Bu video, bir konuşmacının düşünce tarzını değiştirmenin zorluğunu anlattığı bir monolog formatındadır. Konuşmacı, fizikçilerin "bir ön yargıyı değiştirmek, atomu parçalamaktan daha zordur" sözünü aktararak düşünce tarzını değiştirmenin ne kadar zor olduğunu vurguluyor. Video, "siyah mı beyaz mı?" sorusuyla başlayıp, insanların kendi sorularını bulmaları ve sorunların nasıl formüle edildiğini anlamaları gerektiğini savunuyor.
Bu video, Ahmet Kaya Yılmaz ve Eren Yıldırım adlı iki öğrencinin kendi YouTube kanallarını tanıttıkları bir tanıtım videosu. Her ikisi de Kaşgarlı Mahmut Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencileridir. Videoda, yeni açılan "Kritik Kitap Analiz" kanalının misyonu ve yapısı anlatılmaktadır. Kanalın amacı, objektif bir kitap analizi sunmak olup, kitapların artı ve eksi yönlerini hiçbir kayırmaca yapmadan değerlendirmektedir. İlerleyen videolarda okudukları ve tavsiye ettikleri kitapları analiz edecekleri ve kitap okuyan konuklarla sohbet tadında videolar çekecekleri belirtilmektedir.
Bu video, kişisel gelişim konusunda bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, başkalarının olumlu yargılarından nasıl etkilenmemenin önemini anlatmaktadır. Video, motivasyon konuşmalarının geçici etkisi ve başkalarının olumlu yargılarını doğrudan kabul etmenin getirdiği sorunları ele alıyor. Konuşmacı, başkalarının değerlendirmelerini doğrudan kabul etmek yerine, bunları kendi muhakemelerini geliştirmek için araç olarak kullanmanın daha sağlıklı olduğunu vurguluyor. Ayrıca, gerçekçi olmayan olumsuz yorumları değerlendirmenin ve kendi başarı-başarısızlık deneyimlerini analiz etmenin başarıya ulaşmak için daha somut verilere ulaşmamıza yardımcı olacağını belirtiyor.
Bu video, bir konuşmacının düz dünya inancı ve beyin yıkama kavramları hakkında yaptığı bir sohbeti içermektedir. Konuşmacı, Skype üzerinden yapılan bir görüşmenin ardından izleyicilere hitap etmektedir. Videoda konuşmacı, düz dünya inancının bir "beyin yıkama" olarak görülmesi gerektiğini savunmaktadır. Konuşmacı, 500 yıl önce Kopernik ile başlayan güneş sistemi teorisinin insan zihnini kirlettiğini ve bu kirliliğin finansal, siyasal, iktisadi ve eğitim alanlarında devam ettiğini iddia etmektedir. Konuşmacı, kendi beynini temizlediğini ve diğer insanların da beynlerini temizlemeleri gerektiğini vurgulayarak, bu temizliğin "beyin yıkama" olarak adlandırılmasının aslında olumlu bir süreç olduğunu savunmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının yalanlara inanmak konusunda düşüncelerini paylaştığı bir monolog formatındadır. Konuşmacı, bilerek yalanlara inanmanın örneklerini vererek başlıyor ve günlük hayatta "güzel olmak için ameliyat yapmak", "ince olmak, ünlü olmak, moda olmak" gibi pazarlama etkilerini eleştiriyor. Video, bu pazarlama stratejilerinin insanları nasıl "dumb" ettiğini ve kendimizi korumak için okuma ve kendi zihinlerimizi koruma becerisini geliştirmenin önemini vurguluyor.
Bu video, bir akademisyen tarafından sunulan, doğrulama önyargısı konusunu ele alan bilgilendirici bir eğitim içeriğidir. Video, doğrulama önyargısının ne olduğunu, günlük hayattaki etkilerini ve üç farklı boyutunu (anıları seçme, bilgileri seçme ve olayları yorumlama) açıklamaktadır. İlk bölümde önyargının nasıl çalıştığı çeşitli örneklerle anlatılırken, ikinci bölümde bu önyargısından kurtulmanın çeşitli yöntemleri (kritik kararlarda "acaba ben yanılabiliyor muyum?" sorusu sormak, karşıt görüşlü gruplar oluşturmak, premortem analizi yapmak, polarizasyondan kaçınmak ve prosedür oluşturmak) detaylı şekilde ele alınmaktadır. Video ayrıca şirketlerde kırmızı takımlar olarak adlandırılan karşıt görüşlü grupların oluşturulması ve liderlerin check etmek için ödev vermesi gibi pratik öneriler sunmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan İngilizce metin okuma ve gramer tahlili atölyesinin beşinci çalışmasını içermektedir. Eğitmen, Natalia Maxler ve Forbes tarafından yazılan, hafızanın önemi ve etkisi hakkında bir metni analiz etmektedir. Videoda, "Memorising stuff can be good for you?" başlıklı metin detaylı olarak incelenmekte ve ezber ile kritik düşünce arasındaki bağlantı ele alınmaktadır. Eğitmen, metindeki kelime ve gramer yapılarını açıklamakta, present perfect simple ve present simple tense kullanımı gibi dilbilgisi konularını da ele almaktadır. Videoda ayrıca, insanların bilgileri sadece bir kez gördüklerinde %70-80 oranında unuttuğu, ancak bilgileri tekrar edip hatırlamaya çalıştıklarında daha kolay ezberleyip hatırlayabildikleri belirtilmektedir. Harlow adlı bilim kurulu başkan yardımcısı ve Cold Carrera adlı şirketin sunduğu online platform üzerinden bu bilginin kanıtları da paylaşılmaktadır. Video, uzun bir metnin ilk bölümünü içermekte ve geri kalanının gelecek hafta anlatılacağı belirtilmektedir.
Bu video, bir podcast formatında sunulan, konuşmacının "Bilim olmadan felsefe olur mu?" konusunu ele aldığı bir içeriktir. Konuşmacı, bilimin felsefeden doğduğunu ve günümüzde bile felsefenin bilime ihtiyacı olduğunu vurgulayarak başlıyor. Ardından toplumda yaygın olan bazı yanılgıları ele alıyor: evrim teorisinin kanıtlanmamış bir teori olduğu iddiası, kitap okuyan herkesin zeki olduğu düşüncesi ve kültürel faaliyetlerin moda haline gelmesi. Video, insanların sadece hazır fikirleri ezberlemek yerine kendi fikirlerini üretmeleri gerektiğini vurgulayarak sona eriyor.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen ve öğrenciler arasında geçen diyalogları içermektedir. Öğretmen, George ve Nerda gibi öğrencilerle etkileşim halindedir. Videoda "ubiquitous assimilation" (her yerde her zaman her şeyi özümseme) kavramı ele alınmaktadır. Öğretmen, bu kavramın günlük hayattaki örneklerini açıklamakta ve özellikle genç erkeklerin kadınlar hakkındaki olumsuz algılarını eleştirmektedir. Dersin sonunda, bu asimilasyona karşı korunmak için okuma, kendi hayal gücünü geliştirmek ve kendi bilinç sistemlerini oluşturmak gibi becerilerin önemine vurgu yapılmaktadır.
Bu video, konuşmacının kişisel deneyimlerini ve gözlemlerini paylaştığı bir konuşmadır. Konuşmacı, uluslararası ilişkiler ve finans alanlarında çalışmış biri olarak kendini tanıtmaktadır. Konuşmacı, Joseph Schumpeter'in "yıkıcı değişim" kavramını ele alarak, günümüzde bilginin ve analizin artık yeterli olmadığını vurguluyor. 1980'lerden günümüze kadar bilgi dünyasının nasıl değiştiğini anlatıyor ve günümüzde önemli olan üç unsuru açıklıyor: bilgiye sahip olmak, asimetrik bilgi paketleri oluşturmak ve kimsenin sormadığı soruları sormak. Konuşmacı, bu süreçte kendi deneyimlerinden örnekler vererek, bilginin artık sadece bilgiye sahip olmanın değil, bu bilgiyi nasıl kullanabildiğimizin önemli olduğunu vurguluyor.
Bu video, bir konuşmacının ülkücülük ve toplumsal sorunlar hakkında düşüncelerini paylaştığı bir konuşmadır. Konuşmacı, topluma karşı gönül seferberliği ilan etmenin önemini vurgulayarak, ülkücülük anlamında kırığı döküğü belli olmayan insanları liderlik pozisyonlarına getirmenin sorunlarını ele alıyor. Konuşmacı, şu anda yaşadığı üzüntü ve sıkıntı nedeniyle doğru kararlar veremeyeceğimizi örneklerle açıklıyor ve önce neyi, nerede, nasıl yanlış yaptığımızı sorgulamamız gerektiğini belirtiyor.
