Aristoteles mantığın kurucusu olup Organon adlı altı kitapta konuları incelemiştir. Mantık üç alana ayrılır: Kavramlar, Önermeler ve Çıkarımlar. Aristoteles mantığı özdeşlik, çelişmezlik ve üçüncü halin imkansızlığını temel alır
Bu video, bir öğretmenin fizik dersinde özkütle kavramını anlattığı kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek konuyu adım adım açıklamaktadır.. Video, özkütle kavramının tanımı, birimi, formülü ve özellikleri ile başlayıp, sıcaklık ve basıncın özkütle üzerindeki etkilerini ele almaktadır. Ardından karışımların özkütlesinin hesaplanması, günlük hayattaki uygulamaları ve ÖSYM çıkmış soru benzeri örnekler üzerinden konu pekiştirilmektedir. Dersin sonunda özkütle konusunun kazanımları tekrar edilmekte ve öğrencilere ödevler verilmektedir.. Video, fizik bilimine giriş konusunun ikinci kampının ikinci gününü kapsamakta olup, özkütle kavramının atmosfer katmanları, jeoloji, tıp ve geri dönüşüm merkezlerindeki uygulamalarını da örneklerle açıklamaktadır.
"İttifak Adem" kanalında yayınlanan bu eğitim videosunda, bir hoca tarafından fıkıh literatüründe kullanılan önemli kavramlar açıklanmaktadır.. Video, fıkıh ve fıkıh usulü literatüründe kullanılan kavramların anlaşılmamasının fıkıh mevzularının anlaşılmasını zorlaştırdığını vurgulayarak başlıyor. İlk bölümde "eda", "iade", "kaza" ve "if" kavramlarının arasındaki farklar örneklerle açıklanırken, ikinci bölümde irade, ikrah, temyiz (mümeyyiz), blue (buluğ) ve rüşt (rüşt) kavramları detaylı şekilde ele alınıyor.. Videoda ayrıca bu kavramların namaz, oruç gibi ibadetlerle ilişkisi gösterilmekte ve yaş sınırları hakkında bilgiler verilmektedir. Örneğin, yedi yaş blue çağı, dokuz-oniki yaş arası blue çağı ve on sekiz yaş rüşt çağı olarak belirtilmektedir.
Devinim, bir cismin durumunu ve yerini değiştirme anlamına gelir. Canlıların bir yöne doğru konumunu değiştirmesini ifade eder. Düşünce sürecinin başlaması ve hareket olarak tanımlanır
Bu video, bir konuşmacının edebiyat sohbeti formatında protogonist ve antagonist kavramlarını anlattığı eğitim içeriğidir.. Videoda, Antik Yunan tiyatrosundan başlayarak edebiyat tarihindeki protogonist (ana karakter) ve antagonist (rakip karakter) kavramlarının gelişimi ele alınmaktadır. Konuşmacı, bu kavramların edebiyatın temel yapı taşlarından olduğunu vurgulayarak, Shakespeare'in Othello oyunu üzerinden örnekler vermektedir. Ayrıca, modern roman türünün gelişimi, 17-19. yüzyıllardaki roman örnekleri ve 20. yüzyılda modern ve postmodernistler tarafından roman kavramı kuramının nasıl değiştiği de anlatılmaktadır.. Video, tiyatrodan gelen güçlü anlatım dilinin edebiyat ve sinema tarihindeki etkisini, modern roman türünün Don Quixote'ye kadar gittiğini ve 19. yüzyıldan itibaren ortaya çıkan anti-kahraman kavramını da içermektedir.
