• Buradasın

    Tarih Eğitimi

    Özetteki ilgi çekici içerikler

    • Türkiye'de Tarih Derslerinin Tarihsel Gelişimi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersi formatında olup, Türkiye'de tarih eğitiminin tarihsel gelişimini kronolojik olarak ele almaktadır. Video, tarih kavramının doğası ve Türkiye'deki tarih eğitiminin tarihsel sürecini detaylı şekilde incelemektedir. Osmanlı döneminde modern anlamda tarih derslerinin 1869 Marifet Nizamnamesi ile başladığı, Cumhuriyet döneminde 1931 yılında yeni tarih ders kitaplarının ortaya çıktığı ve sonrasında 1940'lı, 1960'lı, 1970'li ve 2000'li yıllara kadar olan süreçteki değişimler ele alınmaktadır. Videoda ayrıca Türk tarih tezinin tarihsel gelişimi, tek parti dönemi, hümanist hareketler, İbrahim Kafesoğlu liderliğindeki aydınlar ocağı, Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü'nün kurulması ve milliyetçi cephe hükümetlerinin Türk-İslamcı yaklaşımın ders kitaplarına yansıması gibi önemli dönüm noktaları da incelenmektedir. Türk tarihinin ağırlığının ders kitaplarında nasıl yansıtıldığı ve bu durumun karşılaştırmacı tarih öğretimine etkileri de tartışılmaktadır.

      • youtube.com

    • Türkiye Cumhuriyeti'nin 95. Yılı ve Tarih Anlatımı Üzerine Bir Sohbet

      Bu video, bir televizyon programı formatında olup, tarih profesörü, stand-up komedyen, oyuncu, sanatçı ve akademisyen gibi farklı mesleklerden kişilerin yer aldığı bir sohbet programıdır. Program, Türkiye Cumhuriyeti'nin 95. yıl dönümü etrafında tarih eğitiminin önemi, tarih anlatımının yeri ve Osmanlı İmparatorluğu ile Cumhuriyet dönemi arasındaki ilişkiler üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacılar, tarih derslerinde sadece kronoloji ezberlemek yerine olayların özünü anlamak gerektiğini vurgulayarak, Osmanlı'nın yönetim anlayışı, bireysel bağımsızlık kavramı ve Atatürk dönemi dil reformu gibi konuları tartışmaktadır. Programda ayrıca sahne deneyimleri, heyecan yönetimi, Türkiye'deki hassasiyetler ve mizah yaparken karşılaşılan sınırlar gibi konular da ele alınmaktadır. Video, "Ne Olurdun" bölümünde konukların tarihin hangi dönemine döneceğini soran bir soruyla devam eder ve Atatürk'ün 10. Yıl Nutku ile sona erer.

      • youtube.com

    • Tarih Dersinde Bağlamsallaştırma ve Empati Eğitimi

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik sunulan, ÖSYM sınavlarına hazırlık amacıyla hazırlanmış tarih eğitimi dersidir. Video, tarihin ne olduğu ile başlayıp tarihsel bağlam kavramını açıklamakta, ardından tarihsel empati kavramının tarihsel gelişimini, Wilhelm Dilthey ve Robin George Collingwood gibi tarihçilerin katkılarını anlatmaktadır. İçerik, tarihsel empatinin üç temel boyutunu (kanıt, imgeleme ve duygusal boyut), uygulama aşamalarını ve bağlamsallaştırma düzeylerini (aptal geçmiş, klişe genellemeler, günlük empati, sınırlı tarihsel empati ve bağlama uygun tarihsel empati) detaylı şekilde ele almaktadır. Videoda ayrıca tarihsel empatinin özellikleri, tarihsel empati becerisini geliştirmek için kullanılan teknikler ve tarihsel empatinin sınırlılıkları da açıklanmaktadır. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında bu konuların nasıl sorulabileceğine dair ipuçları da vermektedir. Video, bir sonraki derste tarih eğitiminin tarihsel gelişimine değinileceği bilgisiyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Tarihçilik ve Bilimsel Bilgi Üretimi Üzerine Bir Söyleşi

