında ilerlemektedir. Ayrıca, eğitim programlarının Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından hazırlanması ve öğretmenlerin uygulama ve değerlendirme süreçlerindeki rolleri de vurgulanmaktadır. Video, program geliştirme dersinin beş ünitesinden birinin sonunu getirerek, bir sonraki derste hedefler ünitesine geçileceğini belirterek sona ermektedir.

      • youtube.com

    • Eğitim Sistemi ve Sistem Kavramı Dersi

      Bu video, 17 yıldır eğitim sektöründe çalışan ve program geliştirme konusunda bilgi sahibi bir öğretmen tarafından sunulan eğitim bilimleri dersidir. Öğretmen, tahtada notlar alarak konuyu açıklamaktadır. Video, eğitim sisteminin temel bileşenlerini (girdi, işlem, çıktı ve dönüt) detaylı şekilde ele almaktadır. Sistem kavramı günlük hayattan örneklerle (sindirim sistemi, matematik dersi) somutlaştırılmakta ve ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tipleri gösterilmektedir. Ayrıca açık, yarı açık ve kapalı sistem türleri de açıklanmaktadır. Videoda ayrıca öğretmenin rolü, öğretim yöntemleri ve öğrencilerin öğrenme ürünlerinin sistemin çıktıları olarak değerlendirilmesi üzerinde durulmaktadır. COVID-19 döneminde uygulanan uzaktan eğitim sistemi ve köy okullarındaki öğretmen eksikliği gibi güncel örneklerle konu pekiştirilmektedir.

      • youtube.com

    • Eğitim Program Geliştirme Modelleri ve Yaklaşımları Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmen adaylarına yönelik sunulan eğitim program geliştirme dersidir. Eğitmen, program geliştirme modelleri ve yaklaşımları hakkında detaylı bilgiler vermektedir. Video, program geliştirme sürecinin temel modellerini (Taba, Tyler ve Taat Tyler) ve yaklaşımlarını (toplumsal sorunlar, yeniden kurmacılık, sorun merkezli, yaşantı merkezli, öğrenen merkezli, disiplin tasarımı, konu merkezli) karşılaştırmalı olarak anlatmaktadır. Program geliştirme sürecinin altı aşaması (planlama, tasarlama, deneme, değerlendirme, düzeltme, yaygınlaştırma) ve bu sürecin özellikleri detaylı şekilde ele alınmaktadır. Videoda ayrıca program geliştirme modellerinin ve yaklaşımlarının özellikleri, avantajları, dezavantajları ve sınavlarda çıkabilecek soru tipleri örneklerle açıklanmaktadır. Öğretmen adaylarının ÖSYM sınavlarına hazırlık için gerekli bilgiler sunulmakta ve sınav stratejileri paylaşılmaktadır.

      • youtube.com

    • Farklılaştırılmış Öğretim Dersi: Öğretmen Rolleri ve Program Geliştirme

      Bu video, bir eğitim dersinin ikinci bölümünü içermektedir. Eğitmen, Talim Çıktısı İstanbul'a Balata'da eğitim vermektedir ve izleyicilerden gelen olumlu mesajları paylaşmaktadır. Ders, farklılaştırılmış öğretimde öğretmen rolleri ile başlayıp, öğretmenlerin öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik mesajlarını incelemektedir. Ardından program türleri (resmi, uygulamadaki, test edilen, örtük, ihmal edilen, üstünkörü geçilen, ekstra, desteklenen, önerilen ve karşıt programlar) ve program geliştirme süreci (planlama, tasarım, uygulama, değerlendirme ve süreklilik kazandırma) detaylı olarak anlatılmaktadır. Video, program değerlendirme yaklaşımları ve örnek sorularla devam ederek, kısa notlar şeklinde önemli noktaların özetlenmesiyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Öğretmenlik Eğitimi: Program Geliştirme ve Eğitim Durumları

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere ve öğretmen adaylarına yönelik hazırlanmış kapsamlı bir eğitim dersidir. Eğitimci, program geliştirme ve eğitim durumları konularını detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, eğitim durumlarını düzenlerken dikkate alınması gereken kriterleri (hedeflere görelik, öğrenci özelliklerini dikkate alma, öğretim ilkelerine uygunluk, tutarlılık ve ekonomiklik) açıklayarak başlıyor. Ardından dersin işlenişi (giriş, gelişme ve sonuç aşamaları) detaylı olarak inceleniyor ve dikkat çekme, gözden geçirme, güdüleme teknikleri anlatılıyor. Daha sonra öğretimin niteliğini artıran değişkenler (pekiştireç, ipucu, dönüt, düzeltme) ve Şimel'in dönüt türleri (teyit edici, açıklayıcı, düzeltici, teşhis edici ve genişletici eklemleyici) açıklanıyor. Videoda ayrıca ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tipleri ve çözüm yöntemleri de ele alınmakta, öğretmen adaylarının sınav hazırlığı için faydalı bilgiler sunulmaktadır. Video, program geliştirme ünitesinin son ünitesi olan değerlendirme ünitesinin bu hafta içinde bitirileceği bilgisiyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com
  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor