Bilginin Doğruluk Ölçütleri
Bilginin sınırları ve ölçütleri felsefede önemli tartışma konularıdır. Bazı düşünürler bilgiye sınır çekmiş, bazıları sınır olmadığını savunmuştur
- felsefe.gen.tr
Bilginin sınırları ve ölçütleri felsefede önemli tartışma konularıdır. Bazı düşünürler bilgiye sınır çekmiş, bazıları sınır olmadığını savunmuştur
Gulbenkian Komisyonu Lizbon'da on bilimciden kurulmuştur. Rapor Haziran 1995'te son şeklini almıştır. 1996'dan itibaren on beşten fazla dile çevrilmiştir
Bu video, Esra Topçu tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir ve Kant felsefesindeki "transendental" kavramını açıklamaktadır.. Videoda transendental kavramının ne anlama geldiği, kökeni ve Kant'ın felsefesindeki önemi ele alınmaktadır. Konuşmacı önce "transendental", "transendent" ve "immanent" kavramlarını tanımlar, ardından Kant öncesi metafizikteki rasyonalist ve empirist akımları karşılaştırır ve Kant'ın bu iki akımı birleştirerek bilgiyi temellendirme çabasını anlatır. Transendansal felsefenin temel prensibi olarak, dış dünyayı zihnimizdeki önceden var olan kavramlarla bilmenin ve bu kavramların ortaklığı ile dış dünyadan edindiğimiz bilginin birleşmesiyle bilgi nesnesinin oluştuğu açıklanmaktadır.. Video, Kant'ın transendental felsefesinin modern sinirbilimle olan benzerliklerini de vurgulamakta ve bir sonraki videoda kan felsefesine devam edileceğini belirtmektedir.
Bu video, felsefi bir anlatım formatında fikirlerin kaynaklarını ele alan bir metin okumasıdır.. Video, fikirlerin düşüncenin nesneleri olduğunu vurgulayarak başlar ve insanın zihinlerinde bulunan fikirlerin nereden geldiğini incelemektedir. Konuşmacı, fikirlerin iki temel kaynağını açıklar: dışsal duyulur nesneler ve zihnin içsel işlemleri. Duyum, dışsal nesnelerden gelen algıları ifade ederken, düşünüm ise zihnin kendi işlemlerini gözlemlemesiyle oluşan fikirleri ifade eder. Video, çocukların dünyaya gelişinden itibaren fikirlerinin nasıl edinildiğini örneklerle açıklamakta ve tüm fikirlerin bu iki kaynaktan geldiğini savunmaktadır.
Bu video, Toronto Üniversitesi'nde felsefe dersleri veren Jennifer Nagle tarafından hazırlanan bir felsefe dersinin devamıdır. Konuşmacı, bilginin analizi konusunu ele almaktadır.. Videoda, bilginin gerekçelendirilmiş doğru inanç (GDO) analizinin değiştirilmiş halleri incelenmektedir. Özellikle "yanlış inanç olmamalı analizi" ve "sarsan argüman olmamalı analizi" iki farklı kuram detaylı olarak açıklanmaktadır. Her iki kuramın da avantajları ve dezavantajları örneklerle anlatılmakta, özellikle Gettier örnekleri üzerinden bu kuramların nasıl işlediği gösterilmektedir. Video, bir sonraki derste bilgiyi analiz etmenin iki yeni yoluna bakılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Ardışık olaylar neden-sonuç ilişkisi olarak değerlendirilemez. Olayların bir araya gelmesi rastgele ve gelişigüzel olabilir. Bir olayın ortaya çıkmasından diğerinin varoluşunu çıkaramayız
Bu video, felsefe dersi formatında empirizm (deneycilik) felsefi akımını anlatan bir eğitim içeriğidir.. Video, empirizmin rasyonalizmin tam zıttı olduğunu açıklayarak başlıyor. Empirizmin temel prensipleri olarak bilginin tek kaynağının duyum, algı, gözlem ve deneyimler olduğu, insanın zihninde doğuştan hiçbir bilgi olmadığı ve her şeyin deneyim sonucu oluştuğu anlatılıyor. Ayrıca empiristlerin temsilcileri (Demokritos, Bacon, Locke, David Hume, Hops ve Berkeley) ve duyumcular olarak adlandırılan bir akım hakkında bilgi veriliyor. Video, John Locke'un insan zihnini "boş bir levha" olarak tanımlamasıyla sona eriyor.
Bu video, bir eğitim dersi formatında bilgi felsefesi (epistemoloji) ve bilgi kuramı konularını anlatan bir öğretim materyalidir. Konuşmacı, öğrencilere hitap ederek bilgi felsefesinin temel kavramlarını ve bilgi türlerini açıklamaktadır.. Video, bilginin oluşum sürecini, bilgi türlerini ve bilgi felsefesinin temel kavramlarını ele almaktadır. İlk bölümde suje (özne) ve obje (nesne) kavramları tanımlanmakta, gündelik, dini, sanat, teknik ve bilimsel bilgi türleri incelenmektedir. İkinci bölümde ise felsefi bilginin özellikleri (tümel bakış açısı, subjektiflik, eleştirellik, kesinliksizlik, kümülatiflik, refleksif düşünce) ve bilgi kuramının temel kavramları (gerçeklik, doğruluk, anlamlılık, temellendirme) açıklanmaktadır.. Video boyunca konuyla ilgili çıkmış sınav soruları çözülerek konular pekiştirilmekte ve yeniçağda felsefenin bilim felsefesine dönüşümü gibi tarihsel bilgiler de sunulmaktadır.