Bu eğitim videosunda İngiltere'de doktora araştırmacısı olarak çalışan uzman fizyoterapist Beyza Tayfur, akademik yazım sürecinde dikkat edilmesi gereken temel prensipleri paylaşıyor. Video, iyi bir makale yazmak için bilinmesi gereken on maddeyi ele alıyor. Beyza Tayfur, tez yazım kılavuzunu okumak, erken planlama yapmak, akıcı ve doğru sıralama yapmak, basit ve anlaşılır yazmak, tablo ve şekiller kullanmak, tutarlı görüntü oluşturmak ve kritik düşünme yeteneğini geliştirmek gibi konuları kendi deneyimlerine dayanarak anlatıyor. Ayrıca videoda eleştirel düşünme yeteneğinin önemi, limitasyonların açıkça belirtilmesi, ilk yazılan versiyonun mükemmel olmaması ve tekrar yazılması gerektiği, gereksiz bilgilerin silinmesi ve proofreading teknikleri gibi pratik öneriler de sunuluyor.
Bu video, Dr. Ali Bayramoğlu tarafından sunulan bir konuşmadır. Konuşmacı, "aklını kaçır, hayatı yakala" sloganıyla yeni bir dünya tanıtmayı amaçlamaktadır. Video, dokuz nokta oyunu üzerinden başlayıp, insanların genellikle karenin içinde düşünerek bu görevi tamamlamaya çalıştığını ve bu durumun bir yanılsama olduğunu anlatmaktadır. Konuşmacı, "ben değişmek istiyorum ama kendimi ikna edemiyorum" ifadesini ele alarak, içimizdeki sesin aslında bir otomatik pilot olduğunu ve toplumun bize verdiği eğitimle bu kareyi çizdiğini açıklamaktadır. Akıl kelimesinin kökeni ve anlamı üzerinden, bu karenin dışına çıkmanın zorluğunu vurgulamakta ve Nazi Almanyası örneği üzerinden bu konuyu pekiştirmektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan bilgi okuryazarlığı konulu bir ders formatındadır. Konuşmacı, bilgi okuryazarlığının ne olduğunu ve önemini anlatmaktadır. Videoda bilgi okuryazarlığının tanımı yapılarak, bilgi ihtiyacını fark etme, bulma, değerlendirme ve etkin kullanma gibi yetkinlikler açıklanmaktadır. Amerikan Kütüphaneciler Derneği'ne göre bilgi okuryazarı insanın özellikleri detaylı olarak anlatılmakta ve bir kaynaktan yararlanırken dikkat edilmesi gereken altı soru (kaynak ne, doğru mu, yetkin mi, objektif mi, birinci elden mi, metin tam mı) paylaşılmaktadır. Video, geleceğin cahillerinin bilgiye nasıl erişileceğini bilmeyenler olacağı ve kasıtlı cehalet ile bilinçli aptallığın tehlikeli olduğu mesajıyla sonlanmaktadır.
Bu video, konuşmacının evrim teorisi hakkındaki kişisel görüşlerini paylaştığı bir içeriktir. Konuşmacı, evrim teorisinin ilkokuldan itibaren ilgisini çektiğini ve zamanla bu konudaki şüphelerinin arttığını anlatıyor. Darwinizmin dünyadaki negatif güçlerin, felaketlerin ve marksist-faşist düşüncelerin temel dini olduğunu savunuyor ve bu "karanlık bataklık"ın kurutulmadan dünyanın ve insanın kurtuluşu mümkün olmadığını belirtiyor.
Bu video, bir konuşmacının karar verme sürecindeki tuzakları anlattığı eğitici bir içeriktir. Video, beyinlerin eksik bilgileri doldurma becerisinin hem faydalı hem de yanıltıcı olabileceğini açıklıyor. Konuşmacı, görsel örnekler ve futbol oyunu üzerinden "milyonda bir şans" gibi olayların tekrarlanma olasılığını yanlış değerlendirmenin nasıl yanıltıcı olabileceğini anlatıyor. Video, kritik kararlar verirken bu tuzağı fark etmenin önemini vurgulayarak sona eriyor.
