Türk düşünce dünyasının köklü geçmişini ve gelişim süreçlerini öğretir. Farklı dönemlerdeki felsefi, siyasi ve kültürel fikirleri inceler. Geçmişle günümüz arasında köprü kurar
Büyükada'da temmuz başında üzüm satan, güçlü sesli bir adam. Yırtık cepken ve çarıkla Harbiye Nezareti'ne girmiş. Memleketi için "Allah" diyerek kanlara boyanmış
Bu video, tarih öğretmeni Ramazan Yetkin ve Gökhan Öz (Yalı Çapkını filminde Ferit karakterini canlandıran Gazi Üniversitesi mezunu bir tarih öğretmeni) tarafından sunulan YKS sınavına hazırlık tarih dersidir.. Video, tarih biliminin temel kavramlarını, özellikleri ve YKS sınavına hazırlık amaçlı ders yapısını kapsamlı şekilde ele almaktadır. İçerikte "olay" ve "olgu" kavramları, tarih biliminin özellikleri, takvimler, tarih biliminin yardımcı bilimleri (arkeoloji, kronoloji, nümizmatik, paleografya, filoloji, antropoloji, coğrafya, epigrafya, etnografya, sciografi ve diplomatik) ve tarih kaynakları detaylı olarak anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca Atatürk döneminde tarih biliminin gelişimi, Türk tarih anlayışının şekillenmesi, tarih biliminin bilimsel yöntemleri ve tarih öğrenmenin faydaları (milli ve toplumsal kimlik inşası, aidiyet duygusu gelişimi, araştırma ve kanıt kullanma becerisi geliştirme) gibi konular da ele alınmaktadır. Dersler, TYT ve AYT sınavlarında çıkacak soru tiplerini ve sınav stratejilerini de içermektedir.
Bu video, Türk Cumhuriyeti ve Türk milleti hakkındaki şiirsel bir anlatımı içermektedir.. Video, "On yılda her savaştan, on yılda onbeş milyon" sözleriyle başlayıp, Türk milletinin dayanıklılığını ve ülkenin güçlü yönlerini vurgulayan şiirsel ifadelerle devam etmektedir. Anlatım, Türk Cumhuriyeti'nin göğüslerinin "tunç siper" olduğu, Türk milletinin kötülük ve karanlığı geri püskürttüğü ve güneş gibi doğduğu gibi metaforlarla Türk milletinin ve ülkenin gücüne övgüde bulunmaktadır.
Bu video, bir tarih öğretmeninin 9. sınıf öğrencisiyle birlikte 1. dönem 1. yazılıya hazırlık çalışması yaptığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, müfredat değişikliğine rağmen açık uçlu sisteme uygun hazırlanmış soruları çözmektedir.. Videoda tarih öğrenmenin birey ve topluma faydaları, tarihin araştırılmasında kullanılan kaynaklar, tarihsel olay ve olgu kavramları, tarihsel bilginin üretim süreci ve tarihe yardımcı bilim dalları gibi konular ele alınmaktadır. Öğretmen, her bir konuyu detaylı şekilde açıklamakta ve örnek sorular üzerinden çözüm yöntemlerini göstermektedir.. Videoda ayrıca tarih öğrenmenin çok yönlü bakış açısı geliştirme, milli kimlik oluşturma, geleceğe yön verme, tarafsız bakış açısı, vatanseverlik, yardımseverlik, fedakarlık ve empati gibi değerleri geliştirme gibi faydaları anlatılmaktadır. Erzincan ve Kahramanmaraş depremleri gibi güncel olaylardan örnekler verilerek konular somutlaştırılmaktadır.
