Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanan canlı yayın formatında bir eğitim içeriğidir. Eğitimci, program geliştirme sürecinin planlama aşamasını detaylı şekilde anlatmaktadır.
- Video, program geliştirme sürecinin planlama aşamasını üç alt işlem olarak ele almaktadır: çalışma komisyonunun oluşturulması, çalışma planı hazırlama ve ihtiyaç belirleme. Her bir alt işlem için gerekli gruplar (karar koordinasyon grubu, çalışma grubu, danışma grubu), üyeler ve görevler detaylı şekilde açıklanmaktadır. Ayrıca, program geliştirme modelleri ve planlama araçları da anlatılmaktadır.
- Videoda ayrıca işlevsel bir öğretim programının hazırlanması için ihtiyaçların doğru belirlenmesi gerektiği vurgulanmakta ve ihtiyaç belirleme kaynakları beş farklı kategoride açıklanmaktadır. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek sorulara yönelik bilgiler vererek konuyu pekiştirmekte ve bir sonraki derste ihtiyaç belirleme yaklaşımları, teknikleri ve örnek soruların çözüleceği bilgisini paylaşmaktadır.
- 00:12Program Geliştirme Süreci
- Geçen haftalarda program geliştirme dersinde temel kavramlar, programların sınıflandırılması, program geliştirmenin bilimsel temelleri ve tasarım yaklaşımları ele alınmıştır.
- Program geliştirme süreci altı aşamadan oluşur: planlama, tasarlama, deneme, değerlendirme, düzeltme ve yaygınlaştırma.
- Türkiye'de bir program geliştirilirken önce planlama yapılır, sonra tasarlanır, deneme uygulanır, değerlendirilir, düzeltilir ve son olarak tüm Türkiye'ye yaygınlaştırılır.
- 01:15Planlama Aşaması
- Planlama aşaması program geliştirme sürecinin ilk aşamasıdır ve üç alt işlem içerir: çalışma komisyonunun oluşturulması, çalışma planı hazırlama ve ihtiyaç belirleme.
- Planlama aşaması bittikten sonra tasarlama aşamasına geçilir.
- Bu ünite içinde sırasıyla çalışma komisyonu oluşturma, çalışma planı hazırlama ve ihtiyaç belirleme işlemlerine yer verilecektir.
- 02:48Çalışma Komisyonu Grupları
- Program geliştirmede görev alan üç grup vardır: karar ve koordinasyon grubu, çalışma grubu (geliştirme grubu) ve danışma grubu.
- Karar ve koordinasyon grubu (godomanlar) program geliştirmeye karar verir, çalışanları koordine eder, çalışmalarını onaylar ve programın eğitim felsefesini belirler.
- Çalışma grubu (ameleler) program geliştirmenin tüm aşamalarında sürekli görev alır ve öğretim programı dökümanını hazırlar.
- 07:41Öğretim Programı Geliştirme Grupları
- Danışma grubu, ihtiyac halinde çalışma grubuna katılan, program geliştirmede danışmanlık yapan bir gruptur.
- Karar koordinasyon grubu, eğitim felsefesini belirleyen ve kararları veren gruptır.
- Çalışma grubu, sürekli olarak programı hazırlayan, uygulayan, değerlendiren ve yaygınlaştıran gruptır.
- 09:47Karar Koordinasyon Grubu Üyeleri
- Karar koordinasyon grubu, Milli Eğitim Bakanlığı temsilcileri, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı temsilcileri ve konu alan temsilcilerinden oluşur.
- Gruba kamu kurumları temsilcileri, öğretmen örgütleri, işçi ve işveren temsilcileri, meslek odaları temsilcileri ve program geliştirme uzmanı dahildir.
- Grupta veli temsilcisi ve öğrenci temsilcisi bulunur.
- 12:03Karar Koordinasyon Grubunun Önemi
- Karar koordinasyon grubu, toplumun ilgili kesimlerinden temsilcilerle oluşturulur.
- Bu temsilcilere "paydaş" denir ve eğitimde toplumun tamamı paydaş olarak görülür.
- Program geliştirme ile ilgili kararlar alındığında herkesin görüşünün alınması gerektiği için toplumun her kesiminden temsilci çağrılır.
- 13:53Çalışma Grubu Üyeleri
- Çalışma grubu, program geliştirme uzmanı, ölçme ve değerlendirme uzmanı, konu alanı uzmanı ve branş öğretmeninden oluşur.
- Bu dört üyeden oluşan çalışma grubu, programı hazırlayan, uygulayan, değerlendiren ve yaygınlaştıran sürekli üyelerdir.
- Her uzman programın farklı bir ögesinde (hedef, içerik, eğitim durumları, değerlendirme) uzmanlaşmıştır.
- 15:51Danışma Grubunun Üyeleri
- Danışma grubunun üyeleri sadece belirtilenlerle sınırlı değil, öğretmenlerin ihtiyaca göre başka uzmanlar da istihdam edilebilir.
- Danışma grubunun en bilindik üyeleri: eğitim felsefecisi, eğitim ekonomisti, eğitim psikoloğu, eğitim sosyoloğu, eğitim teknoloğu ve iletişim uzmanıdır.
