Oyun, çocukların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmede kritik rol oynar. Duygu düzenleme, duygusal tepkileri kontrol etme ve değiştirme yeteneğidir. Bağlanma, anne-bebek arasındaki duygusal bağın oluşum sürecidir
WhatsApp grubu ve düzenli iletişim takvimi oluşturulmalı. Velilere önce öğretmen, sonra okul idaresiyle iletişim kurmaları önerilmeli
Sanat, çocukların kendilerini özgürce ifade etmelerini sağlar. Sanat yapmak için fiziksel, duygusal veya mental kısıtlama yoktur. Sanatla uğraşanlar yetişkin hayatlarında daha üretken ve başarılı oluyor
Bu video, bir eğitimci tarafından velilere yönelik hazırlanmış bilgilendirici bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, eğitim öğretim yılının sonunda velilerden en çok aldığı "ilkokula hazır mı?" sorusuna yanıt vermektedir.. Video, ilkokula kayıt tarihleri ve yaş kriterleri ile başlayıp, okul olgunluğunun fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim alanlarını detaylı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde bu gelişim alanları açıklanırken, ikinci bölümde sosyal ve duygusal olgunluk alanlarında anne-baba tutumlarının etkileri incelenmektedir.. Videoda ayrıca çocukların okul olgunluğuna ulaşabilmesi için anne-babaların uygulayabileceği pratik öneriler sunulmakta ve çocukların bu gelişim alanlarında eksikliklerini tespit etmek ve yaz döneminde telafi etmek için öneriler verilmektedir. İlkokul birinci sınıfa başlama sürecinin çocukların gelecekteki eğitim hayatını nasıl etkileyebileceğine de değinilmektedir.
Çocuk artık bağımsız bir dünya ve birey olduğunu fark eder. Artan dil-bilişsel kapasite ile anlamlı insan ilişkileri kurar. İlgi dış dünyaya ve insanlara doğru kaymaya başlar
TRT'de yayınlanan "Rehber" programının bu bölümünde, eğitimci-yazar Aslıhan Duran Akça, çocuk gelişimi uzmanı Funda Çakır ve Almanya Mannheim'den sosyal pedagog Mustafa Dedekeroğlu ile çocukların sosyal ve duygusal gelişimi konuları ele alınmaktadır.. Program, çocukların sosyal becerilerinin geliştirilmesi, duygusal zekanın önemi ve teknoloji bağımlılığının sosyal gelişim üzerindeki olumsuz etkileri üzerine odaklanmaktadır. Video, çocuk gelişiminin üç temel alanını (bedensel, bilişsel ve sosyal-duygusal) inceleyerek başlamakta, ardından zihinsel engelli çocukların sosyal becerilerinin geliştirilmesi ve çeşitli ebeveyn sorunlarına yönelik pratik çözümler sunmaktadır.. Programda ayrıca izleyicilerden gelen sorular yanıtlanmakta, teknoloji bağımlılığının sosyal becerilere etkisi, duygusal zekanın ne olduğu ve ebeveynlerin çocuklarının duygusal gelişimini nasıl destekleyebilecekleri konuları detaylı şekilde ele alınmaktadır. Zihinsel engelli çocukların sosyal becerilerini geliştirmek için oyun, tiyatro ve rol model eğitimi gibi yöntemlerin önemi de vurgulanmaktadır.
Tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans gösteren öğrenci. Motor ve el-göz koordinasyonunda yaşıtlarına göre gelişmiş. Bilişsel gelişimi yaşla paralel devam ediyor. Dil gelişiminde yaşıtlarına göre normal seviyede
Bu video, Koç Sistem Aile Saati projesi kapsamında hazırlanan dijital ebeveynlik serisinin bir bölümüdür. Konuşmacı, çocuk-teknoloji etkileşimi alanında uzman bir doktora olarak bilgi paylaşmaktadır.. Video, teknolojinin çocukların hangi ihtiyaç ve becerilerini desteklediğini yedi madde halinde ele almaktadır. İlk bölümde dil gelişimi, mekansal-uzamsal beceriler, matematik, sosyal-duygusal kazanımlar, teknoloji okuryazarlığı ve teknoloji tasarımı okuryazarlığı gibi beceriler açıklanırken, ikinci bölümde öğrenme güçlüğü yaşayan çocuklara yönelik teknoloji uygulamaları ve mental sağlık konuları ele alınmaktadır.. Her beceri için teknolojinin nasıl kullanılabileceği, hangi yaş gruplarında faydalı olabileceği ve ebeveynlerin bu süreçte nasıl destek olabileceği örneklerle anlatılmaktadır. Ayrıca afet bölgesi, kanser, obezite ve zorbalık gibi toplumsal konularda da teknolojinin rolü vurgulanmaktadır.
