13 Nisan 1914'te İstanbul'da doğdu, 14 Kasım 1950'de aynı şehirde vefat etti. Galatasaray Lisesi'nde okurken Oktay Rifat ve Melih Cevdet ile tanıştı. PTT'de çalıştı, sonra Millî Eğitim Bakanlığı Tercüme Bürosu'nda görev yaptı. 1948'de Yaprak dergisini çıkardı, 1949'da son şiir kitabı Karşı'yı yayımladı
Homer wrote enduring epics The Iliad and The Odyssey. Sappho, an ancient Greek poet, wrote about love and religion. Sappho's poems were set to music and earned her "Ode to Aphrodite" fame
Redif, mısra sonlarında aynı yazılış ve okunuşa sahip eklerin tekrarlanmasıdır. Kafiye, mısra sonlarındaki yazılış ve okunuşu aynı, anlamı farklı kelimelerin benzerliğidir
Bu video, Dijital Hoca tarafından uzaktan eğitim platformu üzerinden sunulan bir eğitim dersidir. Öğretmen, Eski Türk Edebiyatı konusunda nazım biçimleri ve özellikle gazel türü hakkında detaylı bilgiler vermektedir.. Video, nazım biçimi ve nazım türü kavramlarının ayrımıyla başlayıp, nazım biçimlerini belirleyen unsurları açıklamaktadır. Ardından gazel türünün kökeni, özellikleri, uyak örgüsü ve farklı gazel türleri (mutavvel, mülemma, zulme tali, musammat, müzeyyel, mükerrer, gazel-i muvaşah, müracaa, yekahen) detaylı şekilde ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca gazelin yapısal özellikleri, iade sanatı, reddi matla ve reddi mısra kavramları da açıklanmaktadır. Divan şiiri tarihinde en çok gazel yazan sanatçılar (Edirneli Nazmi, Türki, Zati, Muhibbi) ve diğer şiir türlerinde en çok yazan şairler (Lami Çelebi, Enderunlu Vasıf, Emiri, Yahya Nazim) hakkında bilgiler verilmektedir. Video, gazelin son ustası olarak Yahya Kemal Beyatlı'nın tanıtımıyla sona ermektedir.
Redif, mısra sonlarında aynı görevdeki eklerin veya kelimelerin tekrarlanmasıdır. Redif her zaman kafiyeden sonra gelir ve kafiye ile birlikte bulunur
Şiirde ahenk, şairin ruh ve ilham dünyasından aldığı özgünlüktür. Şiir, anlam sanatı değil, ses ve söyleyiş sanatıdır. Ahenk öğeleri olmadan şiir yazmak zordur
Bu video, bir eğitmen ve öğrencilerin yer aldığı bir ders formatındadır. Eğitmen, aruz vezni konusunu öğretmekte ve öğrencilerle etkileşim halindedir.. Videoda aruz vezni'nin "mef'ulu mefailü" deseninin nasıl okunacağı öğretilmektedir. Eğitmen, Yahya Kemal'in "Sessiz Gemi" şiirini örnek göstererek aruz veznini anlatmaya çalışırken, öğrenciler arasında karışıklık yaşanır. Eğitmen, öğrencilerin aruz veznini doğru okumalarını sağlamak için onları yönlendirir ve düzeltir.
Bu video, bir konuşmacının Osmanlı şiirini ve şiir sanatını anlattığı bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, şiirin müzikle ilişkisini ve şiir sanatının özelliklerini vurgulamaktadır.. Videoda, Süleyman'ın şiirleri üzerinden aşk ve aşk terimleri ele alınmaktadır. Konuşmacı, şiirdeki mısraları okuyarak "Turuncu naru narencim benim şem-i şebistanım" gibi mısraları detaylı olarak açıklamakta ve şiirin müziksel özelliklerini vurgulamaktadır. Ayrıca, eski Türk kültüründe güzellik algısı ve şiirdeki terimlerin anlamları hakkında bilgiler verilmektedir.
Bu video, edebiyat tarihi konusunda eğitim içeriği sunan bir ders formatındadır.. Video, 19. yüzyılın ortalarında Fransa'da ortaya çıkan Parnasizm akımını detaylı şekilde anlatmaktadır. Parnasizmin özellikleri, romantizme karşı tepkisi, şiirde gerçekçilik anlayışı, biçim güzelliğine verdiği önem ve önemli temsilcileri (Buti, Lil, Prudom, Heredia) açıklanmaktadır. Ayrıca Türk edebiyatındaki Parnasizm temsilcileri (Tevfik Fikret ve Yahya Kemal) ve akımın önemli özellikleri (duygunun yerini düşünce alması, nesnel tabiat tasvirleri, sanat için sanat anlayışı) vurgulanmaktadır. Video, Parnasizm ile ilgili soru-cevap bölümüyle sonlanmaktadır.
