Braille, 1824'te Louis Braille tarafından icat edilen dokunsal yazı sistemidir. Kabartmalı noktalar kullanılarak harfler ve kelimeler temsil edilir. Görme engelliler için okuryazarlık ve istihdamda önemli rol oynar
Braille uses 6-dot cells arranged in 2 columns of 3 dots each. Each dot is numbered 1-6 in the left and right columns. Standard Braille doesn't have shadow dots for sighted readers
Görme engelliler körler ve az görenler olarak ikiye ayrılır. Yasal tanıma göre kör, görme keskinliği 20/200'den az olan kişidir. Az gören, görme keskinliği 20/70 ile 20/200 arasında olan kişidir
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Braille alfabesi ile Kur'an-ı Kerim derslerinin beşinci bölümüdür. Arapça dilbilgisi eğitimi formatında hazırlanmıştır.. Videoda med harflerinin (s, n, y, h, m, k, r, l, h) Braille alfabesindeki kullanımı ve okunuşu detaylı şekilde anlatılmaktadır. İlk bölümde Y harfinin açık ve gizli olarak nasıl yazıldığını, ikinci bölümde ise diğer med harflerinin kullanımını ve okunuşunu örneklerle açıklamaktadır.. Eğitmen, "noktanın karşılığı olan harf" ve "harfin hareketinin üstün olduğunu bize bildiren nokta" kavramlarını kullanarak "nebi", "hesabı", "efeia", "mi sahi", "yuhyik" ve "rusulihi" gibi kelimelerin nasıl okunacağını adım adım göstermektedir. Bu örnekler Kur'an-ı Kerim'de geçen kelimelerden seçilmiş olup, izleyicilerin Kur'an okumasını kolaylaştırmayı amaçlamaktadır.
Binary code uses "0" and "1" to represent data using binary digits. A byte of 8 bits can represent 256 possible values. Binary codes can be fixed-width or variable-width
Bu video, Türkçe Braille yazı sisteminin kurallarını anlatan eğitici bir içeriktir.. Video, Braille yazısında kullanılan noktalama işaretlerini (nokta, virgül, noktalı virgül, iki nokta, üç nokta, soru işareti, ünlem işareti, kısa çizgi, uzun çizgi, eğik çizgi, tırnak işaretleri, yay ayraç, köşeli ayraç ve kesme işareti) ve büyük harf kullanımını detaylı şekilde açıklamaktadır. Ayrıca tek küçük harf kullanımı, italik işaret kullanımı, yıldız işareti kullanımı, şiir işareti kullanımı, sayfa numaralandırma, tarih yazma, düzeltme ve yabancı harf işaretinin kullanımı gibi temel kurallar da anlatılmaktadır.. Her bir kural için mürekkep yazılı metinlerdeki kullanım şekli ve Braille yazısındaki karşılıkları karşılaştırmalı olarak sunulmakta, örnekler verilerek uygulama gösterilmektedir. Video, bir ders formatında sunulmuş olup, sonraki derste görüşmek üzere ifadesiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir matematik öğretmeninin görme engelli öğrencisi Ayşe ile birlikte Braille matematik yazma dersini verdiği eğitim içeriğidir.. Videoda öncelikle önceki derste öğretilen harfler ve rakamların Braille yazılışları tekrar edilmekte, ardından sayıları yazma tekniği gösterilmektedir. Daha sonra dört işlem işaretlerinin (artı, eksi, çarpma, bölme) Braille yazılışları öğretilmekte ve bu işaretlerin sayılarla birlikte nasıl kullanılacağı örneklerle açıklanmaktadır. Dersin sonunda öğretmen, Ayşe'nin bölme, toplama ve çıkarma işlemleri üzerinde çalıştığını belirterek, bir sonraki derste başka semboller ve işaretler öğreneceklerini söyleyerek dersi sonlandırmaktadır.. Video, Braille matematik yazmayı öğrenmek isteyenler için temel bilgileri içermekte ve özellikle görme engelli öğrenciler için matematik temellerini öğretmeyi amaçlamaktadır.