Tangible means capable of being perceived, especially by touch. Something that can be precisely identified or realized by the mind. Capable of being appraised at actual or approximate value
Felsefi düşünce temellendirilmeli ve ayrıntılı irdelenmelidir. Görüş, insanın olay ve varlıklara dair anlayış geliştirmesidir. Önerme, doğru veya yanlış yargı bildiren cümlelerdir. Argüman, öncüllerden sonuca varma sürecidir
Paragraf sözlüğü, ÖSYM'nin sıkça kullandığı kavramları ve anlamlarını içerir. Sözcükte anlam, cümlede anlam ve paragrafta anlam sorularından derlenmiştir. Kavramlar sözcükte anlam, cümlede anlam ve paragrafta anlam sorularından derlenmiştir
Bu video, bir öğretmenin 9. sınıf matematik ders kitabından soruları çözdüğü eğitim içeriğidir. Öğretmen, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2024-2025 yılı için hazırladığı matematik ders kitabından örnekler çözmektedir.. Video, matematikte kavramlar, önermeler ve çevre uzunluğu hesaplama konularını kapsamaktadır. Öğretmen önce kesin doğru veya yanlış olan matematiksel ifadeleri belirleme sorularını çözmekte, ardından sözel ve sembolik ifadelerin birbirine dönüştürülmesi, önerme kavramı ve son olarak dikdörtgenlerin çevre uzunluklarını hesaplama problemlerini adım adım açıklamaktadır. Video, matematik dersindeki temel kavramları ve problem çözme tekniklerini öğrenmek isteyen öğrenciler için faydalı bir kaynaktır.
Bu video, iki kişi arasında geçen bir diyalog formatındadır. Konuşmacılar arasında bir tartışma yaşanmaktadır.. Videoda, bir kişinin "objektif" kavramını anlamadığı iddiası üzerine bir tartışma gelişmektedir. Bir taraf, "objektif" kavramının ne anlama geldiğini sorgularken, diğer taraf bu kavramı açıklamaya çalışmaktadır. Konuşmada, "objektif" kavramının ne anlama geldiği ve bunun nasıl açıklanabileceği konusunda bir anlaşmazlık yaşanmaktadır.
Bu video, çocuklara yönelik hazırlanmış eğitici bir animasyon ve şarkı içeriğidir. Videoda tavşan, kaplumbağa, ördek, köpek, tavuk, inek, at gibi hayvanlar, Unutkan Balık karakteri ve Zeynep adında bir bebek karakter bulunmaktadır.. Video, çocuklara çeşitli kavramları öğretmek için çeşitli bölümler içermektedir. İlk bölümde kendini beğenmiş tavşanın kaplumbağa ile yarışması ve "ters mi düz mü", "yüksek-alçak" gibi kavramlar anlatılır. İkinci bölümde Tonton Dedenin çiftliğinde hayvanların aranması gösterilir. Üçüncü bölümde "bütün bir elma", "bütün bir havuç" gibi tekrarlanan sözlerle meyve ve sebze kavramları öğretilir.. Videoda ayrıca "deve deyince kalk, cüce deyince otur" oyunu, su sıcaklığı hakkında bir şarkı, sayma oyunları ve üçgen, kare, çember ve dikdörtgen gibi geometrik şekiller hakkında eğitici şarkılar yer almaktadır. "Üstünde-altında", "mavi-kırmızı", "ince-kalın", "açık-kapalı" ve "yarım-tam" gibi kavramlar da eğitici şarkılar ve oyunlarla öğretilmektedir.
Chop down trees to obtain wood for crafting and building. Collect meat from animals like cows, pigs, chickens, and sheep. Craft tools using cobblestone and wooden planks. Build glass panes to create decorative elements
Bu video, atasözü ve deyim kavramlarını açıklayan eğitici bir içeriktir.. Video, önce atasözünün tanımı ve özellikleri (geçmişten günümüze kadar uzun deneyimlerden yararlanarak kısa ve özlü öğütler veren, söyleyeni belli olmayan, kalıplaşmış sözler) ile başlar. Ardından deyim kavramı tanımlanır ve örneklerle açıklanır. Son bölümde ise atasözü ile deyim arasındaki farklar (kavram veya durum bildirme, kesin hüküm ifade etme, cümle veya mastar oluşturma gibi) karşılaştırmalı olarak sunulur.