Bu video, bir röportaj formatında olup, sunucu Haktan Uysal ile bir eğitim uzmanı arasında geçen bir diyalogu içermektedir. Konuşmacı, Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk'un açıkladığı ortaöğretim programı hakkında bilgi vermektedir.. Video, ortaöğretimde yapılacak düzenlemeleri detaylı şekilde ele almaktadır. Özellikle 2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren uygulamaya geçecek olan programda ders saatlerinin azalacağı, liselere kariyer ofisleri geleceği, seçmeli derslerin önemi artacağı ve bilgi kuramının zorunlu ders haline geleceği belirtilmektedir. Ayrıca, 12. sınıfta yenilikçi dersler, dengeli ders çizelgesi ve Haziran aylarında proje sunumları gibi yaşam becerileri etkinlikleri de programın içeriğinde yer almaktadır.
"Idealism" term emerged in eighteenth century philosophy. Christian Wolff first used it as classificatory term. Idealism can be defined as reducing reality to mental or conceptual elements
Bu video, Alman düşünürü Immanuel Kant'ın felsefesini açıklayan bir eğitim içeriğidir.. Video, Kant'ın eleştirel felsefesinin temel prensiplerini anlatmaktadır. Kant'ın kuşkuculuk ve dogmatizmden uzak durma çabası, insan aklının bilgi yetilerini sorgulama tavrı ve metafizik bilgisine yaklaşımını ele almaktadır. Kant'ın felsefesinde öncelikle insan aklının güçleri incelenmekte, bilginin doğası araştırılmakta ve insanın neyi bilip neyi bilemeyeceği belirlenmektedir.
Bu video, ünlü Alman filozofu Kant'ın hayatını ve felsefesini anlatan bir eğitim içeriğidir. 1724 yılında Doğu Prusya'da doğan Kant, maddi sıkıntılar içinde büyüyen, felsefe, fizik ve matematik eğitimi almış bir akademisyendir.. Video, Kant'ın yaşam öyküsünü kronolojik olarak anlatarak başlar ve ardından felsefi düşüncelerini detaylandırır. Kant'ın bilgi kuramını, insanın bilgisinin sınırları ve tabiat bilgisi ile metafizik arasındaki farkları ele alır. Ayrıca Kant'ın güneş sisteminin meydana gelişinin üzerinde yaptığı çalışmalar ve nebula hipotezini ortaya atması da videoda yer alır. Video, Kant'ın 1804 yılında 80 yaşında hayatını kaybetmesiyle sona erer.
Idealism asserts that reality is fundamentally mental or consciousness-based. Term entered English by 1743, first used in metaphysical sense by Wolff. Plato laid foundation with absolute, unchanging ideas as highest reality
Charvaka is an ancient Indian materialist school, also known as Lokayata. Traditionally attributed to Brihaspati, but some scholars dispute this. Developed during Hindu reformation period in first millennium BCE. Primary texts are lost, but teachings found in shastras, sutras, and epics
Bu video, "Özel Öğretmen" kanalında yayınlanan bir eğitim içeriğidir. Bir öğretmen, 9. sınıf öğrencilerine bilgi kuramı dersi için hazırlanmış yazılı sınav sorularının çözümlerini sunmaktadır.. Videoda bilgi kuramı dersinin temel kavramları ve sınavlarda çıkabilecek soru tipleri ele alınmaktadır. İçerikte bilgi nedir, bilgi süreci, özne, obje, duyum, ihtiyaç, inanç, kanaat, önyargı, epistemoloji gibi temel kavramlar açıklanmakta ve eşleştirme, doğru-yanlış ve çoktan seçmeli soru örnekleri çözülmektedir.. Videoda ayrıca Aristoteles'in bilgi görüşü, tabula rasa kavramı, bilimsel bilgi, kritisizm akımı, bilginin ölçütleri, nedensellik ilkesi, Piro'nun görüşleri, bilgi türleri, Kant'ın bilgi teorisi, Gazali'nin inanç görüşü ve felsefe akımları (rasyonalizm, septisizm, empirizm, entüisyonizm) hakkında bilgiler verilmektedir. Video, öğrencilerin sınavlarda karşılaşabilecekleri soru tiplerini ve doğru cevapları göstererek yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Bu video, bir felsefe tarihi dersinin üçüncü haftasında sunulan, Kant'ın felsefesini anlatan eğitim içeriğidir. Öğretmen, Kant'ın (1724-1804) felsefe tarihindeki önemi ve felsefesinin dört temel bağlamını (bilgi kuramı, ahlak, estetik ve aydınlanma düşüncesi) ele almaktadır.. Video, Kant'ın bilgi kuramı ve yargı anlayışı üzerine odaklanmaktadır. İlk olarak Kant'ın bilme yetileri (duyarlılık, anlama, imgeleme ve akıl) ve bunların deneyimle ilişkisi açıklanmakta, ardından a priori, aposteriori ve saf bilgi kavramları tanıtılmaktadır. Daha sonra Kant'ın yargı teorisi detaylı şekilde incelenmekte, analitik ve sentetik yargılar arasındaki farklar örneklerle anlatılmakta ve son olarak sentetik a priori yargılar konusu ele alınmaktadır.. Ders, Kant'ın deneyimcilik ve akılcılığı birleştiren transandantal felsefe tarzını vurgulamakta, geleneksel metafizikten ayrılışını ve felsefenin bilime karşı konumunu kaybetmesini açıklamaktadır. Video, öğrencilere notlarını gözden geçirmeleri ve konuyu kendi başlarına derinleştirmeleri tavsiyesiyle sonlanmaktadır.