Aziz Sancar, DNA onarımı çalışmalarıyla 2015 Nobel Kimya Ödülü'nü kazandı. Feryal Özel, NASA'da çalışan ve Maria Goeppert ödülünü alan önemli bir astrofizikçi. Cahit Arf, matematik alanında Arf Halkaları buluşunun sahibi. Şerif Mardin, sosyoloji alanında "mahalle baskısı" terimini ilk kez kullandı. İlber Ortaylı, Viyana Üniversitesi'nde eğitim alıp profesör oldu
Burslu programlara yerleşenlere öğretim ücretinin tamamı, %50 indirimli olanlara yarısı verilir. Burslar hazırlık dahil 4-6 yıllık programlarda 10-14 yarıyıl sürer. Çift anadal öğrencileri için süreye bir yarıyıl eklenir
Bu video, yurtdışında lisans, yüksek lisans veya doktora yapmak isteyen gençlere yönelik bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, yurtdışında eğitim alma sürecinde dikkat edilmesi gereken beş ana unsuru anlatmaktadır.. Video, yurtdışında eğitim alma hayalinin çeşitli sebeplerini açıklayarak başlıyor ve ardından beş temel etkeni detaylı şekilde ele alıyor: para planı oluşturma, kendini tanımak ve ne istediğinizi bilmek, deneyimli olmak, akademik başarı ve yabancı dil bilmek. Her bir etken için pratik öneriler sunuluyor ve başvuru sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanıyor. Video, yurt dışında okumak için gerekli altıncı özellik olan "yol gösterecek insanları tanımak" konusuna değinerek sonlanıyor.
Rankings based on 98.3M publications from 14,131 universities worldwide. Analyzes 2.15B citations and 214,167 recognized alumni. Largest reference database available for university rankings
Enderûn Hâfızlar Topluluğu 26 Haziran'da Hoca Ahmet Yesevî Kültür Merkezi'nde konser verdi. Şef Muhammed Fevzi İbrahimoğlu yönetimindeki topluluk ilahiler ve tasavvuf musikisi icra etti
Bu video, Volkan'ın Derece öğrencisi Enes ile yaptığı bir röportajdır. Enes, 20175 HP 734 sıralama ve yerleştirme puanıyla Koç Vize'ye yerleşmiş, fizik olimpiyatlarında derece almış ve ilk yüz yerleştirme yapmış bir öğrencidir.. Röportajda Enes, 2024 tayfa sınavına hazırlanan öğrencilere yönelik deneyimlerini paylaşıyor. Sınav hazırlık sürecini 12. sınıfın başında başlattığını, günlük 2-3 saat çalıştığını, kütüphanede çalışmanın avantajlarından ve defter tutmanın psikolojik faydalarından bahsediyor. Ayrıca sınav stratejileri, sosyal ve ders dengesini kurmanın önemi ve fizik olimpiyatları geçmişinin fizik okumayı tercih etmesindeki etkisi ele alınıyor.. Video, öğrencilerin kendi isteklerine göre meslek seçmelerinin önemini vurgulayarak sona eriyor ve Enes'in akademisyenlik ve araştırma yapmak istediğini belirtiyor.
Determine the type of math problem before starting. Read the problem carefully, even if it seems simple. Write or say the problem in your own words. Create visual representations like Venn diagrams or graphs
Bu video, İhsan Selat'ın Aras İlkokulu'nun tanıtımını yapan bir anlatım formatındadır. Okul, 2009 yılında eğitim-öğretimine başlamıştır.. Video, okulun vizyon ve misyonunu açıklayarak başlıyor ve ardından okulun başarılarını detaylandırıyor. Okul, Temiz Okul Projesi ve Beslenme Dostu Okul Projesi'nde başarıyla ödüllendirilmiş, çeşitli yarışmalarda üstün başarılar elde etmiş ve Keçiören düzeyinde en başarılı devlet okulları listesinin üst sıralarında yer almaktadır. Ayrıca, öğretmenlere yönelik mesleki gelişim etkinlikleri, öğrencilerin akademik, sosyal, sanatsal ve sportif gelişimine yönelik çalışmalar, veli eğitimi ve kitap okuma projesi gibi çeşitli faaliyetlerinden bahsedilmektedir.
Fen Bilimleri dersi lise geçişinde önemli avantajlar sağlar. Ders, öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştirir. İyi bilen öğrenciler sınavlarda yüksek puanlar alabilir
Bu video, bir eğitimci tarafından KPSS öğrencilerine yönelik hazırlanmış akademik bir ders formatındadır. Eğitimci, öğrenmeyi etkileyen faktörler ve güdülenme kavramlarını detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, öğrenmeyi etkileyen faktörleri kavram haritası üzerinden özetleyerek başlamakta ve ardından türe özgü hazır oluş, olgunlaşma, hazır bulunuşluk, dikkat, genel uyarılmışlık, kaygı, yaş, zeka ve güdülenme (motivasyon) gibi faktörleri sırayla açıklamaktadır. Güdülenme bölümünde birincil ve ikincil güdüler, içsel ve dışsal güdülenme süreçleri ele alınmakta ve KPSS sınavlarında bu konuların nasıl sorulabileceği örneklerle anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca sınavlarda çıkabilecek tuzak sorular hakkında uyarılar yapılmakta ve aktarım ile ket vurma kavramlarının ayrı bir videoda anlatılacağı belirtilmektedir.