Orhun Yazıtları, Türk tarihinin ilk yazılı kaynağıdır. Yazıtlar 735, 732 ve 716 yıllarında dikilmiştir. Toplam 6 anıttan oluşmaktadır
Bu video, Atatürk'e itihamat olarak adlandırılabilecek bir şiirsel metin sunmaktadır.. Video, Atatürk'e itihamat şeklinde başlayan ve onun anısına yazılan şiirsel bir metni içeriyor. Metin, ekmek, toprak, Türk milleti ve Atatürk'ün cemaat üzerindeki etkisi gibi temaları işliyor. Şair, Atatürk'ü "dünyada en yakın kişi olmasına rağmen yüzyıllarca uzak gibi" ve "ölümsüz, daha da yakınsın, daha da sıcak bıraktın toprak gibi" ifadelerle anlatıyor.
Özgürlük ve bağımsızlık Atatürk'ün karakteridir. Tam bağımsızlık ancak ekonomik bağımsızlıkla mümkündür. Bağımsızlıktan yoksun ulus uygar insanlık karşısında uşaktır. Ulusal egemenlik kayıtsız şartsız ulusundur
Bu video, Ataşehir Başarı Merkezi'nden Kadir Hoca tarafından sunulan 9. sınıf tarih dersi formatındadır. Hoca, müfredat değişikliğine rağmen yeni videolarla tarih dersini devam ettirmektedir.. Video, tarih öğrenmenin bireysel ve toplumsal faydalarını iki ana başlık altında incelemektedir. Tarih bilgisinin kimlik ve aidiyet, eleştirel düşünme, empati, ilham, keyif ve iyileşme gibi bireysel faydaları ile milli birlik, kültürel miras, dayanışma ruhu, değerler ve toplumsal hafıza gibi toplumsal faydaları detaylı şekilde anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca tarihin kimliğimizi, toplumumuzu ve sosyolojik yaşantımızı şekillendirdiği, geçmişimizden ders alıp geleceğe yön vermemizi sağladığı vurgulanmaktadır. Çanakkale ve Anıtkabir gibi anıtların tarih bilincini nasıl aktardığı, Türkiye'nin önemli tarihi şahsiyetleri (Piri Reis ve Jale İnan) ve tarihi eserlerin yurtdışına kaçırılması gibi konular da ele alınmaktadır.
Bu video, "Gök Tanrı'nın çocukları" olarak hitap edilen izleyicilere yönelik bir konuşma formatındadır. Konuşmacı, Türkçülük kavramını ve önemini anlatmaktadır.. Video, Türkçülüğün tanımı ile başlayıp, Türklerin tarihsel durumunu, Osmanlı Devleti'nin çöküşünü ve Atatürk'ün Türk ulusuna verdiği kurtuluşu ele almaktadır. Konuşmacı, Türkçülüğün sadece kan taşımakla kalmayıp, Türk töresini ve geleneklerini yaşamak, bilim ve eğitim almak, çalışkanlık göstermek ve yabancı kaynaklı inançlara karşı uyanık olmak olduğunu vurgulamaktadır. Video, Türkçülüğün Türk ulusunun uyanışını sağlayacak tek düşünce olduğunu ve Türk düşmanlarının Atatürk düşmanlığı ile kendilerini gösterdiğini belirterek sona ermektedir.
Bu video, bir konuşmacının Türk milleti ve devlet konusundaki düşüncelerini paylaştığı bir monolog formatındadır. Konuşmacı, kendisine "derin devletin adamı" ve "askerin adamı" olarak hitap edildiğini anlatarak başlamaktadır.. Konuşmacı, devlet ve millet olmanın zorluklarını vurgulayarak, Türk milletinin insanlık tarihinde devlet ve millet olmanın en büyük faturasını ödediğini ve en büyük dersi aldığını belirtmektedir. Video, Türk milletinin insanlık ailesinin en şerefli üyesi olduğunu ifade ederek sona ermektedir.
Kafkasya kökenli Yüzbaşı Ömer Şevki Bey'in oğlu olarak Gönen'de doğdu. Askeri okullarda eğitim gördü ve 1900'de Mekteb-i Harbiye'den mezun oldu. Makedonya'da görev yaptı ve 1913'te Yunanlılara esir düştü. İttihat ve Terakki'nin desteğiyle dil davası için askerlikten ayrıldı
Bu video, 9. sınıf tarih ders kitabının sayfa 24'ündeki soruların ve terimlerin cevaplarını içeren eğitim materyalidir.. Video, tarih biliminin tanımı, kronoloji, hafıza ve milli kimlik gibi terimlerin açıklanmasıyla başlar. Ardından olay-olgu arasındaki farklar, hicri ve miladi takvimler arasındaki farklar, tarih biliminin önemi ve milli kimliğin belirleyen unsurları ele alınır. Son bölümde ise oniki hayvanlı Türk takvimi hakkında bilgiler verilir ve bu takvimin özellikleri, kut yılları ve günümüzdeki kullanım alanları açıklanır.
Bu video, bir şiir okumasını içermektedir. Şiirde "İstiklal Marşı'nı satmayan adam" olarak tanımlanan bir şair anlatılmaktadır.. Video, kar ve toprak gibi basit nesnelerin altında yatan derin anlamları sorgulayan bir soruyla başlar. Şiir, sadece bir şair değil, asırlardır yaşayan bir milleti tek bir cümleyle anlatan ve "Hakk'a tapan milletimin istiklal" ifadesini kullanan bir şairi övmektedir.
Rol, grup etkinliğinde üstlenilen görevlerdir. İnsanlar doğuştan ve sonradan sahip oldukları roller üstlenir. Roller bireylere haklar ve sorumluluklar yükler. Yaş ilerledikçe rol ve sorumluluklar değişebilir
Bu video, Mustafa Kemal'e ithaf edilmiş şiirsel bir anlatımdır. Anlatıcı, Mustafa Kemal'in ruhunu ve etkisini vurgulamaktadır.. Video, Mustafa Kemal'in ölümsüzlüğünü ve etkisini anlatan tekrarlanan "inanin mustafa kemaller tükenmez" ifadesiyle başlar. Anlatım, Mustafa Kemal'in vatan ve toprak için verdiği fedakarlığı, evrensel düşüncelerini ve yapıcılığını övmektedir. Ayrıca, Mustafa Kemal'in ruhunun her zaman var olduğunu ve insanların zor anlarında onu hatırlaması gerektiğini vurgulamaktadır.
Bu video, bir kişinin Atatürk'e duyduğu saygı ve onun hakkında düşündüklerini ifade ettiği bir monolog formatındadır.. Videoda konuşmacı, Atatürk'ü nasıl anlatacağını sorgulayarak başlar ve Atatürk'ün tepeye kurduğu ışığa ve onun bakışına dair düşüncelerini dile getirir. Video, "çeki düzen verelim kendimize" sözleriyle sona erer.
Bu video, Muhammed Fatih Genç tarafından sunulan "Türk Dünyası Türk Tarihi" kanalında yayınlanan bir tarih anlatımıdır. Sunucu, Atatürk'ün kişiliği ve düşüncelerinin Türkçülük akımının önemli düşünürleri Namık Kemal, İsmail Gaspıralı, Ömer Seyfettin, Yusuf Akçura ve özellikle Ziya Gökalp'in etkisiyle şekillendiğini anlatmaktadır.. Video, Atatürk'ün bozkurt motifini Türk ırkının simgesi olarak nasıl benimsediğini ve bu simgeyi hayatının çeşitli alanlarında nasıl kullandığını kronolojik olarak ele almaktadır. Atatürk'ün 1922'den itibaren bozkurtlu posta pulları çıkarması, İstanbul Üniversitesi'nin ambleminde bozkurt figürünü istemesi, Türk Ocağı'nın ambleminde Ergenekon tablosunu yerleştirmesi, CHP'nin altı ok ve ayyıldızlı bozkurt motifi, Maraş'ta bayrak tutan bozkurt heykeli gibi örnekler sunulmaktadır. Video, Bozkurt'un Türk milli bilincini canlandıran bir değer olduğunu ve siyasi partiler tarafından değil, toplumun tüm kesimlerince benimsenmesi gerektiğini vurgulayarak sona ermektedir.