Kafiye, mısra sonlarındaki yazılışları aynı, anlamları farklı ses benzerliğidir. Redif, mısra sonlarında yazılışları ve görevleri aynı olan tekrarlardır. İç kafiye, mısra içinde fazladan yapılan uyumlu ses benzerliğidir
Bu video, bir öğretmenin Vural Aksan adlı öğrencisiyle birlikte Türk şiirindeki ölçü kavramını anlattığı eğitim içeriğidir.. Videoda Türk şiirindeki üç ana ölçü türü detaylı olarak ele alınmaktadır: hece ölçüsü, aruz ölçüsü ve serbest ölçü. İlk bölümde hece ölçüsü ve aruz ölçüsünün özellikleri ve kalıpları açıklanırken, ikinci bölümde aruz ölçüsünün kusurlarını giderici yöntemler (imala, zihaf, met, vasıl) ve serbest ölçü anlatılmaktadır. Ayrıca manzume ve şiir arasındaki farklar karşılaştırmalı olarak incelenmektedir.. Öğretmen, Nazım Hikmet, Tevfik Fikret ve Cahit Sıtkı Tarancı gibi şairlerin örneklerini kullanarak konuyu pekiştirmekte ve dizelerdeki hece sayısı ile durakların nasıl belirleneceği gösterilmektedir.
Bu video, bir öğretmenin hece ölçüsü konusunu detaylı şekilde anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek konuyu adım adım açıklamaktadır.. Video, hece ölçüsünün tanımı ve tarihsel gelişimiyle başlayıp, hece ölçüsünün temel unsurlarını (hece sayısı ve duraklar) açıklamaktadır. Ardından, Türk edebiyatında sıkça kullanılan hece kalıpları (7, 8, 11 ve 14 heceli) ve bunların nasıl bölüneceği örneklerle anlatılmaktadır. Öğretmen, hece ölçüsünün şiirde ahengi sağlama mantığını açıklamakta ve dört farklı dörtlü örnek üzerinden hece ölçüsünün nasıl uygulanacağını göstermektedir.
Bu video, bir öğretmen/eğitmen ve öğrencisi arasında geçen eğitim formatında bir ders anlatımıdır. Eğitmen, şiirde kafiye, redif ve uyak türleri konularını detaylı bir şekilde açıklamaktadır.. Video, kafiye ve redif kavramlarının tanımlarıyla başlayıp, aralarındaki farkları örneklerle açıklamaktadır. Ardından kafiye çeşitleri (yarım kafiye, tam kafiye, zengin kafiye, tunç kafiye, cinaslı kafiye) ve kafiye örgüsü (düz uyak, çapraz uyak) konuları ele alınmaktadır. İkinci bölümde ise mani tipi uyak, koşma tipi uyak, ölüşük uyak (terza rima) ve gazel tipi uyak gibi farklı uyak türleri örneklerle açıklanmaktadır.. Video, Divan edebiyatında sıkça kullanılan uyak türlerini öğrenmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir. Her konu için çeşitli şiir örnekleri verilerek, kafiye ve redifin nasıl tespit edileceği ve uyak türlerinin nasıl yazıldığını adım adım göstermektedir.
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim içeriğidir. Öğretmen, edebi sanatlar kapsamında tenasüp (uygunluk) sanatını anlatmaktadır.. Videoda tenasüp sanatının tanımı yapılarak, anlamı birbirine yakın sözcüklerin bir arada kullanılması olarak açıklanmaktadır. Öğretmen, tenasüp sanatının nasıl uygulandığını çeşitli örneklerle (öğretmen-öğrenci, arı-bal-petek, gül-dal-çiçek, doktor-ilac-derman) göstermekte ve karşıt anlamlı sözcüklerin bir arada kullanılışının tezat sanatı oluşturduğunu vurgulamaktadır. Video, Fuzuli'den alınan bir şiir örneğiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı aruz ölçüsü konusunu anlatmaktadır.. Videoda aruz ölçüsünün ne olduğu, nasıl belirlendiği ve hangi şiir türlerinde kullanıldığı açıklanmaktadır. Konuşmacı, açık (kısa) ve kapalı (uzun) hecelerin özelliklerini (ünlüyle biten hecelerin açık, ünsüzle ve uzun ünlüyle biten hecelerin kapalı olduğu) detaylı şekilde anlatmakta ve Yahya Kemal'in bir şiirinden örnek bir uygulama yaparak konuyu pekiştirmektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan aruz dersinin ikinci bölümüdür. Eğitmen, öğrencilere aruz vezinleri ve kalıpları hakkında detaylı bilgiler vermektedir.. Video, sekmeli aruz kavramını ve meful ile başlayan vezinlerin (failun, mefa failine, var meful failatun, mef'ulu mefailu, mefailu feulun) nasıl tespit edileceğini örneklerle açıklamaktadır. Eğitmen, açık-kapalı hece düzenini inceleyerek kalıpları bulma yöntemini göstermekte ve ÖSYM sınavlarında sıkça çıkan kalıpları vurgulamaktadır.. Eğitmen ayrıca, kalıpları ezberlemek yerine fotoğraf çekmek, yazmak veya videoyu duraklatıp not almak gibi pratik tavsiyeler vermektedir. Video sonunda, Yahya Kemal'in bir beyti üzerinden vezin bulma yöntemi gösterilmekte ve hece değerlerinin nasıl belirleneceği açıklanmaktadır.
