1596'da Fransa'da varlıklı bir ailede doğdu. La Flech'te modern felsefe ve matematik eğitimi aldı. 1618'de Hollanda'ya gitti, 1629'da Hollanda'ya döndü. Akciğer zayıflığı nedeniyle sık sık yatakta çalıştı. 1650'de İsveç Kraliçesi Christina'nın ders talebi nedeniyle öldü
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere varlık felsefesi konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen ve öğrenci arasında geçen diyaloglar üzerinden konu ele alınmaktadır.. Video, varlık felsefesinin tanımı ve temel problemleriyle başlayıp, varlık kavramını reel ve ideal varlık olarak ikiye ayırarak açıklamaktadır. Ardından felsefe ve bilimin varlığa bakış açıları arasındaki farklar ele alınmakta, metafizik kavramı tanıtılmakta ve varlık felsefesindeki temel problemler incelenmektedir. Son bölümde ise idealizm, materyalizm ve düalizm gibi üç temel felsefi görüş detaylı şekilde ele alınmaktadır.. Videoda her bir felsefi görüş için temsilcileri (Platon, Sokrates, Aristo, Farabi, Hegel, Demokritos, Marx, Descartes, Edmund Husserl) ve temel prensipleri açıklanmakta, ayrıca fenomenoloji kavramı ve parantez içine alma yöntemi de kısaca anlatılmaktadır.
Descartes, şüphe yöntemiyle önceki tüm bilgileri sorgulamıştır. "Düşünüyorum, öyleyse varım" (Cogito ergo sum) önermesini ortaya koymuştur. Şüphecilik geçicidir, kesin bilgiye ulaşmak amaçlanmıştır
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı rasyonalizm felsefesini Farabi ve Descartes'ın görüşleri üzerinden anlatmaktadır.. Video, Farabi'nin Aristo'nun ustası olarak İslam dünyasında Aristoteles'in görüşlerini temsil ettiği bilgisiyle başlıyor. Farabi'nin duyular, akıl ve sezgi gücüyle elde edilen bilgiler hakkındaki görüşleri açıklanıyor. Ardından Descartes'ın rasyonalist felsefesi ele alınıyor; Descartes'ın matematik üzerinden kesin bilgiye ulaşma yöntemi, şüpheyi bir araç olarak kullanması ve "düşünüyorum, öyleyse varım" (cogito ergo sum) meşhur deyişi anlatılıyor.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından 15-17. yüzyıl felsefesi konusu anlatılmaktadır.. Video, 12. yüzyıl çeviri faaliyetlerinin 15-17. yüzyıl felsefesine etkisine değinerek başlıyor ve ardından Ortaçağ ile Rönesans dönemlerinin karşılaştırmasını yapıyor. Daha sonra Kartezyen felsefe, hukuk felsefesi, devlet yönetimi (Makevelli ve Thomas Hobs) ve bilimsel çalışmalar (Kopernik, Bacon, Newton ve Galileo) konuları ele alınıyor. Özellikle Descartes'in metodik şüpheciliği, dualizmi ve "düşünüyorum, o halde varım" sözü gibi önemli felsefi görüşler detaylı olarak açıklanıyor.
Patristik dönem (2-8. yy) Antik Yunan felsefesinden etkilenmiştir. Skolastik dönem (8-15. yy) inanç merkezli ve okullaşma dönemidir. Tanrı'nın varlığı ontolojik ve kozmolojik kanıtlarla ispatlanmaya çalışılmıştır. İnanç-akıl ilişkisi Tertullian'dan İbn Rüşd'e kadar farklı şekillerde ele alınmıştır
Ideas are modes of thinking that represent objects to the mind. Ideas are the lowest level of ontological order in Descartes' system. Ideas are produced by the intellect and directed at their objects
Bu video, "Felsefe Derslerim" kanalı tarafından bir eğitimci tarafından sunulan 11. sınıf öğrencilerine yönelik felsefe dersi sınav hazırlık içeriğidir.. Video, felsefe tarihi konularını kapsayan çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme ve boşluk doldurma soruları şeklinde yapılandırılmıştır. İçerikte Fransız Bacon'un idol kavramı, Rönesans felsefesi, Kant'ın ahlak görüşü, Aydınlanma felsefesi, Montesquieu, Descartes, Hegel, John Locke, Thomas Hobbes, Makavelli, Leibniz ve Marx gibi önemli filozofların görüşleri ele alınmaktadır.. Video ayrıca güçler ayrılığı, metodik şüphe, diyalektik, ödev ahlakı, toplumsal sözleşme, ütopya ve distopya kavramları, Rönesans ve Hümanizm, skolastik dönem ile modern dönem arasındaki farklar gibi felsefe tarihi kavramlarını da kapsamaktadır. Kant'ın ahlak felsefesi ve bilgi felsefesinin sınavlarda mutlaka karşımıza çıkacağı bilgisiyle video sonlanmaktadır.
