Yapay zekadan makale özeti
- Kısa
- Ayrıntılı
- Bu video, Binnur Hoca ve diğer eğitim uzmanları tarafından sunulan, öğretmenler ve eğitimciler için hazırlanmış kapsamlı bir eğitim sunumudur. Sunumda elli yıllık öğretmenlik deneyimi olan bir konuşmacı da yer almaktadır.
- Video, öğretim ilke ve yöntemleri konusunu ele alarak, 20. ve 21. yüzyıllardaki eğitim sistemlerinin karşılaştırmasını yapmaktadır. İçerikte etkili bir öğretmenin özellikleri, öğretim stratejileri (sunuş, buluş, araştırma yoluyla öğretim), teknikler (soru-cevap, problem çözme, gösterip yaptırma, proje gibi) ve modern eğitim yöntemleri (oyunlaştırma, web 2.0 araçları) detaylı olarak incelenmektedir.
- Sunumda ayrıca öğrenme sürecini etkileyen faktörler, programlama ve planlama önemi, sınıf ortamında dikkati çekme teknikleri ve farklı öğrenme yaklaşımları (davranışçı, yapılandırmacılık) ele alınmaktadır. Video, dünya genelinde uygulanan yenilikçi eğitim yöntemlerini (Çin'deki "Yeni Eğitim" programı, Kenya'daki elektronik öğretmen uygulaması) ve KKTÇ'de yapılan ölçme değerlendirme araştırmasını da içermektedir.
- 00:01Eğitim Sistemi ve Eleştiriler
- Eğitim bir bütündür ve hiçbir şekilde birbirinden ayıramaz, ancak konumuz sadece bir parçası olacaktır.
- Konuşmacı, öğretim ilke ve yöntemlerinden bahsedecek ve interaktif bir şekilde soru-cevap ağırlıklı etkinlikler ve video izlenimiyle iki saatlik süreyi tamamlayacak.
- Eğitim sistemi eleştirileri arasında öğretmen merkezli olma, sınav odaklı olma, ezberci bir yaklaşım, çeşitliliğe kapalı olma ve farklılıkları reddetme gibi noktalar yer alıyor.
- 02:19Eğitim Sisteminin Sorunları
- Öğretim yöntem ve tekniklerinin nasıl planlanması gerektiğine dair kuramsal ve kavramsal bilgiye ihtiyaç var.
- Eğitim sisteminin önemli sorunlarından biri, öğrencileri düşünmeye yönlendirecek etkinlikli aktivitelerden soyut kalması ve ağır teorik derslerden dolayı öğrencileri araştırmaya yöneltememesi.
- Eğitim sistemine karşı öğretmenlerin direnç göstermesi ve değişime karşı durması da önemli bir sorun olarak belirtiliyor.
- 06:43Çağdaş Eğitim Anlayışı ve Uygulama
- Benimsenen eğitim anlayışı çağdaş eğitim gibi görünse de uygulamaya baktığımızda klasik geleneksel eğitimden hiçbir farklılık görünmüyor.
- Konuşmacı, konumuna uygun öğretim etkinliklerinin değerlendirilmesiyle ilgili bir çalışma bulgularını onbeş gün önce verilerini analiz ettiğini belirtiyor.
- Değerlendirmelerden biri öz değerlendirmedir ve birey kendini değerlendirmesi önemlidir.
- 14:41Yüzyıllar Arasındaki Eğitim Farkları
- 21. yüzyılda eğitim nasıl olmalıdır sorusu aklımıza geliyor.
- Konuşmacı, 20. yüzyılda eğitim almış biri ve 21. yüzyılda eğitim almış birinin sınıf ortamındaki rollerini karşılaştırmak istediğini belirtiyor.
- Sınıf ortamında öğretmenin rolü ve beklentileri konusunda 21. yüzyılda eğitim almış bir öğrenciden bilgi almak isteniyor.
- 19:07Öğretmenin Ders Anlatım Yöntemleri
- Öğretmenler derslerini tahtaya yazarak, sunumlar kullanarak veya uygulamalar ve oyunlarla öğretiyorlar.
- Öğrenciler ders anlatımında farklı yöntemlerin kullanılmasını istiyorlar.
- 20:1420. Yüzyılda Eğitim Anlayışı
- 1960'lı yıllarda eğitim alan bir öğretmen, sosyal derslerde öğrencilerin kendilerinin anlatması ve fen derslerinde sınırlı laboratuvar uygulamaları olduğunu anlatıyor.
- Avustralyalı hocaların derslerinde hocaların hazırladığı metin tahtaya yazılıp öğrencilerin kaydettiği bir sistem vardı.
- Eğitim sisteminde çok fazla değişiklik yapılmadığı belirtiliyor.
