Kitap, öğretmen adayları ve lisansüstü eğitim öğrencileri için temel kaynak olarak tasarlanmıştır. Eğitim programlarının sürekli güncellenmesi ve değerlendirilmesi gerektiği vurgulanmaktadır
Öğrenme, çevre ile etkileşim sonucu kişilerde oluşan kalıcı izli değişmelerdir. Davranışçı, bilişsel, hümanistik, sosyal ve beyin temelli olmak üzere beş ana grup vardır. Davranışçı kuramlar deneme-yanılma ve pekiştirmeye dayanır. Bilişsel kuramlar zihinsel süreçlere ve yorumlamaya odaklanır. Hümanistik kuramlar benlik algısı ve kendini gerçekleştirmeye önem verir
Pamukkale Üniversitesi'nde 9 fen öğretmen adayıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Özel Öğretim Yöntemleri-II dersi 2008-2009 güz döneminde uygulanmıştır
Bu video, öğretmenlere yönelik hazırlanmış kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, yapılandırmacılık eğitim yaklaşımını detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Video, yapılandırmacılık yaklaşımının ne olduğunu, tarihsel gelişimini ve temel prensiplerini açıklayarak başlamakta, ardından yapılandırmacı ve klasik öğretmen arasındaki farkları örneklerle karşılaştırmaktadır. Son bölümde ise yapılandırmacılıkın üç temel türü (bilişsel, sosyal ve radikal yapılandırmacılık) detaylı olarak ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca yapılandırmacı eğitimde öğretmenin rehber rolü, öğrencilerin öğrenme sürecindeki görevleri ve yapılandırmacılığın sınavlarda nasıl sorulabileceği hakkında bilgiler verilmektedir. Bir sonraki videoda yapılandırmacı bir dersin planının nasıl hazırlanacağı (beşe modeli) konusunun işleneceği belirtilmektedir.
Uluslararası ilişkiler teorileri, uluslararası ilişkileri kuramsal perspektiften inceler. Teoriler devlet düzeyinde analiz yapmaya odaklanır. En yaygın teoriler realizm, liberalizm ve inşacılıktır
Yapılandırmacılık, öğrenmede bireysel hızın önemini vurgular. Aktif öğrenme, konuşma ve problem çözme gibi bireysel aktivitelerle gerçekleşir. 5E modeli, öğrencilerin serbest düşünce geliştirmesini sağlar. Beyin temelli öğrenme, bireyin fizyolojisinin etkisini vurgular
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim temel kavramları konulu eğitim içeriğidir. Eğitimci, AGS (Akademik Genel Sınav) hazırlık amacıyla soru çözümleri yaparak konuyu pekiştirmektedir.. Video, eğitimin temel kavramlarını (eğitim, hizmet içi eğitim, örgün eğitim, formal eğitim, informal eğitim, kültürlenme, öğretim, sargın eğitim, gizli işlevler, zoraki kültürleme, yaygın eğitim ve eğitim felsefesi) açıklamakta ve bunlarla ilgili soru çözümleri sunmaktadır. İçerik, doğru-yanlış soruları ve konuyla ilgili soruları içeren etkinlik formatında ilerlemektedir.. Videoda ayrıca eğitim ve öğretim arasındaki farklar, yaygın eğitimin uygulamaları (halk eğitimi, hizmet içi eğitim), eğitimin işlevleri (siyasi işlev, iyi vatandaş yetiştirme) ve kültürün eğitimle ilişkisi gibi konular ele alınmaktadır. Eğitimci, beşinci bölümde yapılandırmacılık kuramına geçileceğini belirtmektedir.
Alıştırma, davranışçı yaklaşımda kullanılan, tekrar ve pekiştirmeye dayalı öğretim aracıdır. Alıştırma yönergesi, içeriği ve işlem olmak üzere üç temel bileşenden oluşur. Alıştırmalar genellikle ezberlemeye yöneliktir ve öğrencilerin pasif öğrenmesini sağlar
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan eğitim dersidir. Eğitimci, yapılandırmacılık ekolünden etkilenen işbirlikli öğrenme modelini detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, işbirlikli öğrenmenin ne olduğunu, temel ilkelerini ve tekniklerini açıklamaktadır. İşbirlikli öğrenmenin temel iddiası, heterojen gruplarda çocukların birbirine yardım ederek öğrenmesidir. Eğitimci, bu modelin ilkelerini (grup içi rekabet olmaması, liderlik paylaşılması, yüz yüze etkileşim, olumlu bağlılık, sosyal dayanışma ve paylaşım) detaylı şekilde anlatmakta ve ÖSYM sınavlarında sıkça sorulan konulara özellikle vurgu yapmaktadır. Video, işbirlikli öğrenmenin tekniklerinin incelenmesiyle devam edecektir.
Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik "Eğitimin Adresi Atölye Serisi" kapsamında yapılandırmacılık eğitim felsefesini anlatan bir eğitim dersidir.. Video, yapılandırmacılığın temel prensiplerini, özellikleri ve uygulamalarını ele almaktadır. İlk bölümde yapılandırmacılığın ilerlemeci eğitim felsefesine dayandığı, öğrencinin merkeze alındığı ve öznel bilgiler oluşturma anlayışı olduğu anlatılırken, ikinci bölümde bilişsel yapılandırmacılık, sosyal yapılandırmacılık ve radikal yapılandırmacılık olmak üzere üç temel yapılandırmacılık yaklaşımı detaylı olarak açıklanmaktadır.. Konuşmacı, 2005 yılından itibaren ilköğretim programlarında kullanılan yapılandırmacılık modelini, başvurulan kaynakları, öğretmen ve öğrenci özelliklerini ve yapılandırmacılığın türlerini (bilişsel yapılandırmacılık ve sosyal yapılandırmacılık) hakkında bilgiler vermektedir. Ayrıca bir sonraki videoda yapılandırmacılığı daha detaylı ele alacağını belirtmektedir.
