Bu video, 7. sınıf Fen Bilimleri ders kitabının Yıldırım Yayınları tarafından yayınlanan sayfa 180'deki soruların cevaplarını içeren bir eğitim içeriğidir.. Videoda, kavram haritasında noktalı yerleri kutucuklardaki kavramlardan uygun olanları ile tamamlama sorusu bulunmaktadır. Video, öğrencilere derslerini kolayca yapabilmeleri için hazırlanmış bir cevap anahtarı niteliğindedir.
Bu video, Gazi Hoca tarafından sunulan bir eğitim dersidir ve öğretim teknikleri dersinin ikinci bölümüdür. Eğitimci, öğretmenlik alan bilgisi testlerinde sıkça sorulan kavram öğretimi tekniklerini anlatmaktadır.. Video, kavram öğretimi tekniklerinin tanıtımıyla başlayıp, özellikle kavram haritası, zihin haritası ve balık kılçığı diyagramı (Ishikawa diyagramı veya neden-sonuç diyagramı) tekniklerini detaylı şekilde ele almaktadır. Her bir teknik için tanımı, özellikleri, kullanım alanları ve faydaları açıklanmakta, ayrıca bu tekniklerin sınavlarda çıkabilecek soru tipleri de sunulmaktadır.. Videoda kavram haritasının hiyerarşik bir gösterim olduğu, Tony Buzan tarafından geliştirilen zihin haritasının öznel, yaratıcı ve hafıza geliştirme açısından faydaları olduğu ve balık kılçığı diyagramının bir olayın altında yatan nedenleri, alt nedenleri ve sonuçlarını görselleştiren bir şema olduğu vurgulanmaktadır. Ayrıca, bu tekniklerin analitik düşünme, görsel öğrenme, sosyal beceriler ve derinlemesine düşünme becerilerini geliştirdiği belirtilmektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan eğitim içeriğidir. Konuşmacı, kavram öğretimi teknikleri hakkında kapsamlı bilgiler vermektedir.. Video, kavram öğretimi tekniklerinin önemi, kavram yanılgılarının oluşma sebepleri, tespiti ve giderilmesi yöntemleri ile başlayıp, kavram haritalarının türlerini (hiyerarşik, zincir, örümcek ağı ve balık kılçığı) detaylı şekilde açıklamaktadır. Ayrıca zihin haritaları, bilgi haritaları ve kavramsal gelişim teknikleri de ele alınmaktadır.. Video içeriğinde öğretmen adaylarının ÖABT sınavlarında karşılaşabilecekleri konular ve bu tekniklerin eğitimde nasıl uygulanabileceği hakkında pratik bilgiler de sunulmaktadır. Her bir kavram haritasının yapısı, özellikleri ve kullanım alanları örneklerle anlatılmaktadır.
Kavram haritası, kavramların birbirleriyle ilişkilerini gösteren iki boyutlu şemadır. 1970'lerde Joseph Novak ve Cornell Üniversitesi öğrencileri tarafından geliştirilmiştir. Bilginin zihinde somut ve görsel düzenlenmesini sağlar. Anlamlı öğrenmeyi sağlamada önemli bir yöntemdir
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim amaçlı hazırlanmış bir içeriktir. Öğretmen, öğrencilere kültürel bağlar ve milli değerler konusunda bilgi vermektedir.. Video, 2024 Kültür Yolu Festivali'nden örneklerle başlayıp, Türk kültürü, milli değerler (vatan sevgisi, adalet, bağımsızlık, sevgi, saygı, fedakarlık) ve kültürel bağlar hakkında çeşitli sorularla devam etmektedir. İçerikte anagram ve petek bulmacalar kullanılarak halk oyunu, görenek, tarih, dil, din, gelenek, sanat ve bayram gibi kültürel kavramlar açıklanmakta ve anahtar kelimenin "Türkiyem" olduğu belirtilmektedir.. Video ayrıca Türk halı-kilim motiflerinin sembolik anlamları, manevi şahsiyetler ve sanatın toplumsal önemi gibi konuları da ele almaktadır. Öğrencilerin kavram haritası hazırlaması ve milli değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi hakkında paragraf yazması gibi etkinliklerle video sonlanmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 7. sınıf öğrencilerine nüfus konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, kavram haritası yaparak konuyu daha etkili bir şekilde aktarmaktadır.. Video, nüfus kavramının tanımı ile başlayıp, yaş grupları, aktif nüfus, nüfus dağılımını etkileyen doğal faktörler (iklim, yeryüzü şekilleri), nüfus sayımı, nüfus yoğunluğu, nüfus artışı ve göç konularını kapsamaktadır. Öğretmen, Türkiye örneği üzerinden nüfus artışı, göç türleri (iç ve dış göç), köyden kente göç ve bunun sonuçları (gecekondulaşma) gibi konuları günlük hayattan örneklerle açıklamaktadır. Video, öğrencilerin konuyu daha iyi anlamaları için kavram haritası oluşturma ve tekrar yapma önerisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, Kerim adlı bir öğrencinin çoklu zeka kuramına göre zeka alanlarını analiz etmektedir.. Video, Kerim'in öğretmenlerinin açıklamalarını önceki bilgileriyle ilişkilendirme sürecinde neden-sonuç ilişkileri kurması ve kavram haritaları oluşturması üzerinden mantıksal ve görsel zeka alanlarını açıklamaktadır. Konuşmacı, mantıksal zekanın akıl yürütme, çıkarım yapma, yordama yapma gibi becerileri içerdiğini ve görsel zekanın kavram haritaları oluşturma gibi görselleştirme becerilerini gerektirdiğini anlatmaktadır. Video, Kerim'in baskın zeka alanlarının mantıksal ve görsel zeka alanları olduğunu belirterek sorunun cevabını açıklamaktadır.