- 21:53Eğitim Sisteminin Değişmezliği
- Günümüzde arabalar, evlerin tarzı, yaşam ve giyim tarzları hızla değişirken, eğitim sistemi uygulamada değişmediği belirtiliyor.
- Eğitim sisteminin sorunları eleştirilse de, eğitimcilerin sistemin eksikliklerini bahane etmeden en iyi şekilde öğretim verme görevi olduğu vurgulanıyor.
- 23:4421. Yüzyılda Eğitimin Özellikleri
- 21. yüzyılda eğitimin nasıl olması gerektiği tartışılıyor ve eğitim sistemindeki sıkıntılar ortaya konuluyor.
- Eğitmen olmanın 21. yüzyılda nasıl bir durum olduğu ele alınıyor.
- 26:49Modern Öğretmen Profili
- İnternet ve karikatürlerde öğretmen profili değişmeye başlıyor, tahtaya harfler yazan öğretmen yerine teknoloji kullanan bir öğretmen profili ortaya çıkıyor.
- Öğrenciler teknolojik araçları kullanabilme yetenekleri kazanırken, öğretmenlerin bu ihtiyaçlara karşılık verebilmeleri için sahip olmaları gereken özellikler tartışılmakta.
- 30:20Etkili Öğretmen Özellikleri
- Etkili bir öğretmenin interaktif ders nitelikleri sunması ve uygulamaya yönelik etkinlikler yapması gerektiği belirtiliyor.
- Öğretmenin bilgi okuryazarı olması, çağdaş öğretim teknolojilerinden haberdar olması ve sınıf içindeki emeği azaltarak öğrenciyle birebir iyi ilişkisi olması gerektiği vurgulanıyor.
- Öğretmenin araştırmacı, kendini geliştiren, yenilikçi, eleştirel düşünen, yargılamayan, hoşgörülü, dürüst ve iyi ahlaklı olması gerektiği belirtiliyor.
- 36:31Eğitimin Yeni Tanımı
- Eğitimin tanımı "bireydeki gizli güçlerin, becerilerin, yeteneklerin ortaya çıkarılması" olarak tanımlanıyor.
- Öğrenmenin sonucunda bireyde bilişsel, duygusal ve motor farklılıklar ortaya çıktığı belirtiliyor.
- Sınıf ortamında öğrenmeyi olumlu etkileyen faktörler olarak ışık, ses, gürültü gibi fiziki ortam ve bireyin öğrenmeye hazır olma durumu gibi özelliklerden bahsediliyor.
- 39:23Öğrenme Etkileyen Unsurlar
- Öğrenme etkileyen unsurlar içsel ve çevresel olarak ikiye ayrılır: öğrenci, öğrenme yöntemi, çalışma ortamı ve öğretmen.
- Öğrencinin hazır olunmuşluğu, olgunlaşma, genel uyarılma düzeyi ve diğer öğrenme yaşantıları öğrenmeyi etkileyen faktörler arasındadır.
- Öğrenme ortamı, oturma düzeni, kullanılan materyaller, öğretmenin ses tonu ve motivasyonu öğrenmeyi etkileyen unsurlardır.
- 41:35Öğrenme Yöntemleri ve Eğitim Programı
- "Öğrenmeyi öğrenmek" çağdaş eğitimin temel prensiplerinden biridir ve öğrencinin kendi öğreniminden sorumlu tutulması gerektiği vurgulanmaktadır.
- Eğitim programı dört temel öğeden oluşur: hedefler, eğitim ortamları, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme.
- Öğretim sürecinde önce amaçlar belirlenir, sonra içerik ve öğretim yöntemleri seçilir, ardından değerlendirme yapılır.
- 44:21Programlama ve Önemi
- Program, eğitim-öğretim etkinliklerini içeren bir taslaktır ve öğretimin amaçlarını, içeriğini ve değerlendirmeyi öngörür.
- Programsızlık insanı başarısızlığa götürebilir; günlük hayatta bile insanlar plan yaparak hayatını yönetir.
- Deneyimli olmak hata yapmamak anlamına gelmez, eğitimde de programlama önemlidir.
- 46:03Öğretim Stratejileri ve Yöntemleri
- Üç öğretim stratejisi vardır: sunuş yoluyla öğretim, buluş yoluyla öğretim ve araştırma-inceleme yoluyla öğretim.
- Öğretim yöntemleri, öğretim amaçlarına göre kullanılacak materyaller ve etkinlikleri belirlerken, teknikler ise stratejileri zenginleştirir.
- Sunuş yoluyla yapılan eğitimde anlatım ve takviye yöntemleri kullanılır, ancak çağdaş eğitime tamamen aykırı değildir.
