• Buradasın

    Tarih Öğretimi

    Özetteki ilgi çekici içerikler

    • Tarih Alan ve Metodoloji Soru Çözüm Videosu

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih alan ve metodoloji konularıyla ilgili soru çözümlerini içeren eğitim içeriğidir. Videoda, BT tarih sınavı ve tarih öğretmenliği sınavlarında çıkmış sorular çözülmektedir. İçerikte tarihsel empati, tarih öğretiminde etkinlik uygulamaları, müze gezilerinin önemi, yerel tarih öğretimi, simülasyon ve yaratıcı drama yöntemleri gibi konular ele alınmaktadır. Videoda 2013, 2014 ve 2015 yıllarında çıkmış sorular çözülmekte ve her soru için detaylı açıklamalar yapılarak doğru cevaplar verilmektedir. Ayrıca yapılandırıcı öğrenme anlayışı ve tarihsel sorun analizi gibi konular da işlenmektedir.

      • youtube.com

    • 8. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 63

      Bu video, 8. sınıf İnkılap Tarihi ders kitabının sayfa 63'ündeki bir sorunun çözümünü içeren eğitim içeriğidir. Videoda Nilüfer Kurtuluş'un yazdığı Atatürk'ün bir anısı aktarılmaktadır. Video, Atatürk'ün bir delikanlıyla olan diyalogunu ve Atatürk'ün kişilik özelliklerini sorgulayan bir soruyu içermektedir. Sorunun cevabı olarak Atatürk'ün vatan sevgisini her şeyin üstünde tuttuğu, geleceği sağlam yorumladığı, karizmatik bir lider olduğu, iyi bir asker ve idareci olduğu belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • İlk Amerikalıların Amerika'ya Geçiş Hikayesi

      Bu video, ilk Amerikalıların Amerika'ya nasıl geldiğini anlatan eğitici bir animasyon filmidir. Videoda bir aile ve onların ataları yer almaktadır. Video, Alaska ve Sibirya'nın bir zamanlar ayrı olmadığı, soğuk hava dalgası nedeniyle deniz seviyesinin 100 metre düştüğü ve bu sayede ilk Amerikalıların Sibirya'dan Amerika'ya göç ettiği bilgisiyle başlar. Ardından, bu insanların yiyecek bulmak için doğuya doğru göç etmeleri, hayvanları avlamaları, birlikte çalışarak hayatta kalmaları ve sonunda Bering Boğazı'na ulaşmaları gösterilir. Video, ilk Amerikalıların Amerika'ya geçişini engelleyen buzdan duvarların ortadan kalkması için binlerce yıl gerekeceğini ve deniz yeniden kapanacağını belirterek sona erer.

      • youtube.com

    • Osmanlı ve Türkiye'de Tarih Öğretimi ve Tarih Anlayışının Gelişimi

      Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere ve öğrencilere yönelik hazırlanmış tarih dersidir. Eğitimci, Osmanlı döneminde ve Türkiye'de tarih öğretiminin tarihsel gelişimini anlatmaktadır. Video, Osmanlı Devleti'nde tarih öğretiminin üç ana başlıkta ele alınmasını içermektedir: Tanzimat'a kadar, Tanzimat'tan Meşrutiyet'e kadar ve Meşrutiyet'in Cumhuriyet'e kadar tarih öğretimi. Ayrıca Atatürk'ün vefatından sonra Türkiye'de tarih anlayışının nasıl değiştiği kronolojik olarak anlatılmaktadır. Videoda Meclis-i Umumi Nafya, Mekteb-i Mülkiye, Darülfunun, Tarih Osman Encümeni gibi önemli eğitim kurumları ve tarih derslerinin içeriği detaylı olarak incelenmektedir. Ayrıca 1869 Maarif-i Umumiye Nizamnamesi, Tedrisat-i İbdadiye Kanunu ve Cumhuriyet döneminde tarih öğretmeninin meslek haline dönüştürülmesi gibi önemli tarihsel olaylar da ele alınmaktadır.