Temel sınıf yönetimi bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlar. Sınıf ortamı, düzen, zaman yönetimi ve iletişim konuları işlenir. Ders uygulamaları ve soru-cevap etkinlikleriyle desteklenir
Öğrenme yaklaşımı, öğrencilerin bilgiyi yapılandırmasına ve aktif katılımına dayanır. Öğretim stratejisi, yöntem, teknik ve araç gereçlerin düzenlenmesidir. Eğitim durumları öğrenci, öğretmen ve çevre değişkenlerinden oluşur
133'ten fazla ülkede 27,5 milyon pazarlamacı tarafından kullanılmaktadır. Sürükle-bırak tarzı araçlarla kolay kavram haritası oluşturma imkanı sunar. Hazır şablonlar ve yüz binlerce görsel içerik seçeneği mevcuttur
Bu video, biyoloji öğretmeni Esra Atalan tarafından öğrenciler için hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, biyolojiye nasıl çalışılması gerektiğini ve başarılı olmak için izlenmesi gereken adımları anlatmaktadır.. Video, biyolojinin tanımı ve canlıların incelenmesiyle başlayıp, kavram haritaları oluşturma, resimlerden yorum yapma, hareketli GIF'ler ve animasyonlar kullanma gibi öğrenme yöntemlerini açıklamaktadır. Ayrıca derslere nasıl hazırlanılması, ders sırasında nasıl katılım sağlanması, tekrar yapmanın önemi ve sınav öncesi hazırlık süreci hakkında tavsiyeler verilmektedir. Video, Mustafa Kemal Atatürk'ün çalışma hakkındaki sözüyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, izleyicilere Cmap programı kullanarak kavram ve zihin haritası oluşturma sürecini adım adım göstermektedir.. Video, Cmap programının tanıtımıyla başlayıp, yeni klasör oluşturma, görsel öğeler ekleme, kavram oluşturma ve bağlama, nesne düzenleme (renk, boyut, şekil), hizalama, gruplama ve oto yerleşim özellikleri gibi temel fonksiyonları detaylı şekilde anlatmaktadır. Ayrıca, oluşturulan kavram haritasının dışa aktarılması süreci de gösterilmektedir. Program Windows, Linux ve OSX ile çalışabilmekte ve tamamen ücretsizdir.
Kavram haritaları, 1960'ta Novak tarafından geliştirilen görsel öğrenme yöntemidir. Kavramlar arasındaki ilişkileri genelden özele doğru görselleştirir. Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyini ve kavram yanılgılarını belirlemede kullanılır. Kavramlar daire içine alınır ve oklarla ilişkiler gösterilir
Kitap, eğitimde araştırma yöntemlerini ve bilimsel bilgiyi ele almaktadır. Bilimsel araştırmanın basamakları ve etik kuralları öğretilmektedir. Eğitimin temel kavramları ve işlevleri detaylı şekilde incelenmektedir
Bu video, bir kişinin Poplet uygulamasını tanıttığı bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, uygulamanın temel özelliklerini ve kullanımını anlatmaktadır.. Video, Poplet'in ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve düzenli not tutma ve kavram haritası oluşturma için kullanılabilecek bir web uygulaması olduğunu belirtiyor. Ardından uygulamanın web tabanlı kullanımı, iOS uygulaması, hesap oluşturma, giriş yapma ve şifre unutma işlemleri gösteriliyor. Ayrıca uygulamanın web sayfasının incelenmesi, örneklerin gösterilmesi ve farklı işletim sistemlerindeki uyumluluğu hakkında bilgiler veriliyor.
