Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir eğitmen tarafından örgütsel davranış dersinin "Duygular, Tutumlar ve İş Tatmini" ünitesinden bir soru çözümü sunulmaktadır. Videoda, duyguların özelliklerinden biri olmayan seçeneği bulma sorusu ele alınmaktadır. Eğitmen, duyguların amacı, bulaşıcılığı, evrenselliği ve kültüre bağlılığı gibi özelliklerini açıklamakta ve sorunun cevabının "durağan" olduğunu belirtmektedir.
Bu video, örgütsel davranış ve kişilik konularında soru-cevap formatında hazırlanmış bir eğitim içeriğidir. Video boyunca çeşitli sorular sorulmakta ve her sorunun ardından doğru cevaplar verilmektedir. Video, sosyoloji, sosyal psikoloji, örgütsel davranış bilimi, kişilik, duygular, örgüt kültürü ve yönetimi gibi konuları kapsamaktadır. İçerik, örgüt kültürünün özellikleri, iş tatmini, çatışma yönetimi, güç ilişkileri, motivasyon, liderlik, organizasyon ve John Holland'ın kişilik-iş uyumu kuramı gibi konuları ele almaktadır. Bu içerik, örgütsel davranış ve yönetim konularında sınav hazırlığı yapan veya bu konularda bilgi edinmek isteyen kişiler için faydalı olabilir.
Bu video, bir Twitch yayıncısının duygusal zeka ile tükenmişlik ilişkileri bakımından İstanbul'da hizmet sektöründe çalışanlarla ilgili bir anketi çözdüğü bir içeriktir. Yayıncı, şoförlük mesleğinde çalışmaktadır. Videoda yayıncı, anketin üç bölümünü sırayla doldururken kendi deneyimlerini ve düşüncelerini paylaşmaktadır. İlk bölümde kişisel bilgilerini, ikinci bölümde iş tatminini, son bölümde ise duygusal zeka ile tükenmişlik ilişkisini ölçen soruları yanıtlamaktadır. Yayıncı, anket sırasında mesleğin kendisini nasıl etkilediğini, duygusal sorunları nasıl halledebildiğini ve müşterilerle çalışma deneyimlerini anlatmaktadır. Ayrıca, 200 kişinin doldurması gereken bu anketin tamamlandığını belirtmektedir.
Bu videoda iki kişi iş ortamı hakkında görüşlerini paylaşıyor. Konuşmacılar, çalıştıkları ortamın keyifli olduğunu vurguluyorlar. İlk konuşmacı, sürekli toplantılar yapıldığını ve herkesin projelere ve kararlara katılmak için gerçekten istekli olduğunu belirtiyor. İkinci konuşmacı da benzer bir görüşle, iş ortamındaki enerjinin ve insanların birbirinden aldıkları enerjinin ortamı keyifli hale getirdiğini anlatıyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, bir eğitmen tarafından örgütsel davranış dersinde iş tatminsizliği konusunda bir soru çözümü sunulmaktadır. Videoda, duygular, tutumlar ve iş tatmin ünitesinde iş tatminsizliğine gösterilen tepkiler ele alınmaktadır. Eğitmen, pasif ve yıkıcı tepkilerin ne anlama geldiğini açıklayarak, ses yükseltme, bağlılık, ayrılma ve kayıtsızlık gibi seçenekleri değerlendirmektedir. Sonuç olarak, iş tatminsizliğine gösterilen hem pasif hem de yıkıcı tepkinin kayıtsızlık olduğu belirtilmektedir.
Bu video, bir yemek pişirmecisinin kendi deneyimlerini paylaştığı kısa bir konuşmadır. Konuşmacı, iş yerinde en az sekiz-on saat geçirdiğini ve yemek pişirmekten keyif aldığını belirtiyor. Video, iş yerinde başarılı olmanın yollarını ele alıyor. Konuşmacı, başarılı olmanın en önemli unsuru olarak keyif aldığınız işi yapmanın önemini vurguluyor ve kendi deneyiminden örnekler veriyor. Video, "böyleyse açlık için doğru" ifadesiyle sonlanıyor.
Bu video, kariyer konusunda bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, izleyicilere meslek seçimi ve kariyer mutluluğu hakkında sorular sorarak başlamaktadır. Video, meslek seçiminin sadece gelir elde etmek için değil, kişinin değerlerini ve mizacını yansıtması gerektiğini vurgulamaktadır. İzotomi adlı bir sistem tanıtılmakta ve bu sistemin güçlü yönleri, değerleri ve mizacı açısından kariyer desteği sağladığı belirtilmektedir. Video, kişinin değerlerine uygun bir meslek seçmenin mutluluğa ve tatminliliğe yol açabileceğini örneklerle açıklamaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı örgütsel davranış dersinin "Duygular, Tutumlar ve İş Tatmini" ünitesinin son sorusunu çözmektedir. Videoda, iş yaşamında öne çıkan, başkalarına yardımcı olma ve ahlaki nedenlerle ilişkili bir değeri ifade eden kavram sorulmaktadır. Konuşmacı, değer, çevre, statü, duygu durumları ve iş arkadaşları gibi kavramları karşılaştırarak doğru cevabın "altruizm" olduğunu açıklamaktadır.
