Pedagoji

Perennializm, eğitimin temel ilkelerinin değişmez ve kalıcı olduğunu savunan bir felsefi akımdır. Perennializmin temel ilkeleri şunlardır: - Akılcı düşünce: Mantıksal ve eleştirel düşünme yeteneği, kalıcı gerçeklerin anlaşılmasında önemlidir. - Klasik metinler: Eğitim, edebiyat, felsefe, tarih gibi klasik eserlerin incelenmesine dayanmalıdır. - Moral ve etik eğitim: Eğitim, ahlaki değerlerin ve erdemlerin gelişimini içermelidir. Bu akım, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde yaygın olarak görülmektedir.

Öğretimin temel ilkeleri 10 ana kategoriye ayrılır: 1. Hazır Olma: Bireyin yeni bir şey öğrenme isteği. 2. Egzersiz Yapma: Öğrenmenin sık tekrarlarla kalıcı hale gelmesi. 3. Etkililik: Keyifli bir öğrenme sürecinden sonra davranışın tekrarlanma olasılığının artması. 4. Öncelik: İlk öğrenme deneyimlerinin olumlu olması gerekliliği. 5. Yenilik: En son öğrenilen bilginin veya bilginin hatırlanması. 6. Yoğunluk: Teorik bilgilerin yanı sıra pratik beceriler geliştirilmesi. 7. Özgürlük: Özgürce öğrenilen bilginin en iyi şekilde öğrenildiği görüşü. 8. Hedefe Uygunluk: Öğretim planlarının ve yöntemlerinin eğitim hedefleriyle uyumlu olması. 9. Öğrenciye Görelik: Öğretim yöntemlerinin öğrencilerin bireysel farklılıklarına uygun olarak düzenlenmesi. 10. Güncellik: Öğrencilere yaşamları boyunca yararlanabilecekleri bilgi ve becerilerin kazandırılması.

İstanbul Üniversitesi'nde formasyon eğitimi ile ilgili bazı sorular ve cevapları: 1. Kimler formasyon eğitimi alabilir? - Lisans veya ön lisans mezunları formasyon eğitimi alabilirler. 2. Başvuru şartları nelerdir? - Genellikle lisans mezuniyet notu, ALES puanı veya yabancı dil bilgisi gibi kriterler dikkate alınır. - Ayrıca, not ortalamasının en az 2.00/4.00 veya 50/100 olması gerekmektedir. 3. Ders içerikleri nelerdir? - Formasyon eğitimi, teorik ve uygulamalı derslerden oluşur. Öne çıkan dersler arasında: - Eğitime Giriş; - Öğretim İlke ve Yöntemleri; - Sınıf Yönetimi; - Öğretmenlik Uygulaması; - Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme yer alır. 4. Eğitim süresi ne kadardır? - Formasyon eğitimi genellikle iki yarıyıldan oluşur ve toplamda bir yıl sürer. 5. Eğitim ücreti nedir? - İstanbul Üniversitesi'nde formasyon eğitimi ücreti her yıl değişmekte olup, 6.000 TL ile 10.000 TL arasında değişmektedir.

İş pedagojisi kursu 40 saat sürmektedir. Bu nedenle, yaklaşık 1 ay kadar bir süreye denk gelmektedir.

Dilbilim kuramları ve yabancı dil öğretimi birbiriyle ilişkili iki kavramdır. Dilbilim kuramları, dilin yapısını, işleyişini ve insan hayatındaki rolünü inceleyen bilimsel disiplinlerdir. Yabancı dil öğretimi ise, anadili dışında bir dili kullanmada yeterlilik kazandırma etkinliklerinin tümüdür. Yabancı dil öğretiminde kullanılan bazı yaklaşımlar ve yöntemler şunlardır: Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi: Dilin yapı ve anlam kalıplarını öğreterek doğru okuma ve yazma becerilerini geliştirmeyi amaçlar. İşitsel-Dilsel Yöntem: Dil öğrenimini gerçek yaşam bağlamında daha anlamlı ve işlevsel hale getirir. İletişimsel Yaklaşım: Öğrencilerin dil becerilerini geliştirmede etkilidir ve dili hayatın bir parçası olarak öğretir. Doğal Yaklaşım: Öğrencilerin hedef dili doğal bir ortamda öğrenmelerini sağlar. Bu yöntemler, dilbilimsel teorilerle birlikte kullanılarak yabancı dil öğretiminin daha etkili ve verimli olmasını sağlar.

