Bu video, bir felsefe dersi formatında varlığın ne olduğu konusunu ele almaktadır. Videoda varlığın farklı felsefi yaklaşımları incelenmektedir. Öncelikle dualizm (ikilik) kavramı ve Descartes'ın ruh-madde teorisi anlatılmaktadır. Ardından monizm (biricilik) kavramı ve materyalizm-idealizm gibi monist görüşler açıklanmaktadır. Son olarak Husserlin'in fenomenoloji (görüngübilim) yaklaşımı ve varlığın fenomen olduğu görüşü ele alınmaktadır.
Bu video, Maltepe Üniversitesi'nde gerçekleşen, İstanbul Üniversitesi'nde görev yapan ve aynı zamanda müzisyen olan bir akademisyenin sunduğu akademik bir konuşmayı içermektedir. Konuşma iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde erken dönem fenomenoloji ve özellikle Husserl'ın genç dönemi ele alınırken, ikinci bölümde Busel'in mantık ve psikoloji arasındaki ilişki hakkındaki felsefi görüşleri incelenmektedir. Konuşmacı, İstanbul Üniversitesi'ndeki fenomenoloji geleneğine değinerek Prof. Dr. Mermi Uygur ve Prof. Dr. Öner Sözer gibi akademisyenlerin çalışmalarını ve Franz Brentano'nun psikolojik yaklaşımını da ele almaktadır. Konuşmada ayrıca Busel'in mantığı psikolojik temelde ele alanların görüşlerini eleştirmesi, mantıksal yasaların doğa yasaları olmadığı fikri ve kategorik bir göl anlayışıyla rasyonalizm ve akıl dışıcılık konularındaki yaklaşımı detaylı olarak incelenmektedir.
Bu video, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü'nde görevli felsefe öğretmeni Serap Demircioğlu tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, 2022 YKS sınavında çıkan felsefe grubu sorularını çözmektedir. Videoda, felsefe sorularının nitelikleri, felsefi yaklaşımlar (realizm, pragmatizm, pozitivizm) ve Augustinus ile Hegel gibi felsefe düşünürlerinin görüşleri ele alınmaktadır. Ayrıca Martin Heidegger'in fenomenoloji anlayışı açıklanarak, fenomenolojinin "şeylerin kendisine dönmek" amacını vurgulanmaktadır. Öğretmen, her bir soruyu detaylı olarak analiz ederek doğru cevaba ulaşma yöntemlerini açıklamakta ve öğrencilerin felsefe sorularını nasıl çözebileceklerini göstermektedir. Video, felsefe sınavına hazırlanan öğrenciler için faydalı bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan felsefe dersi formatındadır. Ders, iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Kant felsefesinde zaman kavramının felsefi tarihindeki gelişimi ve Kant'ın zamanı "özlemin a priori bir formu" olarak tanımlaması ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise fenomenoloji ve varlık felsefesi konuları incelenmekte, varlığın kendi kendini gösterdiği ve temel yapıların temel tecrübelerden ortaya çıktığı vurgulanmaktadır. Derste ayrıca varlığın temel deneyimlerin içinde kendini açması, günlük yaşamda kendini kurma zorluğu ve zaman meselesinin fenomenolojik analizdeki yeri gibi konular da ele alınmaktadır. Kant'ın mantık bilim ve matematik gibi sağlam bilimlere dayanarak transandantal yetileri keşfetme yöntemine de değinilmektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan felsefe uzaktan eğitim serisinin üçüncü dersidir. Videoda varlık felsefesinin temel kavramları, gerçek ve ideal varlık ayrımı, nihilizm ve realizm görüşleri ele alınmaktadır. Ayrıca farklı varlık anlayışları (Herakleitos, Platon, Aristoteles, Demokritos, Thomas Hobbes, Lambert, Descartes) detaylı olarak açıklanmaktadır. İkinci bölümde fenomenoloji felsefesi ve Husserl'ın paranteze alma yöntemi anlatılmaktadır. Video, varlık felsefesinin sonlandığı ve bir sonraki videoda ahlak felsefesinin ele alınacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir felsefe dersi formatında fenomenoloji felsefesini anlatan eğitici bir içeriktir. Konuşmacı, felsefenin zor konularından biri olan fenomenolojiyi detaylı bir şekilde açıklamaktadır. Video, fenomenolojinin ne olduğunu, temel prensiplerini ve bilinç kavramını ele alıyor. İlk bölümde fenomenolojinin idealizm ile materyalizm arasında yer aldığı, "verili olmak", "paranteze alma" (epoke) ve "doğal tavrın terk edilmesi" gibi temel kavramlar açıklanıyor. İkinci bölümde ise bilinç edimleri (sevmek, düşünmek, merak etmek gibi) ve bunların bilinç fenomenlerini nasıl oluşturduğu anlatılıyor. Videoda ayrıca fenomenolojinin kurucusu Edmund Husserl'in hayatı, Kant'ın felsefesine yönelik eleştirileri ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte fenomenolojinin yeniden gerekli hale geldiği, özellikle sentetik üretim teknolojilerinin "et nedir?" gibi felsefi soruları nasıl gündeme getirdiği örneklerle açıklanıyor.