Bu video, eğitim alanında yapılandırmacılık öğrenme yaklaşımını açıklayan bir eğitim içeriğidir.. Video, yapılandırmacılık öğrenme yaklaşımının temel prensiplerini anlatmaktadır. Yapılandırmacılık, öğrencilerin düşünmeyi öğrenmelerini, bilgiyi özümleyip oluşturmalarını ve yaparak yaşayarak öğrenmelerini savunan bir yaklaşımdır. Her öğrencinin farklı deneyim ve yaşantısı olduğu için öğretimin bireyselleştirilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Video, yapılandırmacılık yaklaşımının tanımını ve temel prensiplerini açıklayarak, bir soru-cevap formatında ilerlemektedir.
Bu video, yazılımda öğretim ilke ve yöntemleri dersi kapsamında etkili öğrenme, beyin temelli öğrenme ve yapılandırmacılık konularını anlatan bir eğitim içeriğidir. Sunum, etkili öğretim modelini detaylı olarak incelemektedir.. Video, etkili öğretim modelinin tanımını yaparak başlayıp, Robert Slavin tarafından geliştirilen bu modelin temel ilkelerini açıklamaktadır. Etkili öğretim modeli, öğretim niteliği, öğretim düzeyini uygun hale getirme, teşvik etme ve zaman olmak üzere dört temel ilke üzerine kurulmuştur. Her bir ilke detaylı olarak ele alınmakta, özellikle öğretim niteliği, bireyselleştirme, içsel ve dışsal güdülenme stratejileri ve öğrenme için uygun zaman kullanımı gibi konular üzerinde durulmaktadır.
Bu video, "Öğretim İlke ve Yöntemleri" dersinin dördüncü programı olup, bir eğitimci tarafından sunulan akademik bir ders anlatımıdır.. Video, öğrenme ve öğretimde ilkelerden hareket etme gereksinimini ele alarak başlıyor ve ardından öğrenme ilkeleri (davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacılık kuramları) detaylı olarak inceleniyor. Daha sonra öğretim ilkeleri (bireye görelik, yakından uzağa, bilinen bilinmeyene, somuttan soyuta, kolaydan zora yaparak, yaşayarak yaşamsallık, güncellik, açıklık, ekonomiklik, yerellik, bütünlük ve diğer yaşantılara görelik) açıklanıyor. Video, öğretmenin bu ilkeleri özenle izlemesinin başarıya ulaşmada önemli bir rol oynayacağını vurgulayarak sona eriyor.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisi hakkında bilgi verilmektedir.. Video, araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisinin John Dewey tarafından ortaya atıldığı ve en çağdaş öğretim stratejisi olduğu bilgisiyle başlıyor. Öğretmen, bu stratejinin yapılandırmacı anlayışa dayandığını, öğrencinin öznel bilgisini oluşturduğu bir süreç olduğunu açıklıyor. Daha sonra bu stratejinin mantığını, problem çözme aşamalarını (problemi hissetme, tanımlama, veri toplama, hipotez kurma, test etme) detaylı şekilde anlatıyor. Video, farklı öğretim stratejileri arasındaki karşılaştırmalarla devam ediyor ve öğretim yöntemlerine geçiş yapılacağı bilgisiyle sonlanıyor.
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında yapılandırmacı öğretim modelleri hakkında bilgi veren bir içeriktir.. Video, yapılandırmacılığın temel prensiplerini açıklayarak başlıyor ve üç farklı yapılandırmacılık türünü (bilişsel, sosyal ve radikal yapılandırmacılık) detaylı şekilde anlatıyor. Daha sonra yapılandırmacılıkta öğrenci merkezli yaklaşım, öğretmenin rolü ve ölçme değerlendirme yöntemleri ele alınıyor. İkinci bölümde ise beşe modeli (girme, keşfetme, açıklama, derinleştirme ve değerlendirme aşamaları) detaylı olarak açıklanıyor.. Konuşmacı, ÖSYM sınavlarında çıkabilecek konuları vurgulayarak yapılandırmacılık ekolünü anlatmakta ve öğrencilerin bu konuyu iyi anlamaları gerektiğini belirtmektedir. Video, yapılandırmacı modellere giriş yaparak sona ermektedir.
Bu video, Binnur Hoca ve diğer eğitim uzmanları tarafından sunulan, öğretmenler ve eğitimciler için hazırlanmış kapsamlı bir eğitim sunumudur. Sunumda elli yıllık öğretmenlik deneyimi olan bir konuşmacı da yer almaktadır.. Video, öğretim ilke ve yöntemleri konusunu ele alarak, 20. ve 21. yüzyıllardaki eğitim sistemlerinin karşılaştırmasını yapmaktadır. İçerikte etkili bir öğretmenin özellikleri, öğretim stratejileri (sunuş, buluş, araştırma yoluyla öğretim), teknikler (soru-cevap, problem çözme, gösterip yaptırma, proje gibi) ve modern eğitim yöntemleri (oyunlaştırma, web 2.0 araçları) detaylı olarak incelenmektedir.. Sunumda ayrıca öğrenme sürecini etkileyen faktörler, programlama ve planlama önemi, sınıf ortamında dikkati çekme teknikleri ve farklı öğrenme yaklaşımları (davranışçı, yapılandırmacılık) ele alınmaktadır. Video, dünya genelinde uygulanan yenilikçi eğitim yöntemlerini (Çin'deki "Yeni Eğitim" programı, Kenya'daki elektronik öğretmen uygulaması) ve KKTÇ'de yapılan ölçme değerlendirme araştırmasını da içermektedir.