Descartes combined mechanics, physics, and mathematics in natural philosophy. He met Isaac Beeckman in 1619, who introduced physico-mathematics. Descartes wrote Rules for the Direction of the Mind in the 1620s. Method is defined as reliable rules that guide knowledge acquisition
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan din felsefesi dersinin dördüncü ünitesi olan "Tanrı'nın Varlığının Delilleri" konusunu ele alan eğitim içeriğidir.. Video, tanrı'nın varlığına yönelik kanıt arama çabalarının tarihsel gelişiminden başlayarak, ontolojik, kozmolojik, teolojik, dini tecrübe ve ahlaki delilleri detaylı olarak incelemektedir. Her bir delil için tarihsel gelişimi, temel prensipleri, eleştirileri ve savunucuları anlatılmakta, ardından soru-cevap formatında öğrencilerin sorularına cevaplar verilmektedir.. Videoda Aziz Anselm, Descartes, Kant, Norman Malcolm, Platon, Aristoteles, Gazali ve Thomas Aquinas gibi önemli filozofların tanrı varlığını kanıtlama delillerine katkıları ele alınmakta, ayrıca İslam düşüncesinde hudus delili, imkan delili ve düzen delili gibi özel versiyonlar da incelenmektedir.
Bu video, bir çocuk hikayesi formatında sunulmuş olup, Ali adında bir çocuk ve yaşlı ninesi karakterlerini içermektedir. Ali, küçük bir köyde yaşayan, sabahtan akşama kadar oyunlar oynayan ve sakar bir çocuktur.. Hikaye, Ali'nin ninesinin halı dokuma sanatını merak etmesiyle başlar ve babasının ona Descartes adlı bilim insanının koordinat sistemi hikayesini anlatmasıyla devam eder. Descartes'in sineklerin konduğu yerleri gözlemleyerek koordinat sistemini keşfetmesi, Ali'nin ninesinin halı dokuma sanatını anlamasına yardımcı olur. Video, koordinat sisteminin günlük hayattaki uygulamalarını ve önemini anlatmaktadır.
Bu video, Diamond adlı bir anlatıcının Descartes'ın hayatını, felsefi düşüncelerini ve bilimsel yaklaşımını anlattığı eğitim içeriğidir.. Video, Descartes'ın 1596'da Fransa'da doğumundan başlayarak eğitim hayatı, kariyeri ve ölümüne kadar olan süreci kronolojik olarak anlatmaktadır. Ayrıca Descartes'ın "Düşünüyorum, öyleyse varım" mantığı, kuşku yöntemi, ruh ve beden ayrımı fikri, dört temel kuralı (apaçıklık, analiz, sıra ve sayım) ve "Tabiat Işığının" anlayışı gibi felsefi düşüncelerini detaylı şekilde ele almaktadır.. Video, Descartes'ın rasyonalizm akımının temsilcisi olarak bilgeliğin ilkeleri, aklın yönetimi için kurallar, yöntem üzerine konuşma ve ilk felsefe üzerine düşünceler gibi önemli eserlerini de kapsamaktadır. Ayrıca Descartes'ın optik bilimi ve analitik geometri alanlarındaki katkıları da anlatılmaktadır. Video, Descartes'ın ahlak üzerine mektuplarının gelecek videolarda ele alınacağını belirterek sonlanmaktadır.
Born in 1596 in La Haye, France, to a lawyer father. Lost his mother at age 13.5 months. Studied at Jesuit College of La Flèche from 1606 to 1615. Obtained law degree from Poitiers in 1616
Bu video, bir öğretmenin 11. sınıf felsefe dersinin 2. dönem 1. yazılı sınavına hazırlık amacıyla sunduğu soru örnekleri ve çözümlerini içermektedir.. Video, üç farklı felsefe sorusunu ele almaktadır. İlk soru Descartes'ın 18-19. yüzyıl felsefesine etkisini, ikinci soru Kant'ın ödev ahlakı ve ahlak metafiziğini, üçüncü soru ise Rousseau'nun insan özgürlüğü ve devlet görüşlerini konu almaktadır. Her soru için detaylı açıklamalar yapılarak filozofların temel görüşleri ve bu görüşlerin tarihsel bağlamı anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan akademik bir ders formatında olup, öğrencilere hitap eden bir konuşmacının felsefi konuları anlattığı bir sohbettir.. Video, "bilmediğimiz şeyler" konusunu ele alarak başlıyor ve ardından matematik, dil ve mantık konularına geçiyor. Son bölümde ise felsefe ve bilim arasındaki ilişki inceleniyor. Konuşmacı, çelişik bilgileri bilemeyeceğimizi, fenomenlerin zenginliğinin henüz tam olarak açıklanamadığını, Kurt Gödel'in matematik tamamlanamazlığı teoremini ve Georg Cantor'un küme kuramını açıklıyor.. Videoda ayrıca Aristoteles, Descartes, Kant ve Frege gibi felsefecilerin mantık, fizik ve hesap kuramı gibi bilim dallarının gelişimindeki rolleri örneklerle anlatılıyor. Konuşmacı, akademinin ana akım projelerinin felsefi bir arka planda olduğunu vurgulayarak, felsefe hakkının kısıtlanması veya yok sayılmasının olası sonuçları üzerine düşündürücü sorularla sohbeti sonlandırıyor.
Bu video, bir felsefe dersi ve akademik sohbet formatında olup, bir eğitmen ve çeşitli konuşmacılar tarafından bilim felsefesi ve doğa felsefesi konuları ele alınmaktadır.. Video, bilim felsefesinin temel kavramlarını, görgü ve rasyonalist bakış açılarını, Aydınlanma, pozitivizm ve Kant'ın felsefesini detaylı olarak incelemektedir. Konuşmacılar, bilginin kaynağı, deneyim kavramı, kavramsal yapılar, hipotez ve kuram kavramları gibi temel felsefi konuları tartışmaktadır. Ayrıca, bilimin nesnel gerçekliği nasıl ifade ettiği ve kavramların nesnel gerçekle ilişkisi gibi derinlemesine analizler sunulmaktadır.. Sohbette Descartes, Einstein, Karl Popper gibi önemli felsefi ve bilimsel düşünürlerden bahsedilmekte, kuşkuculuk, irrasyonalizm gibi felsefi akımlar ele alınmakta ve ırkçılık, insanlık düşmanlığı gibi toplumsal sorunlar felsefi bir perspektiften incelenmektedir. Video, Kant'ın "aşkınsal" olarak adlandırılan felsefesinin deneyimi aşmama prensibini ve bu terimin doğru olup olmadığına dair tartışmalarla devam etmektedir.
Bu video, Tufan'ın sunduğu "Konsey" bölümünde Anıl Meydan ile yapılan bir röportajdır. Anıl Meydan, "Bir Dünya Film" web sayfasının sahibi, ODTÜ Siyaset Bilim ve Kamu Yönetimi mezunu, yüksek lisans yapacak olan ve aynı zamanda bestekarlık yapan bir sinema yazarıdır.. Videoda, Truman Show filminin felsefi temelleri ve Descartes' şüpheciliği arasındaki ilişkiler ele alınmaktadır. Konuşmacılar, Truman Show'un 1998 yılında Peter Wegner tarafından yönetildiğini, Jim Carrey'nin başrolde olduğunu ve filmin Descartes' "düşünüyorum, öyleyse varım" felsefesinden esinlenerek yapılandırıldığını tartışmaktadır. Ayrıca, Matrix filminin de benzer felsefi temaları taşıdığı ve Thomas Anderson karakterinin şüpheci yolculuğu incelenmektedir.. Sohbette ayrıca, Truman Show'un televizyon ve sinema arasındaki gerginliği, Truman'ın gerçekliğini sorgulamasını ve bu durumun günümüzdeki televizyon ve sosyal medya kültürüyle ilişkisi de tartışılmaktadır. Popüler kültürün insanları nasıl etkilediği ve şüphecilik kavramının günümüzdeki yeri de konuşulan konular arasında yer almaktadır.
Bu video, korku ve umut duygularını bilimsel açıdan inceleyen bir içeriktir. Descartes gibi filozof, bilim insanı ve matematikçilerin görüşlerine de yer verilmektedir.. Video, gezegenle iki temel korkuyla (yüksek ses ve düşme korkusu) geldiğimizi, gerisini burada öğrendiğimizi anlatmaktadır. Korkunun hayati organları korumak ve yüksekten aşağı adım atmamak gibi yararları olduğu belirtilmektedir. Ayrıca, umut ve umutsuzluk arasındaki çizgiyi değiştiren en temel duygu olarak korkunun önemi vurgulanmakta ve Descartes'ın kayıtsızlıktan kurtulmak için hem umudu hem de korkuyu dengelemek gerektiğini söylediği ifade edilmektedir.
Bu video, matematik ve ölçü birimleri hakkında bilgi veren eğitici bir içeriktir. Videoda Descartes'ın matematikteki rolü ve bilinmeyenlerin (x, y, z) nasıl tanımlandığı anlatılmaktadır.. Video, matematikteki bilinmeyenlerin (x) tarihçesiyle başlayıp, Descartes'ın matematikteki katkılarını açıklamaktadır. Ardından süre hesaplamaları, taban sayıları, metre birimleri ve kütle birimleri gibi matematiksel kavramlar detaylı olarak anlatılmaktadır. Video, zamanda yolculuk yapmak için gerekli hesaplamaları yaparak sona ermektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan felsefe dersinin onuncu bölümüdür. Eğitimci, varlık felsefesi (ontoloji) konusunu öğrencilere anlatmaktadır.. Video, varlık felsefesinin üç temel problem alanını ele almaktadır: varlığın olup olmadığı problemi (nihilizm ve realizm), varlığın niceliği problemi (monizm, düalizm ve plüralizm) ve varlığın niteliği problemi (oluş, ideal, madde, hem madde hem ideal ve fenomen olarak kabul edilen görüşler). Her problem alanı için temel görüşler ve temsilcileri detaylı olarak açıklanmaktadır.. Videoda varlık felsefesinin temel kuramcıları (Plato, Aristoteles, Farabi, Hegel, Descartes, Demokritos, Marx ve Husserl) tanıtılmakta ve Gorgias, Tales, Empedokles gibi felsefe tarihindeki önemli düşünürlerin görüşleri anlatılmaktadır.