Okul öncesi eğitim çocukların gelişimine katkı sağlar. Program kazanım ve göstergelere dayanır. Çocuk merkezlidir ve esnektir. Oyun temelli ve keşfederek öğrenme önceliklidir
Bu video, bir eğitim uzmanının lise eğitimindeki ders sayılarındaki azalma ve yeni eğitim yaklaşımları hakkında bilgi verdiği bir sunum formatındadır.. Video, 9-12. sınıflarda ders sayılarındaki azalmayı açıklayarak başlıyor ve bu azalmanın nedenlerini anlatıyor. Ardından, çocukların sadece soru çözmekle kalmayıp problem çözme becerilerinin geliştirilmesi, sosyal-duygusal becerilerin geliştirilmesi ve "HEY" (Sanat, Spor, Toplumsal Hizmet) adlı yeni bir fırsatın önemi vurgulanıyor. Son bölümde ise lise öğrencilerinin benlik, meslek ve gelecek algısı konusundaki sorunları ve bunları çözmek için esnek bir model, kişiselleştirilmiş dersler ve rehberlik sisteminin önemi ele alınıyor.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, "okula hazır bulunma" kavramını açıklamaktadır.. Video, okula hazır bulunma kavramının ne olduğunu ve içeriğini detaylı şekilde anlatmaktadır. Bu kavram, çocuğun bir sonraki öğretim kademesine bedensel, zihinsel, sosyal ve duygusal olarak hazır olup olmadığını ifade eden bir kavramdır. İçerikte hareket kapasiteleri, zihinsel fonksiyonlar ve sosyal-duygusal yeterlilikler gibi hazır bulunma kavramının alt yapıları açıklanmaktadır.
Bu video, "Eksi Üç Yaş Çocuklarda Evde Gelişimsel Destek" adlı e-sertifika dersinin ünite tanıtımıdır. Konuşmacı, anne-babalar ve bakıcılara yönelik bilgi vermektedir.. Video, eksi üç yaş çocukların sosyal-duygusal gelişimlerinin evde desteklenmesi ünitesini ele almaktadır. Ünite kapsamında gelişimsel yetersizliği olan çocuklarda sosyal-duygusal gelişimin önemi, belirtileri, evde destekleme stratejileri ve değerlendirme yöntemleri anlatılmaktadır. Özellikle otizm spektrum bozukluğu, Down sendromu, işitme ve görme yetersizliği, fiziksel yetersizliği olan çocukların sosyal-duygusal gelişimlerindeki sınırlılıklar ve bunlara yönelik destek stratejileri detaylı olarak açıklanmaktadır.
Bu video, bir sunucu ile çocuk gelişimi uzmanı ve Montessori eğitimleri koordinatörü Besim Hoca arasında geçen röportaj formatında bir sohbeti içermektedir.. Videoda Montessori eğitiminin ne olduğu, Dr. Maria Montessori tarafından İtalya'da geliştirildiği ve eğitim felsefesi detaylı olarak anlatılmaktadır. Röportajda Montessori eğitiminin özgürlük, bireyselleştirilmiş eğitim, somut materyaller ve hata kontrolü gibi temel prensipleri açıklanmakta, ayrıca kozmik yaşam alanı, zooloji, botanik, biyoloji ve coğrafya gibi alanların nasıl ele alındığı ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca Türkiye'deki sınav odaklı eğitim sisteminin sadece bilişsel becerileri ölçtüğü ve sosyal-duygusal becerilerin de değerlendirilmesi gerektiği tartışılmaktadır. Anne-babaların Montessori eğitimi hakkında merak ettikleri sorular yanıtlanarak, çocukların potansiyellerinin doğru bir ortamda nasıl açığa çıkarılabileceği vurgulanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan başöğretmenlik mesleki programının onbirinci modülünün ondört ve onbeş. derslerini içermektedir. Hasan Yıldırım hocanın oniki. modülde devam edeceği belirtilmiştir.. Video, sosyal-duygusal gelişim ve akademik başarı konusunu ele almaktadır. İlk bölümde sosyal-duygusal becerilerin akademik başarıya etkisi, uluslararası değerlendirme programları ve sosyal-duygusal becerilerin bilişsel gelişimle ilişkisi anlatılırken, ikinci bölümde 11 sorudan oluşan bir test formatında soru-cevaplar sunulmaktadır.. Videoda ayrıca ailenin sosyal-duygusal gelişimdeki rolü, ebeveynlerin çocuklarının gelişimine katkıda bulunabileceği pratik öneriler ve başarılı bir öğrenci olmanın gereklilikleri gibi konular da ele alınmaktadır.