Bu video, Türk Edebiyat Sohbetleri serisinin 33. bölümü olup, Gamze Akpınar, Fırat Bircan, Merve Dalköylüoğlu ve İLber Hoca gibi akademisyenlerin yer aldığı bir akademik sunum formatındadır. Lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencileriyle birlikte düzenlenen bu programda Orhan Veli'nin hayatı, şiir anlayışı ve Garip hareketi ele alınmaktadır.. Video, Orhan Veli'nin 1914'te İstanbul'da doğumundan 1950'te vefatına kadar olan hayatını kronolojik olarak anlatmaktadır. Garip hareketinin kuruluşu, şiir anlayışı, toplumculuk yaklaşımı ve mizah tekniği detaylı olarak incelenmektedir. Ayrıca Garip şairlerin hececi şairlerle yaşadığı tartışmalar ve Batı şiir akımlarından etkilendikleri konuları da ele alınmaktadır.. Sunumda Orhan Veli'nin şiirlerindeki ironi, paradoks ve alay teknikleri, "pasif realizm" yaklaşımı ve "küçük toplumculuk" kavramı gibi edebi terimler de açıklanmaktadır. Ayrıca Haşim, Nazım Hikmet ve diğer şairlerin edebi bilincine de değinilmekte, Garip hareketinin tarihsel gelişimi ve dönemin sosyolojik ortamı bağlamında değerlendirilmektedir.
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan Türkçe dilbilgisi eğitim içeriğidir. ÖSYM sınavlarında çıkabilecek kafiye konularını detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, kafiye ve redif kavramlarının tanımıyla başlayıp, kafiye türleri (yarım kafiye, tam kafiye, zengin kafiye, cinaslı kafiye ve tunç kafiye) ile kafiye örgüsü (düz kafiye, çapraz kafiye, sarmal kafiye, örüşük kafiye ve mani tipi kafiye) konularını kapsamaktadır. Teorik bilgilerin ardından örneklerle uygulamalı bir yapıya sahiptir.. Videoda ayrıca kafiye ve redif arasındaki farklar vurgulanmakta, yazılışları aynı ancak anlam ve görevleri farklı olan kelimelerin kafiye olduğu, yazılışları, anlam ve görevleri aynı olan kelimelerin ise redif olduğu belirtilmektedir. Divan şiirinde rastlanan uzatma işareti bulunan ünlülerin iki ses sayıldığından tam kafiye oluşturduğu ve tek başına ünsüzle birlikte kullanıldığında üç ses sayıldığından zengin kafiye oluşturduğu da açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türk edebiyatı dersinin kaydıdır. Eğitimci, haftalık bir hastalık sonrası derslerine devam etmektedir.. Ders, Cumhuriyet döneminde memleket edebiyatının devamını sürdüren şairleri konu almaktadır. Eğitimci, dersini şarkılı, türkülü ve şiirli bir şekilde sunmakta, şairlerin önemli eserlerini dinleterek tanıtmaktadır. İlk bölümde Ahmet Kutsi Tecer ve Arif Nihat Asya ele alınırken, ikinci bölümde Necmettin Halil Onan, Kemalettin Kamu, Zeki Ömer ve Ümmül Müharrem gibi şairlerin hayatları, eserleri ve edebi özellikleri anlatılmaktadır.. Ders sırasında şairlerin vatan sevgisi, milli duygular ve Anadolu temalarını işledikleri vurgulanmakta, şairlerin sadece bir akımın temsilcisi olmayabileceğini ve bir insanın birden fazla akıma katılabiliceğini belirtmektedir.
Bu video, Açık S TV'de Türkan Hoca tarafından sunulan bir Türk edebiyatı dersidir. Öğretmen, öğrencilere Servet-i Fünun ve Fecriati dönemlerini detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, Servet-i Fünun döneminin 1896'da Tevfik Fikret'in Serveti Fünun dergisinin başına geçmesiyle başladığını ve 1901'de Hüseyin Cahit Yalçın'ın "Edebiyat ve Hukuk" makalesi nedeniyle kapanmasını anlatmaktadır. Ardından dönemin şiirinin özellikleri, Batı edebiyatından gelen nazım biçimleri ve edebi akımları ele alınmaktadır. Daha sonra 1909'da Hilal gazetesinin matbaasında bir araya gelen sanatçıların Fecriati adlı yeni bir edebi topluluk kurması ve bu dönemin özellikleri anlatılmaktadır.. Ders içeriğinde Servet-i Fünun döneminin sanatlı, süslü, ağır kapalı dil tercihi, müzik ve ahenk önemi, hayal-hakikat çatışması, aşk, karamsarlık gibi konuları, anjan bemanlı anlatım, mensur şiir, pire şiirleri ve hece ölçüsünün kullanımı gibi konular açıklanmaktadır. Ayrıca Fecriati'nin en önemli şairi Ahmet Haşim hakkında bilgi verilmektedir.