Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, öğretmenlere yönelik hazırlanmış kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, yapılandırmacılık eğitim yaklaşımını detaylı bir şekilde anlatmaktadır.
- Video, yapılandırmacılık yaklaşımının ne olduğunu, tarihsel gelişimini ve temel prensiplerini açıklayarak başlamakta, ardından yapılandırmacı ve klasik öğretmen arasındaki farkları örneklerle karşılaştırmaktadır. Son bölümde ise yapılandırmacılıkın üç temel türü (bilişsel, sosyal ve radikal yapılandırmacılık) detaylı olarak ele alınmaktadır.
- Videoda ayrıca yapılandırmacı eğitimde öğretmenin rehber rolü, öğrencilerin öğrenme sürecindeki görevleri ve yapılandırmacılığın sınavlarda nasıl sorulabileceği hakkında bilgiler verilmektedir. Bir sonraki videoda yapılandırmacı bir dersin planının nasıl hazırlanacağı (beşe modeli) konusunun işleneceği belirtilmektedir.
- 00:14Yapılandırmacılık Eğitim Yaklaşımı
- Yapılandırmacılık, 2005-2006'dan itibaren benimsenen, eğitimde çığır açan ve her yıl soru beklenen önemli bir yaklaşımdır.
- Yapılandırmacılık, John Dewey, Piaget ve Rigoski gibi pek çok eğitimcinin katkılarıyla ortaya çıkmış, bir öğrenme yaklaşımından felsefeye dönüştürülmüştür.
- Yapılandırmacılık, "öğretmek" yerine "öğrenmek" kavramını vurgular ve bireyin kendi yaşantıları yoluyla özgün bilgiler oluşturduğunu savunur.
- 01:39Özgün Bilgi Kavramı
- Yapılandırmacılıkta "özgün bilgi", herkesin kendi yaşantısı ve zihnindeki anlamlandırma ile oluşturduğu farklı anlamlardır.
- Örneğin, "kalem" kelimesi herkes için farklı anlamlara gelebilir; biri öğretmenin tahtaya yazmasını sağlarken, diğeri aralarında konuşulurken kafaya atılabilir.
- Aamir Khan'ın "Üç Idiot" filmi, yapılandırmacılığın mantığını anlamak için güzel bir örneklendirmedir.
- 03:09Yapılandırmacı Eğitimde Öğretmen ve Öğrenci Rolü
- Yapılandırmacı eğitimde öğrenciyi küçük bir bilim insanı olarak gören, öğretmeni ise rehberlik eden yardımcı kişi konumunda bir yaklaşım benimsenir.
- Öğretmenin ana rolü rehber olmaktır; bilgiyi hazır aktarmayan, kalıplar halinde sunmayan, öğrencinin bilgi üretme sürecinde yardımcı olan kişidir.
- Öğretmen, öğrencilerin bireysel farklılıklarını kabul eden ve potansiyellerini geliştirmelerine uygun rehberlik yapan kişidir.
- 04:11Klasik ve Yapılandırmacı Eğitim Sistemlerinin Farkları
- Klasik eğitimde bir başarı kriteri vardır ve tüm öğrenciler buna ulaşmak zorundadır, ulaşamayan başarısız sayılır.
- Yapılandırmacı eğitimde her öğrencinin farklı bir başarı kriteri vardır, herkes farklı potansiyeldedir.
- Klasik eğitimde öğretmen, öğrencinin yaptığı çalışmayı eleştirirken, yapılandırmacı eğitimde öğretmen öğrencinin yeteneğini geliştirmeye yardımcı olur.
- 05:36Öğretmenin Diğer Rolleri
- Öğretmen, öğrencilerde öğrenme merakını uyandıracak ve harekete geçirecek kişidir.
- Öğretmen temel bilgi ve becerileri kazandırır, ancak hiçbir şey öğretmediği bir şey olamaz.
- Yapılandırmacı eğitimde öğretmen, hata yapan öğrenciye hazır cevap vermek yerine uygun dönütler sunar ve ipuçlarıyla yönlendirir.
- 06:59Değerlendirme ve Öğretmenin Öğrenme Süreci
- Yapılandırmacı eğitimde öğretmen sadece ürünü değil, süreci de değerlendirir ve süreç yönelimli bir değerlendirme yapar.