Bu video, bir öğretmenin çocuklara çıkarma işlemi ve ilgili kavramları anlattığı eğitici bir içeriktir. Öğretmen, muzlar ve bilyeler gibi günlük nesneler kullanarak konuyu somutlaştırmaktadır.. Videoda çıkarma işleminde kullanılan "eksilen", "çıkan" ve "kalan" kavramları muzlar üzerinden açıklanmaktadır. Öğretmen önce muzlarla bir çıkarma işlemi yaparak eksilenin bir bütünden çıkarılan kısmı, çıkanın çıkarılan kısmı ve kalanın geriye kalan kısmı olduğunu göstermekte, ardından sayılarla (8-3) örnek vererek bu kavramları pekiştirmektedir. Video, bu kavramların karıştırılmaması için tekrarlanan açıklamalarla sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan İslam öncesi Türk tarihi dersinin soru çözüm bölümüdür. Öğretmen, KPSS sınavına hazırlık amacıyla öğrencilere bilgiler vermektedir.. Video, İslam öncesi Türk tarihi konularını kapsayan 25 adet soru çözümü şeklinde yapılandırılmıştır. Hatun devlet yönetimi, oksızlık, tuydan kuttan, Türk cihan hakimiyeti anlayışı, nizamı alem, töre kavramı ve Orhun Abideleri gibi konular ele alınmaktadır. Ayrıca Köktürkler, Uygurlar, Hazarlar gibi Türk devletleri ve Atilla, Kutluk Kağan, Bögü Kağan gibi önemli hükümdarlar hakkında bilgiler verilmektedir.. Öğretmen, her soruyu detaylı bir şekilde açıklamakta ve sınavlarda çıkabilecek benzer sorulara dikkat çekmektedir. Video, tarih dersinin sınavlarda kurtarıcı bir ders olduğunu vurgulayarak, öğrencilere sınav stratejileri hakkında da tavsiyelerde bulunmaktadır.
Bu video, çocuklar için hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Videoda Ali adında bir karakter ve Ece, Efe gibi isimler geçmektedir.. Video, "az" ve "çok" kavramlarını tanıtmaktadır. Önce bu kavramların tanımları yapılmakta, ardından çeşitli görsel örneklerle (meyve tabakları, arılar, kelebekler, palyaçolar, hediye kutuları, sebzeler ve kurşun kalemler) az ve çok kavramları karşılaştırılmaktadır. Video, izleyicilere sorular sorarak interaktif bir şekilde ilerlemektedir.
Bu video, bir dizi felsefi sorudan oluşan kısa bir monolog formatındadır.. Video, günlük hayattaki geleneksel anlayışları sorgulayan beş farklı sorudan oluşmaktadır. Her soru, geleneksel olarak kabul edilen kavramları (ağlama, sevgi, hasret, hırsızlık, ölüm) ele alarak, bu kavramların farklı şekillerde de geçerli olabileceğini sorgulamaktadır. Video, bu soruların tekrarlanmasıyla sona ermektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan mantık biliminin temel kavramlarını ve kurallarını anlatan eğitim içeriğidir.. Video, mantık biliminin kurucusu Aristoteles ve "Organon" kitabından başlayarak kavram ve terim kavramlarını açıklamaktadır. İçerikte nelik, gerçeklik ve kimlik kavramları, kavram çeşitleri (genel, tekil, tümel, tikel, somut, soyut, kolektif, distribütif), cins-tür ayrımı, ayrım, ilinti gibi kavramlar ele alınmaktadır. Ayrıca tanım kuralları, tanımlanamayan kavramlar ve kavramlar arası ilişkiler (eşitlik, ayrıklık, tam girişimlik, eksik girişimlik) detaylı şekilde anlatılmaktadır.. Video, soru-cevap formatında ilerlemekte ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın mantık kazanım kavrama testi soruları çözülmektedir. Kavramlar ve terimler konusunu öğrenmek veya pekiştirmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, bir hocam ve diğer katılımcılar arasında geçen sohbet formatında bir diyalogdur. Konuşmacılardan biri laikçi, seküler ve yobaz tayfaya modernist tayfaya karşı duyduğu kızgınlığı dile getirmektedir.. Video, İslam'da kavramların önemini ve kimlik meselesini ele almaktadır. İlk bölümde "leyse minna bizden değildir" ifadesinin anlamı, İslam'da kavramların hayat üzerindeki etkisi ve Tanzimat sonrası hayatımıza giren kavramların İslam kavramlarıyla çatışması incelenirken, ikinci bölümde Batı referanslarının Türkiye'deki yaygınlığı ve bunların içeriğinin bilinmeden alınması tartışılmaktadır.. Sohbette ayrıca Batı'nın sekülerlik anlayışının Türkiye'de nasıl yorumlandığı, Batı'daki sekülerlik mücadelesinin kilisenin tahakkümüne karşı bir kavga olduğu ve Türkiye'de İslam ile mücadele edilerek modernleşme sağlanabileceği fikri de ele alınmaktadır.