Jerome Bruner was a pioneering psychologist born in 1915. He earned his doctorate from Harvard University. His work transformed educational thinking and teaching methods
Bu video, "Benim Hocam" adlı YouTube kanalında bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersinin bir bölümüdür. KPSS sınavlarına hazırlık amacıyla hazırlanmış olup, öğrenme kuramları konusunu ele almaktadır.. Video, öğrenme kuramlarının genel tanıtımıyla başlayıp, davranışçı kuramlar, bilişsel davranışçı kuramlar, bilişsel kuramlar ve diğer kuramlar olmak üzere dört ana başlık altında yapılandırılmıştır. Özellikle klasik koşullanma kuramı detaylı olarak incelenmekte, koşulsuz uyarıcı, koşulsuz tepki, nötr uyarıcı ve koşullu uyarıcı kavramları örneklerle açıklanmaktadır.. Videoda günlük hayattan örnekler (soğuk hava-titreme, Uludağ-titreme, elektrik şoku-kasılma, priz-kasılma) ve 6 Şubat depremi, Hatay'daki sarsıntı gibi acı deneyimler üzerinden klasik koşullanma süreci somutlaştırılmaktadır. Ayrıca, klasik koşullanmanın bitişiklik ilkesine dayandığı ve çocukların eğitiminde nasıl kullanıldığı da anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersidir. Eğitimci, Skinner'ın edimsel koşullanma teorisindeki temel kavramları anlatmaktadır.. Videoda edimsel koşullanmanın ilkeleri ve kavramları detaylı olarak ele alınmaktadır. İlk bölümde sönme ilkesi, kendiliğinden geri gelme ve alışma kavramları günlük hayattan örneklerle açıklanırken, ikinci bölümde ödüle alışma, aralıklı tarifeler, alışkanlık kazanma ve bitişiklik gibi ilk beş kavram fare pedala basma deneyi üzerinden anlatılmaktadır.. Eğitimci, Leyla ile Mecnun hikayesi, jetonlu telefonlar, asansör kullanımı, karı koca ilişkileri, ev işleri ve sosyal medya kullanımı gibi çeşitli günlük hayattan örneklerle teorileri somutlaştırmaktadır. Video, diğer kavramların da anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersinin bir bölümüdür. Eğitmen, tahtada notlar alarak konuyu anlatmakta ve Etra adında bir öğrenciden de yardım almaktadır.. Videoda edimsel koşullanmanın ilkelerinden biri olan pekiştireçler konusu detaylı şekilde ele alınmaktadır. Eğitmen, pekiştireçlerin edimsel koşullanmanın kalbidir ve davranışın sıklığını etkileyen temel faktör olduğunu vurgulayarak, pekiştireçlerin yapılarına göre (birincil ve ikincil) ve anlamlarına göre (olumlu ve olumsuz) nasıl sınıflandırıldığını açıklamaktadır.. Video, konuyu pekiştirmek için günlük hayattan örnekler vererek, her bir pekiştireç türünün davranışlara nasıl etki ettiğini açıklamaktadır. Ayrıca, pekiştireçlerin kişiden kişiye ve durumdan duruma değişebildiği, olumlu pekiştireçlerin davranışın sıklığını artırırken olumsuz pekiştireçlerin azalttığı bilgisi verilmektedir. Video, soru-cevap şeklinde ilerleyerek öğrencilere konuyu anlamaları için pratik bilgiler sunmaktadır.
Learning theory describes how students process and retain knowledge. Behaviorists view learning as conditioning and rewards. Cognitive theory emphasizes learner rather than environment. Constructivism focuses on active knowledge construction. Transformative learning theory explains change in preconceptions
Bu video, Tambahar Öğrenim kanalında yayınlanan bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, öğretmen adaylarına yönelik sınav hazırlığı amacıyla uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik derslerinin test sorularını çözmektedir.. Videoda eğitim bilimleri konuları ele alınmaktadır. İlk bölümde hafıza teknikleriyle modül bir tamamlandıktan sonra test uygulaması yapılmakta, ikinci bölümde ise öğrenme kavramları, özellikleri ve türleri hakkında sorular çözülmektedir. Eğitmen, farklılaştırılmış öğretim, bilişsel gelişim kuramları, çoklu zeka kuramı, kavram haritaları, Bloom taksonomisi, öğrenme türleri ve etkili geribildirim sürecinde kullanılan web 2.0 araçları gibi konuları açıklamaktadır.. Video, izleyicilerin önce soruları kendilerinin cevaplamalarını, sonra çözümü izlemelerini önermektedir. Her soru için doğru cevaplar ve detaylı açıklamalar sunulmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersi formatındadır. Eğitmen, testlere hazırlık amacıyla önemli psikolojik kuramları anlatmaktadır.. Video, Tolman'ın işaret öğrenme kuramı (veya beklenti kuramı, amaçlı davranışçılık kuramı olarak da bilinen) ve davranış kuramının temel prensiplerini detaylı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde işaret öğrenme kuramı, bilinçli ve bilinçsiz öğrenme, gizli öğrenme ve gizli sönme kavramları açıklanırken, ikinci bölümde "amaçlı davranış", "ödül beklentisi", "en az çaba ilkesi", "molar davranış", "kateksis", "bilişsel harita" ve "bilişsel senaryo" gibi kavramlar anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca eşdeğer inanç kavramı, birincil ve ikincil ihtiyaçlar arasındaki ilişki de ele alınmaktadır. Eğitmen, bu dersten sonraki videolarda bilişsel kuramlar (Gesta kuramı ve bilgi işleme kuramı) ile insancıl kuramlar (beyin temelli öğrenme) gibi konuların işleneceğini belirtmektedir.
Vygotsky introduced ZPD concept during last three years of life. Represents space between what learner can do unsupported and with support. Concept developed to argue against knowledge-based tests
Davranışçılar psikolojinin sadece ölçülebilir davranışları incelemesini savunur. İnsan, uyaranlara tepki veren biyolojik bir makine olarak görülür. Öğrenme, yeni davranışların ediniminden ibarettir
Kitap 2014'ten 2023'e kadar KPSS Eğitim Bilimleri çıkmış sorularını içerir. Program Geliştirme, Sınıf Yönetimi ve Öğretim Teknolojileri konularını kapsar. Toplam 100 soru ve 60 cevap anahtarı bulunmaktadır
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersinin kaydıdır. Eğitimci, öğrenme kuramları konusunu ele almaktadır.. Videoda, bitişiklik kuramlarından sonra davranışçı kuramların temel prensipleri ve çeşitli öğrenme teknikleri (Gatri'nin bıktırma yöntemi, Watson'ın sistematik duyarsızlaştırma, eşik yöntemi, zıt tepkiler) üzerinden soru çözümleri yapılmaktadır. Eğitmen, doğru-yanlış soruları çözerken Watson, Gatri, Bandura ve Tolman gibi kuramcıların görüşlerini karşılaştırmakta ve öğrencilerin sınav hazırlığı için faydalı örnekler sunmaktadır.. Video, Turnike konusuna geçileceği bilgisiyle sona ermektedir ve öğretmenlerin öğrencilerden vazgeçmemesi gerektiğini vurgulamaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan öğrenme kuramları dersidir. Eğitimci, kendi çocukluk deneyimlerinden örnekler vererek konuyu anlatmaktadır.. Video, öğrenme kuramlarının tarihsel sıralamasını ve temel özelliklerini ele almaktadır. İlk bölümde davranışçı kuramlar (Pavlov, Watson, Skinner, Hull), bilişsel davranışçı kuramlar (Bandura, Tolman), bilişsel kuramlar (Geştalt kuramı, bilgiyi işleme kuramı), hümanist kuramlar (Maslow, Rogers) ve diğer öğrenme kuramları (nörofizyolojik kuramlar) hakkında genel bilgiler verilmektedir. İkinci bölümde ise davranışçı kuramın özellikleri, tarihsel gelişimi ve Türkiye'deki yaygınlığı anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca davranışçı kuramın temel kuramcıları hakkında bilgiler verilmekte ve bu kuramın sınavlarda soru çıkma ihtimali hakkında bilgiler paylaşılmaktadır. Eğitimci, davranışçılığın 1930'larda Amerika'da ortaya çıktığını ve Türkiye'de 2000'li yıllara kadar baskın olduğunu belirtmektedir.