"Felsefe Dersleri" kanalında yayınlanan bu eğitim videosu, bir öğretmen tarafından sunulan 10. sınıf felsefe dersinin üçüncü ünitesini kapsamaktadır. Video, bilgi felsefesi (epistemoloji) konusunu kapsamlı şekilde ele almaktadır. İçerikte bilginin kaynağı, bilginin sınırları, ölçütünün ne olduğu, bilginin değeri, doğruluk, gerçeklik ve kurmaca kavramları işlenmektedir. Ayrıca bilgi türleri (gündelik, teknik, bilimsel, sanat, dini ve felsefi bilgi) ve bilgi felsefesinin temel problemleri (doğru bilgi mümkün mü?) ele alınmaktadır. Video, farklı felsefi akımları ve bu akımları temsil eden filozofları sistematik olarak incelemektedir. Rasyonalizm (Aristoteles, Farabi, Descartes, Hegel), empirizm (John Locke, David Hume, George Berkeley), kritisizm (Kant, Gazali, Bergson, Auguste Comte), entüsyonizm, pozitivizm (Wittgenstein, Bergson, Auguste Comte), pragmatizm (William James, John Dewey), fenomenoloji (Edmund Bursel) ve analitik felsefe (mantıkçı pozitivizm, neo-pozitivizm, dil felsefesi) akımları detaylı şekilde açıklanmaktadır.
Bu video, fenomenoloji felsefesinin temel kavramlarını açıklayan eğitici bir içeriktir. Video, fenomenolojinin tanımı ve kökeniyle başlayıp, fenomen kavramının farklı filozoflardaki yorumlarını (Platon, Kant, Husserl) anlatmaktadır. Ardından fenomenolojinin 20. yüzyılda Edmund Husserl tarafından kurulduğu ve insan deneyimlerinin nedensel açıklamalardan bağımsız bir şekilde betimlenmesini amaçladığı açıklanmaktadır. Son bölümde ise fenomenolojik tavır, epoke (paranteze alma) ve yönelimsellik ilkesi gibi temel kavramlar örneklerle açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, konuşmacı ve Buse adlı bir öğrenci arasında fenomenoloji görüşü hakkında bir diyalog içermektedir. Video, fenomenoloji görüşünün temel prensiplerini açıklamaktadır. Edmund Husserl'in temsilciliği altındaki bu görüş, gerçek olanın fenomenlerin (görünüşlerin) özü olduğunu savunmaktadır. Fenomenlerin özüne ulaşmak için "paranteze alma" adı verilen bir yöntem kullanılmaktadır. Bu yöntem, fenomenlere ait önyargıları, inançları ve bilgileri bir tarafa atarak, nesnelere sıfırdan bakabilmek ve özün bilgisine ulaşmak için bilinç düzenlemesi ve çözümlemesi gerektirmektedir.
Bu video, bir konuşmacının felsefi düşüncelerini ve kuşku konusunu ele aldığı bir monolog formatındadır. Video, derinliklerdeki karanlıklardan başlayarak, bilinç, belirsizlik, başarı, kriz ve yardım gibi konuları ele alır. Konuşmacı, nesnel bir ruh öğretisinin olmadığını, felsefenin fenomenleri doğasallaştırmak yerine anlamaya çalışması gerektiğini vurgular. Son bölümde ise kuşku konusuna odaklanarak, her şeyin kuşkulu olduğu yargısında bulunmanın anlamsız olduğunu ve algılama ile ilgili yargıların mutlak olarak açık ve kesin olduğunu açıklar.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan "Bilimsel Araştırma Yöntemleri" dersinin kaydıdır. Mustafa Hoca, Pınar Hoca, Fatih Hoca, Serdar Hoca ve Şeyda Hoca gibi eğitmenler de dersin farklı bölümlerinde yer almaktadır. Video, bilimsel araştırma yöntemlerini üç ana başlık altında ele almaktadır: nicel yöntemler, nitel yöntemler ve karma araştırma yöntemleri. Her bir araştırma yönteminin avantaj ve dezavantajları, temel prensipleri ve araştırma desenleri detaylı şekilde açıklanmaktadır. Ayrıca Thomas Kuhn'un paradigma kavramı ve pozitivist, post-pozitivist, yapılandırmacı/yorumlamacı ve pragmatist olmak üzere üç temel bilimsel paradigma da anlatılmaktadır. Videoda bilimsel araştırma sürecinin temel aşamaları (problemin sezilmesi, literatür temelli tanımlanması, veri toplama, analiz ve yorumlama) ve araştırma desenlerinin (tarama, nedensel karşılaştırma, korelasyonel, deneysel, meta analiz, kültür bilimi, fenomenoloji, durum çalışması, kuram oluşturma, eylem araştırması ve anlatı araştırmaları) önemi vurgulanmaktadır. Eğitmenler, bu yöntemleri günlük hayattan örneklerle (balıkçılık benzetmesi, araba-bisiklet benzetmesi) açıklamakta ve karma yöntem araştırmalarının ne olduğunu da ele almaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan felsefe dersinin sekizinci ve son bölümüdür. Öğretmen, öğrencilere bilgi felsefesi konusunu detaylı bir şekilde aktarmaktadır. Video, doğru bilginin imkanını kabul eden dört farklı felsefi görüşü (pozitivizm, analitik felsefe, pragmatizm ve fenomenoloji) detaylı olarak ele almaktadır. Ayrıca bilgi felsefesinin temel kavramları, bilgi türleri ve bilginin doğruluk ölçütleri de açıklanmaktadır. Videoda doğru bilginin varlığını reddeden septikler ve kabul eden dogmatikler, rasyonalistlerden pragmatizme kadar çeşitli felsefi görüşler karşılaştırılmaktadır. Video, bir sonraki videolarda varlık felsefesine (ontolojiye) geçileceği bilgisiyle sona ermektedir.