      "Meraklısına Bilim" programında sunucu Şükran Şen Çekiş ile İstanbul Medeniyet Üniversitesi Tarih Bölümü öğretim üyesi ve Cambridge Üniversitesi'nden doktora mezunu Doç. Dr. Talha Çiçek arasında geçen bir söyleşidir. Söyleşide tarihçilik disiplini, bilimsel bilgi üretim süreci ve Türkiye'deki tarihçilik pratiği ele alınmaktadır. Konuşmacılar, tarihçilikin sosyal bilim olarak niteliği, belgelerin tarih anlatımındaki rolü, Türkiye'deki tarihçilikteki çoğulculuk eksikliği ve popüler tarihçilikin toplumsal etkileri gibi konuları tartışmaktadır. Ayrıca videoda, tarihçilikte motivasyon kaynakları, genç tarihçiler için öneriler ve tarihçilikle diğer sosyal bilimler arasındaki ilişkiler de ele alınmaktadır. Konuşmacı, Türkiye'de tarihçilik yapma zorlukları, Osmanlı tarihçiliğinin merkezinin İstanbul'un dışında olduğu ve tarih eğitiminin teorik beceriler konusundaki eksiklikleri gibi konuları da paylaşmaktadır.

      • youtube.com

    • Türkiye'de Tarih Eğitimi ve Türk Tarih Tezi Üzerine Akademik Sohbet

      "Çivi Yazısı" programında sunucu Yiğit Çınar, tarih eğitimi konusunda uzman olan Prof. Dr. Ahmet Şimşek ile bir röportaj gerçekleştiriyor. Programda ayrıca Fen-Edebiyat Fakültesi mezunu bir akademisyen ve yüksek lisans öğrencisi de yer alıyor.. Video, Türkiye'deki tarih eğitiminin güncel durumu, metodolojileri ve tarihsel gelişimi üzerine kapsamlı bir sohbet sunuyor. Program, tarih dizilerinin etkinliği, tarih ders kitaplarının pedagojik değerlendirmesi, tarihsel düşünme becerilerinin önemi, interdisipliner çalışma gerekliliği ve Türk tarih tezi gibi konuları ele alıyor. Ayrıca Taksim Meydanı'nın tarihi, Türk Tarih Kurumu ve Türk Tarih Tetkik Cemiyeti'nin kuruluşu, Atatürk'ün eklektik düşünce yapısı ve Türk tarihinin modernleştirilmesi süreci de inceleniyor.. Programda ayrıca tarih öğretiminin geleceği, bireyselleşme ve dijital dünyanın etkisi, "Tarih 1-4" kitaplarının önemi ve tarih metodolojisi gibi konular da ele alınıyor. "Tarih Durağı" adlı bölümde İstanbul'un Taksim Cumhuriyet Meydanı'nın tarihi ve önemi anlatılırken, "Ayın Belgesi" olarak 1936 yılına ait, İçişleri Bakanı ve CHP Genel Sekreteri Şükrü Kaya'nın Halkevleri'nin tarih çalışmaları hakkında gönderdiği bir belge de inceleniyor.

      • youtube.com

    • Türkiye'de Okullarda Gerçek Tarih Öğretiliyor Mu?

      Kanal Türkiye'de yayınlanan bu röportaj programında, sunucu Mert Armağan, bir öğretmen ve genç bir katılımcı yer almaktadır. Video, Türkiye'deki okullarda gerçek tarihin öğretilip öğretilmediği sorusunu merkeze alarak, tarih eğitiminin eksikliklerini ele almaktadır. Katılımcılar, tarih kitaplarının çoğunlukla Atatürk ve Osmanlı padişahlarına odaklandığını, Türklerin kökenleri gibi önemli konuların yeterince ele alınmadığını ve eğitim sisteminin ideolojik bir tarih anlatımı yaptığını belirtmektedir. Programda ayrıca İkinci Abdülhamid, Amare Savaşı gibi önemli tarihsel olayların yeterince anlatılmadığı, tarih derslerinin sistematik bir şekilde anlatılmaması ve öğrencilerin tarih konusunda yetersiz bilgi sahibi olması da tartışılmaktadır. Tarih eğitiminin daha kapsamlı ve objektif bir şekilde anlatılması gerektiği vurgulanmaktadır.