Aktif öğrenme eğitmeninin temel görevi, öğrencilere öğrenme süreçlerinde aktif rol almayı, analiz, sorgulama ve uygulama yöntemlerini kullanmayı öğretmektir. Aktif öğrenme eğitmenleri şu işleri yapabilir: Eğitim programları hazırlamak: Öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun aktif öğrenme programları tasarlamak. Eğitim vermek: Aktif öğrenme prensiplerini ve yöntemlerini uygulayarak öğrencilere rehberlik etmek. Bireysel gelişim desteği sağlamak: Öğrencilerin öğrenme stillerini ve ihtiyaçlarını tanıyarak uygun stratejiler geliştirmelerine yardımcı olmak. Sertifika programları sunmak: Öğrenme stratejilerini ve aktif öğrenmeyi kapsayan sertifika programları düzenlemek. Ayrıca, aktif öğrenme eğitmenleri, eğitim alanında uzmanlaşarak öğrenme koçu olarak çalışabilir veya bireysel öğrenme süreçlerini geliştirmek için yeni teknikler öğretebilirler.

Freire Pedagoji Modeli, Paulo Freire'nin eğitim felsefesine dayanan, eleştirel pedagojinin bir uygulamasıdır. Temel ilkeleri şunlardır: - Diyalog ve Katılım: Öğretmen ve öğrenciler arasında eşit bir diyalog ortamı oluşturulur. - Eleştirel Bilinç: Öğrencilerin toplumsal sorunlara karşı eleştirel bir bakış açısı geliştirmeleri sağlanır. - Problem Tanımlayıcı Eğitim: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerinde aktif rol alarak, problemleri tanımlama ve çözme fırsatı bulurlar. Freire, "bankacı eğitim modeli" olarak adlandırdığı geleneksel modelde, öğretmenin bilgiyi öğrencilere aktarmasını ve öğrencilerin bu bilgiyi ezberlemesini eleştirir.

Duygu Çatal iki farklı alanda çalışmaktadır: 1. Aselsan'da Donanım Tasarım Mühendisi olarak görev yapmaktadır. 2. Pedagog ve Psikolojik Danışman olarak, İstanbul Maltepe'de UMAY Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık Merkezi'nde çalışmaktadır.

Mesleki ve teknik eğitimler, bireylere belirli bir meslek dalında uzmanlaşma ve gerekli bilgi, beceri ve deneyimi kazandırmayı amaçlayan eğitim programlarıdır. Başlıca mesleki ve teknik eğitim alanları şunlardır: Yazılım ve kodlama eğitimleri: Yapay zeka, bilgisayar tabanlı çizim programları gibi geleceğin teknolojilerine yönelik eğitimler. Güncel pedagojik eğitimler: Ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, öğretim ilke ve yöntemleri gibi konuları içeren eğitimler. Ağ işletmenliği, bilgisayar teknik servis, veritabanı programcılığı, web programcılığı: Bilişim teknolojileri alanında verilen eğitimler. El sanatları teknolojisi, moda tasarımı: El emeği ve yaratıcılığa dayalı mesleki eğitimler. Psikolojik danışmanlık eğitimleri: Bireylerin ve toplulukların psikolojik sorunlarına yönelik çözümler sunmaya yönelik eğitimler. Ayrıca, mesleki ve teknik eğitimler örgün, yaygın ve çıraklık eğitimi gibi farklı şekillerde de sunulabilir.

Aday Öğretmen Yetiştirme Programı, toplamda 654 saat sürmektedir. Bu süre, aşağıdaki faaliyetlerden oluşmaktadır: Sınıf içi ve okul içi uygulamalar: 414 saat. Aday Öğretmen Yetiştirme Programı uzaktan eğitim semineri: 160 saat. Uzaktan eğitim kursları: 80 saat (30 saat zorunlu, 50 saat seçmeli).

Sunuş yoluyla öğretim yöntemi, öğretmenin bilgiyi doğrudan ve planlı bir şekilde öğrencilere aktardığı bir öğretim stratejisidir. Örnekler: 1. Fen Bilimleri: Kimya, fizik ve biyoloji gibi derslerde temel bilgilerin aktarılması için idealdir. 2. Matematik: Formüller, teoremler ve problemlerin sistematik bir şekilde sunulması. 3. Tarih: Kronolojik olayların anlatımı ve tarihsel süreçlerin açıklanması. 4. Dil Eğitimi: Dil bilgisi kuralları ve kelime bilgisi anlatımında kullanılabilir. Ayrıca, sunuş yoluyla öğretim yönteminde soru-cevap yöntemleri, kısa tartışmalar ve gerçek hayat örnekleri kullanılarak öğrencilerin aktif katılımı artırılabilir.

Yapılandırmacılık ve yapısalcılık aynı kavramlar değildir, ancak birbirleriyle ilişkilidirler. Yapılandırmacılık, çocukların farklı yaşlardaki özel eğitim hedeflerine ulaşmalarını, ilgi ve yeteneklerini vurgulayan bir eğitim teorisidir. Yapısalcılık ise, daha geniş bir odak noktasına sahip olup, öğrenme tarzına ve öğrencinin kendi eserlerini yaratmasına odaklanır.

Pedagoji mezunları, çeşitli alanlarda kariyer yapabilirler. İşte bazı öneriler: 1. Okullarda Öğretmenlik: Pedagoji mezunları, okullarda öğretmen olarak görev alabilirler. 2. Eğitim Kurumları ve Üniversiteler: Eğitim teknolojileri, erken çocukluk eğitimi gibi alanlarda uzmanlaşarak eğitim kurumlarında veya üniversitelerde çalışabilirler. 3. Danışmanlık: Özel eğitim ve danışmanlık merkezlerinde, öğrencilere ve ailelere kişisel gelişim ve eğitim danışmanlığı yapabilirler. 4. Girişimcilik: Eğitim teknolojileri, yayıncılık, kişisel gelişim ve danışmanlık gibi alanlarda kendi işlerini kurabilirler. 5. Akademik Kariyer: Yüksek lisans ve doktora yaparak akademik alanda ilerleyebilirler. Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni modeliyle birlikte, 1 Eylül 2025 itibarıyla pedagojik formasyon sertifikası kaldırılmıştır.

Açıklık ilkesi, farklı bağlamlarda çeşitli anlamlar taşıyabilir: Edebiyatta açıklık ilkesi, herkesin anlayabileceği ifadeler kullanmayı ifade eder. Hukukta açıklık ilkesi, kamu görevlerinde aksi yasalarca öngörülmedikçe gizliliğin olmaması anlamına gelir. Veri yönetiminde açıklık ilkesi, kuruluşların kişisel verileri nasıl topladıkları, kullandıkları ve güvence altına aldıkları konusunda şeffaf olmalarını gerektirir.

Yapılandırmacılık ve davranışçı yaklaşım arasındaki temel farklar şunlardır: 1. Öğrenme Süreci: - Yapılandırmacılık, öğrenmenin bireyin deneyimleri ve etkileşimleri aracılığıyla bilgi inşa etme süreci olduğunu savunur. - Davranışçılık, öğrenmenin dışsal uyarıcılara verilen tepkiler olduğunu ve gözlemlenebilir davranışlarla ölçülmesi gerektiğini öne sürer. 2. Zihinsel Süreçler: - Yapılandırmacılık, öğrenmeyi bireyin zihinsel süreçleriyle ilişkilendirir ve içsel bir süreç olarak görür. - Davranışçılık, içsel zihinsel süreçleri göz ardı eder ve öğrenmeyi dış etkenlere bağlar. 3. Eğitim Uygulamaları: - Yapılandırmacı yaklaşım, proje tabanlı öğrenme, problem tabanlı öğrenme ve işbirlikçi öğrenme gibi yöntemleri içerir. - Davranışçı yaklaşım, ödül ve ceza sistemleri, programlı öğrenme gibi uygulamaları yaygın olarak kullanır.

AGS genel deneme, Akademi Giriş Sınavı (AGS) için hazırlanmış deneme sınavlarını ifade eder. AGS, öğretmen adaylarının mesleki yeterliliklerini ve genel bilgi seviyelerini ölçmek amacıyla yapılan bir sınavdır. AGS genel denemeleri, adayların sınav pratiği yaparak eksik oldukları alanları belirlemelerine yardımcı olur.

Paulo Freire'nin "Ezilenlerin Pedagojisi" adlı eseri, egemen sınıfların çıkarlarına hizmet eden geleneksel eğitim sistemine karşı bir direniş manifestosu olarak nitelendirilebilir. Freire'ye göre bu sistem, ezilenlerin pasifleşmesine ve mevcut düzenin sürdürülmesine yol açar. Freire'nin önerdiği eğitim modelinde, öğretmen ve öğrenci birlikte öğrenir, birlikte sorgular ve birlikte dönüşür.

Test sorusu hazırlamak için aşağıdaki basamaklar izlenmelidir: 1. Test alanının belirlenmesi: Testin ölçeceği alanın net olarak tanımlanması gerekir. 2. Kullanım amacının belirlenmesi: Testin amacı, seçme ve yerleştirme, tanılayıcı veya minimum yeterlik gibi belirlenmelidir. 3. Ölçülecek davranışların belirlenmesi: İlgili alanı oluşturan bilgi ve beceriler, ölçülebilir davranışlar olarak ifade edilmelidir. 4. Davranışların geçerliğinin sağlanması: Belirlenen davranışlar, alan uzmanları tarafından incelenerek geçerlikleri sağlanmalıdır. 5. Belirtke tablolarının oluşturulması: Her bir yeterliğin testteki önemi ve bilişsel seviyesini belirleyen tablolar oluşturulmalıdır. 6. Madde yazımında dikkat edilecek hususların belirlenmesi: Maddelerin hangi hedef kitle için, hangi zorlukta yazılacağı gibi açıklamalar yapılmalıdır. 7. Maddelerin incelenmesi: Maddeler, bilimsel doğruluk, dilbilgisi ve yanlılık açısından kontrol edilmelidir. 8. Pilot uygulama: Yazılan maddeler, hedef kitleye benzer küçük bir grupta ön denemesi yapılmalıdır. 9. Madde geçerlik analizleri: Madde güçlük ve ayırıcılık indeksleri hesaplanarak, ölçütlere uymayan maddeler düzeltilmelidir. 10. Test formlarının oluşturulması: Maddeler, belirtke tablosu baz alınarak bir araya getirilip, cevap anahtarı oluşturularak test formu hazırlanmalıdır.

"Pedagojide İhtilal" adlı eser, İsmail Hakkı Baltacıoğlu'nun eğitim konusundaki görüşlerini ele alır ve aşağıdaki ana konuları içerir: 1. Eğitimin Amacı: Baltacıoğlu'na göre eğitimin birincil amacı, çocuğun sosyal kişiliğini yaratmaktır. 2. Eğitim Sistemi: Eserde, ilkokulların ve ortaokulların görevleri tanımlanır; ilkokullar çocuğu topluma uygun insanlar olarak yetiştirirken, ortaokullar orta mesleklere adam yetiştirir. 3. Yaratıcı Pedagoji: Baltacıoğlu, yaratıcı insanı yetiştiren, atom devrine uygun bir pedagoji arayışındadır. 4. Felsefi Temeller: Eser, eğitimin sosyal ve psikolojik temellerine dayanan beş ilkeyi içerir: kişilik, çevre, çalışma, verim ve alıştırma. Genel olarak, "Pedagojide İhtilal" eğitimde köklü ve bilimsel verilere dayalı değişimleri savunur.

Öğretim ilke ve yöntemleri testi, öğretmen adaylarının öğretim süreçlerini planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerini ölçmek amacıyla yapılan bir sınavdır. Bu test, genellikle aşağıdaki konuları kapsar: - Öğretim ilkeleri: Öğrenci merkezli öğretim, bağlam bağlaması, öğrenci çeşitliliğini dikkate alma gibi temel prensipler. - Öğretim yöntemleri: Aktif öğrenme yöntemleri, problem çözme yaklaşımı, drama ve simülasyon gibi stratejiler. - Teknoloji kullanımı: Bilgisayar tabanlı öğretim araçları, interaktif tahta kullanımı, çevrimiçi kaynaklar. - Değerlendirme yöntemleri: Sınavlar, ödevler, proje tabanlı değerlendirmeler. - Sınıf yönetimi: Disiplin yönetimi, sınıf içi etkileşim ve iletişim.