Writing systems record human language and are classified by common features. Ideographic and pictographic scripts cannot fully express all language capabilities. Logographic systems use glyphs to represent words and morphemes. Segmental scripts represent phonemes using various grapheme combinations. True alphabets contain separate letters for consonants and vowels
Bu videoda Fatih Kara (bilişim teknolojileri ve yazılım öğretmeni) ve Alper (sınıf öğretmeni) Bilim ve Sanat Merkezi'nde Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü'nün düzenlediği "Fikirler Engelliler Materyal ve Etkinlik Yarışması"na sundukları "Hologram Hayvanlar" isimli materyali tanıtıyorlar.. Video, materyalin üç ana bölümünden oluşan yapısını detaylı olarak gösteriyor: manyetik kartlar ve kart okuyucu, hologram parçaları ve tablet, oyuncaklar. Materyal, C yetersizliği, özel öğrenme güçlüğü, dil ve konuşma güçlüğü olan ve görme yetersizliği olan öğrenciler için hazırlanmış. Ayrıca Braille alfabesi ile desteklenmiş. Video sonunda bir öğrenci ile materyalin nasıl kullanıldığı gösteriliyor.
Bu video, görme engelli öğrencilerin kitap ihtiyaçlarını karşılayan bir merkezin tanıtımını içeriyor. Videoda merkezin çalışanları ve görme engelli öğrenciler konuşuyor.. Videoda, görme engelli öğrencilerin daha çok kullandığı merkezde kitapların dijital ortama aktarılması ve Braille alfabesine çevrilmesi anlatılıyor. Öğrenciler, buraya getirdikleri kitapları Braille çıktısı olarak alabilecekleri veya sesli kitap olarak temin edebileceklerini ve bu hizmetlerin kendilerine sağladığı faydaları paylaşıyorlar.
Bu video, Atatürk Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü'nde özel eğitimde araç-gereç gelişimi dersinin pekiştirme materyalidir.. Video, özel eğitimde kullanılan araç-gereçleri ve bu araçların tasarım ilkelerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde görme engelli ve işitme engelli bireylerin gereksinimlerini belirlemede kullanılan değerlendirme araçları, Braille materyalleri ve abaküs gibi özel materyaller anlatılırken, ikinci bölümde öğretim materyallerinin tasarım ilkeleri ve zihin engelli öğrencilerin eğitim ihtiyaçları incelenmektedir.. Videoda ayrıca zihin engelli öğrencilerin (hafif, ağır ve çok ağır derecede) öğrenme süreçleri, dikkat süreleri ve kalıcı öğrenmenin sağlanması için gerekli öğretim materyallerinin özellikleri hakkında detaylı bilgiler sunulmaktadır.
Erişilebilir siyah lüks taksiler ve tüm İETT araçları hizmet vermektedir. Havaist'in erişilebilir midibüsleri için önceden 6 saat önceden bildirim gerekir. Metro istasyonu Kağıthane'ye kadar erişilebilir asansörle hizmet vermektedir
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan 3D yazıcılar ve bunların çeşitli uygulamaları hakkında bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, roboter gönüllülük ekibinin danışmanlığını yaptığı projeleri de anlatmaktadır.. Video, 3D yazıcılarla Braille plaketlerinin nasıl oluşturulduğunu ve OpenSCAD programı ile script dosyası kullanarak metinlerin Braille alfabesine uygun 3D modellerinin nasıl tasarlanabileceğini açıklamaktadır. Ayrıca, 3D yazıcılarla üretilen protezler ve ortopedik kaşık gibi sağlık alanında kullanılan uygulamalar da gösterilmektedir. Bu projeler, el veya kol kaybı olan çocuklar ve bileğinde problem olan hastalar için yaşam kalitesini artırmayı amaçlamaktadır.
Bu video, Ege ve Gaga adlı iki karakterin yaşadığı bir hikayeyi anlatan eğitici bir animasyondur. Ege, bir kitap almak için sahile gitmek isteyen bir çocuktur, Gaga ise onun arkadaşıdır.. Video, Ege'nin beklediği paketin gelmesiyle başlar ve paketin içindeki kitabın aslında gözleri görmeyen insanlar için hazırlanmış Braille kitabı olduğunu keşfederler. Hikaye, Braille alfabesinin ne olduğunu, nasıl çalıştığını ve Louis Braille'in bu alfabe üzerindeki katkılarını anlatarak ilerler. Video, Ege ve Gaga'nın sahilde Braille alfabesini keşfetmeleri ve bu alfabe hakkında bilgi edinmeleriyle sona erer.
Bu video, Arapça Braille alfabesi derslerinin dokuzuncu bölümüdür. Eğitmen, hemzenin geliş şekillerinden ikincisi olan vavlı hemze konusunu anlatmaktadır.. Videoda vavlı hemzenin özellikleri, nokta karşılıkları ve okunuş şekilleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitmen, vavlı hemzenin kelimenin ortasında veya sonunda geldiği, üstün hareketli ise esra hareketi aldığı, ötreli olarak geldiği zaman ise u arası bir sesle okunduğu bilgisini vermektedir. Ayrıca, vavlı hemzenin nokta karşılıklarının (bir, iki, beş ve altı nokta) ve bunların harflerle nasıl birleştirildiği örneklerle gösterilmektedir. Video boyunca çeşitli kelimeler üzerinden vavlı hemzenin kullanımı pratik olarak anlatılmaktadır.
Bu video, "Engelli Yaşamı" kanalında yayınlanan, görme engellilerin kullandığı Braille yazısı hakkında bilgi veren eğitici bir içeriktir.. Video, Braille yazısının Louis Braille tarafından çocukluk yıllarında icat edildiğini ve günümüzde hala kullanıldığını anlatarak başlıyor. Ardından Braille yazısının nasıl yazıldığını gösteriyor; dört satırlı tabletin kullanımı, sağdan sola yazma tekniği ve harflerin nasıl oluşturulduğu detaylı olarak açıklanıyor. Son bölümde ise Braille yazısının görme engellilerin okuryazarlığını sağladığı ve günlük hayatta (asansörler, yemek menüleri, kitaplar) daha fazla kullanılması gerektiği vurgulanıyor.
Bu video, bir eğitmen ve Sude adlı bir öğrencinin yer aldığı Braille kabartma dersidir. Eğitmen, Kadir adında bir öğrenciden de bahsetmektedir.. Videoda Braille alfabesinin temel prensipleri anlatılmaktadır. Eğitmen, Braille yazı tabletini ve kabartma kalemini göstererek, her kutunun içinde altı nokta olduğunu ve bu noktaların nasıl yazıldığını açıklamaktadır. Altı farklı nokta kombinasyonu ile 64 farklı karakter oluşturulduğu, Braille yazısının ters çevrildiğinde de aynı şekilde okunduğu gösterilmektedir. Video, "Yavru Ağaçkakan" hikayesinden bir örnekle sonlanmaktadır.
Bu video, Kağıthane Belediyesi'nin görme engelliler için hazırladığı Braille alfabesiyle yazılmış menü projesini tanıtan bir belgesel formatındadır. Videoda Karatay Belediye Başkanı Fazıl Kılıç ve görme engelliler yer almaktadır.. Videoda, Kağıthane Belediyesi'nin tüm sosyal tesislerinde Braille alfabesiyle yazılmış menüler bulundurmaya başladığı anlatılmaktadır. Bu proje, görme engellilerin kendi yemeklerini seçebilmesini sağlamaktadır. Belediye Başkanı, toplumdaki dezavantajlı grupların önemsenmesini arzuladığını ve bu projenin bir proje ekibinin çalışması sonucu gerçekleştirildiğini belirtmektedir. Ayrıca, görme engellilerin sosyal tesislerde yemek yeme deneyimleri de videoda paylaşılmaktadır.
Bu video, "Karanlığın Rengi Beyaz" adlı kitaptan alınan bölümleri okuyarak Kerim ve Selim Altınok kardeşlerin yaşam öykülerini anlatan bir belgesel formatındadır. 23 Aralık 1963'te İstanbul'da doğan ikiz kardeşler, üç yaşından itibaren görme duyularını kaybetmeye başlamış ve 18 yaşında tamamen kör olmuşlardır.. Video, kardeşlerin okul yıllarından başlayarak körlüğe ilk adımlarını, rehabilitasyon merkezindeki eğitim dönemlerini, üniversite sınavlarına hazırlıklarını ve İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi'ndeki başarılarını kronolojik olarak anlatmaktadır. Retinis pigmentosa hastalığına sahip olan kardeşler, braille alfabesi kullanarak, kabartma yazı ile not tutarak ve birbirlerine destek olarak eğitim hayatlarını başarıyla tamamlamışlardır.