Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan aruz dersinin ikinci bölümüdür. Eğitmen, öğrencilere aruz vezinleri ve kalıpları hakkında detaylı bilgiler vermektedir.. Video, sekmeli aruz kavramını ve meful ile başlayan vezinlerin (failun, mefa failine, var meful failatun, mef'ulu mefailu, mefailu feulun) nasıl tespit edileceğini örneklerle açıklamaktadır. Eğitmen, açık-kapalı hece düzenini inceleyerek kalıpları bulma yöntemini göstermekte ve ÖSYM sınavlarında sıkça çıkan kalıpları vurgulamaktadır.. Eğitmen ayrıca, kalıpları ezberlemek yerine fotoğraf çekmek, yazmak veya videoyu duraklatıp not almak gibi pratik tavsiyeler vermektedir. Video sonunda, Yahya Kemal'in bir beyti üzerinden vezin bulma yöntemi gösterilmekte ve hece değerlerinin nasıl belirleneceği açıklanmaktadır.
Bu video, Ozan Sayman tarafından sunulan ÖABT sınavına hazırlık amacıyla hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Ozan, üniversitede çalışan bir eğitimci olarak aruz bulma konusunda bilgi paylaşmaktadır.. Videoda Türk edebiyatında sıkça karşılaşılan aruz kalıpları ve vezinler detaylı şekilde ele alınmaktadır. İçerik, hece değerlerini bulma, metni hece olup olmadığını belirleme ve aruz kalıplarını tespit etme tekniklerini üç beyit üzerinden adım adım göstermektedir. Ayrıca açık-kapalı hece değerlerine göre aruz kalıpları (mefailun, failatun, fa'ilun) ve İstiklal Marşı'ndan örnekler üzerinden failatun kalıbının farklı okunuş şekilleri açıklanmaktadır.. Video, ÖSYM sınavlarında sıkça sorulan aruz kusurları (kesme işareti kullanımı, imali ve fiyaf) hakkında bilgiler içermekte ve eğitimcinin gelecekte soru çözüm videoları hazırlayacağını belirtmesiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan aruz kuralları ve uygulamaları konulu kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, ÖABT sınavlarında aruz kalıplarının nasıl sorulduğunu da anlatmaktadır.. Video, aruzun temel kavramlarını (hece tipleri, imale ve zihaf uygulamaları) açıklayarak başlıyor ve ardından med, ulama ve tefile değişimleri gibi daha ileri konulara geçiyor. Özellikle 11, 14, 15 ve 16'lı kalıplar üzerinde durularak, bu kalıpların nasıl uygulanacağı örneklerle gösteriliyor.. Eğitmen, aruzun zor olmadığını vurgulayarak, kuralların net bilindiğinde kolayca uygulanabileceğini belirtiyor ve bir sonraki bölümde tefile değişimlerinin nasıl yapılacağı konusunda devam edeceğini söylüyor.
Mesnevi, Mevlana'nın 6 ciltlik, 25618 beyitlik aruz eseridir. Eserde varlık birliği hayali ve realist hikayelerle anlatılır. Mevlana derin konuları anlaşılır şekilde, ilhamla aktarır. Basit fakat düşündürücü deliller ve örnekler kullanır
Bu video, bir konuşmacının Nihal Atsız'ın aruzlu şiirlerini anlattığı bir edebi sunumdur. Konuşmacı, Nihal Atsız'ın aruzla yazdığı şiirlerin başarısını vurguluyor.. Videoda Nihal Atsız'ın "Ruhun mu ateş, yoksa o gözler mi alevden?" başlıklı şiiri ve diğer bir şiirinden nakiller yer alıyor. Konuşmacı, şairin aruzun mef'ulu mefailu mefailu fe'ulun vezinindeki şiirlerini okuyor ve bunların inceliklerini açıklıyor. Ayrıca, Nihal Atsız'ın aruzla şiir yazmasının beklenmedik bir durum olduğunu ve aruzun ustası bir Rum ustası olduğunu belirtiyor.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan aruz dersinin bir bölümüdür. Eğitmen, izleyicilerden gelen aruzla ilgili soruları yanıtlamaktadır.. Videoda, aruz dersinde ezberlenmesi gereken vezinleri nasıl hatırlayabileceğimiz konusunda pratik yöntemler sunulmaktadır. Eğitmen, vezinleri sürekli tekrar etmenin, on defa yazmanın ve Baki Divan'daki gazelleri vezinlerini bularak okumak gibi yöntemleri önermektedir. Bu yöntemler sayesinde aruzla ilgili herhangi bir sıkıntı yaşanmayacağı belirtilmektedir.
