Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim psikolojisi dersidir. Öğretmen, KPSS sınavına hazırlık amacıyla edimsel koşullanma konusunu detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, edimsel koşullanmanın temel ilkelerini ve kavramlarını sistematik bir şekilde ele almaktadır. İçerikte kademeli yaklaştırma, zincirleme, edimsel sönme, genelleme, ayırt etme, batıl inanç, kaçma ve kaçınma davranışları, öğrenilmiş çaresizlik, kendini gerçekleştiren kehanet, Premak ilkesi, pekiştireçler (olumlu ve olumsuz), pekiştirme ve ceza kavramları örneklerle açıklanmaktadır.. Videoda her kavram için günlük hayattan örnekler verilmekte ve KPSS sınavlarında çıkan sorular üzerinden konular pekiştirilmektedir. Ayrıca eğitimde cezaya alternatif yöntemler (ara verme, ortamı değiştirme, bıktırma, sabırla bekleme ve görmezden gelme) de detaylı olarak anlatılmaktadır. Video, bir sonraki bölümde pekiştirme tarifelerinin işleneceği bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, Fen Eğitimi kanalında yayınlanan bir eğitim psikolojisi dersi formatında sunulmuş olup, bir eğitmen tarafından öğrencilere bilgi verilmektedir.. Video, Bloom'un bilişsel alan taksonomisini (bilme, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) tanıtarak başlıyor, ardından yenilenmiş bilişsel alan taksonomisini (hatırlama, anlama, uygulama, çözümleme, değerlendirme, yaratma) açıklıyor. Özellikle analiz ve değerlendirme basamaklarının nasıl ayırt edileceği üzerinde duruluyor ve soru çözümlerinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanıyor.. Videoda ayrıca yenilenmiş Bloom taksonomisinin bilişsel süreç boyutu (hatırlama, anlama, uygulama, çözümleme, değerlendirme ve yaratma) ile bilgi boyutu (olgusal gerçek bilgi, kavramsal bilgi, işlemsel yöntemsel bilgi ve üst biliş metablish bilgi) detaylı şekilde açıklanıyor. Değerlendirme basamağında ölçüde göre eleştirme, yargılama, değerlendirme, irdeleme, sorgulama, karar verme ve güçlü-zayıf yönleri belirleme gibi öznel süreçler yer alırken, analiz basamağında ölçüde göre karşılaştırma ve kıyaslama gibi nesnel süreçler bulunmaktadır.
Vygotsky introduced ZPD concept during last three years of life. Represents space between what learner can do unsupported and with support. Concept developed to argue against knowledge-based tests
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan eğitim psikolojisi konulu soru çözüm dersidir. Eğitmen, KPSS sınavına hazırlık amacıyla çeşitli psikoloji sorularını çözmektedir.. Videoda öğrenme psikolojisi, öğrenme aktarımı, ket vurma, koşullama ve olgunlaşma gibi konular ele alınmaktadır. Eğitmen, "Video Ders Notları" kitabının cevaplarını olmayan sorularını çözerek, öğrenmeyi etkileyen faktörler, türe özgü hazır oluş, genel uyarılmışlık, kaygı, güdüler, olumlu ve olumsuz aktarım, ileriye ve geriye ket vurma gibi konuları günlük hayattan örneklerle açıklamaktadır.. Videoda ayrıca öğretmenlerin öğrencilere sınav stratejileri hakkında tavsiyeler vermesi gibi konular da ele alınmaktadır. Eğitmen, soruları çözdükten sonra doğru yanlış sorularının ayrı bir videoda anlatılacağını belirtmektedir.
Psikoloji, insan ve hayvan davranışlarını gözlenebilir ve ölçülebilir şekilde inceleyen pozitif bir bilimdir. İnsan davranışlarını tanımlama, tahmin, açıklama ve etkileme amaçlarını taşır
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikoloji dersinin kaydıdır. Eğitimci, öğrenme kuramları konusunu ele almaktadır.. Videoda, bitişiklik kuramlarından sonra davranışçı kuramların temel prensipleri ve çeşitli öğrenme teknikleri (Gatri'nin bıktırma yöntemi, Watson'ın sistematik duyarsızlaştırma, eşik yöntemi, zıt tepkiler) üzerinden soru çözümleri yapılmaktadır. Eğitmen, doğru-yanlış soruları çözerken Watson, Gatri, Bandura ve Tolman gibi kuramcıların görüşlerini karşılaştırmakta ve öğrencilerin sınav hazırlığı için faydalı örnekler sunmaktadır.. Video, Turnike konusuna geçileceği bilgisiyle sona ermektedir ve öğretmenlerin öğrencilerden vazgeçmemesi gerektiğini vurgulamaktadır.
