• Buradasın

    Nazım Şekilleri

    Özetteki ilgi çekici içerikler

    • İslam Öncesi Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, Hüseyin Avni Sifahi Ticaret Meslek Lisesi Edebiyat Öğretmeni Filiz tarafından sunulan bir ders anlatımıdır. Ders, İslam öncesi Türk edebiyatının genel özelliklerini ve nazım şekillerini ele almaktadır. Öncelikle sözlü ve yazılı edebiyatın özellikleri anlatılmakta, ardından sözlü edebiyatın dört ana türü (koşu, sagu, destanlar ve mitler) detaylı olarak incelenmektedir. Her bir nazım şeklinin özellikleri, örnekleri ve Divan edebiyatındaki karşılıkları açıklanmaktadır. Video, Türk destanlarının tarihsel gelişimi ve mitlerin önemi hakkında bilgilerle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Divan Edebiyatında Şiir Dersi

      Bu video, bir öğretmenin öğrencilere Divan edebiyatında şiir konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen ve öğrenciler arasında geçen diyaloglar bulunmaktadır. Video, Divan şiirinin genel özelliklerini, Arap-Fars edebiyatından gelen nazım şekillerini, ahenk unsurlarını ve kafiye kullanımını açıklamaktadır. Ayrıca Divan edebiyatındaki farklı şiir türleri ve ekolleri (Türkü, Basit, Hikemi, Şiir, Sekbi, Hindi ve Mahalleleşme) detaylı şekilde ele alınmaktadır. Videoda Divan edebiyatının 13-19. yüzyıllar arasında olduğu ve en parlak döneminin 16. yüzyıl olduğu belirtilmektedir. Hikmet şiirleri, Hindi ekolü ve mahalleleşme kavramı gibi konular üzerinde durulmakta, Mavidir (Kemik), Nedim ve Şeyh Galip gibi önemli şairler hakkında bilgiler verilmektedir.

      • youtube.com

    • Türk Edebiyatında Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında olup, Türk edebiyatındaki nazım şekilleri hakkında detaylı bilgiler içermektedir. Video, altılı, yedili, sekizli, dokuzlu ve onlu dizelerden oluşan bentlerden oluşan nazım şekillerini ele almaktadır. Her bir nazım şeklinin kafiye düzeni, özellikleri ve örnekleri açıklanmakta, müseddes testi ve müsebba tesbih gibi altılı ve yedili dizelerden oluşan nazım şekilleri detaylı olarak anlatılmaktadır. Ayrıca takip ben ve tercih ben gibi öteki bentler ve bahrı tabi tabiri de tanıtılmaktadır. Konuşmacı, daha önce tek bentli, dört mısralı, tek bentli rubai ve çok bentli nazım şekillerini anlattığını belirtmekte ve sınavlarda bu konudaki soruların nasıl çözüleceğine dair ipuçları sunmaktadır. Video, bir sonraki derste nazım türleri anlatılacağını belirterek sona ermektedir.

      • youtube.com

    • Divan Edebiyatında Müstezat Nazım Şekli

      Bu video, Hatice Hoca tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Hoca, Divan edebiyatında beyitlerle kurulan nazım şekilleri serisinin son videosunu sunmaktadır. Videoda müstezat nazım şekli detaylı olarak anlatılmaktadır. Müstezat, gazelden türemiş, her beyitin sonuna küçük dize (ziyade) eklenen bir nazım şeklidir. Hoca, müstezatın "bir uzun bir kısa" dizilimiyle oluştuğunu, aşk, şarap, güzellik gibi konuları işlediğini ve 2021 AYT sınavında sorulduğunu belirtmektedir. Video, müstezatın özelliklerini açıklayarak ve öğrencilere bu nazım şeklini nasıl hatırlayabileceklerini önererek sona ermektedir.

      • youtube.com

    • Aşık Edebiyatı: Nazım Şekilleri ve Türleri

      Bu video, bir eğitim içeriği olup, bir öğretmen ve öğrencisi arasında geçen diyalog şeklinde sunulmaktadır. Öğretmen, aşık edebiyatı konusunda bilgi aktarmaktadır. Video, aşık tarzı halk edebiyatındaki nazım şekilleri ve türlerini detaylı şekilde ele almaktadır. Öncelikle koşma, semai, varsağı, destan gibi nazım şekilleri ve bunların hece ölçüleri (koşma: 11'li, semai ve varsağı: 8'li, destan: 11'li) açıklanmaktadır. Ardından koşmanın kafiye şekli (a b a b cccb dddb) ve konularına göre dört nazım türü (güzelleme, koçaklama, taşlama, ağıt) anlatılmaktadır. Her nazım şekli için örnekler verilmekte ve bir sonraki videoda aşık halk edebiyatının temsilcileri (şairler) hakkında bilgi verileceği belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • Türk Dili ve Edebiyatı Dersi: Nazım Şekilleri