Bu video, Deniz Hoca tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Hoca, 10. sınıf edebiyat dersinde mesnevi konusunu anlatmaktadır.. Video, mesnevi türünün tanımı ve özellikleri üzerine odaklanmaktadır. Mesnevi'nin İran edebiyatından Türk edebiyatına geçtiği, aruzun kısa kalıplarıyla yazıldığı, her beyit kendi arasında kafiyeli olduğu ve konu sınırlaması olmadığı açıklanmaktadır. Ayrıca mesnevi türünün Türk edebiyatındaki önemi, konu çeşitliliği (destansı, aşk, dini, ahlaki, eleştiri, gazavatname, şehrengiz) ve önemli mesneviler (İskendername, Garipname, Mevlid, Harname, Hüsrev Şirin, Leyla Mecnun, Hüsnü Aşk) hakkında bilgiler verilmektedir. Video, Harname'den bir bölüm örneğiyle mesnevi türünün özelliklerini göstermektedir.
Aruz kalıpları tefilelerin tekrarlanma yapısına göre sınıflandırılır. Klasik ayrıma göre 5 daire ve 19 bahirden oluşur. Her bahr içinde aynı vezinden türemiş vezinler bulunur
Mesnevi, her beyti kendi arasında kafiyeli binlerce beyitten oluşan nazım şeklidir. Beyitler arasında sadece konu bütünlüğü vardır. Aruzun kısa kalıplarıyla, genellikle mefâ'îlün mefâ'îlün fe'ûlün kalıbıyla yazılır
Bu video, bir eğitimcinin sunduğu aruz dersi formatında hazırlanmış bir içeriktir. Konuşmacı, aruz konusunda öğretim yapan bir eğitimci olarak Necati Bey'in "Döne Döne" adlı şiirinin beyitlerini örnek alarak aruz analizi yapmaktadır.. Videoda, özellikle Felatun vezniyle yazılmış beyitlerin aruz ölçüsünün nasıl bulunacağı adım adım gösterilmektedir. Her beyit için hecelendirme, medli hecelerin tespiti, imale ve ulama gibi aruz işlemlerinin uygulanması detaylı olarak anlatılmaktadır. Ders, vezin tespitinin temel adımlarını özetleyerek ilerlemekte ve şairin "döne döne" redifinde açık heceleri uzatma gibi ahenk unsurlarını nasıl kullandığına dikkat çekilmektedir.
Bu video, Nihal Atsız'ın aruz şairi olarak başarılarını anlatan bir içeriktir. Nihal Atsız, 20. yüzyıldaki en esaslı aruz uygulayıcılarından biri olarak tanıtılıyor.. Videoda Nihal Atsız'ın aruzda kusursuz bir başarı gösterdiği bir şiiri okunmaktadır. Şiir, aşk temalı olup "Hatırlarım sanırım" başlıklı bir eserdir. Video, şiirin okunmasıyla başlayıp, "Nihal Atsız" ifadesiyle sona ermektedir.
Aruzlu şiirler Divan edebiyatının etkisiyle halk edebiyatına girmiştir. Halk edebiyatında özel adla anılan aruzlu nazım biçimleri vardır
Bu video, Ozan Sayman tarafından sunulan Türkçe şiirde aruz ve met kavramları hakkında kapsamlı bir eğitim dersidir.. Videoda aruzun temel kavramları detaylı şekilde ele alınmaktadır. İlk olarak açık ve kapalı heceler, vasla ve imala kavramları açıklanmakta, ardından met kavramı, Osmanlıca şiir okuma kuralları, aruz kalıpları ve tahvif-tahfif gibi konular örneklerle anlatılmaktadır. Ders, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tiplerini içermekte ve aruz kalıplarının nasıl bulunacağı gösterilmektedir.. Eğitimci, "failatun", "mefail", "mefailü" gibi aruz kalıplarını inceleyerek, met'in dört farklı türde yapılabileceği, kesme işareti kullanımı, sakin nun ile biten hecelerin met yapılmayacağı gibi önemli kuralları açıklamaktadır. Dersin sonunda sekmeli aruz kalıpları ile ilgili bilgiler verileceği ve aruz alıştırmaları yapılacağı belirtilmektedir.