- Danışma grubuna geçici olarak katılım yapanlar, çalışma grubunun çalışmalarında bulunarak konu alanlarında danışmanlık sağlarlar.
- 17:40Danışma Grubunun Çalışma Şekli
- Danışma grubu, program geliştirme sürecinde tıkandıkları noktalarda ilgili uzmanlardan danışır.
- Çalışma grubunun daimi üyeleri: Talim Terbiye Kurulu temsilcisi ve branş öğretmenidir.
- Çalışma grubunun faaliyetlerine katılanlar hem daimi üyeler hem de ihtiyac halinde dahil edilen uzmanlardır.
- 21:01Program Geliştirme Sürecindeki Sorunlar
- Program geliştirme sürecinde çalışma grubuna kim katılmazsa, o kişinin uzmanlık alanından sorun yaşanır.
- Psikologun çağrılmaması durumunda psikolojik temelde sorun yaşar, ekonomistin çağrılmaması durumunda maddi konularda problem yaşanır.
- Sosyologun çağrılmaması durumunda toplumsal konularda sorun yaşar, ölçme uzmanının çağrılmaması durumunda değerlendirme işlemlerinde problem yaşar.
- 22:49Çalışma Planı Hazırlama
- Planlama aşamasının ikinci işlemi çalışma planı hazırlamadır.
- Çalışma planı, komisyonun program geliştirme sürecinde yapacağı işlemlerin sırasını ve süresini planlamasıdır.
- Çalışma planı, seçilen modele göre hazırlanır ve planlı çalışmanın daha verimli, sistemli ve ekonomik olacağı düşünülür.
- 24:24Çalışma Planı Hazırlama
- Çalışma planı, seçilen program geliştirme modeline göre hazırlanır (örneğin Taba modelinde ihtiyaç belirleme, amaç oluşturma, içerik düzenleme, öğrenme yaşantıları planlama, değerlendirme gibi adımlar takip edilir).
- Çalışma planı, çalışanlar arasında ortak anlayış oluşturmak için seçilen modele göre hazırlanır.
- Çalışma planı, yapılacak işlemlerin sırasını ve süresini belirleyen bir planlamadır.
- 26:03Planlama Araçları
- İşlem zaman çizelgesi, bir tablo şeklinde hazırlanır ve yapılacak işlemlerin sırasını ve süresini gösterir.
- Akış şeması, işlemlerin sırasını gösteren bir planlama aracıdır.
- Pert işlem ağı, hem işlem sırasını hem de detaylı alt işlemlerin yapısını gösteren bir planlama aracıdır.
- 29:08Çalışma Planı ve Soru Çözümü
- ÖSYM sınavlarında çalışma grubunun işlem zaman çizelgesi, akış şeması veya pert işlem ağı oluşturması, çalışma planı hazırladıklarını gösterir.
- İşlem zaman çizelgesi hem sırayı hem süreyi gösterir, akış şeması sadece sırayı gösterir, pert işlem ağı ise işlem sırasını ve detaylı alt işlemleri gösterir.
- 30:12İhtiyaç Belirleme
- İhtiyaç belirleme, program geliştirme sürecinde önemli bir aşamadır ve her eğitim bir ihtiyaçtan doğar.
- ÖSYM sınavlarında her sene ihtiyaç belirleme konusundan soru gelmektedir.
- İşlevsel programlar, ihtiyaçları karşılayan programlardır.
- 31:05İşlevsel Bir Program İçin Gerekli Öğeler
- İşlevsel bir program için ihtiyaçların doğru belirlenmesi gerekir.
- Bir program işlevsel olduğunda, kullanıcılar (örneğin canlı yayın izleyenler) ihtiyaçlarını karşılayabilir.
- 31:46İhtiyaç Belirleme Kaynakları
- İhtiyaç belirleme kaynakları olarak bireyin ihtiyaçları, toplumun ihtiyaçları ve konu alanının ihtiyaçları dikkate alınmalıdır.
- Doğa ve tabiatın ihtiyaçları da dikkate alınmalıdır; doğa kendisine duyarlı, doğayı koruyan insanlara ihtiyaç duyar.
- Teknolojideki gelişmeler de program geliştirilirken dikkate alınmalıdır.
- 34:40Program Geliştirilirken Dikkate Alınmayan Öğeler
- Program geliştirilirken siyasi görüşler, hükümet ve parti görüşleri dikkate alınmamalıdır.
- Gelişmiş ülkelerin programları her ülkenin kendi ihtiyaçlarına göre hazırlanmalıdır.
- Ulusal veya uluslararası sınavlar program geliştirilirken etken değildir, programlar sınavlara göre değil, sınavlar programlara göre hazırlanır.
- 36:06Program Geliştirme Süreci
- Program geliştirme sürecinde öncelikle çalışma komisyonu oluşturulur, sonra çalışma planı hazırlanır ve ardından ihtiyaçlar belirlenir.
- Program geliştirme aşamaları sırasıyla planlama, tasarlama, deneme, değerlendirme, düzeltme ve yaygınlaştırma olarak devam eder.
- Yarınki dersin konusu ihtiyaç belirleme yaklaşımları, teknikler ve örnek olaylar üzerinden incelenen sorular olacaktır.