      Bu video, Kadir Gümüş tarafından sunulan bir Türk Dili ve Edebiyatı dersidir. Öğretmen, tahtada notlar alarak öğrencilere nazım şekilleri konusunu anlatmaktadır. Videoda Türk edebiyatındaki çeşitli nazım şekilleri detaylı olarak ele alınmaktadır. Kıta, mesnevi, rubai, tuyu, gazel, kaside ve müstezat gibi nazım şekillerinin özellikleri, beyit sayıları, kafiye düzenleri ve konuları açıklanmaktadır. Özellikle rubai ile tuyu arasındaki farklar iki farklı yöntemle (hece sayısı ve baş-son hecelerin durumu) vurgulanmaktadır. Video, ÖSYM sınavlarında bu konuların nasıl sorulabileceğine dair ipuçları içermekte ve öğretmenin diğer videolarda musammatlar ve terkib-tercübe konularını anlatacağını belirtmesiyle sona ermektedir.

      • youtube.com

    • 11. Sınıf Edebiyat Dersi: Şiir Konusu

      Bu video, bir öğretmenin 11. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı edebiyat dersidir. Öğretmen, şiir konusunu üç video şeklinde işleyeceğini belirtmektedir. Video, şiirin temel kavramlarını kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde şiirin tanımı ve şiirle ilgili kavramlar (Nazım, nazım, manzum, poetika, mahlas, tapşırma, mensur, örtük ileti, açık ileti, antoloji, söyle ve okuyucu) açıklanırken, ikinci bölümde nazım birimleri (mısra, beyit, bent, dörtlük) ve nazım şekilleri (koşma, semai, mesnevi, kıta, tuyu, rubai) incelenmektedir. Son bölümde ise nazım biçimi ve nazım türü kavramları, Türk edebiyatındaki farklı nazım biçimleri (halk şiiri, divan şiiri ve batı etkisi) ve halk şiirindeki koşma nazım şekli üzerinden güzelleme, koçaklama ve taşlama gibi nazım türleri örneklerle açıklanmaktadır. Video, sınavlarda çıkabilecek kavramları içermekte ve şiir türlerini birbirinden ayırt etme yöntemlerini göstermektedir.

      • youtube.com

    • Türk Edebiyatı Eğitim Videosu

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe edebiyat dersidir. Eğitimci, edebi sanatlar ve nazım şekilleri hakkında detaylı bilgiler vermektedir. Video iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde söz sanatları (teşbih, istiare, kişileştirme, mübalağa, akrostiş, aliterasyon, asonans, termih, hüsn-ü talil, lefünke ve tevriye) açıklanırken, ikinci bölümde Türk edebiyatındaki nazım şekilleri (mani, türkü, ninni, sagu ve aşık tarzı) ele alınmaktadır. Her konu için temel unsurlar ve örnekler sunulmaktadır. Video, şiir analizi yapmak isteyenler ve Türk edebiyatındaki nazım şekillerini öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir. Edebiyatın ses, şekil ve anlam boyutları da açıklanarak konular daha kapsamlı bir şekilde ele alınmaktadır.

      • youtube.com

    • Batı Etkisinde Gelişen Türk Şiiri Nazım Şekilleri

      Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından Türk şiiri nazım şekilleri hakkında bilgi verilmektedir. Video, Batı etkisinde gelişen Türk şiiri nazım şekillerini detaylı olarak ele almaktadır. Terza rima, sone, triole ve serbest müstezat gibi nazım şekillerinin özellikleri, kafiye şemaları ve örnekleri açıklanmaktadır. Her nazım şekli için teorik bilgiler verildikten sonra, Alice Yöntem, Tevfik Fikret, Cenap Şahabettin ve Ahmet Haşin gibi şairlerin örnekleri incelenmektedir. Video, Türk şiiri nazım şekillerinin üç ana kategorisini (İslamiyet öncesi halk şiiri, divan şiiri ve Batı etkisiyle gelişen nazım şekilleri) kapsayan bir ders serisinin son bölümüdür.

      • youtube.com

    • Türkçe Edebiyat ve Dil Bilgisi Deneme Sınavı Çözümleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe edebiyat ve dil bilgisi alanındaki deneme sınavının çözümlerini içeren eğitim içeriğidir. Eğitimci, Instagram'da canlı yayında yaptığı deneme sınavının sorularını bu videoda tekrar çözmektedir. Videoda, Eski Türk Edebiyatı, Türkçe dil bilgisi ve şiir konularında çeşitli sorular ele alınmaktadır. İçerik, edebi sanatlar (lef neşir), aruz işlemleri, nazım şekilleri, vezin kuralları, metin alma, redif, müreddef, musammat gibi edebi kavramlar ve muamma çözme teknikleri üzerine odaklanmaktadır. Eğitimci, her soruyu detaylı bir şekilde açıklamakta, doğru cevaba nasıl ulaşılacağını adım adım göstermekte ve yanlış seçeneklerin neden yanlış olduğunu anlatmaktadır. Ayrıca, bu soruların ÖABT'de sorulmuş olup olmadığı ve merkezi sınavlarda sorulma olasılığı hakkında da bilgi vermektedir.