      • youtube.com

    • Osmanlı Tarihi: Yıldırım Bayezid ve Yakup Çelebi Olayları

      Bu video, "Harp Tarihi Ordusu" kanalının yorum cevap serisinin ikinci bölümü olup, Muhammed Yorulmaz Hoca ve Yasin Demir'in yer aldığı tarih konulu bir eğitim içeriğidir. Video, Osmanlı tarihindeki önemli olayları ele almaktadır. İlk bölümde Yıldırım Bayezid'in adının anlamı, Karamanoğulları'nın Osmanlı'ya karşı tutumu ve Osmanlı padişahlarının kardeşlerine karşı davranışları tartışılmaktadır. İkinci bölümde ise Kosova Meydan Muharebesi sonrası Yıldırım Bayezid'in şehzade Yakup Çelebi'yi öldürme kararı, Ankara Muharebesi'nde Timur'a esir düşmesi ve intihar etme iddiaları anlatılmaktadır. Videoda ayrıca Roma İmparatorluğu'ndaki Andronikos ve babası arasındaki isyan örneği de karşılaştırmalı olarak ele alınmakta ve tarihçilerin Yıldırım Bayezid'in Ankara Muharebesi'ndeki durumu hakkındaki görüş ayrılıkları paylaşılmaktadır.

      • youtube.com

    • Tarih Bilimi Dersi

      Bu video, bir öğretmen/eğitimci tarafından sunulan tarih bilimi hakkında kapsamlı bir eğitim dersidir. Ders, tarih biliminin tanımı ile başlayıp, olay ve olgu kavramlarını açıklamaktadır. Ardından tarih biliminin temel özellikleri (geçmişteki olayları inceleme, insan faaliyetlerini konu alma, yer ve zaman belirtme, sebep-sonuç ilişkisi kurma, objektif olma) detaylı şekilde ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise objektiflik prensibi, belge yorumlama yöntemleri ve kaynakların sınıflandırılması (birinci ve ikinci elden kaynaklar, yazılı ve sözlü kaynaklar, kalıntılar) anlatılmaktadır. Video, Hitit yıllıklarının objektif tarih yazıcılığının temelini oluşturduğu bilgisiyle devam etmekte ve tarih biliminin kesinlik sınırlarını açıklamaktadır. Ayrıca anakronizm kavramı, tarihi olayların tekrarlanamazlığı ve tarih biliminin sosyal bir bilim olduğu vurgulanmaktadır.

      • youtube.com

    • İslam'ın Yayılışının Kılıçla mı Gönülle mi Olduğu

      Bu video, İslam'ın yayılışının kılıçla mı yoksa gönülle mi gerçekleştiği konusunda bilgi veren bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, İslam'ın yayılışının askeri güçten ziyade İslam'ın cazibesinden kaynaklandığını vurgulamaktadır. Video, İslam'ın Anadolu'ya yayılışını örnek alarak, sahabe döneminde başlayan İslam akınlarının 300-350 yıl boyunca Anadolu'yu tamamen İslamlaştırmadığını, ancak gönül fethiyle Anadolu'nun müslüman olduğunu anlatmaktadır. Ayrıca Thomas Arnold ve Carl Line gibi tarihçilerin İslam'ın yayılışı hakkındaki görüşlerini paylaşarak, İslam'ın siyasal gücünün zayıf olduğu zamanlarda en büyük insan kazanımlarını gerçekleştirdiğini vurgulamaktadır.

      • youtube.com

    • 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı İkinci Ünite Değerlendirme Etkinlikleri

      Bu video, Mutlu Akademi kanalında bir öğretmenin 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının ikinci ünite değerlendirme etkinliklerini anlattığı eğitim içeriğidir. Video, ders kitabının sayfa 59'dan 64'e kadar olan değerlendirme etkinliklerini kapsamaktadır. İçerikte A bölümünde doğru-yanlış soruları, B bölümünde boşluk doldurma soruları ve C bölümünde açık uçlu sorular ele alınmaktadır. Ayrıca soru-cevap formatında bilgiler verilmekte, harita incelemesi yapılmakta ve zihin haritası doldurma etkinliği sunulmaktadır. Sorular aile tarihi, geleneksel çocuk oyunları, milli kültür, milli mücadele kahramanları ve Türk dilinin gelişim dönemleri gibi konuları kapsamaktadır. Öğretmen, öğrencilerin kendi şehirlerine göre milli kültür ögelerini ve kahramanları yazmalarını önermektedir.