Learning theory describes how students process and retain knowledge. Behaviorists view learning as conditioning and rewards. Cognitive theory emphasizes learner rather than environment. Constructivism focuses on active knowledge construction. Transformative learning theory explains change in preconceptions
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan öğrenme psikolojisi dersinin bir bölümüdür. Eğitimci, kitapta olan ancak videolarda eksik kalan bir konuyu tekrar anlatmaktadır.. Video, öğrenme psikolojisinin ilk konusu olan "öğrenme" ve "davranış" kavramlarını detaylı şekilde ele almaktadır. Eğitimci, öğrenmenin tanımını, öğrenme ürünü olan davranışların kriterlerini ve davranışın tanımını açıklamaktadır. Ayrıca, bir sonraki videoda öğrenme ürünü olmayan davranışların (büyüme, olgunlaşma, refleksler, içgüdüler, geçici davranışlar) anlatılacağı belirtilmektedir. Video, KPSS sınavına hazırlanan öğrenciler için önemli bilgiler içermektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim içerikli bir ders formatındadır. Konuşmacı, gelişimsel rehberlik ve kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik (KPD) konularını açıklamaktadır.. Video, gelişimsel rehberliğin gelişim kuramlarına dayandığını ve bireyi her yönüyle geliştirmeyi amaçladığını anlatarak başlıyor. Ardından gelişim alanları (fiziksel ve psikomotor, bilişsel, duyuşsal) ve bunların temsilcileri (Freud, Erikson, Piaget, Colberg) hakkında bilgi veriliyor. Daha sonra KPD'nin gelişimsel rehberliğin uygulama boyutu olduğu ve Türkiye'deki eğitim sistemiyle ilgili olarak okul öncesi ve lise son sınıf arasındaki farklar açıklanıyor.
Bu video, eğitim psikolojisi dersi için hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, eğitim psikolojisine kısa bir giriş sunmaktadır.. Video, eğitim ve psikoloji kavramlarının tanımıyla başlayıp, bu iki kavramın birbiriyle ilişkisini açıklamaktadır. Ardından eğitim psikolojisinin tarihsel gelişimi, temel uğraşı alanları (gelişim ve öğrenme psikolojisi) ve kullanılan bilgi toplama yöntemleri (betimsel, deneysel ve istatistiksel yöntemler) detaylı olarak ele alınmaktadır. Video, eğitim psikolojisinin öğretmen eğitimindeki yerini ve katkılarını vurgulayarak sonlanmaktadır.
Educational psychology studies human learning from cognitive and behavioral perspectives. Field relies heavily on quantitative methods for instructional design and assessment. Draws from psychology, neuroscience, and cognitive science
Bu video, eğitim psikolojisi dersi için hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, kişilik gelişimi konusunu detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Video, kişilik kavramının tanımıyla başlayıp, kişilik ile ilişkili kavramları (karakter, mizaç, yetenek) açıklamaktadır. Ardından psikanalitik gelişim kuramı (Freud), psikososyal gelişim kuramı (Erikson), davranışçı kuram (Skinner, Bandura) ve hümanist kuram (Maslow) ele alınmaktadır. Son bölümde ise kişiliği etkileyen faktörler (genetik, kültürel, sosyal sınıf, aile ve kitle iletişim araçları) incelenmektedir. Video, kişilik gelişiminin psikoseksüel ve psikososyal evrelerini, farklı kişilik kuramlarını ve kişiliği şekillendiren faktörleri kapsamlı bir şekilde ele almaktadır.
Jerome Bruner was a pioneering psychologist born in 1915. He earned his doctorate from Harvard University. His work transformed educational thinking and teaching methods
Bu video, Ahmet Şen tarafından sunulan eğitim psikolojisi ve ölçme değerlendirme konularını içeren bir eğitim içeriğidir. İlk bölümde Türkiye'de Yedik İklim Yayınları'nın ölçme sorularının üçüncü denemesi çözülmekte, ikinci bölümde ise Zeynep adlı bir öğrencinin başarı değerlendirmesi yapılmaktadır.. Video, ölçme ve değerlendirme konusundaki çeşitli soruları ele almaktadır. İlk bölümde ölçekler, bağımlı-bağımsız değişkenler, karıştırıcı değişkenler, güvenilirlik ve geçerlilik kavramları, sınav hazırlama teknikleri gibi konular işlenirken, ikinci bölümde Z puanı, mutlak başarı ve bağıl başarı kavramları açıklanmaktadır.. Videoda her soru için detaylı açıklamalar yapılarak doğru cevaplar bulunmakta ve sınav hazırlama sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanmaktadır. Ayrıca Zeynep'in ham puanları, ortalama puanları ve sapma değerlerini kullanarak hangi şubede en başarılı olduğu, en başarısız olduğu, en yüksek mutlak başarıya sahip olduğu ve bağıl başarısının en yüksek olduğu şubeyi belirleme örnekleri de sunulmaktadır.
Psikoloji, insan ve hayvan davranışlarını bilimsel yöntemlerle inceleyen bilim dalıdır. Davranışlar fiziki, psikolojik ve psikofizyolojik olmak üzere üç ana gruba ayrılır. Davranışlar çok nedenli, öznel ve sürekli olup kişiden kişiye değişir
Bu video, yaklaşık 20 yıldır gelişim ve öğrenme psikolojisini anlatan, pedagoji ve beden eğitimi mezunu bir eğitmen tarafından sunulan eğitim dersidir.. Video, spor psikolojisinin temel kavramlarını, motivasyonun beş temel unsuru, duygu durumları (kaygı, korku, öğrenilmiş çaresizlik, kendini gerçekleştiren kehanet, kimlik karmaşası ve kaygı bozukluğu) ve spor sosyolojisinin beş ana sosyolojik kuramını (işlevsel, çatışmacı, sembolik etkileşim, feminist ve eleştirel kuram) detaylı şekilde ele almaktadır.. Eğitmen, konuları ÖSYM sınavlarında sıkça çıkan sorular üzerinden açıklamakta ve günlük hayattan örneklerle pekiştirmektedir. Ayrıca spor, egzersiz ve psikoloğun çalışma alanları, araştırmacı, eğitimci ve uygulayıcı rolleri ile klinik ve eğitici spor psikoloğu arasındaki farklar da anlatılmaktadır.
Bu video, Ankara'daki Hocam Yayıncılık Stüdyolarından bir eğitimci tarafından sunulan eğitim psikolojisi dersi formatındadır. Eğitimci, tahtada notlar alarak konuyu anlatmaktadır.. Video, Gagne'nin öğretim durumları modelini detaylı şekilde ele almaktadır. İlk olarak Gagne'nin öğrenme sürecinin içsel ve dışsal, aşamalı ve birikimli olarak tanımlanması, ardından öğrenme ürünlerinin beş basamağa ayrılması (sözel bilgiler, zihinsel beceriler, bilişsel stratejiler, tutumlar ve psiko-motor öğrenmeler) anlatılmaktadır. Daha sonra Gagne'nin dokuz basamaklı öğretim süreci (dikkat çekme, hedeften haberdar etme, ön koşul öğrenmeleri hatırlatma, uyarıcı materyali sunma, yönlendirme, performansın ortaya çıkarılması, dönüt verme, performansı değerlendirme ve bilginin kalıcılığını ve transferini sağlama) detaylı şekilde açıklanmaktadır.. Video, Gagne'nin öğretim durumları modelinin hem bilişsel hem davranışçı bir öğrenme kuramı olduğunu vurgulamakta ve bu modelin Bloom taksonomisiyle nasıl ilişkili olduğunu açıklamaktadır. Eğitimci, konuyu Neşet Ertaş'ın hayatını anlatan bir ders örneği üzerinden somutlaştırmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı öğrenme psikolojisindeki temel kavramlardan transfer (aktarım) konusunu anlatmaktadır.. Video, olumlu transfer, olumsuz transfer ve cat vurma kavramlarını kavram haritası üzerinden açıklamaktadır. Konuşmacı önce bu kavramları tanımlar, ardından örneklerle açıklar ve son olarak KPSS sınavlarından alınan sorular üzerinden konuyu pekiştirir. Özellikle olumsuz transfer ve cat vurma arasındaki farklar üzerinde durularak, psikomotor becerilerin olumsuz transfer, zihinsel becerilerin ise cat vurma ile ilişkilendirildiği vurgulanmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan eğitim psikolojisi dersi formatındadır. Videoda Etra Hanım adında bir öğrenci de yer almaktadır.. Video, koşullanma ilkelerinin son bölümünü ele almaktadır. Eğitmen öncelikle bitişikliği açıklar, ardından kademeli yaklaşma ve zincirleme öğrenme kavramlarını detaylı şekilde anlatır. Çay demleme örneği üzerinden bu kavramlar arasındaki farklar açıklanmakta ve sistematik duyarsızlaştırma ile kademeli yaklaşma arasındaki farklar vurgulanmaktadır.. Dersin sonunda primat ilkesi ve koşullu anlaşma konularına geçileceği belirtilmekte, öğrencilerin bu konuları pekiştirmeleri tavsiye edilmektedir. Video, sınavlarda bu konuları nasıl cevaplayacağınızı göstermektedir.