Aruz, mısralardaki hecelerin uzunluk ve kısalıklarına dayanan nazım ölçüsüdür. İlk olarak Arap edebiyatında kullanılmış, sonra İran ve Türk edebiyatına geçmiştir. Karahanlılar Türkçeyi bozarak aruzu kullanmış, zamanla Arapça kelimeler yaygınlaşmıştır
Aruz, hecelerin uzunluk ve kısalıklarına dayanan nazım ölçüsüdür. Arapçada temel harfler ünsüzlerdir, harekeli ve harekesiz olarak ikiye ayrılır. Dört temel hece yapısı vardır: kapalı, açık, açık-kapalı ve kapalı-açık
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan klasik Türk şiirindeki aruz ve özellikle feilatun vezni hakkında eğitim dersi formatındadır.. Videoda aruzun tanımı, feilatun veznin özellikleri ve aruz ölçüsünün nasıl bulunacağı adım adım anlatılmaktadır. Eğitmen, açık-kapalı hece dengesini, imale, zihaf ve sektir gibi aruz işlemlerini örneklerle açıklamakta ve "feat feat feat" vezni örneği üzerinden medli hecelerin tespit edilmesini göstermektedir.. Video, İstiklal Marşı'nın vezni üzerinden örnekler vererek aruz bilgisinin Türk edebiyatındaki önemini vurgulamakta ve "eser etmez ne edelim ahı sehergah sana me insafı vere dost allah'ı sana" beyti üzerinden vezin kalıbına uygun okuma tekniklerini göstermektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe edebiyat ve dil bilgisi alanındaki deneme sınavının çözümlerini içeren eğitim içeriğidir. Eğitimci, Instagram'da canlı yayında yaptığı deneme sınavının sorularını bu videoda tekrar çözmektedir.. Videoda, Eski Türk Edebiyatı, Türkçe dil bilgisi ve şiir konularında çeşitli sorular ele alınmaktadır. İçerik, edebi sanatlar (lef neşir), aruz işlemleri, nazım şekilleri, vezin kuralları, metin alma, redif, müreddef, musammat gibi edebi kavramlar ve muamma çözme teknikleri üzerine odaklanmaktadır.. Eğitimci, her soruyu detaylı bir şekilde açıklamakta, doğru cevaba nasıl ulaşılacağını adım adım göstermekte ve yanlış seçeneklerin neden yanlış olduğunu anlatmaktadır. Ayrıca, bu soruların ÖABT'de sorulmuş olup olmadığı ve merkezi sınavlarda sorulma olasılığı hakkında da bilgi vermektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı beyt üzerinde aruz bulma ve vezin bulma serisinin ikinci videosunu sunmaktadır.. Videoda, "Hani ol gül gülerek geldi demler şimdi ağlarım, hatıra geldikçe gülüştüklerimiz" beyti üzerinden aruz ve vezin bulma yöntemleri adım adım anlatılmaktadır. Konuşmacı, açık ve kapalı hece değerlerini belirleme, metre hece olup olmadığını kontrol etme ve birinci mısradaki hece değerlerinin ikinci mısradaki hece değerlerine denk düşmesi gerektiğini açıklar. Ayrıca, fiil ile başlayan kalıpların (failatun) ve son tekliye (fiilin) göre nasıl değişebileceği detaylı olarak gösterilmektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Divan Edebiyatı konulu bir genel tekrar dersidir. Eğitimci, öğrencilere Divan Edebiyatı hakkında temel bilgileri aktarmaktadır.. Video, Divan Edebiyatı'nın temel özelliklerini ve kavramlarını soru-cevap formatında ele almaktadır. İçerikte Divan Edebiyatı'nın ölçü sistemi (aruz), sanat anlayışı, nazım birimleri (beyit, bent, kaside, gazel, müstezat), şiir türleri (mersiye, harname, mesnevi), önemli eserler ve yazarlar (Nefi, Baki, Kadı Burhanettin, Katip Çelebi, Süleyman Çelebi) hakkında bilgiler verilmektedir. Video, öğrencilere Divan Edebiyatı konusunda eksiklerini gidermeleri ve toparlamaları amacıyla hazırlanmıştır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe şiirde aruz ve vezin bulma konulu eğitim dersidir.. Videoda, Türk şiirinde en çok kullanılan vezinlerin nasıl bulunacağı adım adım anlatılmaktadır. Eğitimci, "Çiğne zülfün miske benzettim hatasını bilmedim, key perişan söyledim bu yüz karasını bilmedim" beyitini örnek olarak kullanarak, hece değerlerinin belirlenmesi, metli hecelerin tespiti, imale ve zihaf gibi düzeltme işlemlerinin nasıl yapılacağını göstermektedir. Video, bir haftalık sürede tamamlanacak bir serinin ilk bölümüdür.. Eğitimci, toplam yedi beyit çözümleyeceğini belirtmekte ve sonrasında ÖABT, AYT edebiyat sınavlarında ve öğretmenlik alan bilgisi testlerinde çıkmış aruz vezni sorularının da çözüleceğini söylemektedir.