Bu video, çocuklarda ders çalışmayı istememe sorunlarını ele alan bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, çocuklarda dikkat ve odaklanma problemleri, ders çalışma ortamı, akademik başarı ve davranış problemleri gibi konuları detaylı şekilde açıklamaktadır.. Video, çocuklarda ders çalışmayı istememe nedenlerini ve çözüm yollarını adım adım anlatmaktadır. İlk olarak dikkat süresinin ölçülmesi ve bu süreye göre çalışma sürelerinin düzenlenmesi, ardından ders çalışma ortamının dikkat dağıtıcı unsurlardan arındırılması, çocuğun seviyesine uygun aktiviteler sunulması ve davranış problemlerinin düzeltilmesi gibi yöntemler açıklanmaktadır. Konuşmacı, bu sorunların çözümü için sabır ve tutarlı yaklaşımın önemini vurgulamaktadır.
Bu video, Şehit Cuma Akıl İmam Hatip Ortaokulu'nun tanıtımını yapan bir reklam filmidir.. Video, okulun akademik, kültürel ve sosyal imkanlarını tanıtmaktadır. 2020 ve 2021 yıllarında liseye giriş sınavında Gaziantep birincisi olan bu okul, Şehit Cuma Akıl Anadolu İmam Hatip Lisesi bünyesinde kurulmuş bir proje okuludur. Okul, 24 kişilik derslikler, kütüphane, laboratuvarlar, spor tesisleri ve yemekhane gibi donanımlarla donatılmış olup, koçluk sistemi, kitap okuma projeleri, sanatsal faaliyetler ve sportif aktivitelerle öğrencilerin gelişimine katkıda bulunmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan 9. sınıf öğrencileri için ders çalışma programı hazırlama ve uygulama rehberidir.. Video, 9. sınıfın üniversite sınavına hazırlık sürecindeki önemini vurgulayarak başlıyor ve örnek bir ders çalışma programı sunuyor. Programda matematik, Türkçe, kimya, fizik ve biyoloji derslerine ayrılan günler ve saatler detaylı olarak anlatılıyor. Ayrıca günlük çalışma standardı olarak üç saat öneriliyor ve konu çalışması sonrası soru çözme stratejileri paylaşılıyor. Video, öğrencilerin kendi çalışma alışkanlıklarını geliştirmeleri ve erteleme sorununu aşmaları için motivasyon veriyor.
Bu video, bir köyde güreş eğitimi projesi hakkında bilgi veren bir belgesel formatındadır. Videoda Raziye Çakır adında bir güreşçi ve çeşitli hocalar yer almaktadır.. Video, köyde yaşayan çocukların güreş eğitimi alması sürecini anlatmaktadır. Köydeki çocukların sosyalleşmeleri için belediye ile yapılan görüşmeler sonucunda 29 çocuğa lisans verilmiş, bunların 14'ü kız, geri kalanı erkek olarak belirtilmiştir. Güreş eğitiminin çocukların akademik başarılarını artırdığı, yaramazlıklarını azalttığı ve köye enerji getirdiği vurgulanmaktadır. Proje, güçlü ve sağlıklı bir Türk toplumu yaratmak ve Türkiye, dünya, Olimpiyat ve Avrupa şampiyonlukları kazanmak amacıyla başlatılmıştır.
Bu video, bir tarih dersi ortamında geçen bir diyalogu göstermektedir. Karakterler arasında Clark, bir öğrenci ve onun arkadaşı bulunmaktadır. Clark, tarih konusunda bilgili bir öğrenci olarak görünmektedir.. Videoda, Clark'ın tarih dersindeki bilgisi ve yaklaşımı üzerine bir tartışma yaşanmaktadır. Clark, güney kolonilerindeki pazar ekonomisinin evrimi hakkında bilgi verirken, diğer karakterler onun bu konudaki bilgisinin gerçekliğini sorgulamaktadır. Clark'ın eğitim kursundan aldığı bilgileri kendi fikirleri gibi sunması ve bu durumun diğer öğrencileri etkilemesi konusunda bir tartışma yaşanır. Video, eğitim, bilgi ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi ele almaktadır.
Bu video, bir konuşmacının Türkiye'deki eğitim sistemi ve özellikle imam hatip okulları hakkındaki eleştirel görüşlerini içeren bir konuşmadır.. Konuşmacı, Türkiye'deki eğitim sisteminin cehalet savunduğu ve okumaya düşman olduğunu belirterek başlıyor. Ardından imam hatip okullarının bütçedeki payının artması, öğrenci sayısının ve okul sayısının artışı, ancak akademik başarı açısından yetersiz kaldığı rakamlarla gösteriliyor. Konuşmacı, imam hatip okullarının yurt dışında da açıldığını ve bu okulların gelecekte aranan yetkinliklere sahip insan yetiştirmediğini vurguluyor. Video, eğitim sisteminin içeriğinin tartışılması gerektiğini savunarak sona eriyor.