Bu video, bir üniversite rektörü tarafından düzenlenen etkinlikte Stanford Üniversitesi'nde öğretim üyesi olarak çalışmış ve Koç Üniversitesi'nde "Curious" adlı bir sayfa başlatmış bir konuşmacının yaptığı konuşmayı içermektedir. Konuşmanın ana teması, üniversite eğitiminde doğru öğrenme yaklaşımı ve merak duygusunun önemi üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacı, geleneksel "benden öğrenme" yaklaşımını eleştirerek, "birlikte birbirimizi öğrenme" prensibini vurgulamakta ve merak etmeyi, sorgulamayı ve yaratıcılığı teşvik etmenin gerekliliğini anlatmaktadır. Konuşmacı ayrıca "serendipity" (beklenmedik keşif) kavramını örnek göstererek, merak duygusuyla bir şeyleri ararken başka şeyleri bulmanın önemini vurgulamakta ve çok bilenlerin merak duygusunu kaybetmesi ile az bilenlerin soru sorma yeteneğinin yaratıcılıkta rol oynadığı görüşünü paylaşmaktadır. Üniversite eğitimini nesiller arası bir randevu olarak gören konuşmacı, her bireyin doğuştan gelen heves ve heyecanını doğru yönlendirmenin, insan ruhunu serbest bırakmanın ve kritik düşünme becerisini geliştirmenin önemini vurgulamaktadır.
Bu podcast, Mustafa Büyük Çağlayan tarafından sunulmaktadır. Mustafa, YouTube içerik üreticisi ve kişisel işleriyle meşgul olan biri olarak, koronavirüs pandemisi döneminde evde kalarak podcast kanalı açmıştır. Podcast, üniversite okumanın gerekliliği konusunu ele almaktadır. Mustafa, LinkedIn'de karşılaştığı bir meslektaşının üniversite okumanın gereksiz olduğunu iddia ettiği bir gönderi üzerine düşüncelerini paylaşmaktadır. Video, üniversite kavramının kökenini açıklayarak başlayıp, üniversitenin beş temel misyonunu (eğitim, araştırma, ulusallaşma, demokratikleşme ve kamu hizmeti) anlatmaktadır. Mustafa, üniversite okumanın sadece teknik bilgi değil, farklı bakış açılarına açık olmayı, kültür öğrenmeyi ve doğru bilgiye ulaşma becerisini geliştirmeyi hedeflediğini vurgulayarak, üniversite okumanın gereksiz olmadığını savunmaktadır.
Bu video, bir anlatıcının Bermuda Şeytan Üçgeni efsanesinin kökenlerini ve gerçeklerini eleştirel bir bakış açısıyla incelediği bilgilendirici bir içeriktir. Video, Bermuda Şeytan Üçgeni'nin tarihsel kökenlerini, isminin 1964'te Vincent Gads adlı bir gazeteci tarafından uydurulduğunu ve gerçek olayların bu efsaneye nasıl bağlandığını analiz ediyor. Anlatıcı, bu bölgenin gerçek bir gizem olmadığını iddia ederek, Karadeniz'de benzer bir "şeytan beşgeni" oluşturduğunu ve bu bölgede kaybolan gemi ve uçak sayısının Bermuda'dan çok daha fazla olduğunu belirtiyor. Video ayrıca, 1945'te kaybolan beş uçak olayının bu efsanenin doğuşuna nasıl katkıda bulunduğu, belgesellerin gerçek olayları nasıl yorumladığı ve okyanusların hala keşfedilmemiş olduğu için bu bilinmezliğin insanları korkutmak için uydurulan hikayelere yol açtığı konularını ele alıyor. Anlatıcı, kritik düşünme ve teknolojiyi kullanarak analitik sonuçlar elde etmenin önemini vurguluyor.
Bu video, bir konuşmacı ve İsmet Özel adlı bir kişi arasında geçen bir sohbet programıdır. Programda anında görüntülerle zenginleştirilmiş bir format kullanılmaktadır. Video, okuma ve düşünce arasındaki ilişkiyi ele almaktadır. Konuşmacı, insanın okuma ve düşünme işlevlerinin aynı anda gerçekleşebildiğini, ancak bunları sadece kabul etmek yerine kendi düşünceleriyle ilişkilendirerek kullanması gerektiğini vurgulamaktadır. Okuma sırasında disiplinle yaklaşılması, okuduğumuz her şeyi kabul etmek yerine seçerek hafızamıza katmamız gerektiği ve önceki okuduklarımızla yeni okuduklarımız arasında ilişki kurmamız gerektiği anlatılmaktadır. Ayrıca, ruh dünyasında da yabancı fikirlerin dışlanabileceği ve insanın seçme yeteneğine sahip olduğu örneklerle açıklanmaktadır.