- 49:42Öğrenciyi Etkileme ve Pekiştireçler
- Öğrenciyi öğrenmede etkilemek için onu nasıl aktif hale getireceğimiz ve motive edeceğimiz önemlidir.
- Pekiştireçler eğitimde çok önemlidir ve öğrenmelerin kalıcılaşmasını sağlar.
- Pekiştireçler olumlu ve olumsuz olarak karşımıza çıkabilir.
- 50:42Öğrenme Teknikleri ve Önemi
- Sözlü veya somut pekiştireçler, öğrenmenin kalıcılığını ve olumlu davranışların devam etmesini sağlar, bu nedenle sınıf ortamında pekiştireçlerin verilmesi çok önemlidir.
- Öğrencilere doğru bilgiye ulaşmaları için ipuçları vermek, onları doğru yere yönlendirmek için gerekli bir eylemdir.
- Katılım ve düzeltmeler, yanlış bilginin ortadan kaldırılması ve doğru bilgiyi kazanmaları için önemlidir.
- 52:16Öğrenme İlkeleri
- Anında düzeltme, hatayı gördüğümüz anda müdahale ederek o hatanın yerleşmesini ve yanlış bilginin kazanılmasını engellememizi sağlar.
- Kademeli ilerleme, öğrencilerin var olan bilgisi üzerine yapılandırılabilecek şekilde, aşamalı ve sıralı öğretim önemlidir.
- İpuçları doğru bilgiye götürür ve performansın değerlendirilmesi, amaçlarımızı ne kadar doğru ulaştığımızı ortaya koyması bakımından gerekli bir süreçtir.
- 53:42Sınıf Ortamında Dikkat Edilmesi Gerekenler
- Sınıf ortamına girildiğinde öncelikle dikkati sağlama en önemli unsurlardan biridir.
- Öğrencilere önceki öğrenmelerin kontrol edildikten sonra yeni öğrenilecek konunun haberdar edilmesi gerekir.
- Öğrencilerin dikkatini çekebilmek için ses tonu, dans, video veya müzik gibi farklı yöntemler kullanılabilir.
- 55:57Öğrenci Özelliklerine Göre Öğretim
- Öğrencilerin yaş grubu, etnik kökeni ve burs durumu öğrenmede rol oynayan faktörlerdir.
- Öğrenci stilleri (görerek, işiterek, dokunarak öğrenenler) dikkate alınarak öğretim planlanmalıdır.
- Araç gereç ve ortam hazırlarken sınıf düzeni, ışık, koltuk dokusu, zemin gibi tüm unsurlar hesaba katılmalıdır.
- 57:45Öğrenme Yaklaşımları ve Yöntemler
- Eğitimde temel alınan yapılandırmacılık felsefesi, yeni bilgileri var olan bilgiyle yapılandırarak ortaya yeni bilgi çıkarmayı amaçlar.
- Bilgiyi aktaramadığımız takdirde, ne kadar çok bilgiye sahip olmak önemsizdir.
- Yöntem seçerken yatkınlık, zaman, maliyet ve ekonomiklik ilkesi dikkate alınmalıdır.
- 1:02:43Anlatım Yöntemi ve Teknikleri
- Anlatım yöntemi, öğretmenin bilgilerini karşı tarafa aktarmasıdır ve açık, net, anlaşılır ve basit bir dil kullanılması gerekir.
- Anlatım yönteminin en önemli unsuru gerçek hayatın sınıf ortamına taşınması ve gerçek problemlerin tartışıldığıdır.
- Anlatım yöntemini zenginleştirmek için seminar, konferans, büyük grup tartışma, küçük grup tartışma, paneller, münazara, beyin fırtınası gibi teknikler kullanılabilir.
- 1:05:16Öğretim Yöntemleri ve Teknikleri
- Soru-cevap şeklinde işlenen dersler, problem çözme yöntemi ve gösterip yaptırma, kalabalık gruplar üzerinde etkili yöntemlerdir.
- Gösterip yaptırma yöntemi özellikle bilgisayar öğretmenliği, sağlık bilimleri ve tıp fakültesi gibi tam öğrenmenin gerçekleşmesi gereken bölümlerde tercih edilir.
- Örnek olay yöntemi hukuk, tarihte; gözlem yöntemi tarihte, resimde, turizm, otelcilikte ve sağlıkta kullanılır.
- 1:06:59Etkili Öğrenme Yöntemleri
- İnsanlar okuduklarının %10'unu, işittiklerinin %20'sini, gördüklerinin %30'unu, gördükleri hem duyduklarının %50'sini, söylediklerinin %70'ini ve söylediklerinin %90'ını hatırlarlar.