ZPD refers to abilities an individual can perform with expert guidance but not independently. Developed by psychologist Lev Vygotsky based on sociocultural theory
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan öğrenme kuramları dersinin sekizinci ve son bölümüdür. ÖSYM sınavlarında sıkça sorulan bilgi işleme kuramını detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, bilgi işleme kuramının temel prensiplerini, bellek sistemlerini (yürütücü biliş, duyusal bellek, kısa süreli bellek ve uzun süreli bellek) ve öğrenme sürecini açıklamaktadır. Ayrıca hatırlamayı engelleyen faktörler ve hatırlamayı kolaylaştıran teknikler de ele alınmaktadır.. Videoda özellikle duyusal belleğin sınırsız kapasitesi, kısa süreli belleğin 20 saniye civarında saklama süresi ve uzun süreli belleğin üç bölümden oluştuğu (anısal, anlamsal ve prosedürel bellek) gibi önemli noktalar vurgulanmaktadır. Video, bilgiyi işleme kuramının son kısmının insancıl kur'an beyin temelli öğrenme olarak adlandırıldığı ve sonraki videoda anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersi formatındadır. Eğitimci, öğrencilere dolaylı yaşantılar konusunu anlatmaktadır.. Video, dolaylı yaşantıların dört temel türünü detaylı şekilde açıklamaktadır: dolaylı pekiştirme, dolaylı güdülenme, dolaylı ceza ve dolaylı duygu. Her bir kavram için günlük hayattan örnekler verilmekte ve sınavlarda çıkabilecek soru tipleri açıklanmaktadır. Eğitimci, konuyu özetleyerek ve örneklerle pekiştirerek, öğrencilerin bu konuyu daha iyi anlamalarını sağlamaktadır. Video, Bandura konusuna geçileceği bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan bilişsel öğrenme kuramları dersidir. Eğitimci, sınavlarda sıkça çıkan bu konuyu öğrencilere anlatmaktadır.. Video, bilişsel öğrenme kuramlarının tarihsel gelişiminden başlayarak, Geştalt kuramı ve bilgi işleme kuramı hakkında bilgiler vermektedir. Eğitimci, bilişsel öğrenme kuramlarının özellikleri (organizma aktifliği, öğrenme ile performansın farklılığı, bilginin örgütlenmesi, içsel pekiştirme) ve davranışçı kuramlarla karşılaştırmasını detaylı şekilde açıklamaktadır. Video, bir giriş bölümü olup, bir sonraki derste bilgi işleme kuramının ele alınacağı belirtilmektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı öğrenme psikolojisindeki temel kavramlardan transfer (aktarım) konusunu anlatmaktadır.. Video, olumlu transfer, olumsuz transfer ve cat vurma kavramlarını kavram haritası üzerinden açıklamaktadır. Konuşmacı önce bu kavramları tanımlar, ardından örneklerle açıklar ve son olarak KPSS sınavlarından alınan sorular üzerinden konuyu pekiştirir. Özellikle olumsuz transfer ve cat vurma arasındaki farklar üzerinde durularak, psikomotor becerilerin olumsuz transfer, zihinsel becerilerin ise cat vurma ile ilişkilendirildiği vurgulanmaktadır.
Bu video, bir eğitim modülünün son konusu olan öğretim ilkelerini anlatan bir ders formatındadır. Konuşmacı, öğrencilere yönelik kapsamlı bir öğretim ilkeleri anlatımı sunmaktadır.. Video, toplam 17 öğretim ilkesini sırasıyla açıklamaktadır. Her ilke için tanımı, önemi ve uygulamaları detaylı olarak anlatılmaktadır. Öğretim ilkeleri arasında hedefe uygunluk, öğrenciye görelik, öğrenci düzeyine uygunluk, hayatilik, transfer, yaparak yaşayarak öğrenme, ekonomiklik, aktüalite, açıklık, somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, yakından uzağa, basitten karmaşaya, bütünlük, anlamlılık, tümdengelim ve sosyallik ilkeleri bulunmaktadır. Video, birinci modül konu anlatımlarının tamamlandığını belirterek sona ermektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, KPSS ve ÖSYM sınavlarına hazırlanan öğretmenlere yönelik eğitim bilimleri dersidir.. Videoda Turnike'ın öğrenme kuramı detaylı olarak anlatılmaktadır. İçerik, öğrenmeyi etkileyen faktörleri iki ana kategoride incelemektedir: birincil ve ikincil yasalar. Birincil yasalar arasında hazır bulunuşluk, tekrar ve etki yasası bulunmaktadır. İkinci yasalar ise dikkat çeken uyarıcılar, öğrenici özellikleri, tepki çeşitliliği, çağrışımsal geçiş, tepki analojisi, etki yayılması, ait olma, çağrışımsal zıtlık ve küçük adımlar ilkesi olarak sıralanmaktadır.. Eğitimci, her bir yasa için günlük hayattan örnekler vererek (kedi deneyi, Ayşegül Aldemir örneği, Kıvanç Tatlıtuğ reklamı, kız kardeşinin kapı açma yöntemi) konuyu açıklamakta ve öğretmenlerin bu ilkeleri nasıl uygulayabileceklerini göstermektedir. Video, edimsel koşullanma ile devam edileceği bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından Ankara'dan sunulan KPSS sınavına hazırlık dersidir. Eğitimci, bilişsel kuramlar konusunu detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Video, bilişsel kuramların özellikleri ve iki ana kuramı (geç kuram ve bilgi işleme kuramı) üzerine odaklanmaktadır. İlk bölümde bilişsel kuramların davranışçı kuramlarla karşılaştırması yapılarak temel özellikleri açıklanırken, ikinci bölümde Geştalt kuramının temel prensipleri ve öğrenme ilkeleri (tekrar ve uygulama, güdülenme, anlama ve aktarım/transfer) detaylı olarak ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca Geştalt kuramının 1945'te Almanya'da kurulan ve Amerika'ya göç eden dört kuramın (Kofka, Köhler, Verheimer ve Kurt Levin) çalışmaları ve "bütün her zaman parçaların toplamından daha anlamlıdır" temel felsefesi anlatılmaktadır. Eğitimci, KPSS sınavında bu konudan kaç soru gelebileceği hakkında da bilgi vermektedir.