Bu video, fen bilimleri öğretimi serisinin bir parçası olup, bir eğitimci tarafından sunulmaktadır.. Video, kavram haritalarının ölçme aracı olarak nasıl kullanılacağını anlatmaktadır. Konu, kavram haritalarının puanlanması, dikey, yatay ve çapraz ilişkilerin bilişsel düzeylerine göre nasıl değerlendirilmesi gerektiği üzerine odaklanmaktadır. Sunucu, 74 puanlık bir değerlendirme formunu örnek olarak göstererek, dikey ilişkilerin 1 puan, yatay ilişkilerin 2 puan, çapraz ilişkilerin ise 5 puan değerli olduğunu açıklamaktadır. Ayrıca, bu tür araçların özellikle formatif değerlendirme (şekillendirici gelişim) süreçlerinde, öğrencilerin konuyla ilgili bilgi seviyelerini ölçmek için kullanılabileceği vurgulanmaktadır.
Bu video, bir konuşmacı tarafından sunulan eğitim alanındaki çeşitli kavramları ve teorileri içeren kapsamlı bir eğitim materyalidir.. Video, eğitim alanındaki temel kavramları ve teorileri kavram haritaları şeklinde sistematik bir şekilde ele almaktadır. İçerik, Bigotsky'ın sosyal gelişim yapılandırmacı öğrenme teorisi, farklılaştırılmış öğretim, program geliştirme, değerlendirme teknikleri, 21. yüzyıl eğitim paradigması, ölçme ve değerlendirme kavramları, özel eğitim, kapsayıcı eğitim, zorbalık kavramı ve özellikleri gibi geniş bir yelpazede konuları kapsamaktadır.. Video, eğitim alanında çalışan veya bu konularda bilgi edinmek isteyen kişiler için hazırlanmış olup, her konu için tanımlar, örnekler ve ilgili düzenlemeler detaylı olarak açıklanmaktadır. Özellikle zorbalık kavramı için yedi temel özellik detaylı şekilde anlatılmaktadır.
Bu video, "Benim Hocam" adlı bir eğitim platformunda bir eğitimci tarafından sunulan 34 videoluk bir ders serisinin son bölümüdür. Konuşmacı, öğretmen adaylarına ve KPSS sınavına hazırlanan öğrencilere yönelik öğretim yöntem ve teknikleri dersini anlatmaktadır.. Video, kavram öğretimi konusunu detaylı olarak ele almaktadır. İlk olarak kavram haritası ve zihin haritası kavramları açıklanmakta, ardından kavramsal değişim teknikleri (akış diyagramı, balık kılçığı, semantik ağ, tahmin-gözlem-açıklama tekniği) anlatılmaktadır. Son bölümde ise kavram yanılgılarını giderme yöntemleri (kavramsal değişim metni, anlam çözümleme tablosu, kavramsal karikatür, V diyagramı ve Venn şeması) örneklerle açıklanmaktadır.. Ders içeriği ayrıca öğretim ilkeleri, düşünme becerileri, öğrenme modelleri, öğretim stratejileri, öğrenme stratejileri, öğretim yöntemleri ve öğretim teknikleri (grupla öğretim teknikleri, bireysel öğretim teknikleri, sınıf dışı öğretim teknikleri) olarak özetlenmektedir. Video, KPSS sınavına hazırlanan öğrencilere başarı dilekleriyle sonlanmaktadır.
Bu video, European School platformu üzerinden sunulan bir öğretmen eğitimi semineridir. Konuşmacılar, öğretmen adaylarına ve deneyimli öğretmenlere yönelik fen bilgisi eğitimi, ölçme değerlendirme ve kavramsal öğrenme yöntemleri hakkında bilgiler vermektedir.. Seminer, öğrenme ve öğretme kavramlarının tartışılmasıyla başlayıp, ölçme değerlendirme sürecinin doğası ve önemine odaklanmaktadır. Kavram haritaları, öğrenme amaçlı yazma ve argümantasyon gibi alternatif değerlendirme yöntemleri detaylı olarak anlatılmakta, etkinlik raporları ve rubriklerin kullanımı gibi pratik uygulamalar paylaşılmaktadır. Video, öğretmenlerin sorularını yanıtlayan bir soru-cevap bölümüyle devam edip teşekkür konuşmasıyla sona ermektedir.. Seminerde özellikle kavram haritalarının nasıl kullanılacağı, STEM uygulamalarının değerlendirilmesi, kalabalık sınıflarda etkili uygulamalar ve öğretmenlerin profesyonel etkileşim için forum kullanımı gibi konular ele alınmaktadır. Etkinliğin sonunda katılımcılarla yazılı iletişim üzerinden tartışma ortamının devam edeceği belirtilmektedir.