      • youtube.com

    • Türk Şiirinde Halk Şairi Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından Türk şiirinde halk şairi nazım şekilleri hakkında bilgi verilmektedir. Ders, önceki derste işlenen İslam öncesi nazım şekillerinden sonra halk şairi nazım şekillerine geçiş yapmaktadır. İçerikte anonim halk şairi nazım şekilleri (mani çeşitleri), türkü ve aşık tarzı nazım şekilleri (koşma, semai, varsağı, destan) detaylı olarak ele alınmaktadır. Her nazım şekli için hece ölçüsü, kafiye düzeni, konuları ve örnekler verilmektedir. Dersin sonunda, bir sonraki derste divan şiiri nazım şekillerinin işleneceği belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • Halk Edebiyatı Soru Çözümleri

      Bu video, bir öğretmen ve Fatma adlı bir öğrencinin halk edebiyatı konusunda soru çözümleri yaptığı bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, halk edebiyatı konusunda çeşitli soruları çözmekte ve öğrencilere ipuçları vermektedir. Video, halk edebiyatının genel özellikleri, nazım şekilleri, türleri ve şairleri hakkında soru çözümlerini içermektedir. Öğretmen, koşma, sema, taşlama, varsağı, destan gibi halk edebiyatı nazım şekillerini, halk edebiyatının genel özelliklerini ve önemli şairleri (Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Kayıkçı Kul Mustafa) hakkında bilgiler vermektedir. Ayrıca, soru çözümlerinde dikkat edilmesi gereken tuzağa düşmemek için ipuçları da paylaşılmaktadır.

      • youtube.com

    • Eski Türk Edebiyatı ve Şiir Türleri Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Eski Türk Edebiyatı ve şiir türleri hakkında kapsamlı bir eğitim dersidir. Eğitimci, pazar günü izleyicilerle birlikte Eski Türk Edebiyatı sorularını çözmektedir. Video, nazım şekilleri (musammat, tardiye, muhammed, tahmis, terbiye) ile başlayıp, terkib bend, tercih bend, arzahal, methiye, kitabe, hasbihal, serzename, sergüzeştname, fetihname ve süslü nesir gibi çeşitli şiir türlerini detaylı şekilde ele almaktadır. Ayrıca edebi sanatlar (lef neşir, tezat), tezkire konusu ve Türk edebiyatının ilk tezkire örnekleri hakkında bilgiler verilmektedir. Videoda sınavlarda çıkabilecek soru tipleri ve çözüm yöntemleri gösterilmekte, son dönem şairleri (Enderunlu Fazıl, Sümbülzade, Bosnalı Sabit, Keçecizade İzzet Molla) hakkında bilgiler verilmekte ve sınav öncesi çalışma stratejileri ile istatistiklere güvenmemenin önemi hakkında tavsiyeler sunulmaktadır.

      • youtube.com

    • Halk Edebiyatı Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında olup, halk edebiyatı konusunda detaylı bilgiler içermektedir. Video, halk edebiyatı nazım şekillerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde halk edebiyatı şiirinin genel özellikleri, anonim halk şiiri (mani, ninni, türk'ü, ağıt), aşık tarzı halk şiiri (koşma, sema, varsa, destan) ve dini tasavvufi halk şiiri (ilahi) incelenmektedir. İkinci bölümde ise ilahi, deme, şatiye, nefes, nutuk ve devriye gibi nazım biçimleri, ölçü kalıpları ve ezgi özellikleri açıklanmaktadır. Video, AYT edebiyat sınavına hazırlanan öğrenciler için önemli bilgiler içermekte ve bir sonraki bölümde divan şiiri konusunun işleneceğini belirtmektedir. Yunus Emre ilahileri, Kaygusuz Abdal ve Pir Sultan Abdal'ın nefesleri gibi önemli örnekler de videoda yer almaktadır.