Bu video, Bengü Sezer tarafından sunulan eğitici bir içeriktir. Konuşmacı, okul öncesi eğitimi alan biri olarak daha eğlenceli bir formatla bilgi paylaşmaktadır.. Video, gelişim testlerinin ne olduğunu ve nasıl uygulandığını anlatmaktadır. Gelişim testleri beş ana başlıkta (bilişsel, dil, motor, sosyal-duygusal ve öz bakım gelişim) yapılandırılmıştır. Testlerin amacı çocukların gelişimlerini takip etmek ve gerekli durumlarda uzmanlara yönlendirmektir. Ayrıca testlerin nasıl uygulandığı, hangi yaş gruplarında ailelerin dahil edilmesi gerektiği ve test sonuçlarının nasıl değerlendirildiği hakkında bilgiler verilmektedir.
Bu video, eğitim amaçlı bir ders anlatımı formatında olup, çocuk gelişimi ve sosyal duygusal gelişim konularını ele almaktadır.. Video, sosyal gelişimin tanımı ve önemi ile başlayıp, benlik, kişilik, sosyalleşme, sosyalleştirme, özdenetim ve sosyal olgunluk gibi temel kavramları açıklamaktadır. İçerik, bebeklik döneminden başlayarak üç-altı yaş arası ilk çocukluk dönemi, yedi-on bir yaş arası ikinci çocukluk dönemi ve on iki-on beş yaş arası ergenlik dönemine kadar kronolojik olarak ilerlemektedir.. Videoda ayrıca Michelin'in sıcak ve soğuk sistem kavramları, cinsiyet kavramının biyolojik, psikanalitik ve bilişsel kuramlar çerçevesinde incelenmesi ve pro-sosyal davranışların önemi de ele alınmaktadır. Her yaş grubunun sosyal davranışları ve karakteristik özellikleri vaka örnekleri üzerinden açıklanmaktadır.
Bu video, Ataöf Çocuk Gelişimi Bölümü'nde sunulan "Çocuk ve Drama" dersinin ikinci ünitesini içeren eğitim içerikli bir sunumdur. Bir eğitmen tarafından sunulan ders, yaratıcı dramanın çocuk gelişimine sağladığı katkıları ele almaktadır.. Video, yaratıcı dramanın bilişsel, sosyal-duygusal, dil, motor ve öz bakım becerileri alanlarına sağladığı katkıları sistematik olarak incelemektedir. İlk bölümde Piaget, Vygotsky, Gardner ve Stanberg'in kuramları üzerinden bilişsel gelişim ele alınırken, ikinci bölümde motor gelişim ve öz bakım becerileri detaylandırılmaktadır.. Videoda ayrıca MEB ettirme, denge, nesne kontrolü gerektiren hareketler ve müzik ritim eşliğinde hareket etme gibi konular da işlenmekte, okul öncesi dönemde çocukların bedenlerini kontrol etme, temizlik kurallarını uygulama, giyinme ve günlük yaşam becerilerini kazanma süreçleri anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir eğitmen tarafından çocuk gelişimi bölümü kapsamında "Çocuk Edebiyatı ve Resimli Çocuk Kitapları Araştırmaları" ünitesinin özeti sunulmaktadır.. Video, çocuk edebiyatının tanımı ve işlevleriyle başlayıp, çocuk kitaplarının türlerini (edebi olmayan çocuk kitapları, okul öncesi çocuklar için kitaplar ve okul çağı çocukları için kitaplar) detaylı şekilde açıklamaktadır. Ardından çocuk edebiyatının diğer türleri (masallar, şiir, tekerlemeler, parmak oyunları, bilmeceler, fabl, hikaye, roman, gezi yazısı, anı, biyografi) tanıtılmaktadır. Son bölümde ise çocuk edebiyatının bilişsel, dil, sosyal-duygusal ve beden gelişimine etkileri ele alınmaktadır. Video, final sınavına hazırlık amacıyla ünite sonu sorularının önemini vurgulayarak sona ermektedir.