Robbers Cave deneyi, insanların grup kimliğine kolayca adapte olduğunu gösterdi. Stanford Hapishane Deneyinde gardiyanlar rollerini benimseyip mahkumları itaatkar yaptı. Solomon Ash'in deneyinde katılımcıların %5'i grup baskısına uydu
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı izleyicilerden gelen soruları yanıtlamaktadır. Konuşmacı, algıda seçicilik konusunu anlatmaktadır.. Video, algıda seçicilik kavramını günlük hayattan örneklerle açıklamaktadır. Algıda seçicilik, insanların dikkatini birçok uyarıcı içinden belli uyarıcılar üzerinde yoğunlaştırmasıdır. İç etkenler olarak ilgi, ihtiyaç, güdü, beklenti, deneyimler; dış etkenler olarak ise şiddet, büyüklük, değişiklik, hareketlilik, tekrar gibi faktörler algıda seçiciliği etkilemektedir. Konuşmacı, herkesin algısının parmak izi gibi farklı olduğunu ve bu durumun bir hastalık olmadığını vurgulamaktadır.
Dreaming about someone indicates brain processing information, not necessarily thoughts. Most dream theories focus on memory, emotions, and information processing. Dream interpretation field isn't fully understood by sleep experts
Thought refers to cognitive processes that can occur independently of sensory stimulation. Thinking includes judging, reasoning, concept formation, problem solving, and deliberation. Thought can be understood in both a wide and narrower sense
Jean Piaget developed comprehensive theory about human intelligence development. Theory focuses on knowledge construction and gradual acquisition. Children progress through four stages: sensorimotor, preoperational, concrete operational, formal operational
Bu video, duyusal bütünleme kavramını açıklayan eğitici bir içeriktir.. Video, duyusal bütünlemenin algının davranışa dönüşme sürecinin tamamı olduğunu açıklamaktadır. Gün içinde milyonlarca kez yaptığımız bu süreç, vücudumuzdan ve çevremizden gelen bilgilerin sinir sistemine iletilmesi, proses edilmesi, beynimizin bu bilgileri yorumlaması ve uygun davranışın açığa çıkartılması şeklinde ilerlemektedir.
Bu video, "Eksik Olan" adlı bir programda sunucu ve konuklar arasında geçen, Daniel Shamani'nin "Bitkilerin Bilinen Özellikleri" ve "Ağaçların Gizli Yaşamı" kitaplarından yola çıkarak bitkilerin biyolojik ve bilişsel süreçlerini inceleyen bir sohbet formatındadır. Konuşmacılardan biri Ömer olarak hitap edilmektedir.. Video, bitkilerin görme, dokunma, hissetme ve koklama gibi duyularını insan duyularıyla karşılaştırarak ele almaktadır. Bitkilerin ışık algılama mekanizmaları, sirkadiyen saatleri, koklama duyusu, iletişim mekanizmaları, kök algısı ve bellek özellikleri gibi konular bilimsel deneyler ve bulgularla açıklanmaktadır. Ayrıca, bitkilerin sinir sistemi olmadığı halde nasıl tepki verdiğini ve bu süreçte sodyum-potasyum dengesinin rolünü de ele almaktadır.. Videoda ayrıca bitkilerin enerji yönetimi, üreme süreçleri, salgıladığı kimyasalların insan sağlığına etkileri ve evrimsel süreçler hakkında bilgiler de paylaşılmaktadır. Konuşmacılar, bitkilerin insan gibi düşünmediğini ancak insanlaştırmaya çalışan antropomorfik bir yaklaşımla keşfedilen özelliklerini tartışmakta ve bitkilerin bilimsel olarak nasıl anlaşılmasının önemini vurgulamaktadır.
Freud divided the human soul into id, ego, and superego in his structural model. The terms "id", "ego", and "superego" are Latin translations chosen by translators. Freud used German terms "das Es", "Ich", and "Über-Ich"
Yale Üniversitesi'nde Hovland ve arkadaşları tarafından geliştirilmiştir. Tutumlar öğrenme yoluyla kazanılır ve değiştirilebilir. İkna süreci dikkat, kavrama ve kabul aşamalarından oluşur. İknayı etkileyen üç temel değişken: kaynak, mesaj ve hedef
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan KPSS sınavına hazırlık için eğitim bilimleri dersidir. Eğitmen, bilişsel süreçlerde bilginin geri getirilmesi konusunu detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, geriye getirme sürecinin ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve ardından hatırlama türleri (sıralı, serbest, çağrışımsal, seri pozisyon etkisi, öncelik etkisi, sonralık etkisi, ileriyi destekleme, geriyi destekleme ve dizi öğrenme) detaylı şekilde ele alıyor. Daha sonra unutma konusu işleniyor ve unutmanın altı farklı türü (yanlış yerleştirme, ket vurma, bozulma, bastırma, bilgiyi değiştirme, kodlama hatası) örneklerle anlatılıyor.. Video ayrıca bilgi işleme kuramının temel kavramlarını, bellek süreçlerini (duyusal kayıt belleği, kısa süreli bellek ve uzun süreli bellek) ve KPSS sürecinde bilgi yığılmasının alt bilgileri silik hale getirebileceğini vurgulamaktadır. Tekrar yapmanın önemi de belirtilmektedir.
Bu video, iki satranç oyuncusu arasında geçen bir sohbeti içeriyor. Konuşmacılardan biri üç dil biliyor: Rusça, Türkçe ve İngilizce.. Videoda, satranç oynarken hangi dilde düşünüldüğü konusu tartışılmaktadır. Bir oyuncu satranç hesabını hiç bir dilde düşünmediğini, sadece satranç hesabını düşündüğünü belirtirken, diğer oyuncu oyun sırasında kendi kendine konuştuğunu ve bazen küfür ettiğini anlatıyor. Ayrıca Ahmet Adli'nin oyununa bakarak yorumlar yaptığını ve Mert adlı bir oyuncunun iyi pozisyon aldığını düşündüğünü paylaşıyor.
Bu video, bir konuşmacının insan sorumluluğu ve düşünme konusunda düşüncelerini paylaştığı bir monolog formatındadır.. Video, insanların daha iyi bir yaşam sürmek, başarılı olmak ve herkesin beğenisini kazanmak istemesiyle başlar. Konuşmacı, duyma, yargılama ve eleştirme yeteneğinin insanlara sorumluluk yüklediğini, bu sorumluluğun insanı düşünmeye ve düşüncelerini paylaşmaya zorladığını anlatır. Video, insanın toplumun veya dünyanın durumundan sorumlu hissetmesinin düşünme sürecini nasıl etkilediğini ele alır.
Bu video, Davranış Bilimleri II dersinin bir bölümü olup, bir eğitmen tarafından algılama konusu anlatılmaktadır.. Video, algının tanımı ve boyutlarını (biçim, hareket, derinlik ve uzaklık) detaylı şekilde ele almaktadır. Geştal psikologlarının keşfettiği şekil-zemin ilişkisi, gruplama ilkeleri (yakınlık, benzerlik, tamamlama, süreklilik ve ortak kader) açıklanmaktadır. Ayrıca hareket algısı, derinlik ve uzaklık algısı, algısal değişmezlik ve algıyı etkileyen psikososyal faktörler (kültür, bağlam ve kişisel özellikler) konuları örneklerle anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan psikolojinin temel süreçleri ünitesinin ikinci bölümüdür. Eğitimci, duyum ve algı konularını detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Video, duyum kavramının tanımıyla başlayıp, duyusal eşik, duyusal eşik türleri, farklılaşma, yetersiz uyarılma ve aşırı uyarılma gibi konuları açıklamaktadır. Ardından alışma, duyarsızlaşma ve duyarlılaşma kavramları ele alınmakta, duyum ile algı arasındaki farklar incelenmektedir. Son bölümde ise algının özellikleri (derinlik algısı, değişmezlik, seçicilik, örgütlenme) ve algı yanılmaları (illüzyon ve halüsinasyon) detaylı olarak anlatılmaktadır.. Videoda her bir konu için örnekler verilmekte ve bazı özellikler için etkinlikler yapılarak konu pekiştirilmektedir. Video, konunun tekrarlanmasıyla sona erer ve soru çözüm videosuna geçiş yapılacağı belirtilir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan KPSS sınavına hazırlık dersinin bir bölümüdür. Eğitimci, bilişsel süreçler konusunu detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Video, bilişsel süreçlerin kavram haritası üzerinden incelenmesini içermektedir. Eğitimci, bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılmasını sağlayan süreçleri (etkinlik, açık-örtük tekrar, kodlama/anlamlandırma), kodlama türlerini (doğal ve yapay kodlama), bellek destekleyen ipuçlarını (zihinsel imajlar ve sözel semboller) ve bilginin geri getirilmesine dair süreçleri (hatırlama ve unutma) açıklamaktadır. Özellikle kodlama ve eklemleme gibi KPSS'de sıkça sorulan konulara vurgu yapılmaktadır.
Bu video, Bionluk seslendirmenlerinden İrem Öz tarafından seslendirilen eğitici bir içeriktir. İçerik, karar verme sürecini ve bu süreçte karşılaşılan zorlukları detaylı şekilde ele almaktadır.. Video, karar verme sürecinin adımlarını (karar tanımlama, amaç belirleme, bilgi toplama, seçenekleri değerlendirme, tercih etme) açıklayarak başlar ve ardından karar vermenin zorluğunu etkileyen faktörleri (karışıklık, belirsizlik, sonuçlar, doğuştan kararsızlık) incelemektedir. İkinci bölümde ise önsezi ve duyguların karar verme sürecindeki rolleri, kararsızlık türleri, tereddüt ile kararsızlık arasındaki farklar ve rasyonel, sezgisel, bağımlı, kaçıngan ve spontane gibi farklı karar verme stilleri tanımlanmaktadır.. Video, karar verme sürecini daha iyi anlamak ve geliştirmek isteyenler için faydalı bilgiler sunmakta, insanların neden kötü kararlar verme eğiliminde olduğu ve bu durumun nedenleri de ele alınmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının zihinsel gelişim ve zaman algısı konularında bilgi verdiği bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, dinleyicilere hitap ederek zihinsel süreçleri açıklamaktadır.. Video, zihinsel gelişimin yedi buçuk adımlı bir süreci olduğunu ve bu süreçte temsil sistemlerinin değiştirilmesinin önemini vurgulamaktadır. Konuşmacı, zihnin nasıl çalıştığını, şimdiki zamanın önemini ve zaman algısının nasıl değiştirilebileceğini anlatmaktadır. Özellikle geçmiş ve gelecek zaman algısının nasıl farklı şekillerde temsil edilebileceği, bu temsillerin nasıl değiştirilebileceği ve bunun günlük hayattaki stres durumlarında nasıl faydalı olabileceği örneklerle açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, bilişsel süreçler ve öğrenme stratejileri hakkında kapsamlı bilgi veren bir eğitim dersidir. Videoda eğitimci, Etra Bey ve Esra Bey adlı kişilerle birlikte çalışmaktadır.. Video, bilginin bilişsel süreçlerdeki aşamalarını adım adım ele almaktadır: bilginin duyusal kayıt belleğinden alınması, kısa süreli bellek üzerinde tepkiye dönüşmesi ve uzun süreli belleğe kalıcı hale getirilmesi süreçleri detaylı olarak anlatılmaktadır. Özellikle kodlama stratejileri (örgütleme, eklemleme, zihinsel imajlar ve sözel semboller) ve bunların uygulamaları üzerinde durulmaktadır.. Videoda dikkat ve algıda seçicilik, sürekli tekrar ve gruplama gibi bilginin alınma süreçleri ile etkin katılım, açık örtük tekrar ve kodlama gibi bilginin kalıcı hale getirilmesini sağlayan süreçler açıklanmaktadır. Ayrıca zihinsel imajlar için yerleşim, zincirleme, askı sözcük ve anahtar sözcük yöntemleri ile sözel semboller için akronim, akrostiş, epoim ve kafiye oluşturma gibi stratejiler örneklerle anlatılmaktadır. Video, bir sonraki bölümde bilginin geri getirilmesi ve bilişsel bilgi işleme kavramlarının anlatılacağını belirterek sona ermektedir.
Bu video, klinik psikoloji alanında kullanılan çeşitli testleri tanıtan bir eğitim içeriğidir. Prof. Dr. Sirel Karakaş tarafından Türkiye şartlarına uyarlanan testlerden bahsedilmektedir.. Video, Strop testi, sayı dizisi öğrenme testi ve işaretleme testi gibi klinik psikoloji testlerini detaylı olarak açıklamaktadır. Her testin ne olduğu, hangi bilişsel süreçleri ölçtüğü ve hangi durumlarda kullanıldığı hakkında bilgiler verilmektedir. Strop testinin seçici dikkat, okuma ve renk söyleme süreçlerini yansıttığı, sayı dizisi öğrenme testinin öğrenme yeteneğini ölçtüğü ve işaretleme testinin seçici ve sürekli dikkat, görsel tarama gibi davranışları değerlendirdiği belirtilmektedir.
Bu video, bir kişinin iç dünyasını yansıtan monolog formatında bir anlatımdır. Konuşmacı, öğrenme süreci ve engeller hakkında düşüncelerini paylaşıyor.. Video, öğrenmenin sancılı bir süreç olduğunu ve fiziksel engellerin (kemiklerin uzaması gibi) benzer bir acı verdiğini anlatarak başlıyor. Konuşmacı, artık müzik ve sıvıları anlamadığını, kim olduğunu ve ne olmak istediğini düşündüğünü, ancak şimdi beyninin en uzak köşelerine erişince ilkel yapanın ne olduğunu anladığını belirtiyor. Video, "Paris, Roma" gibi yer isimlerinin geçtiği ve "paylaştığın için teşekkür ederim" ifadesiyle sona eriyor.