MaarifModeli

Maarif modeli süreç değerlendirme formunun nasıl doldurulacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin değerlendirilmesi için kullanılan bazı formlar şunlardır: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Değerlendirme Formu. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metin İnceleme Formu. Ayrıca, Planım.com.tr sitesinde MEB için hazırlanan Maarif programı değerlendirme formları da bulunmaktadır. Formların nasıl doldurulacağına dair detaylı bilgi için ilgili kurumların yönergelerine başvurulması önerilir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 20 değer bulunmaktadır. Değerlerin dağılım alanları: İnsan: Tasarruf, sabır, mahremiyet, mütevazılık, sağlıklı yaşam, çalışkanlık. Aile ve sosyal çevre: Sevgi, dostluk, özgürlük, dürüstlük, vatanseverlik, yardımseverlik, aile bütünlüğü. Fiziksel çevre: Temizlik, duyarlılık, estetik, merhamet.

60-72 ay maarif modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin okul öncesi eğitim programını ifade eder. Bu model, çocukların psikomotor, bilişsel, sosyal-duygusal, dil ve öz bakım gelişim alanlarını desteklemeyi amaçlar. Bazı özellikleri: Çocuk merkezli yapı: Bireysel farklılıkları ve yerel ihtiyaçları göz önünde bulunduran esnek bir yapı benimsenmiştir. Yaratıcılık ve bireyselleştirilmiş öğrenme: Konu merkezli öğretim yaklaşımı reddedilmiş, çocukların gelişim özelliklerine uygun bireyselleştirilmiş öğrenme desteklenmiştir. Değerler eğitimi: Model, eleştirel düşünme ve değerler eğitimini temel unsurlar olarak içerir. Aile ve toplum katılımı: Aile ve toplum katılımı için etkinlikler planlanmıştır.

Maarif Modeli'ni değerlendiren bazı kişiler ve kurumlar: Prof. Dr. Erkan Dinç. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin. Eğitimciler ve akademisyenler.

Maarif Modeli'nin doğruluğu konusunda farklı görüşler bulunmaktadır. Destekleyen görüşler: Yetkin ve erdemli birey yetiştirme: Model, yetkin ve erdemli bireyleri merkeze alan bir öğrenci profili oluşturmayı hedefler. Beceri temelli program: Teknoloji ve iletişim imkanlarına uygun olarak bilgiyi kullanma ve yorumlama becerilerini kazandırmayı amaçlar. Eleştirel görüşler: Karmaşık yapı: Modelin karmaşık, telkinci ve buyurgan bir yapıya sahip olduğu belirtilmiştir. Değerlerin işleniş biçimi: Değerlerin öğretiminde sadece ders anlatımıyla yetinilmesi ve değerlerin uygulanarak kazandırılmaması eleştirilmiştir. Otoriter yaklaşım: Modelin, siyasal iktidarın bakış açısıyla neo-liberal ve otoriter bir eğitim anlayışını yansıttığı ifade edilmiştir. Modelin etkinliği ve uygunluğu, uygulama sürecinde daha iyi değerlendirilecektir.

Maarif Modeli veli eğitimi ile ilgili bilgi edinmek için aşağıdaki kaynaklar kullanılabilir: tymm.meb.gov.tr. youtube.com. anneninokulu.com. prezi.com. helaldiilkokulu.meb.k12.tr.

2025 yılı için 1. sınıf maarif modeli bilgilendirme toplantısına dair bir bilgi bulunamamıştır. Ancak, 2024 yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin tanıtımı için yapılan bazı toplantılar şunlardır: 4 Kasım 2024 tarihinde, Strateji Geliştirme Başkanlığı ile Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı iş birliğinde, il millî eğitim müdürlüklerinin AR-GE birimlerinde görevli öğretmenler ve yöneticiler için çevrim içi bir seminer düzenlenmiştir. 3 Haziran 2024 tarihinde, eğitici eğitimleri başlamıştır. 2-6 Eylül 2024 tarihleri arasında, öğretmenlere yönelik mesleki çalışma döneminde eğitimler gerçekleştirilmiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi, ilkokul 1. sınıf, ortaokul 5. sınıf, ortaöğretim hazırlık ve 9. sınıflarda kademeli olarak uygulanmaya başlanmıştır.

