TürkiyeYüzyılıMaarifModeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında 26 ders için öğretim programları hazırlanmıştır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılında okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, lise hazırlık ve 9. sınıf düzeyinde uygulanmaya başlanacaktır.

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan ve bireyleri erdemlere ulaştıran ve eylemlerinde gözlemlenebilen değerleri kavramsallaştıran bir yapıdır. Bu çerçevede: 1. Erdemler, eğitim-öğretim etkinlikleri sonucunda kişiye kazandırılması hedeflenen kişiliğin güçlü yanlarını ifade eder. 2. Değerler, bireylerin yaşantıları sonucu geliştirdikleri ve eylemlerinde kendini gösteren unsurlardır. 3. Çatı değerler, diğer değerlerle yoğun kesişim noktaları olan değer yapılarını temsil eder ve bu çerçevede adalet, sorumluluk ve saygı olarak belirlenmiştir. Bu yaklaşım, değerlerin programlar arası bileşenler olarak ele alınmasını ve değerlerin programa organik bir şekilde işlenmesini sağlar.

TYMM müfredatı, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" anlamına gelir ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanan yeni eğitim modelini ifade eder. Bu model, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan bütüncül bir eğitim yaklaşımı sunar. Temel ilkeleri arasında: Farklılaştırılmış öğretim: Öğrencilerin ilgi, yetenek ve bireysel farklılıklarına göre öğretim yöntemlerinin uyarlanması. Dijital teknolojilerin kullanımı: Eğitim süreçlerinde dijital araç ve gereçlerin etkin bir şekilde kullanılması. Okul dışı öğrenme ortamları: Müzeler, bilim merkezleri gibi yerlerin öğrenme ortamına dahil edilmesi. Ölçme ve değerlendirme: Öğrencilerin bireysel gelişimlerine odaklanan, biçimlendirici ölçme yöntemlerinin kullanılması. TYMM müfredatı, ilk olarak ana sınıfı, 1., 5. ve 9. sınıflarda uygulanacaktır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretmenin grevi yer almamaktadır. Model, öğretmenlerin eğitim ve mesleki gelişimlerine odaklanarak, onların hak ve sorumluluklarını düzenlemeyi amaçlamaktadır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde dört ana beceri alanı bulunmaktadır: Türkçe, Sosyal Bilimler, Matematik ve Fen Bilimleri.

Yeni müfredat ve "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" aynı şeyi ifade etmektedir. "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli", eğitimde yenilikçi ve çağdaş bir yaklaşımı temsil eden, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileriyle donatılmasını amaçlayan yeni müfredatın adıdır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde ölçme ve değerlendirme ilkeleri şunlardır: 1. Amaç Odaklılık: Değerlendirme faaliyetleri, önceden belirlenen öğrenme hedefleri ve öğrenci ihtiyaçlarına hizmet etmelidir. 2. Öğrenci Merkezlilik: Öğrencilerin bireysel öğrenme yolları, ilgi alanları ve öğrenme stilleri göz önünde bulundurulmalıdır. 3. Çeşitlilik: Yazılı sınavlar, proje tabanlı ödevler, gözlem ve sunumlar gibi çeşitli değerlendirme araçları kullanılmalıdır. 4. Geri Bildirim: Öğrencilere anlamlı, yapıcı ve zamanında geri bildirimler sağlanmalıdır. 5. Şeffaflık: Değerlendirme kriterleri ve beklentileri öğrenciler önceden bilmelidir. 6. Dijital Teknolojilerin Kullanımı: Çevrimiçi testler, etkileşimli ödevler ve dijital portfolyolar gibi teknolojiler değerlendirme sürecine entegre edilmelidir. 7. Özel Gereksinimlere Göre Çeşitlenme: Farklı öğrenme stillerine ve hızlarına sahip öğrenciler için uygun yöntemler kullanılmalıdır. 8. Objektiflik: Değerlendirme süreci tarafsız ve nesnel olmalı, standartlaştırılmış testler ve açık değerlendirme ölçütleri kullanılmalıdır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde değerler eğitimi, "erdem-değer-eylem" çerçevesinde şekillenecektir. Bu kapsamda: 1. Değerlerin Tanıtılması: Öğrenciler, yaşadıkları bölgede kabul görmüş ve değerler eğitimi açısından rol model olabilecek şahsiyetleri tanıyacaklardır. 2. Yerel Hikayelerin Kullanımı: Kök değerler, yerel hikayeler, masallar ve diğer anlatılar aracılığıyla öğrencilere aktarılacaktır. 3. Hikaye Yazma ve Canlandırma: Öğrenciler, kök değerlerle ilgili hikayeler yazacak ve bu hikayeleri drama ve canlandırma çalışmaları ile sahneleyeceklerdir. 4. Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Değerler, öğretim programlarının diğer ögeleriyle, becerilerle ve alan içeriğiyle ilişkilendirilerek programa kaynaşık bir şekilde işlenecektir.