- Simülasyonlar sağlıkta, mühendislikte ve pilotajda kullanılır; ağırlıklı sınıf ortamına getiremediğimiz materyalleri ortama bitirme kolaylığı sağlar.
- Proje yöntemi, öğrenciyi sınıf ortamından çıkarıp bireyin çevresiyle bağlantı kurabilmesi için kullanılır, ancak zaman ve maliyet açısından zorluklar olabilir.
- 1:09:15Yenilikçi Öğretim Yöntemleri
- Teknolojinin gelişmesi ve sınıf ortamlarına girmesi eğitimde önemli değişiklikler yaratmıştır.
- Çevrilmiş sınıf modeli, öğrencilerin evde dersleri izleyip sınıfta uygulamasını sağlar ve öğretmenin öğrencilere daha fazla yardımcı olmasına olanak tanır.
- Çevrilmiş sınıf modelinde öğrenciler dersleri kendi hızlarında izleyebilir, durdurabilir, not alabilir ve geri sarabilirler, bu da öğrenmeyi daha verimli hale getirir.
- 1:13:00Kenya'da Teknoloji Kullanımı
- Kenya'da "İlimu" adlı elektronik öğretmen uygulaması, özellikle kaynak yetersizliği olan gecekondu mahallelerindeki okullarda kullanılmaktadır.
- Bu uygulama, öğrencilerin daha fazla bilgi edinmesini sağlar ve dersleri daha ilgi çekici hale getirir.
- İlimu uygulaması sayesinde öğrencilerin sınav sonuçları önemli ölçüde artmış ve Kenya çapında bin öğrenci bu uygulamayı kullanmaktadır.
- 1:16:02Çin'de Yeni Eğitim Denemesi
- Çin'deki bazı okullar, öğrencilerin sınav baskısı nedeniyle zorlandığı duruma çözüm aramak için farklı yaklaşımlar kullanmaktadır.
- Çiandan Okulu, ezbercilik odaklı olmayan dersler verir ve öğrencilerin fikirlerine ve grup çalışmalarına öncelik tanır.
- Yeni Eğitim Denemesi adlı programda, öğrencilerin günlük faaliyetlerine önem verilir ve öğretmenler ve öğrenciler bir online platforma okul hayatları hakkında paylaşabilirler.
- 1:18:36Öğretmenlerin Önemi ve Çin Programı
- Öğretmenler öğrencileriyle birlikte büyüyerek günlük çalışmaları sırasında kendi başarılarından gurur duymalıdır.
- Çin'de uygulanan ve notlara odaklanmayan bu program sayesinde öğrencilerin başarısı artmaktadır.
- İzleyicilerden öğrencilerin başarısını artıracak yeni yöntemler hakkında sosyal medya üzerinden görüşlerini paylaşmaları istenmektedir.
- 1:19:30Yeni Eğitim Yöntemleri
- Bir Katar Vakfı girişimi olan Vice işbirliği ile yeni yöntemler arasında ters yüz edilmiş TRIP modeli ve eğitimde oyunlaştırma bulunmakta.
- Web 2.0 araçlarıyla öğretim (tablet, Moodle, mobil araçlar, çevrimiçi sosyal ağlar) gerçekleştirilmektedir.
- Eğitim fakültesinde hocaların yapmış olduğu eğitimde etkinliklerin ölçülmesi için deneysel çalışmaları ve doktora tezleri bulunmaktadır.
- 1:20:45Değerlendirme ve Araştırmalar
- Değerlendirme, uygulama öncesinde, uygulama sırasında ve uygulamadan sonra yapılan üç aşamalı bir süreçtir.
- Bir araştırmada KKTÇ'de görev yapan 185 öğretmenin otantik ölçme değerlendirme araçlarını sınıf içerisinde ne kadar kullandıkları incelenmiştir.
- Araştırmada öğretmenlerin tutumlarının nötr düzeyde olduğu, yani kararsız olduğu ve bu durumun otantik öğrenme ve değerlendirme konusunda bilgi sahibi olmalarına rağmen uygulama fırsatlarının olmamasından kaynaklandığı belirlenmiştir.
- 1:24:12Çağdaş Değerlendirme Yöntemleri
- Rubrik değerlendirmesi, akran değerlendirmesi, performans değerlendirmesi, portfolyo değerlendirmesi ve öz değerlendirmesi çok nadir kullanılmaktadır.
- Öğretmenler çoğunlukla yazılı sınav, sözlü sınav, soru-cevap, kısa sınav, test ve ödevleri ölçme değerlendirme aracı olarak kullanmaktadır.
- Öğretmenler çağdaş değerlendirmelerin eğitimde etkili olabileceğini düşünse de öğrencileri bir üst kademeye taşıyamadıklarını belirtmektedir.