9. sınıf Maarif Modeli kapsamında okunması önerilen bazı kitaplar şunlardır: Türk Dili ve Edebiyatı Dersi: "Benjamin Button'un Tuhaf Hikayesi" - F. Scott Fitzgerald; "Martı" - Jonathan Livingston; "Uzun Hikaye" - Mustafa Kutlu; "Açlık" - Knut Humsen; "Biz" - Yevgeni Zamyatin; "Hayvan Çiftliği" - George Orwell; "Hobbit" - J.R.R. Tolkien; "Simyacı" - Paulo Coelho; "Othello" - Shakespeare; "İlk Öğretmenim" - Cengiz Aytmatov. Diğer Dersler: "Son Ada" - Zülfi Livaneli (Tarih); "Kaplumbağalar" - Fakir Baykurt (Sosyal Bilgiler); "Mutlu Prens" - Oscar Wilde (Sosyal Bilgiler). Bu kitaplar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında belirlenen temalara ve öğrenme çıktılarına uygun olarak seçilmiştir. Daha fazla bilgi için Millî Eğitim Bakanlığı'nın tymm.meb.gov.tr adresindeki ders kitapları bölümüne başvurulabilir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bilgilendirme toplantısı düzenlemek için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Tarih ve Yer Belirleme: Bilgilendirme toplantısının yapılacağı tarih ve yer belirlenir. Örneğin, 26 Ağustos 2024 tarihinde TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi'nde gerçekleştirilecek bir toplantı planlanabilir. 2. Katılımcıların Bildirilmesi: Toplantıya katılacak kişilerin (öğretmen ve kurum yöneticileri) ad-soyad, e-posta, T.C. kimlik numarası, kurum, unvan ve branş bilgilerini içeren bir liste hazırlanır. 3. Duyuru Yapma: Katılımcıların bilgilendirilmesi için e-posta veya diğer iletişim kanallarıyla davet gönderilir. 4. Program Hazırlama: Toplantının akışını ve gündem maddelerini içeren bir program hazırlanır. 5. Eğitim Materyalleri: Toplantıda sunulacak eğitim materyalleri, sunumlar ve videolar hazırlanır. Bu adımlar, genel bir bilgilendirme toplantısı organizasyonu için temel aşamaları içerir.

2025 yılı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Bursluluk Sınavı (İOKBS), "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" kapsamında şu şekilde yapılacaktır: Sınav Tarihi ve Saati: 27 Nisan 2025, saat 10:00. Soru Sayısı ve Süre: Tüm sınıf seviyeleri için 80 soru, 100 dakika süre. Ders Dağılımı: Türkçe 20 soru, Matematik 20 soru, Fen Bilimleri 20 soru, Sosyal Bilgiler 20 soru. Değerlendirme: Yanlış cevaplar, doğru cevapları etkilemeyecek; her test için yanlış cevap sayısının üçte biri, doğru cevap sayısından çıkarılarak geçerli cevaplara karşılık gelen ham puanlar bulunacaktır. Sınav Kapsamı: 5. sınıf öğrencileri için "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 5. Sınıf Öğretim Programları", 9. sınıf öğrencileri için "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 9. Sınıf Öğretim Programları" esas alınacaktır. Sınav Giriş Belgeleri: Sınav giriş yeri, salonu, sıra numarası ve alınacak sınav tedbir hizmetleri gibi bilgiler, sınav tarihinden en az yedi gün önce meb.gov.tr adresinden yayımlanacaktır. Sonuçların İlanı: Sınav sonuçları, 30 Mayıs 2025'te meb.gov.tr adresinden ilan edilecektir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, 9 Eylül 2024 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Bu model, 2024-2025 eğitim öğretim yılında okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, ortaöğretim hazırlık ve 9. sınıf düzeylerinde uygulanmaya başlanmıştır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ders kitapları 4 yıl boyunca kullanılmaktadır.