      • youtube.com

    • 9. Sınıf Tarih Yazılı Soruları Çözümü

      Bu video, Selim adlı bir öğretmenin 9. sınıf tarih dersi yazılı sınavındaki soruları çözdüğü eğitim içeriğidir. Videoda öğretmen, tarih öncesi çağlar, Anadolu uygarlıkları, Yunan ve Roma tarihi, Türk tarihi gibi konuları içeren soruları tek tek incelemektedir. Her soru için doğru cevabı açıklamakta, yanlış seçenekleri neden yanlış olduğunu anlatmakta ve tarihsel bağlamı eklemektedir. Videoda oniki hayvanlı Türk takvimi, Rönesans hareketi, tarih öğrenmenin faydaları, Sümerlerin yazıyı bulması, Büyük İskender'in Helenistik dönemi başlatması, Oniki Levha Kanunları, Orta Asya Türk göçleri ve Eski Türk veraset anlayışı gibi çeşitli tarih konuları ele alınmaktadır.

      • youtube.com

    • Türkçe Ders Kitabı Büyük Taarruz ve Milli Mücadele Etkinlikleri

      "Kolay Okul" kanalında yayınlanan bu eğitim videosunda, bir öğretmen öğrencilere Türkçe ders kitabındaki "Büyük Taarruz" metninin etkinliklerini ve Milli Mücadele konusunu anlatmaktadır.. Video iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Büyük Taarruz metninin etkinlikleri adım adım ele alınmakta, askeri terimler açıklanmakta, metin okunup altını çizme teknikleri gösterilmekte ve kronolojik sıralama yapılmaktadır. İkinci bölümde ise Milli Mücadele'nin önemli tarihleri (Cumhuriyet Bayramı, İstiklal Marşı'nın kabulü, TBMM'nin açılışı, Atatürk'ün Samsun'a çıkışı, Büyük Taarruz ve 30 Ağustos Zafer Bayramı) anlatılmakta ve açıklama yazısı yazma konusu ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca Büyük Taarruz ve futbol arasındaki benzerlikler ve farklılıklar karşılaştırılmakta, günlük yazma örneği verilmekte ve açıklama yazısının özellikleri açıklanmaktadır. Bu içerik, öğrencilerin metin etkinliklerini nasıl tamamlayabileceklerini ve Milli Mücadele konusunu nasıl öğrenebileceklerini gösteren bir rehber niteliğindedir.

      • youtube.com

    • Tarih Dersi: Tarihin Konusu ve Yazıcılığı Türleri

      Bu video, bir öğretmenin tarih dersi anlatımını içeren eğitim içeriğidir. Video iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde tarihin konusu (tarihi vaka, tarihi eser ve tarihi olgu) ve tarih öğrenmenin yararları ele alınırken, ikinci bölümde tarihin yazılış şekillerine göre türleri (hikayeci, öğretici, kronik, araştırmacı ve sosyal tarihçilik) detaylı şekilde açıklanmaktadır. Videoda tarihin ezber değil, neden-sonuç ilişkisi içinde aktarılan bir bilim dalı olduğu vurgulanmakta ve her bir tarih türünün özellikleri, öncüleri ve önemli örnekleri hakkında bilgiler verilmektedir. Bir sonraki videoda tarih yazıcılığının yazılış şekillerine göre türleri ele alınacağı belirtilmektedir.