      • youtube.com

    • Eğitim ve Siyaset Arasındaki İlişki Üzerine Bir Konuşma

      Bu video, bir toplantı veya konferans formatında, konuşmacının eğitim ve siyaset arasındaki ilişkiyi anlattığı bir sunumdur. Konuşmacı, Luz Martinez Tejo adlı bir muhabirin tarih eğitimi hakkındaki raporunu övmektedir.. Konuşmacı, 35 yıl önce Kuzey Kıbrıs'ta bir öğrencinin İstanbul Üniversitesi'nde eğitim aldığı ve mezun olduktan sonra diplomaının siyasi nedenlerle iptal edildiği bir hikayeyi anlatarak başlıyor. Bu olay, eğitim sisteminin siyasetten bağımsız olmadığını vurguluyor. Konuşmacı, öğrencilerin farklı fikirlerle karşılaşması, öğretmenlerin iş güvenliği, okullardaki zorbalık ve eğitim kurumlarının hakları gibi konuların hepsinin siyasi seçimler olduğunu belirtiyor ve Avrupa'nın geleceği bu siyasi seçimlerin nasıl yapıldığına bağlı olduğunu ifade ediyor.

      • youtube.com

    • Tarihsel Mekan Algılama Becerileri Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih alan eğitiminin altıncı konu başlığı olan "Tarihsel Mekan Algılama Becerileri" dersidir. Eğitimci, ÖSYM sınavlarında çıkmış sorular üzerinden konuyu anlatmaktadır. Video, tarihsel mekan algılama becerilerinin üç ana türünü ele almaktadır: mutlak mekan (fizik mekan), görece mekan ve tarihi mekan. Her bir mekan türünün özellikleri, örnekleri ve öğrencilerin bu becerileri geliştirmek için kullanabilecekleri teknikler detaylı şekilde açıklanmaktadır. Eğitimci, mekan algılama becerilerini geliştirmek için haritalar, zihin haritaları, Google Earth gibi materyaller ve gezi gözlem yöntemi gibi teknikleri sunmaktadır. Ayrıca canlandırma, drama ve rol yapma etkinlikleri gibi alternatif yöntemler de önerilmektedir. Video, 2015, 2017 ve 2018 yıllarında çıkmış ÖSYM sınav soruları üzerinden konuyu pekiştirmektedir.

      • youtube.com

    • İstanbul Muhafızları: Büyük Gürgen Korusu Macerası

      Bu video, "İstanbul Muhafızları" adlı bir animasyon dizisinin bölümüdür. Ana karakterler Ali, Elif, Azmi, Zeynep, Mehmet ve kötü karakter Gürgen'dir. Ayrıca Koca Çınar adlı bir karakter de tarih bilgileri öğretmeyi görev alan önemli bir rolde bulunmaktadır. Videoda, Gürgen'in İstanbul'un önemli tarihi eserlerini tehdit eden çeşitli planları ve İstanbul Muhafızlarının bu planları engellemeye çalışması anlatılmaktadır. İlk olarak Gürgen'in Emirgan Korusu'na rakip olacak "Büyük Gürgen Korusu" inşa etme planı, ardından Kapalıçarşı'nın çatısını ele geçirmek, Ayasofya'yı mavi boyamak ve Karaköy-Beyoğlu tünelini işlemez hale getirmek gibi planları ele alınmaktadır. Videoda ayrıca İstanbul'un önemli tarihi eserleri hakkında bilgiler verilmekte ve Gürgen'in planlarını engellemek için çocuklar bilmeceleri çözmektedir. Gürgen'in yenilgisinden sonra yeni bir projesi olan "Gürgen Korusu" inşa etme planıyla video sona ermektedir.