Maarif modeli karne görüşleri, ilk kez 17 Ocak 2025 tarihinde başlayacak yarıyıl tatilinde verilecektir. Bu uygulama, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilmiştir ve sadece ilkokul birinci sınıf öğrencilerini kapsamaktadır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortak metninde 20 ilke bulunmaktadır. Bu ilkeler arasında adil, başkalarının haklarına saygı duyan, bayrağını seven, Türkçeye sahip çıkan, vatanını ve milletini seven, güvenilir, saygılı, doğru ve dürüst gibi özellikler yer almaktadır. Özetle: - 20 ilke - Adil, saygılı, doğru, güvenilir gibi özellikler - Karar verme, problem çözme, eleştirel düşünme gibi üst düzey düşünme becerileri - Empati, sorumluluk, girişkenlik gibi sosyal eğilimler

Evet, zümre toplantısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nden bahsedilmelidir. Maarif Modeli kapsamında, zümre toplantılarında modelin temel yaklaşımı ve öğrenci profili doğrultusunda öğretim programları ve ders kitapları gözden geçirilerek planlamalar yapılmalıdır.

"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni" 110 sayfadır.

5. sınıf Türkçe ders kitabı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygundur. Bu model, 2024 yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya konulmuştur.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında gerekli bazı belgeler: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programı. 5. sınıf yıllık ve günlük planların Maarif Model şablonuna uygun olması. Okul, ilçe, il zümrelerinin gündem maddelerinde Maarif Model'e değinilmiş olması. 5. sınıfların aylık olarak raporlanması. Ders kitaplarındaki karekod etkinliklerinin ölçekleri. Okul Temelli Planlama kapsamında sene boyunca en az 5 ders dışı etkinlik yapılması. Ders kitaplarındaki performans görevlerine ait örnekler. Şube Öğretmenler Kurulu ve Veli Toplantı Tutanakları'nda Maarif Model'e değinilmiş olması. Ders defterlerinin Maarif Model'e uygun doldurulması. Ders kitabı etkinliklerinin öğrenciler tarafından yapılmış olması. Maarif Model ve ders kitapları ile ilgili anket, görüş ve önerilerin TTKB sistemine işlenmiş olması. Bu belgeler, okul idareleri tarafından teftiş amacıyla istenebilir.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında proje konularının ne zaman açıklanacağına dair bir bilgi bulunamamıştır. Ancak, bu modelin 2024-2025 eğitim öğretim yılında, okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, ortaöğretim hazırlık ve 9. sınıf düzeylerinde uygulanacağı bilinmektedir. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in açıklamalarına göre, yeni müfredat 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya başlanacaktır. Daha fazla bilgi için Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi duyurularını takip etmek gerekmektedir.

Maarif programına uygun beceriler, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çeşitli alanlarda tanımlanmıştır: Türkçe alan becerileri: Dinleme/izleme, okuma, yazma ve konuşma becerileri. Matematik alan becerileri: Matematiksel muhakeme, problem çözme, temsil, veri ile çalışma, veriye dayalı karar verme ve matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma. Fen bilimleri alan becerileri: Bilimsel becerileri uygun ve etkili bir şekilde kullanma. Sosyal bilimler alan becerileri: Yirmi birinci yüzyıl becerileri ile ilişkili on altı alan becerisi. Sanat alan becerileri: Sanatın farklı alanları aracılığıyla yerel ve evrensel kültürleri tanıma, estetik bakış açısı kazanma. Beden eğitimi, oyun ve spor alan becerileri: Fiziksel uygunluk, takım çalışması, problem çözme, stratejik düşünme, karar verme. Bilişim teknolojileri ve yazılım alan becerileri: Teknoloji tasarım, mühendislik, mimarlık, biyomimikri, görsel iletişim, pazarlama, bilgisayar destekli tasarım ve yapay zekâ uygulamaları. Din eğitimi ve öğretimi alan becerileri: Temel kaynakları kullanma, dinî kaynakları tetkik, tahkik, tefekkür, dinî delillere başvurma, tatbik, tilavet ile hitabet ve mesleki uygulama. Yabancı dil alan becerileri: Finansal, görsel, eleştirel okuryazarlık gibi çeşitli beceriler.