- Portfolyo, öğrencilerin yaptığı çalışmaların dosyalanması ve değerlendirme için kullanılması için kullanılan bir araçtır.
- Yapılandırmacılık, öğretmeni de öğrenen konumunda görür; öğretmen de öğrencileriyle birlikte öğrenir ve her şeyi bilemez.
- 07:52Yapılandırmacı ve Klasik Öğretmen Farkı
- Yapılandırmacı öğretmen, öğrencinin sorusuna "bunu ben de bilmiyorum ama beraber araştırıp öğrenelim" diyerek birlikte araştırma etkinliği planlayabilir.
- Klasik öğretmenler, öğrencilerin sorularını cevaplamak yerine savunma mekanizmaları geliştirirler: "bununla ilgili değil", "bunu evde araştır", "dört hafta sonra işleyeceğiz" veya "anlamayacağı şekilde anlat" gibi tepkiler verirler.
- Yapılandırmacılığa göre öğretmen çekinmemeli, gücenmemeli ve öğrencileriyle beraber öğrenen konumunda olmalıdır; tüm görevlerinin çıkış noktası öğretmenin rehber olmasıdır.
- 10:26Öğrencinin Rolü
- Yapılandırmacılıkta öğrenci küçük bir bilim insanı olarak algılanır ve asıl vazifesi bilgiyi nasıl öğreneceğini öğrenmektir.
- Birincil kaynak, bilginin ana kaynağı ve insanın bilgiyi kendisinin ürettiği kaynaktır; ikincil kaynak ise bilgiyi çocuğa hazır şekilde aktaran kaynaktır.
- Yapılandırmacılıkta öğrenci araştıran, sorgulayan ve keşfeden kişidir; sürekli yeni şeyler keşfetmeye çalışır ve bilgiyi sorgular.
- 11:50Yapılandırmacı ve Klasik Eğitim Arasındaki Farklar
- Klasik eğitimde öğrenciler sorgulayamaz, yazılı kağıdına bakmak için "Uşi Antlaşması" imzalamak zorunda kalır ve yazılı kağıdının mülkiyeti öğrenciye aittir.
- Yapılandırmacılıkta öğrenci öğrendiklerini ilişkilendiren konumundadır; fen öğrendiğini matematikle ilişkilendirir ve öznel ilişkilendirmeler yapar.
- Yapılandırmacı eğitimde öğrencilerin özgün ürünler ortaya koyması beklenir; klasik eğitimde ise aynı etkinlikler tekrarlanırken, yapılandırmacılıkta öğrenciler farklı ve yenilikçi projeler geliştirirler.
- 15:29Değerlendirme Süreci
- Yapılandırmacılıkta değerlendirmede sadece öğretmen rol almaz, öğrencinin de öz ve akran değerlendirmeler yapmasını bekleriz.
- Yapılandırmacılıkta öğrenci küçük bir bilim insanı olarak görülür, öğretmen ise ona yol gösteren yardımcı konumundadır.
- 16:12Yapılandırmacılık Türleri
- Yapılandırmacılık üç ana türden oluşur: bilişsel yapılandırmacılık, sosyal yapılandırmacılık ve radikal yapılandırmacılık.
- Bilişsel yapılandırmacılık, Piaget tarafından ortaya atılmış olup öğrenmenin zihinsel bir süreç olduğunu ve her çocuğun zihinsel şemalarının farklı olduğunu savunur.
- Sosyal yapılandırmacılık, Vigotski tarafından ortaya atılmış olup öğrenmeyi etkileyen faktörlerin çevresel faktörler, etkileşimler ve toplu faaliyetler olduğunu iddia eder.
- Radikal yapılandırmacılık, von Glasersfeld tarafından ortaya atılmış olup her bilgi üretiminin radikal bir hareket olduğunu ve öznel bilgiye vurgu yapar.
- 17:53Yapılandırmacılığın Gelişimi
- Yapılandırmacılık, bilişsel, sosyal ve radikal yapılandırmacılık gibi farklı kuramların katkılarıyla ortaya çıkmıştır.
- Bu üç tür daha sonra harmanlanarak günümüzün yapılandırmacılık anlayışını oluşturmuştur.
- Bir sonraki videoda yapılandırmacı bir dersin planı nasıl hazırlanır ve beşe modeli hakkında bilgi verilecektir.