Bu video, örgütsel davranış konusunda eğitim içeriği sunan bir ders anlatımıdır. Video, tutumlar ve iş tatmini kavramlarını detaylı şekilde açıklamaktadır. Video, tutumların ne olduğunu, bileşenlerini (duygusal, bilişsel ve davranışsal) ve iş tatmini kavramını tanıtmaktadır. İş tatmini etkileyen faktörler (işin kendisi, ücret, terfi sistemi, danışmanlık ve iş arkadaşları) ve iş tatmininin iş performansı, örgütsel bağlılık ve iş bırakma davranışlarıyla ilişkisi ele alınmaktadır. Ayrıca iş tatminsizliğinin gösterilme biçimleri (kaçış, sesini yükseltme, bağlılık ve kayıtsızlık) ve yöneticilerin iş tatmini konusundaki bakış açıları da açıklanmaktadır. Video, konuyla ilgili ayrıntılı bilginin örgütsel davranış ders kitabının üçüncü ünitesinde yer aldığını belirterek sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir öğretmen tarafından tutum kavramı ve iş tatmini konuları anlatılmaktadır. Video, tutum kavramının tanımıyla başlayıp, tutumla ilgili kavramları (inançlar, değerler, normlar, ideolojiler ve sosyal temsiller) detaylı şekilde açıklamaktadır. Ardından tutumun bileşenleri (duyusal, bilişsel ve davranışsal) örneklerle anlatılmaktadır. Daha sonra tutum değişiminde kuramsal yaklaşımlar (öğrenme, işlevsel, bilişsel tutarlılık kuramları, algısal yaklaşımlar ve ikna edici iletişim) ele alınmakta ve tutumların nasıl ölçülebileceği açıklanmaktadır. Son olarak, tutumlar ve iş tatmini arasındaki ilişki incelenmekte ve iş tatmini ile ilgili beş önemli iş unsuru (işin kendisi, öğrenme fırsatları, ücret, terfi sistemi ve çalışma şartları) anlatılmaktadır.
Bu video, bir satış yöneticisiyle yapılan bir röportaj veya sohbet formatındadır. Konuşmacı, satış yöneticiliği ve liderlik konularında deneyimlerini paylaşıyor. Videoda satış yöneticiliğinin zorlukları, başarı kriterleri ve tatmin kaynakları ele alınıyor. Konuşmacı, satış yöneticiliğinin sadece rakamlarla değil, ekibi doğru yönetme, problem çözme ve elemanları doğru sevk etme gibi manevi tatminlerle de ilgili olduğunu vurguluyor. Ayrıca, satıcıların duygusal zekalarının ön planda olduğunu ve ekibin bir aile gibi hareket etmesinin önemini anlatıyor.
Bu videoda bir portföy yöneticisi, kendi iş deneyimlerini anlatıyor. Konuşmacı, portföy yöneticisi olarak çalışmanın her gün yeni bir macera olduğunu, rutine yer olmadığını ve her gün yeni insanlarla tanışarak hayatlara dokunduğunu belirtiyor. İşinin en güzel ve eğlenceli yönünün hayat kurtarmak olduğunu, faydalı bir iş yaptığını ve bu yüzden işini sevdiğini vurguluyor.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan örgütsel davranış kitabının tanıtımını içermektedir. Video, örgütsel davranış biliminin önemi ve kapsamını açıklayarak başlıyor. Kitabın içeriğinde küreselleşme, değişen işgücü yapısı, yeni istihdam stratejileri, bilgi teknolojileri, birey ve kişilik, duygular, tutumlar ve iş tatmini, kültür, çatışma, güç ve politika, örgütsel öğrenme gibi güncel konular ele alındığı belirtiliyor. Ders, çağdaş yönetim anlayışlarının gerektirdiği biçimde insan davranışlarını çok yönlü bir bakış açısıyla incelemektedir.
Bu video, Pepsi'de çalışan bir kişinin şirket hakkındaki düşüncelerini ve duygularını paylaştığı bir tanıtım filmidir. Videoda çalışan, dünyanın ikinci en büyük yiyecek ve içecek şirketine çalıştığını, bu şirketin kahramanı gibi hissettiğini ve sürekli öğrenme fırsatı bulduğunu anlatıyor. Şirketin başarılarını beraber kutlayabildiğini, ekip olarak zorluklarla başa çıkabildiğini ve her gün işe geldiğinde bir anlam bulduğunu vurguluyor. Video, çalışanın Pepsi'yi sevdiğini ve burada bir fark yaratabildiğini ifade ederek sona eriyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı örgütsel davranış dersinin üçüncü ünitesi olan "Duygular, Tutumlar ve İş Tatmini" konusunu ele almaktadır. Videoda, bireyin tutum nesnesi ile ilgili kurduğu inançların tutumun hangi öğesiyle açıklanabileceği sorusu sorulmaktadır. Konuşmacı, tutumun üç temel öğesini (bilişsel, duyusal ve davranışsal) hatırlatarak, bu sorunun doğru cevabının "bilişsel" olduğunu açıklamaktadır.
Bu video, bir eğitim uzmanının sınıf öğretmenlerinin neden alan değiştirip özel eğitim öğretmenliğine geçtiğini anlattığı bilgilendirici bir içeriktir. Video, bir tez analizi üzerinden sınıf öğretmenlerinin alan değiştirme gerekçelerini puanlayarak sunmaktadır. En önemli nedenler arasında daha mutlu ve tatmin olma, atanma sorunu, özel eğitimde çalışma olanakları ve tayin kolaylığı bulunmaktadır. Ayrıca, sınıf öğretmenlerinin doğu illerine atanması, kalabalık sınıflar ve köy şartları nedeniyle özel eğitim branşına geçiş yaptıkları, daha az öğrenciyle daha verimli çalışabilme imkanı ve daha iyi çalışma koşulları nedeniyle bu alana yönelme eğiliminde oldukları açıklanmaktadır.