Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, bir eğitim modülünün son konusu olan öğretim ilkelerini anlatan bir ders formatındadır. Konuşmacı, öğrencilere yönelik kapsamlı bir öğretim ilkeleri anlatımı sunmaktadır.
- Video, toplam 17 öğretim ilkesini sırasıyla açıklamaktadır. Her ilke için tanımı, önemi ve uygulamaları detaylı olarak anlatılmaktadır. Öğretim ilkeleri arasında hedefe uygunluk, öğrenciye görelik, öğrenci düzeyine uygunluk, hayatilik, transfer, yaparak yaşayarak öğrenme, ekonomiklik, aktüalite, açıklık, somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, yakından uzağa, basitten karmaşaya, bütünlük, anlamlılık, tümdengelim ve sosyallik ilkeleri bulunmaktadır. Video, birinci modül konu anlatımlarının tamamlandığını belirterek sona ermektedir.
- Öğretim İlkeleri
- Bu konu anlatımı bir modülün son konusu olan öğretim ilkelerini işliyor.
- Öğretim ilkeleri içerisinde en önemli olan ilkedir.
- 00:05Hedefe Uygunluk İlkesi
- Eğitim durumları işe koşulduğu hedefe hizmet edebilmeli ve ulaşılabilir olmalıdır.
- Bütün uygulamalar hedeflere ve kazanımlara uygun olmalıdır.
- Hedefe yönelik olmayan öğretim teknikleri gerçek amaçlarını gerçekleştiremeyecektir.
- 00:36Öğrenciye Görelik İlkesi
- Çağdaş eğitim anlayışında eğitim-öğretim faaliyetlerinin öğrenciye yönelik olması gerekir.
- Öğrencinin ilgi, gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları dikkate alınmalıdır.
- Bu ilke çoklu zeka yöntemi ve bireyselleştirilmiş öğretimi en çok savunur.
- 01:57Öğrenci Düzeyine Uygunluk İlkesi
- Öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyi dikkate alınmalıdır.
- 02:04Hayatilik İlkesi
- Eğitim-öğretimin en önemli amacı bireyi hayata hazırlamasıdır.
- Ders konuları, sorunlar, araç-gereçler, örnekler yakın çevreden alınmalıdır.
- Öğretim sürecinde kazandırılan davranışların gerçek hayatta kullanılabilir olması önemlidir.
- 02:58Transfer İlkesi
- Öğrenci derste öğrendiğini farklı durumlara ve günlük hayata aktarabilmelidir.
- Örneğin öğrencinin dört işlem becerisini alışverişte kullanması transfer ilkesidir.
- 03:33Yaparak, Yaşayarak Öğrenme İlkesi
- Bu ilke öğretimde öğrencinin aktif olması, bizzat kendisinin etkin olması gerektiğini ifade eder.
- Yaparak ve yaşayarak öğrenme ezberciliği ortadan kaldırır, kalıcı ve etkili öğrenme sağlar.
- Duyu organlarının sayısının artışı öğrenmeyi kolaylaştırır.
- 04:20Ekonomiklik İlkesi
- Öğretim hedeflerinin en kısa sürede, en az emek ve maliyetle en verimli şekilde verilmesidir.
- Öğretim süreci iyi planlanmalı, kullanılan araç, gereç ve materyaller amaca uygun kullanılmalıdır.
- En az çabayla en fazla hedef davranışın üretilmesini ifade eden ekonomiklik ilkesi, süre ve emeğin minimize edilmesi gerektiğini savunur.
- 05:08Aktüalite İlkesi
- Çocuğun hayatının gerçekleri ile karşı karşıya gelmelerini sağlamak için ders konularıyla aktüel olay ve sorunlar arasında ilişki kurulmalıdır.
- Örneğin Türkiye'nin nüfusu konusu işlenirken en son bilgiler öğrencilere aktarılabilir.
- 05:50Açıklık İlkesi
- Açıklık iki anlamda kullanılmaktadır: öğretmenin kullandığı dilin açık ve anlaşılır olması.
- Öğrenmede birden çok duyu organına hitap edilmesidir.
- Materyal kullanımı nesnellik açısından önemlidir.
- 06:48Somuttan Soyuta İlkesi
- Bireyin zihinsel gelişimi somuttan soyuta doğru olmaktadır.
- Somut kavramlar soyut kavramlara göre daha anlaşılır kavramlardır.
- Özellikle ilköğretim birinci kademede uygulanır.
- 07:26Bilinenden Bilinmeyene İlkesi
- Yeni öğretilecek bilginin, becerinin önceden öğrenilenden hareket ederek öğretilmesini öngörür.
- Öğretmen derste bir önceki derste işlediği konularla ilgili soru sorarak ya da o konuyu tekrar ederek başlarsa bu ilkeyle hareket etmiş olur.
- 07:53Yakından Uzağa İlkesi
- Öğrenmeye yakın çevreden başlanır, konularla ilgili örnekler yakın çevreden verilir.
- Daha sonra uzak örneklere doğru hareket edilir.
- Örneğin coğrafi dersinde dağları anlatan bir öğretmenin önce yakın çevreden öğrencilerin bildikleri dağları göstermesi bu ilkeye uymaktadır.
- 08:30Basitten Karmaşa İlkesi
- Öğretmen tarafından konular verilirken önce basit konulara ve kavramlara yer verilmesi ve zaman içinde giderek zor ve karmaşık konulara geçilmesi esasına dayanır.
- Örneğin matematik dersinde önce bir bilinmeyenli denklemler verilir, daha sonra iki bilinmeyenli denklemlere geçilir.
- 08:49Bütünlük İlkesi
- Çocuğun bedensel, duygusal, ruhsal ve sosyal bütün yönleriyle bir bütün olarak ele alınıp, tüm yönleriyle dengeli bir biçimde geliştirilmesine dayanır.
- Konularında bütünlük içinde öğretilmesi, yani derslerin disiplinler arası yaklaşım ve geniş alan yaklaşımıyla işlenmesi gerekmektedir.
- 09:13Anlamlılık İlkesi
- Öğrenciler öğrenmeye güdülendiğinde öğrenmeler daha etkili olur.
- Öğrenme konularının ne zaman, ne şekilde, ne işe yarayacağı ve önemi açıklanır.
- Böylece öğrencilerde öğrenmeye yönelik beklenti ve istek oluşur.
- 09:30Tümdengelim İlkesi
- Bir öğrenme konusu önce genel ve ortak özellikleri, sonra da özel ve ayrıntı özellikleriyle verilir.
- 09:39Sosyallik İlkesi
- Öğretim sürecinde insanların sosyalleşmesini ve topluma uyum sağlamasını vurgulamaktadır.
- Özgürlük konusunda es geçmemektedir.