      • youtube.com

    • Tarih Biliminin Temel Kavramları ve Tarihçiler

      Bu video, bir eğitimci tarafından Zoom üzerinden sunulan, tarih öğretmeni adaylarına yönelik bir eğitim dersidir. Öğretmen, tarih biliminin temel kavramlarını ve önemli tarihçileri anlatmaktadır. Video, tarihin tanımı ile başlayıp, Herodot, İbn-i Haldun, Edward Carr, Colinwood, Mark Bloch, Frederick Turner, Zeki Velidi Togan ve Bradle gibi önemli tarihçilerin tarih hakkındaki görüşlerini ele almaktadır. Daha sonra tarihin konusu, olay ve olgu kavramları, tarih öğrenmenin amaçları ve tarihin temel unsurları (insan, yer ve zaman) açıklanmaktadır. Ders, tarihin bir zincir olduğunu, olayların kronolojik sırasının önemini ve tarihi bilgilerin değişebilirliğini örneklerle anlatmaktadır. Ayrıca tarihin değerlendirilmesinde empati kurmanın ve o dönemin şartlarına göre değerlendirmenin önemi vurgulanmaktadır. Video, KPSS, ÖABT ve LYS sınavlarına hazırlanan adaylar için önemli bilgiler içermektedir.

      • youtube.com

    • Tarih Müfredatı ve Atatürkçülük Üzerine Eleştirel Bir Sohbet

      Derin Tarih Dergisi'nde çalışan bir konuşmacının tarih müfredatı ve Atatürkçülük konusundaki görüşlerini paylaştığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, mevcut tarih kitaplarının ve müfredatın Türk zihniyetini yansıtmadığını, özellikle yakın tarih (1915 sonrası) ve Atatürkçülük konularındaki müfredat değişikliklerini eleştirmektedir. Video, tarih kitaplarındaki mitolojik ve efsanevi yapılar, Mustafa Kemal'in tek kahraman olarak gösterilmesi, diğer önemli tarihi olayların anlatılmaması ve 15 Temmuz sonrası tarih eğitiminin nasıl değişmesi gerektiği konularını kapsamaktadır. Konuşmacı ayrıca, ilkokulda Atatürk'ün derslerinin kaldırılması olumlu bir adım olarak görülse de, ortaokul ve lisede Atatürk'ün yüceltilmesi üzerine kurulu müfredatın mitolojik bir yapıya sahip olduğunu belirtmektedir. Ayrıca, tarih kitaplarında Batı'nın soykırım tarihlerinin de anlatılması gerektiğini vurgulamaktadır.

      • youtube.com

    • İslam Tarihi: Dört Halife Dönemi Eğitim Videosu

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, Dikap, DHBT, MBS ve HL kademeleri için hazırlanmış kapsamlı bir İslam tarihi dersidir. Konuşmacı, Hz. Peygamber'in vefatından sonra ortaya çıkan dört halife döneminin kronolojik gelişimini anlatmaktadır. Video, Hz. Ebubekir, Hz. Ömer, Hz. Osman ve Hz. Ali dönemlerini sırasıyla ele almaktadır. Her halife dönemindeki önemli olaylar, fetihler, savaşlar ve icraatlar detaylı şekilde anlatılmaktadır. Özellikle irtidat mücadeleleri, Kur'an-ı Kerim'in cem ve çoğaltılması, haraç vergisi uygulaması, divan teşkilatı ve son olarak Emeviler dönemiyle İslam tarihinin devam etmesi gibi önemli konular vurgulanmaktadır. Video, tarih sınavlarına hazırlanan öğrenciler için önemli bilgileri kodlama teknikleriyle anlatarak hatırlatmayı amaçlamaktadır. Özellikle Hz. Ömer dönemindeki Irak, İran, Suriye, Bizans, Mısır ve Kuzey Afrika fetihleri ile Hz. Ali dönemindeki Cemel ve Sıffin savaşları gibi önemli tarihsel olaylar detaylı şekilde ele alınmaktadır.

      • youtube.com

    • II. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid Dönemi Tarih Eğitimi

      Bu video, Osmanlı Devleti'nin II. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid dönemlerini anlatan tarih eğitimi formatında bir içeriktir. Videoda II. Abdülhamid'in yönetim anlayışı, İttihat ve Terakki Cemiyeti ile ilişkisi ve bu dönemde yapılan siyasi ve idari değişiklikler ele alınmaktadır. Video, meşrutiyet rejiminin II. Mahmud döneminden başlayarak II. Abdülhamid dönemindeki gelişimini kronolojik olarak incelemektedir. İlk bölümde meşrutiyet rejiminin tarihsel gelişimi, meclis yapısı ve II. Abdülhamid'in Yıldız Sarayı'nda kurduğu yönetim sistemi anlatılırken, ikinci bölümde 31 Mart olayından sonra başlayan tensikat hareketi ve 30 Haziran 1909'da çıkarılan kanunla hukuki zemin kazanması ele alınmaktadır. Videoda ayrıca II. Abdülhamid'in Babıali'nin yetki ve görevlerini Yıldız Sarayı'na aktardığı yönetim anlayışı, İttihat ve Terakki'nin 1913-1914 yıllarında yaptığı düzenlemeler ve konuyla ilgili soru-cevap bölümleri de bulunmaktadır. Bu içerik, tarih sınavlarına hazırlanan öğrenciler için önemli bilgiler içermektedir.

      • youtube.com

    • Tarih Eğitimi ve Öğretim Yöntemleri Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih eğitimi konulu kapsamlı bir ders anlatımıdır. Konuşmacı, özellikle eğitim bilimleri alanındaki sınavlara hazırlık amacıyla tarih eğitimi konusundaki önemli bilgileri aktarmaktadır. Video, tarih eğitimi teorilerini ve yöntemlerini sistematik bir şekilde ele almaktadır. Hornad Evans'ın tarih öğretmen tipleri, Craig Egan'ın tarihsel düşünme gelişimi aşamaları, Felton ve Allen'in fotoğraf basamakları, sözlü tarih yöntemi, Nicole de'nin resimsel kanıta ilişkin soru tipleri ve tarihsel empati çeşitleri gibi konular detaylı olarak açıklanmaktadır. Ayrıca, John Dewey, Herbart, Jean-Jacques Rousseau gibi yabancı tarih eğitimcilerinin çalışmaları ve Türkiye'deki etkileri, Dede ve Hukuk'un öğrenme aşamaları, Erik Andreas'ın yaş gruplarına göre tarih öğrenimi aşamaları gibi sınavlarda sıkça çıkan konular da videoda yer almaktadır. Video, öğretmen adaylarına sınavlarda çıkabilecek soru tiplerini ve önemli bilgileri hatırlatmak amacıyla hazırlanmıştır.

      • youtube.com

    • 5. Sınıf İngilizce Dersi: Yazılı Sınavı Hazırlık

      Bu video, "Eldivenli Hoca" olarak kendini tanıtan bir İngilizce öğretmeninin 5. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı eğitim içeriğidir. Videoda, Milli Eğitim Bakanlığı'nın örnek yazılı sorularını çözerek İngilizce sınavlarına hazırlık yapılmaktadır. İçerik, mevsimsel hastalıklar ve tedavi yöntemleri hakkında tablo doldurma soruları, redd conversation (redd konuşma) soruları ve film hakkında soruların nasıl cevaplanacağı gibi konuları kapsamaktadır. Ayrıca, 1877-1878 Osmanlı-Rus Savaşı ve Türk kadın kahramanı Nene Hatun hakkında tarih anlatımı da yer almaktadır. Öğretmen, soruları çözerken mantık yürütme teknikleri, boş bırakmamak ve şanslarını denemek gibi stratejileri paylaşmakta, öğrencilerin Instagram üzerinden cevap vermeleri istenmekte ve kupa kazanan öğrencinin açıklanmasıyla video sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Türk Tarih Eğitimcileri ve Öğretim İlkeleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersi formatında olup, Türk tarih eğitimcileri ve tarih öğretiminde kullanılan ilkeler hakkında bilgiler içermektedir. Video, Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerindeki önemli tarih eğitimcilerini tanıtmaktadır. İlk bölümde Abdurrahman Şeref Bey, Ahmet Refik Altınay, Ali Reşat Bey gibi 10-15 önemli eğitimci ele alınırken, ikinci bölümde Muallim Cevdet, Mustafa Çağatay Uluçay, İhsan Şerif Saru gibi diğer önemli tarihçiler anlatılmaktadır. Son bölümde ise Selim Sabit Efendi'nin tarih eğitimindeki katkıları, okullarda ödül sistemi getirmesi ve "Tarih Tedrisinin Usul Esas" adlı kitabının önemi vurgulanmaktadır. Videoda ayrıca tarih öğretiminde kullanılan kişilik ilkesi, ortam ilkesi, çalışma ilkesi ve verim ilkesi gibi temel ilkeler de açıklanmaktadır. Her bir tarihçinin önemli eserleri, Türkiye'deki eğitim sistemindeki yeri ve tarihsel önemi sınavlarda çıkabilecek önemli bilgiler olarak vurgulanmaktadır.

      • youtube.com

    • Tarih Eğitiminin Tarihsel Temelleri ve Türk Eğitim Tarihi Dersi

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, ÖSYM sınavlarına hazırlık amacıyla tarih eğitiminin tarihsel temelleri ve Türk eğitim tarihi hakkında bilgi veren bir eğitim içeriğidir.. Video, tarih öğretiminin tarihsel gelişiminden başlayarak, Antik Yunan, Roma, Orta Çağ ve Aydınlanma dönemlerindeki eğitim sistemlerini karşılaştırmalı olarak ele almaktadır. Ardından Türk eğitim sisteminin İslam'ın kabulünden sonra gelişimi, Tanzimat dönemi, Meşrutiyet dönemleri ve Cumhuriyet dönemindeki yenilikler anlatılmaktadır. Son bölümde ise yükseköğretim sisteminin gelişimi ve önemli tarihsel dönüm noktaları açıklanmaktadır.. Videoda Rosto, Montessori, Jose Cas Hydro gibi önemli eğitim kuramcılarının yaklaşımları, Farabi ve Yunus Emre gibi Türk bilim insanları, Tevhid-i Tedrisat Kanunu, Latin harflerinin kabulü, köy enstitüleri ve 1982 YÖK Yasası gibi konular soru-cevap formatında işlenmektedir. Eğitimci, sınavlarda çıkabilecek soru tiplerini göstererek öğrencilere yardımcı olmaktadır.

      • youtube.com

    • İzmir'in Ulaşım Tarihi

      Bu video, Dokuz Eylül Üniversitesi'nden Yardımcı Doçent Dr. Emin Elmacı ve Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü'nden Dr. Sadık Kurt'un yer aldığı bir tarih ve gündem programıdır. Dr. Sadık Kurt, "İzmir'de Kamusal Hizmetler" adlı 1850-1950 yıllarını kapsayan bir kitap yazarıdır. Programın ana konusu İzmir'in ulaşım tarihidir. Video, İzmir'deki toplu ulaşımın 1860'lardan başlayarak 1950'lere kadar olan gelişim sürecini kronolojik olarak ele almaktadır. İzmir'de ilk tramvay hatlarının açılması, demiryollarının inşası, vapurların kullanımı ve otobüs hizmetlerinin yaygınlaşması gibi konular detaylı şekilde incelenmektedir. Programda ayrıca İzmir'in çevresindeki yerleşimlerin (Karşıyaka, Bornova, Gaziemir, Buca) kent merkeziyle nasıl bağlantılı olduğu, yabancı şirketlerin ulaşım alanındaki etkisi ve Cumhuriyet dönemindeki devletleştirme süreci de ele alınmaktadır. İlk bölümde ise tarih eğitimi ve tarihsel bilgilerin yanlış aktarılması üzerine bir tartışma gerçekleşmektedir.

      • youtube.com
  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor