Bu video, Açıkse TV'de Türkan Hoca ile sunulan bir eğitim dersidir. Hoca, Türk edebiyatındaki saf şiir anlayışını anlatmaktadır.. Video, saf şiir anlayışının ne olduğunu, temsilcilerini ve özellikleri detaylı şekilde ele almaktadır. Saf şiir anlayışının sembolistlerden etkilenmiş, dil üzerinde yoğunlaşmış ve ideolojilerden uzak durmuş bir anlayış olduğu açıklanmaktadır. Milli edebiyat dönemindeki ilk temsilcileri Ahmet Haşim ve Yahya Kemal Beyatlı, Cumhuriyet dönemindeki temsilcileri ise Ahmet Hamdi Tanpınar, Ahmet Muhip Dranas, Necip Fazıl Kısakürek, Cahit Sıtkı Tarancı ve Ziya Osman Saba olarak belirtilmektedir. Ayrıca, saf şiir anlayışının temel özellikleri, işlediği konular ve şiirde kullanılan sanatlar (imge, çağrışım, redif, kafiye, aliterasyon, asonans, hece ölçüsü) hakkında bilgiler verilmektedir.
Bu video, bir sunucunun Ahmet Haşim'in "Frankfurt Seyahatnamesi" adlı eserini okuduğu bir podcast formatındadır. Sunucu, İstanbul'dan Frankfurt'a böbrek tedavisi için gelen bir seyyah olarak eserin içeriğini aktarmaktadır.. Podcast, Frankfurt'a yapılan seyahatin detaylı anlatımını içermektedir. Video, tren yolculuğuyla başlayıp, Frankfurt'un modern ve tarihi yapıları, Walhard kliniğindeki tedavi deneyimi, Almanya'daki günlük yaşam, Homburg köyündeki geziler ve Almanya'daki sosyal yapılar hakkında gözlemlerle devam etmektedir. Eser, müzecilik, mimari, yemek kültürü, insan ilişkileri ve Batı'dan Doğu'ya yönelik hayal ve eleştiriler gibi konuları ele almaktadır.. Podcast, Frankfurt'un zengin ve fakir kesimlerini, tarihi mirasını ve modern yaşamını karşılaştıran bir seyahat deneyimi sunmaktadır. Ayrıca Almanya'daki profesör-doktor sınıfının toplumda konumu, Almanya'daki eğlence imkanlarının sınırlılığı ve yabancı bir ülkede yaşadığı yalnızlık gibi konular da ele alınmaktadır. Video, Ahmet Haşim'in meşhur "Merdivenler" şiiriyle sona ermektedir.
1884'te Bağdat'ta doğdu, 1933'te İstanbul'da vefat etti. Babası Alusizadeler ailesinden, annesi Kahyazadeler ailesindendi. Galatasaray Sultanisi'nde iyi bir eğitim aldı, ilk şiirlerini burada yazdı. Çeşitli kurumlarda memurluk ve öğretmenlik yaptı
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Türkçe dil bilgisi ve edebiyat sorularının çözümünü içeren eğitim içeriğidir.. Videoda toplam 11 farklı soru ele alınmaktadır. İlk bölümde dizelerde öne çıkan duyguyu belirleme, sanatçıların görüşlerini yorumlama, cümle tamamlama, anlamlı cümle oluşturma, aydın kavramı, iyi konuşmacı olmanın unsurları, edebiyat eserlerinin karşılaştırılması ve büyümenin temelleri gibi konular işlenmektedir. İkinci bölümde ise Ahmet Haşim'in şiirlerinde şairin yaşantısından izler bulunduğu, el emeği ayakkabılarla ilgili bir cümle, "Abdal düğünden, çocuk oyundan usanmaz" atasözünün açıklaması ve Türkiye'de kalp krizi vakaları hakkında bir soru çözülmektedir.. Her soru için eğitmen, seçenekleri analiz ederek doğru cevabı açıklamakta ve gerekirse metinlerin içeriğini detaylı şekilde incelemektedir.
"Daima Türkçe" YouTube kanalında yayınlanan bu eğitim videosunda, bir eğitmen KD Yayınları'nın AYT Edebiyat denemesinin 86. denemesinin çözümlerini sunmaktadır.. Videoda Türk Dili ve Edebiyatı konularından sorular çözülmektedir. Eğitmen, roman tanıtma yazıları, edebi kavramlar (ic konuşma, diyalog, geri dönüş, üst kurmaca, bilinç akışı, montaj), şiir geleneği, Tanzimat dönemi romanı, İkinci Yeniciler, ilk gazete, Serveti Fünun, Yedi Meşaleciler, somutlama, durak, şiir türleri, geleneksel Türk anlatıları ve sembolizm gibi konuları ele almaktadır.. Videoda ayrıca Yunus Emre, Hacı Bayram Veli, Ahmet Haşim gibi Türk edebiyatçıları ve Kutadgu Bilig gibi eserler hakkında sorular çözülmektedir. Eğitmen, 13'den 24'e kadar olan soruları tek tek çözmekte ve her soru için detaylı açıklamalar yapmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 9. sınıf öğrencilerine yönelik hazırladığı Türkçe dersi eğitim içeriğidir. Öğretmen, şiir analizi ve edebiyat konularını detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Videoda öncelikle Aşık Veysel'in "Uzun İnce Bir Yoldayım" türküsü incelenmekte, ardından Ahmet Haşim'in "Ağır ağır çıkacaksın bu merdivenlerden" şiiri analiz edilmektedir. Daha sonra İbrahim Alaaddin Göğsa, Alaaddin Özdenören, Yahya Kemal Beyatlı, Behçet Necatigil, Ziya Gökalp gibi çeşitli şairlerin şiirleri ele alınmakta ve son bölümde sanatın görevi ile çevre kirliliği konuları işlenmektedir.. Videoda şiirlerin sembolik anlamları, imgesel ifadeleri, söz sanatları ve edebiyatın estetik bir sanat olduğu konuları detaylı bir şekilde açıklanmaktadır. Ayrıca Prof. Dr. İsmail Çetişli'nin edebiyat hakkındaki görüşleri ve Mehmet Emin Yurdakul'un "Bırak Beni Haykırayım" şiiri üzerinden edebiyatın estetik bir sanat olduğu konusu işlenmektedir.
1887'de Bağdat'ta doğdu, 1933'te İstanbul'da vefat etti. Galatasaray Sultanisi'nde eğitim gördü, 12 yaşında İstanbul'a geldi. Fecr-i Ati topluluğuna 1909'da katıldı. Çeşitli memurluklarda çalıştı, öğretmenlik yaptı
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Türkçe dilbilgisi ve edebiyat dersidir. Eğitimci, Ahmet Haşim'in şiir üzerine yazdığı bir makaleyi okuyup açıklamaktadır.. Videoda, şiirin anlamı, şair kavramı ve şiirin özellikleri detaylı olarak ele alınmaktadır. Eğitimci, "hasılı" kelimesinin anlamı, "müessir" kelimesinin kökeni, "müphem" ve "seyyar" gibi kelimelerin anlamları gibi dilbilgisi konularını açıklamaktadır. Ayrıca, şiirin herkesin istediği tarzda anlayabileceği, hudut ve münferit bir mananın çemberi içinde sıkışıp kalan bir yapı olduğu vurgulanmaktadır. Video, edebiyat okuyan veya edebiyata ilgi duyan herkesin okuması gereken önemli bir yazı olduğunu belirterek sonlanmaktadır.
Etkileşim Yayınları'ndan çıkan 224 sayfalık eser. Bize Göre ve Bir Seyahatin Notları bölümlerinden oluşur. Sanat, edebiyat, çevre ve kadın konuları üzerine yazılar içerir
Bu video, Kadir Gümüş adlı Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeninin sunduğu bir eğitim dersidir.. Videoda Fecriati dönemi (1909-1912) detaylı olarak ele alınmaktadır. İlk bölümde topluluğun kuruluş tarihi, üyeleri, ilkeleri ve faaliyetleri anlatılırken, ikinci bölümde Ahmet Haşim'in hayatı, şiir görüşleri ve eserleri üzerinde durulmaktadır. Daha sonra Tahsin, Emin Bülent Serdaroğlu, Müfit, Şahabettin Süleyman ve Cemil Süleyman Alyanak gibi diğer önemli Fecriati şairleri hakkında bilgiler verilmektedir.. Fecriati'nin Türk edebiyatındaki ilk manifestosu olduğu, Servet-i Fünun ile Milli Edebiyat arasında köprü görevi üstlendiği ve özellikle şiirde sembolizm akımının ön plana çıktığı vurgulanmaktadır. Video, Fecriati'nin sona ermesi ve Nesli Ati (Rubabçılar) grubunun ortaya çıkmasıyla sona ermektedir.
Bu video, Türk edebiyatının önemli şairlerinden Ahmet Haşim'in hayatını anlatan biyografik bir belgeseldir. 1887'de Bağdat'ta doğan Haşim'in aile geçmişinden başlayarak eğitim hayatı, kariyeri ve kişisel yaşamı kronolojik olarak anlatılmaktadır.. Video, Haşim'in çocukluğundan başlayarak annesinin ölümü, İstanbul'a taşınması, eğitim hayatı, şiir kariyeri ve kişisel hayatındaki zorlukları detaylı şekilde ele alıyor. Özellikle kendisini çirkin bulması ve bu kompleksinin hayatına etkileri, kadınlarla olan ilişkileri ve 1933'te Zarife Hanım ile kısa süren evliliği vurgulanıyor. Ayrıca Haşim'in şiir anlayışı, deneme, gezi yazısı ve fıkra türlerindeki eserleri hakkında bilgiler veriliyor.
19. yüzyıl ikinci yarısında parnasizme tepki olarak ortaya çıkmıştır. Dış dünya somut değil, insanın algılayış biçimiyle var olur. Şiir sessiz bir şarkı olarak tanımlanır ve müziğe önem verilir. Şiir duygulara seslenmeli, anlam kapalı olmalıdır
Bu video, bir öğretmenin 11. sınıf edebiyat dersinde şiir ünitesini anlattığı eğitim içeriğidir.. Video, Milli Edebiyat dönemi (1911-1923) ve bu dönemdeki üç ana şiir anlayışını (sade dil ve heceyle yazılan şiir, saf şiir ve halkın yaşam tarzını yansıtan manzumeler) detaylı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde dönemin sosyal-siyasi yapısı ve şairler (Ziya Gökalp, Mehmet Emin Yurdakul, Beş Hececiler) incelenirken, ikinci bölümde saf şiir anlayışı ve temsilcileri (Ahmet Haşim, Yahya Kemal Beyatlı) anlatılmaktadır. Son bölümde ise Cumhuriyet döneminin ilk yıllarındaki şiir anlayışı ve Türkiye dışındaki çağdaş Türk şiirinde öne çıkan isimler (Bahtiyar Vahapzade, Şehriyar, Cengiz Aytmatov) tanıtılmaktadır.. Video, sınavlarda çıkabilecek bilgiler üzerine odaklanarak, şairlerin edebi özellikleri, eserleri ve şiir anlayışlarının özellikleri hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır.
Paris seyahatinden sonra İkdam gazetesinde yayınlanan fıkralar 1928'de kitaplaştırıldı. Eserde 42 fıkra yazısı bulunmaktadır. 1921'de nesre başlayan Haşim, Türk edebiyatının en orijinal üslupçusu kabul edildi
Bu video, Ahmet Haşim'in "Merdiven" adlı şiirinin detaylı bir analizini sunmaktadır. Video, şiirin okunmasıyla başlayıp, ardından şairin hayatı ve şiirin içeriği hakkında bilgiler verilmektedir.. Video, şiirin edebi yapısını, simgelerini ve anlamlarını incelemektedir. Şiirde akşam, merdiven, kızıl havalar gibi temalar işlenmekte ve bu temaların hayat, ölüm ve zamanın geçişi gibi derin anlamlara sahip olduğu açıklanmaktadır. Ayrıca şiirdeki edebi sanatlar (tamlama, benzetme, açık istihare, tecahül-i arif) ve sembolizm akımı özellikleri de detaylı olarak ele alınmaktadır.
Ahmet Haşim 1884'te Bağdat'ta doğdu. Galatasaray Lisesi'nde eğitim gördü ve şiire başladı. Çeşitli okullarda öğretmenlik yaptı. 4 Haziran 1933'te vefat etti
Bu video, bir öğretmenin Birey Yayınları'nın gelişim serisi edebiyat soru bankasındaki Fecriati dönemi şiiri ile ilgili test sorularını çözdüğü eğitim içeriğidir.. Videoda öğretmen, Fecriati edebiyatının kuruluş tarihi, üyeleri, sanat anlayışı ve özellikleri hakkında bilgiler vererek soruları çözmektedir. Özellikle Ahmet Haşim'in Fecriati'deki rolü, şiir anlayışı ve sembolizm akımı üzerinde durulmaktadır. Video, Fecriati'nin Servet-i Fünun'dan farkları, şiir anlayışı, sanat amaçları ve dağılma süreci gibi konuları içeren test sorularının detaylı açıklamalarını içermektedir.. Videoda ayrıca Fecriati topluluğunun Ahmet Haşim tarafından Sina-i Emel olarak teklif edilmesi, Faik Ali'nin Fecaati ismini önermesi ve topluluğun ortak özellikleri (sembolizm akımı, toplumsal temalardan uzak olma, ağır süslü dil kullanımı) gibi konular da ele alınmaktadır.
Bu video, bir eğitim dersi formatında Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatındaki öz (saf) şiir anlayışını anlatan bir içeriktir.. Video, öz şiir anlayışının ortaya çıkışından başlayarak tarihsel gelişimini ve önemli temsilcilerini (Ahmet Haşim, Yahya Kemal Beyatlı, Ahmet Muhip Dranas, Ahmet Hamdi Tanpınar, Necip Fazıl Kısakürek, Cahit Sıtkı Tarancı, Ziya Osman Saba, Yaşar, Nabi Nayır) ele alıyor. Ardından öz şiir anlayışının özellikleri detaylı olarak inceleniyor: ahenge önem verilmesi, ritimli ses kullanımı, iç ve dış uyak ön plana çıkması, imaj ve çağrışıma yaslanan dil kullanımı, estetik kaygı güdülmesi, öğretici tavır takınılmaması, ölüm, aşk, doğa sevgisi gibi temaların işlenmesi ve biçim kusursuzluğunun önemi gibi konular açıklanıyor.
Bu video, "İşte Hoca" tarafından sunulan bir edebiyat eğitim videosudur. Hoca, Fecriati döneminin genel özelliklerini ve önemli sanatçılarını anlatmaktadır.. Video, Fecriati döneminin genel özellikleriyle başlayıp, dönemin önemli sanatçılarını detaylı şekilde ele almaktadır. Özellikle Ahmet Haşim, Tahsin Nahit ve Emin Bülent Serdaroğlu gibi sanatçıların edebi özellikleri, yazdıkları eserler ve dönemin edebi akımlarına etkileri açıklanmaktadır. Hoca, sınavlarda çıkabilecek soru tiplerini de belirterek, Fecriati'nin Servet-i Fünun'un tekrarı olduğunu ve dönemin genel özelliklerini öğrenmenin önemini vurgulamaktadır. Video, bir sonraki derste Milli Edebiyat'ın ele alınacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir röportaj formatında olup, konuşmacılar Türk şiiri hakkında görüşlerini paylaşıyor. Konuşmacılardan biri komünist bir şair olarak başladığı ve daha sonra müslüman bir şair olarak devam ettiği belirtiliyor.. Sohbet, şiir okuma alışkanlıkları ile başlayıp, Türk şiirindeki önemli isimler (Ahmet Haşim, Yahya Kemal, Cemal Süreya, Edip Cansever, Ece Ayhan, Sezai Karakoç) hakkında görüşler paylaşılıyor. Konuşmacı, Metin Eloğlu'nun Türk edebiyatındaki önemini vurguluyor. Ayrıca, komünist bir şair olarak başladığı ve daha sonra müslüman bir şair olarak devam ettiği dönemde yaşadığı ilgi ve eleştiriler hakkında konuşuyor. Video, şiirin doğası ve şairlik yolculuğu üzerine düşüncelerle sonlanıyor.