      • youtube.com

    • Divan Edebiyatı Nazım Şekilleri Eğitim Videosu

      Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Divan edebiyatı nazım şekilleri hakkında bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, çeşitli nazım şekillerini ve özelliklerini açıklamaktadır. Video, noksansız kaside yapısının altı bölümünden başlayarak (nesip/teşbih, girizgah/giriz methiye, methiye, tegazzül, fahriye, dua) ve bunların zorunlu olup olmadığına değinmektedir. Ardından divan edebiyatındaki farklı nazım şekilleri (gazel, rubai, mesnevi, şarkı, murabba, müstezat, tahmis, taştir, tuyu, terkib, bend, tercihi ben, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci, terci

      • youtube.com

    • Divan Edebiyatı Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Divan Edebiyatı dersinin ikinci bölümüdür. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında sıkça çıkan Divan Edebiyatı konularını anlatmaktadır. Videoda Divan Edebiyatı'nın önemli nazım şekilleri detaylı şekilde ele alınmaktadır. İlk bölümde gazel ve kaside konuları işlenmekte, ikinci bölümde ise teşviki, girizgah, tegazzül, fahriye, dua, şarkı, mesnevi, kıta, müstezat, rubai ve ben gibi nazım şekillerinin özellikleri, dizilişleri ve örnekleri açıklanmaktadır. Eğitimci, her nazım şeklinin nasıl tanınacağı, beyit sayısı, kafiye düzeni ve bölümleri hakkında bilgiler vererek, ÖSYM sınavlarında bu konularda soru sorulduğunu ve sınavlarda bu bilgilerin önemini vurgulamaktadır.

      • youtube.com

    • Türk Edebiyatında Batıdan Alınan Nazım Şekilleri

      Bu video, Osman Hoca tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Hoca, Türk edebiyatında görülen nazım şekilleri ve türlerini anlatmaktadır. Videoda, Türk edebiyatına batıdan alınan dört nazım şekli (sone, triole, taze rima ve balat) detaylı olarak açıklanmaktadır. Her bir nazım şeklinin dize sayısı, kafiye örgüsü ve özellikleri anlatılmaktadır. Ayrıca, Servet-i Fünun döneminde geliştirilen serbest müstezat ve Cumhuriyet döneminde Orhan Veli'nin uyguladığı serbest şiir gibi Türk edebiyatına özgü nazım şekilleri de ele alınmaktadır. Video, şiirle ilgili biçimsel konuların tamamlanmasıyla sona erer ve bir sonraki videoda düzyazı bilgisi ve türleri anlatılacağı belirtilir.

      • youtube.com

    • Türkçe Şiirde Yapı ve Nazım Şekilleri Dersi

      Bu video, bir öğretmenin Koray adlı öğrencisiyle birlikte Türkçe şiirde yapı ve nazım şekilleri konusunu ele aldığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, interaktif bir şekilde dersi ilerletmektedir. Videoda şiirde yapı, nazım şekilleri ve türleri detaylı olarak incelenmektedir. Öğretmen, şiirin dilinden, şekilsel özelliklerinden, nazım şekillerinden (koşma, semai, mesnevi, terza rima) ve şiir türlerinden (pastoral, gazel, kaside, rubai, mani, ninni, türkü, destan, ağıt, koçaklama, taşlama, nat, eleştiri) örnekler vererek konuları açıklamaktadır. Ayrıca videoda ahenk unsurları (kafiye örgüsü, redif, uyak, durak, aliterasyon, tunç uyak) ve şiirin gelenekleri de ele alınmaktadır. Öğretmen, ÖSYM sınavlarında karşılaşılabilecek soru tiplerini çözerek, şiirin çevrildiğinde şiirliğinden çıktığı gibi önemli noktaları vurgulamaktadır.

      • youtube.com

    • Türkçe Öğretmenliği Sınavı Hazırlık: Divan Edebiyatı Dersi

      Bu video, Kadir Gümüş tarafından Konya'dan gelen bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe öğretmenliği sınavına hazırlık dersidir. Öğretmen, öğrencilere Divan Edebiyatı konusunu detaylı şekilde anlatmaktadır. Video, Eski Türk Edebiyatı'nın adlandırma meselesiyle başlayıp, Divan Edebiyatı'nın tarihsel gelişimini (13-19. yüzyıllar), nazım şekillerini, dil özelliklerini, vezin, kafiye, ahenk ögelerini ve şiir okuma tekniklerini ele almaktadır. Ayrıca tasavvufun Divan Edebiyatı'na etkileri, "leb" kelimesinin sembolik kullanımı ve divan edebiyatının muhteva özellikleri de incelenmektedir. Ders, Divan Edebiyatı'nın oluşum dönemi, klasik dönem ve son dönem olarak adlandırılan üç farklı dönem halinde geliştiğini, beyit ana nazım birimi olduğunu ve gazel, kaside, mesnevi gibi nazım şekillerinin özelliklerini açıklamaktadır. Ayrıca tasavvufun temel kavramları, tarikat terimleri ve divan edebiyatındaki mazmunlar hakkında bilgiler verilmektedir.

      • youtube.com
  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor