Bu video, Arapça Braille alfabesi derslerinin dokuzuncu bölümüdür. Eğitmen, hemzenin geliş şekillerinden ikincisi olan vavlı hemze konusunu anlatmaktadır.. Videoda vavlı hemzenin özellikleri, nokta karşılıkları ve okunuş şekilleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitmen, vavlı hemzenin kelimenin ortasında veya sonunda geldiği, üstün hareketli ise esra hareketi aldığı, ötreli olarak geldiği zaman ise u arası bir sesle okunduğu bilgisini vermektedir. Ayrıca, vavlı hemzenin nokta karşılıklarının (bir, iki, beş ve altı nokta) ve bunların harflerle nasıl birleştirildiği örneklerle gösterilmektedir. Video boyunca çeşitli kelimeler üzerinden vavlı hemzenin kullanımı pratik olarak anlatılmaktadır.
Görme engelliler toplumsal dışlanma ve maddi zorluklarla mücadele etmektedir. Cinsiyet ayrımcılığı nedeniyle bazı görme engelliler dışarı çıkamamaktadır. İş bulma ve istihdam konusunda zorluklar yaşamaktadırlar. Mimari ve eğitim araçları yetersizliği eğitim almalarını engellemektedir
Bu video, Cin Ali Eğitim ve Kültür Vakfı'nın görme engelli çocuklara yönelik hazırladığı "Cin Ali Altı Noktada" adlı projeyi tanıtan bir tanıtım filmidir.. Videoda, Avrupa Birliği tarafından desteklenen projede Braille yazıyla Cin Ali kitapları ve oyunla öğrenme araçları hazırlanması, çizgi karakterlerle şekil eğitimi araçlarının hazırlanması anlatılmaktadır. Altı ildeki görme engelli okulları ziyaret edilerek öğrencilerle, öğretmenlerle ve yöneticilerle görüşmeler yapılmış, projenin etkisi araştırılmıştır. Ayrıca katılımcıların hayatlarını anlatan bir kitap ve projeyi tanıtan bir film hazırlanmıştır.
Görme yetersizliği, görme keskinliği 20/200'ün altında olan bireylerde görülür. Toplumun %15-56'sında görülen bu yetersizlik çoğunlukla yetişkinlerde rastlanır. Görme yetersizliği olan bireylerin %25'i gören okuyucu, %10'u Braille okuyucusu
Braille, 1824'te Louis Braille tarafından icat edilen dokunsal yazı sistemidir. Kabartmalı noktalar kullanılarak harfler ve kelimeler temsil edilir. Görme engelliler için okuryazarlık ve istihdamda önemli rol oynar
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan 3D yazıcılar ve bunların çeşitli uygulamaları hakkında bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, roboter gönüllülük ekibinin danışmanlığını yaptığı projeleri de anlatmaktadır.. Video, 3D yazıcılarla Braille plaketlerinin nasıl oluşturulduğunu ve OpenSCAD programı ile script dosyası kullanarak metinlerin Braille alfabesine uygun 3D modellerinin nasıl tasarlanabileceğini açıklamaktadır. Ayrıca, 3D yazıcılarla üretilen protezler ve ortopedik kaşık gibi sağlık alanında kullanılan uygulamalar da gösterilmektedir. Bu projeler, el veya kol kaybı olan çocuklar ve bileğinde problem olan hastalar için yaşam kalitesini artırmayı amaçlamaktadır.
Görme keskinliği ayrıntıları ayırt etme yeteneğidir. Kör, görme keskinliğinin onda birinden az ve görme alanının 20 dereceden az olmasıdır. Az gören, günlük yaşamda yardımcı araçlarla görme gücünden yararlanan kişidir
Yasal körlük tanımı 20/200 görme keskinliği veya 20 derece görme açısıdır. Kırma kusurları miyop, hipermetrop ve astigmatı içerir. Kornea hastalıkları keratokonüs ve keratiti kapsar
Bu video, Braille yazı sistemindeki noktalama işaretlerinin nasıl okunup yazılacağını anlatan bir eğitim içeriğidir.. Video, önce Braille'de noktaların okunuş ve yazma düzenlerini hatırlatarak başlıyor, ardından çeşitli noktalama işaretlerinin (nokta, kesme işareti, noktalı virgül, iki nokta üst üste, ünlem işareti, soru işareti, tırnak işareti, yay ayraç, parantez, köşeli ayraç, büyük harf işareti, tek küçük harf işareti, italik işareti, eğik çizgi, şiir işareti, artı, eksi, x) Braille'de nasıl yazılacağını detaylı şekilde açıklıyor. Her işaret için hangi noktaların basılması gerektiği ve bunların sayısal değerleri gösteriliyor.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Braille yazısı öğretim dersinin ilk bölümüdür. Eğitmen, Braille yazısının yazılış ve okunuş tekniklerini göstermektedir.. Video, Braille yazısının temel prensiplerini anlatmaktadır. Eğitmen, Braille tablosunu göstererek her kutunun içinde altı nokta olduğunu ve bu noktaların kombinasyonlarıyla harflerin nasıl oluşturulduğunu açıklamaktadır. Toplam beş videodan oluşan bir dizi olup, ilk üç videosunda yazılış, son iki videosunda okunuş dersleri verilecektir. Ayrıca eğitmen, Braille yazısının günümüzde teknoloji gelişimiyle birlikte gerekli olup olmadığı tartışması üzerine kendi görüşlerini paylaşmaktadır.
Doğuştan kör insanlar siyah görmez, sadece hiçlik algısı yaşarlar. Sonradan gelişen tam körlükte bazı kişiler ışık parçacıkları görebilir. Yasal körlükte görüş keskinliği 20/400'den kötü olabilir. Görme olayı kornea, mercek ve retinanın birleşimiyle gerçekleşir
Bu video, görme engelli öğrencilerin kitap ihtiyaçlarını karşılayan bir merkezin tanıtımını içeriyor. Videoda merkezin çalışanları ve görme engelli öğrenciler konuşuyor.. Videoda, görme engelli öğrencilerin daha çok kullandığı merkezde kitapların dijital ortama aktarılması ve Braille alfabesine çevrilmesi anlatılıyor. Öğrenciler, buraya getirdikleri kitapları Braille çıktısı olarak alabilecekleri veya sesli kitap olarak temin edebileceklerini ve bu hizmetlerin kendilerine sağladığı faydaları paylaşıyorlar.
Bu video, "Engelli Yaşamı" kanalında yayınlanan, görme engellilerin kullandığı Braille yazısı hakkında bilgi veren eğitici bir içeriktir.. Video, Braille yazısının Louis Braille tarafından çocukluk yıllarında icat edildiğini ve günümüzde hala kullanıldığını anlatarak başlıyor. Ardından Braille yazısının nasıl yazıldığını gösteriyor; dört satırlı tabletin kullanımı, sağdan sola yazma tekniği ve harflerin nasıl oluşturulduğu detaylı olarak açıklanıyor. Son bölümde ise Braille yazısının görme engellilerin okuryazarlığını sağladığı ve günlük hayatta (asansörler, yemek menüleri, kitaplar) daha fazla kullanılması gerektiği vurgulanıyor.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Braille alfabesi ile Kur'an-ı Kerim derslerinin beşinci bölümüdür. Arapça dilbilgisi eğitimi formatında hazırlanmıştır.. Videoda med harflerinin (s, n, y, h, m, k, r, l, h) Braille alfabesindeki kullanımı ve okunuşu detaylı şekilde anlatılmaktadır. İlk bölümde Y harfinin açık ve gizli olarak nasıl yazıldığını, ikinci bölümde ise diğer med harflerinin kullanımını ve okunuşunu örneklerle açıklamaktadır.. Eğitmen, "noktanın karşılığı olan harf" ve "harfin hareketinin üstün olduğunu bize bildiren nokta" kavramlarını kullanarak "nebi", "hesabı", "efeia", "mi sahi", "yuhyik" ve "rusulihi" gibi kelimelerin nasıl okunacağını adım adım göstermektedir. Bu örnekler Kur'an-ı Kerim'de geçen kelimelerden seçilmiş olup, izleyicilerin Kur'an okumasını kolaylaştırmayı amaçlamaktadır.
Bu video, Kağıthane Belediyesi'nin görme engelliler için hazırladığı Braille alfabesiyle yazılmış menü projesini tanıtan bir belgesel formatındadır. Videoda Karatay Belediye Başkanı Fazıl Kılıç ve görme engelliler yer almaktadır.. Videoda, Kağıthane Belediyesi'nin tüm sosyal tesislerinde Braille alfabesiyle yazılmış menüler bulundurmaya başladığı anlatılmaktadır. Bu proje, görme engellilerin kendi yemeklerini seçebilmesini sağlamaktadır. Belediye Başkanı, toplumdaki dezavantajlı grupların önemsenmesini arzuladığını ve bu projenin bir proje ekibinin çalışması sonucu gerçekleştirildiğini belirtmektedir. Ayrıca, görme engellilerin sosyal tesislerde yemek yeme deneyimleri de videoda paylaşılmaktadır.
Bu video, bir eğitmen ve Sude adlı bir öğrencinin yer aldığı Braille kabartma dersidir. Eğitmen, Kadir adında bir öğrenciden de bahsetmektedir.. Videoda Braille alfabesinin temel prensipleri anlatılmaktadır. Eğitmen, Braille yazı tabletini ve kabartma kalemini göstererek, her kutunun içinde altı nokta olduğunu ve bu noktaların nasıl yazıldığını açıklamaktadır. Altı farklı nokta kombinasyonu ile 64 farklı karakter oluşturulduğu, Braille yazısının ters çevrildiğinde de aynı şekilde okunduğu gösterilmektedir. Video, "Yavru Ağaçkakan" hikayesinden bir örnekle sonlanmaktadır.
Bu video, Atatürk Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü'nde özel eğitimde araç-gereç gelişimi dersinin pekiştirme materyalidir.. Video, özel eğitimde kullanılan araç-gereçleri ve bu araçların tasarım ilkelerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde görme engelli ve işitme engelli bireylerin gereksinimlerini belirlemede kullanılan değerlendirme araçları, Braille materyalleri ve abaküs gibi özel materyaller anlatılırken, ikinci bölümde öğretim materyallerinin tasarım ilkeleri ve zihin engelli öğrencilerin eğitim ihtiyaçları incelenmektedir.. Videoda ayrıca zihin engelli öğrencilerin (hafif, ağır ve çok ağır derecede) öğrenme süreçleri, dikkat süreleri ve kalıcı öğrenmenin sağlanması için gerekli öğretim materyallerinin özellikleri hakkında detaylı bilgiler sunulmaktadır.
Bu video, Türkçe Braille yazı sisteminin kurallarını anlatan eğitici bir içeriktir.. Video, Braille yazısında kullanılan noktalama işaretlerini (nokta, virgül, noktalı virgül, iki nokta, üç nokta, soru işareti, ünlem işareti, kısa çizgi, uzun çizgi, eğik çizgi, tırnak işaretleri, yay ayraç, köşeli ayraç ve kesme işareti) ve büyük harf kullanımını detaylı şekilde açıklamaktadır. Ayrıca tek küçük harf kullanımı, italik işaret kullanımı, yıldız işareti kullanımı, şiir işareti kullanımı, sayfa numaralandırma, tarih yazma, düzeltme ve yabancı harf işaretinin kullanımı gibi temel kurallar da anlatılmaktadır.. Her bir kural için mürekkep yazılı metinlerdeki kullanım şekli ve Braille yazısındaki karşılıkları karşılaştırmalı olarak sunulmakta, örnekler verilerek uygulama gösterilmektedir. Video, bir ders formatında sunulmuş olup, sonraki derste görüşmek üzere ifadesiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir matematik öğretmeninin görme engelli öğrencisi Ayşe ile birlikte Braille matematik yazma dersini verdiği eğitim içeriğidir.. Videoda öncelikle önceki derste öğretilen harfler ve rakamların Braille yazılışları tekrar edilmekte, ardından sayıları yazma tekniği gösterilmektedir. Daha sonra dört işlem işaretlerinin (artı, eksi, çarpma, bölme) Braille yazılışları öğretilmekte ve bu işaretlerin sayılarla birlikte nasıl kullanılacağı örneklerle açıklanmaktadır. Dersin sonunda öğretmen, Ayşe'nin bölme, toplama ve çıkarma işlemleri üzerinde çalıştığını belirterek, bir sonraki derste başka semboller ve işaretler öğreneceklerini söyleyerek dersi sonlandırmaktadır.. Video, Braille matematik yazmayı öğrenmek isteyenler için temel bilgileri içermekte ve özellikle görme engelli öğrenciler için matematik temellerini öğretmeyi amaçlamaktadır.