Maarif Modeli, 21. yüzyıl becerilerini kazandırmayı amaçlayan yeni bir eğitim modeline geçmiştir. Önceki model olan bilgi odaklı öğretim programı ise terk edilmiştir.

6. sınıf fen bilimleri PAF, Palme Anlatım Föyü'nün kısaltmasıdır. Palme Anlatım Föyü, Palme Kurumsal Başarı Seti kapsamında yer alan, 6. sınıf fen bilimleri dersi için hazırlanmış bir kaynaktır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 9 temel bilgi kümesi bulunmaktadır: 1. Bilgi okuryazarlığı; 2. Dijital okuryazarlık; 3. Finansal okuryazarlık; 4. Görsel okuryazarlık; 5. Kültür okuryazarlığı; 6. Vatandaşlık okuryazarlığı; 7. Veri okuryazarlığı; 8. Sürdürülebilirlik okuryazarlığı; 9. Sanat okuryazarlığı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenme çıktıları şunlardır: 1. Kavramsal Beceriler: Karmaşık süreçleri eyleme dönüştürürken kullanılan üst düzey düşünme becerileri. 2. Alan Becerileri: Derslere özgü yapıdaki beceriler, içerik çerçevesi ile bütünleşerek öğrenme çıktılarını oluşturur. 3. Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri: Öğrencilerin zihinsel, duygusal, sosyal ve manevi gelişimini destekler. 4. Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi: Eylemlerden değerlere, değerlerden erdemli insana ulaşmayı hedefler. 5. Sistem Okuryazarlığı: Öğrencilerin herhangi bir konuda kendi öğrenme yöntemlerini belirleyebilmeleri ve kendi kendilerine öğrenebilmeleri. Ayrıca, bütüncül eğitim yaklaşımı ile öğrencilerin bilgi, beceri, eğilim, tutum ve davranışları ile değerleri ilişkilendirilir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmıştır.

Maarif Modeli Okul Öncesi Programı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yer almaktadır. Bu program, 7 alan becerisini (Türkçe, Matematik, Fen ve Sosyal, Müzik, Sanat, Hareket ve Sağlık) kapsayan, beceri temelli ve bütüncül bir yapıya sahiptir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ekleri, 2024-2025 eğitim öğretim yılında yayınlanacaktır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre okul yöneticilerinin rolleri şunlardır: 1. Modelin Uygulanmasını Sağlamak: Yöneticiler, modelin yapı taşları ve temel yaklaşımı konusunda eğitim alarak, modelin okul genelinde etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamakla yükümlüdür. 2. Öğretmen ve Personel Eğitimi: Eğitici eğitimleri düzenleyerek, öğretmenlerin ve okul personelinin model doğrultusunda eğitim almasını sağlamak. 3. Zümre Toplantıları: Öğretim programları ve ders kitapları göz önünde bulundurularak, modelde yer alan tüm bileşenlerin doğru bir şekilde hayata geçirilmesi için zümre toplantılarını organize etmek. 4. Öğrenci ve Veli Bilgilendirmesi: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin hedefleri ve iyileştirmeleri hakkında öğrencileri ve velileri bilgilendirmek. 5. Okul İklimi Oluşturmak: Adaletli ve şeffaf bir yönetim anlayışıyla, değerlerin uygulandığı bir okul iklimi oluşturmak.

Okul Öncesi Eğitim Programı ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli karşılaştırıldığında şu farklılıklar öne çıkmaktadır: 1. Yaklaşım: Her iki program da yapılandırmacı yaklaşımı benimsemekle birlikte, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli daha çok beceri temelli bir yaklaşıma sahiptir. 2. Yapı: 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı gelişimsel model temelinde eklektik ve sarmal bir yapıya sahipken, 2024 modeli bütüncül bir yaklaşımla beceri edinimi odaklıdır. 3. Amaçlar: 2024 modelinde amaçlara "içinde yaşanılan toplumun değerlerine uygun davranışlar sergilemelerini sağlamak" ilkesi eklenmiştir. 4. İçerik: 2024 modelinde kazanım ve göstergeler yerine öğrenme çıktıları ve alt öğrenme çıktıları, sosyal duygusal öğrenme becerileri ve okuryazarlık becerileri yer almaktadır. 5. Öğrenme Süreçleri: 2024 modelinde açık hava etkinlikleri ve okul dışı öğrenme ortamlarına daha fazla zaman ayrılması önerilmektedir. 6. Değerler Eğitimi: 2024 modelinde değerler eğitimi daha geniş bir perspektifle ele alınmış ve çocuklara milli ve manevi değerlerle birlikte beceriler kazandırılması hedeflenmiştir.

E3 sınıfı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan entelektüel eğilimler sınıfını ifade eder.

Yeni müfredat, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" adlı modele göre hazırlanmıştır.