      • youtube.com

    • Türk Tarih Eğitimcileri ve Öğretim İlkeleri

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersi formatında olup, Türk tarih eğitimcileri ve tarih öğretiminde kullanılan ilkeler hakkında bilgiler içermektedir. Video, Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerindeki önemli tarih eğitimcilerini tanıtmaktadır. İlk bölümde Abdurrahman Şeref Bey, Ahmet Refik Altınay, Ali Reşat Bey gibi 10-15 önemli eğitimci ele alınırken, ikinci bölümde Muallim Cevdet, Mustafa Çağatay Uluçay, İhsan Şerif Saru gibi diğer önemli tarihçiler anlatılmaktadır. Son bölümde ise Selim Sabit Efendi'nin tarih eğitimindeki katkıları, okullarda ödül sistemi getirmesi ve "Tarih Tedrisinin Usul Esas" adlı kitabının önemi vurgulanmaktadır. Videoda ayrıca tarih öğretiminde kullanılan kişilik ilkesi, ortam ilkesi, çalışma ilkesi ve verim ilkesi gibi temel ilkeler de açıklanmaktadır. Her bir tarihçinin önemli eserleri, Türkiye'deki eğitim sistemindeki yeri ve tarihsel önemi sınavlarda çıkabilecek önemli bilgiler olarak vurgulanmaktadır.

      • youtube.com

    • Yüzyıl Hesaplaması Eğitim Videosu

      Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan tarih hesaplama konulu bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, yüzyıl hesaplaması konusunu adım adım anlatmaktadır. Video, yüzyıl hesaplaması için zaman tarih şeridi hazırlama ile başlayıp, yüzyıl, yarı yıl ve çeyrek kavramlarını açıklamaktadır. Eğitmen, tek haneli ve çift haneli tarihlerin hangi yüzyıla ait olduğunu, milattan önceki dönemlerdeki hesaplamaları ve Roma rakamlarının yüzyıl hesaplamasındaki kullanımını örneklerle göstermektedir. Osmanlı Devleti'nin kuruluş tarihi (1299), 1453 ve 1440 gibi tarihler üzerinden hesaplamalar yapılarak konu pekiştirilmektedir.

      • youtube.com

    • Sosyal Bilgiler Dersi: Osmanlı Tarihi ve İletişim

      Bu video, bir öğretmenin öğrencilere sosyal bilgiler dersi anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, soru-cevap formatında konuları açıklamaktadır. Video iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde iletişim konusu ele alınmakta, empati, jest, mimik, iletişim araçları, kitle iletişim, sosyal medya, RTÜK, bilişim suçları, tekzip ve kitle iletişim özgürlüğü gibi kavramlar açıklanmaktadır. İkinci bölümde ise Osmanlı tarihi konuları işlenmekte, istimalet politikası, yeniçeriler, Fetret Devri, Koyunhisar ve Sırpsındığı savaşları, divan teşkilatı, devşirme sistemi, tımar sistemi ve Osmanlı'nın büyümesinin etkenleri gibi önemli tarihsel olaylar anlatılmaktadır. Videoda ayrıca Osmanlı Devleti'nin çok uluslu yapısı, Bizans'ın güçsüz olması, Anadolu beylikleri ile iyi geçinme, azınlıkların isyan çıkarması ve iskan politikası gibi büyüme etkenleri de ele alınmaktadır. Video, sınav hazırlığı kapsamında hazırlanmış olup, öğrencilere sınav başarıları dilekleriyle sonlanmaktadır.

      • youtube.com

    • Osmanlı Tarih Öğretimi ve Tarihsel Düşünme Becerileri

      Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Osmanlı tarih öğretimi ve tarihsel düşünme becerileri hakkında kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Video, iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Osmanlı'da tarih öğretiminin 19. yüzyılda nasıl başladığı ve geliştiği kronolojik olarak anlatılmaktadır. İkinci bölümde ise tarihsel kavramlar (historizm, diyokronizm, senkronizm, anakronizm, anoloji, histomap, analitik düşünme) ve tarihsel düşünme becerileri (kronolojik düşünme, tarihsel analiz ve yorum, tarihsel sorun analizi, karar verme, tarihsel sorgulamaya dayalı araştırma) detaylı şekilde ele alınmaktadır. Eğitimci, her kavramı günlük hayattan ve tarihsel olaylardan örneklerle pekiştirmekte, öğrencilerin bu becerileri nasıl geliştirebileceklerini göstermekte ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğrencilere kazandırmak istediği önemli beceriler arasında tarihsel düşünme becerilerinin önemi vurgulanmaktadır.

      • youtube.com
  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor