17-18. yüzyıllarda akılcı düşünceyi geleneksel varsayımlardan özgürleştiren dönemdir. Rönesans ve Reform hareketleri Aydınlanmaya zemin hazırlamıştır. Arapça eserlerin Latinceye çevrilmesi bilimsel gelişime zemin oluşturmuştur
Skolastik düşünce 2-15. yüzyıllarda Hristiyan inancını akıl yoluyla açıklamaya çalıştı. Modern düşünce bilimi temel alarak gelişti ve birey ön plana çıktı. Skolastik düşünce kiliseye bağlıydı, modern düşünce bağımsızlaştı
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan felsefe dersinin onuncu bölümüdür. Eğitimci, varlık felsefesi (ontoloji) konusunu öğrencilere anlatmaktadır.. Video, varlık felsefesinin üç temel problem alanını ele almaktadır: varlığın olup olmadığı problemi (nihilizm ve realizm), varlığın niceliği problemi (monizm, düalizm ve plüralizm) ve varlığın niteliği problemi (oluş, ideal, madde, hem madde hem ideal ve fenomen olarak kabul edilen görüşler). Her problem alanı için temel görüşler ve temsilcileri detaylı olarak açıklanmaktadır.. Videoda varlık felsefesinin temel kuramcıları (Plato, Aristoteles, Farabi, Hegel, Descartes, Demokritos, Marx ve Husserl) tanıtılmakta ve Gorgias, Tales, Empedokles gibi felsefe tarihindeki önemli düşünürlerin görüşleri anlatılmaktadır.
Bu video, modern felsefenin babası olarak bilinen Fransız filozof Rene Descartes'ın hayatını ve düşüncelerini anlatan bir eğitim içeriğidir. Video, Descartes'ın 1596'da doğumundan 1650'de ölümüne kadar olan yaşamını kronolojik olarak ele alıyor.. Video, Descartes'ın ruh ve beden ilişkisini nasıl açıkladığını detaylı şekilde inceliyor. Descartes'ın epifiz bezini ruhla ilişkilendirmesi, ruh ve beden dualizmi teorisi ve bu teorinin bilimsel temelleri anlatılıyor. Ayrıca epifiz bezinin tarihsel ve bilimsel önemi, günümüzdeki işlevleri ve Descartes'ın bu bezle ilgili görüşleri de videoda yer alıyor. Video, Descartes'ın "İhtiraslarımızın bilgisine ulaşmak için izlenecek en iyi yol, ruh ile beden arasındaki ayrılığı incelemektir" sözleriyle sonlanıyor.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan varlık felsefesi testinin çözümlerini içeren eğitim içeriğidir. Eğitmen, gençlere hitap ederek soruları adım adım açıklamaktadır.. Videoda varlık felsefesinin beşinci testinin çözümleri sunulmaktadır. İçerikte Hegel ve Marx'ın ortak fikirleri, Platon'un varlık anlayışı, Herakleitos'un değişim görüşü, Miletli Thales'in ilk filozof özellikleri, bilimin felsefeden farkları, Aristoteles'in metafiziği, Kierkegaard'ın eleştirileri, Descartes'ın düalizm görüşü ve Plotinos'un ruh anlayışı gibi konular ele alınmaktadır.. Ayrıca videoda ruhun önemi, varlık kavramı ve değişim felsefesi de detaylı şekilde açıklanmaktadır. Öğretmen, Platon'un ruh ve beden hakkındaki görüşlerini, Herakleitos'un değişim felsefesini ve White'ın varoluşçuluk anlayışını da anlatmaktadır.
Descartes, şüphe yöntemiyle önceki tüm bilgileri sorgulamıştır. "Düşünüyorum, öyleyse varım" (Cogito ergo sum) önermesini ortaya koymuştur. Şüphecilik geçicidir, kesin bilgiye ulaşmak amaçlanmıştır
Bu video, bir konuşmacının insanın kimliği hakkındaki felsefi görüşleri ele aldığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, Aristoteles, Ebu Hayyan et-Tevhidi, Descartes, Hobbes, Marx ve Sard gibi farklı filozofların insanın kimliği hakkındaki görüşlerini paylaşmaktadır.. Video, "İnsan kimdir?" sorusuna farklı filozofların verdiği cevapları inceleyerek başlıyor ve her birinin insanın farklı yönlerini vurguladığını belirtiyor. Konuşmacı, insanın hakikatini Allah'tan öğrenmenin daha doğru olduğunu savunuyor ve herkesin bakış açısının sınırlı olduğunu, mütevazilikin önemini vurguluyor. Video, insanın sınırlı bakış açısını ve bunun mütevazi olmanın gerekliliğini anlatarak sona eriyor.
Bu video, bir felsefe dersi ve akademik sohbet formatında olup, bir eğitmen ve çeşitli konuşmacılar tarafından bilim felsefesi ve doğa felsefesi konuları ele alınmaktadır.. Video, bilim felsefesinin temel kavramlarını, görgü ve rasyonalist bakış açılarını, Aydınlanma, pozitivizm ve Kant'ın felsefesini detaylı olarak incelemektedir. Konuşmacılar, bilginin kaynağı, deneyim kavramı, kavramsal yapılar, hipotez ve kuram kavramları gibi temel felsefi konuları tartışmaktadır. Ayrıca, bilimin nesnel gerçekliği nasıl ifade ettiği ve kavramların nesnel gerçekle ilişkisi gibi derinlemesine analizler sunulmaktadır.. Sohbette Descartes, Einstein, Karl Popper gibi önemli felsefi ve bilimsel düşünürlerden bahsedilmekte, kuşkuculuk, irrasyonalizm gibi felsefi akımlar ele alınmakta ve ırkçılık, insanlık düşmanlığı gibi toplumsal sorunlar felsefi bir perspektiften incelenmektedir. Video, Kant'ın "aşkınsal" olarak adlandırılan felsefesinin deneyimi aşmama prensibini ve bu terimin doğru olup olmadığına dair tartışmalarla devam etmektedir.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından 15-17. yüzyıl felsefesi konusu anlatılmaktadır.. Video, 12. yüzyıl çeviri faaliyetlerinin 15-17. yüzyıl felsefesine etkisine değinerek başlıyor ve ardından Ortaçağ ile Rönesans dönemlerinin karşılaştırmasını yapıyor. Daha sonra Kartezyen felsefe, hukuk felsefesi, devlet yönetimi (Makevelli ve Thomas Hobs) ve bilimsel çalışmalar (Kopernik, Bacon, Newton ve Galileo) konuları ele alınıyor. Özellikle Descartes'in metodik şüpheciliği, dualizmi ve "düşünüyorum, o halde varım" sözü gibi önemli felsefi görüşler detaylı olarak açıklanıyor.
1596'da Fransa'da varlıklı bir ailede doğdu. La Flech'te modern felsefe ve matematik eğitimi aldı. 1618'de Hollanda'ya gitti, 1629'da Hollanda'ya döndü. Akciğer zayıflığı nedeniyle sık sık yatakta çalıştı. 1650'de İsveç Kraliçesi Christina'nın ders talebi nedeniyle öldü
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan din felsefesi dersinin dördüncü ünitesi olan "Tanrı'nın Varlığının Delilleri" konusunu ele alan eğitim içeriğidir.. Video, tanrı'nın varlığına yönelik kanıt arama çabalarının tarihsel gelişiminden başlayarak, ontolojik, kozmolojik, teolojik, dini tecrübe ve ahlaki delilleri detaylı olarak incelemektedir. Her bir delil için tarihsel gelişimi, temel prensipleri, eleştirileri ve savunucuları anlatılmakta, ardından soru-cevap formatında öğrencilerin sorularına cevaplar verilmektedir.. Videoda Aziz Anselm, Descartes, Kant, Norman Malcolm, Platon, Aristoteles, Gazali ve Thomas Aquinas gibi önemli filozofların tanrı varlığını kanıtlama delillerine katkıları ele alınmakta, ayrıca İslam düşüncesinde hudus delili, imkan delili ve düzen delili gibi özel versiyonlar da incelenmektedir.
Pineal gland is a tiny organ located in brain's center. Galen first described pineal gland as supporting blood vessels. Medieval texts combined pineal gland with worm-like brain structure. Vesalius rejected pineal gland's role in regulating brain fluid
Reel varlıklar duyu organlarıyla algılanabilen, nesnel varlıklardır. İdeal varlıklar insan zihninde oluşan, duyu organlarıyla kavranamayan kavramlardır
Bu video, korku ve umut duygularını bilimsel açıdan inceleyen bir içeriktir. Descartes gibi filozof, bilim insanı ve matematikçilerin görüşlerine de yer verilmektedir.. Video, gezegenle iki temel korkuyla (yüksek ses ve düşme korkusu) geldiğimizi, gerisini burada öğrendiğimizi anlatmaktadır. Korkunun hayati organları korumak ve yüksekten aşağı adım atmamak gibi yararları olduğu belirtilmektedir. Ayrıca, umut ve umutsuzluk arasındaki çizgiyi değiştiren en temel duygu olarak korkunun önemi vurgulanmakta ve Descartes'ın kayıtsızlıktan kurtulmak için hem umudu hem de korkuyu dengelemek gerektiğini söylediği ifade edilmektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan akademik bir ders formatında olup, öğrencilere hitap eden bir konuşmacının felsefi konuları anlattığı bir sohbettir.. Video, "bilmediğimiz şeyler" konusunu ele alarak başlıyor ve ardından matematik, dil ve mantık konularına geçiyor. Son bölümde ise felsefe ve bilim arasındaki ilişki inceleniyor. Konuşmacı, çelişik bilgileri bilemeyeceğimizi, fenomenlerin zenginliğinin henüz tam olarak açıklanamadığını, Kurt Gödel'in matematik tamamlanamazlığı teoremini ve Georg Cantor'un küme kuramını açıklıyor.. Videoda ayrıca Aristoteles, Descartes, Kant ve Frege gibi felsefecilerin mantık, fizik ve hesap kuramı gibi bilim dallarının gelişimindeki rolleri örneklerle anlatılıyor. Konuşmacı, akademinin ana akım projelerinin felsefi bir arka planda olduğunu vurgulayarak, felsefe hakkının kısıtlanması veya yok sayılmasının olası sonuçları üzerine düşündürücü sorularla sohbeti sonlandırıyor.
Bu video, bir çocuk hikayesi formatında sunulmuş olup, Ali adında bir çocuk ve yaşlı ninesi karakterlerini içermektedir. Ali, küçük bir köyde yaşayan, sabahtan akşama kadar oyunlar oynayan ve sakar bir çocuktur.. Hikaye, Ali'nin ninesinin halı dokuma sanatını merak etmesiyle başlar ve babasının ona Descartes adlı bilim insanının koordinat sistemi hikayesini anlatmasıyla devam eder. Descartes'in sineklerin konduğu yerleri gözlemleyerek koordinat sistemini keşfetmesi, Ali'nin ninesinin halı dokuma sanatını anlamasına yardımcı olur. Video, koordinat sisteminin günlük hayattaki uygulamalarını ve önemini anlatmaktadır.
Bu video, matematik ve ölçü birimleri hakkında bilgi veren eğitici bir içeriktir. Videoda Descartes'ın matematikteki rolü ve bilinmeyenlerin (x, y, z) nasıl tanımlandığı anlatılmaktadır.. Video, matematikteki bilinmeyenlerin (x) tarihçesiyle başlayıp, Descartes'ın matematikteki katkılarını açıklamaktadır. Ardından süre hesaplamaları, taban sayıları, metre birimleri ve kütle birimleri gibi matematiksel kavramlar detaylı olarak anlatılmaktadır. Video, zamanda yolculuk yapmak için gerekli hesaplamaları yaparak sona ermektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı rasyonalizm felsefesini Farabi ve Descartes'ın görüşleri üzerinden anlatmaktadır.. Video, Farabi'nin Aristo'nun ustası olarak İslam dünyasında Aristoteles'in görüşlerini temsil ettiği bilgisiyle başlıyor. Farabi'nin duyular, akıl ve sezgi gücüyle elde edilen bilgiler hakkındaki görüşleri açıklanıyor. Ardından Descartes'ın rasyonalist felsefesi ele alınıyor; Descartes'ın matematik üzerinden kesin bilgiye ulaşma yöntemi, şüpheyi bir araç olarak kullanması ve "düşünüyorum, öyleyse varım" (cogito ergo sum) meşhur deyişi anlatılıyor.