Atatürk'e göre eğitimin temel sorunları ekonomide, sağlıkta ve sanatta yatmaktadır. 1921'de 1. Maarif Kongresi'nde geleneksel eğitimin geri kalma nedeni olduğu belirtilmiştir. Geleneksel eğitim milli değil, ezberci ve yaratıcılığı engelleyen bir yapıya sahiptir
Atatürk 1921'de Çocuk Esirgeme Kurumu'nun açılmasını sağladı. 1921'de Maarif Kongresi'ni topladı ve milli maarifin kurulmasını istedi. 1924'te Tevhid-i Tedrisat Yasası ile eğitim sistemi birleştirildi. Yabancı okullarda dini eğitim ve ibadet yasaklandı
Sanatsız kalan milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir. Bir milletin sanat yeteneği güzel sanatlara verdiği değerle ölçülür. Sanat, güzelliğin farklı ifade biçimleriyle ifadesidir. Sanatkar, toplumda ışığı ilk duyan ve uzun çabalardan sonra ortaya çıkan kişidir
Bu video, bir Milli Eğitim Müdürü'nün köydeki öğrencilerle yaptığı röportajı içermektedir. Röportajda Serdar, Rabia, Ömer ve Tayfun adlı öğrencilerle görüşmeler yapılmaktadır.. Videoda eğitim sistemi ve öğrencilerin eğitim deneyimleri ele alınmaktadır. İlk bölümde Milli Eğitim Müdürü, öğrencilerle Atatürk'ün başarı sırrı hakkında sorular sorarak onların bilgi seviyelerini test etmekte, ikinci bölümde ise öğrencilerin okul deneyimleri, yazma becerileri, şehir tercihleri, futbol tutkuları ve gelecek hedefleri hakkında sorular sorulmaktadır.. Röportajda ayrıca çocukların aile durumları, kardeşleriyle ilgili bilgiler ve öğretmen, savcı gibi meslek hedefleri de ele alınmaktadır. Video, bölgedeki eğitim durumunu ve öğrencilerin günlük yaşamını yansıtmaktadır.
Gebze'deki lisede bazı kız öğrenciler uygunsuz kıyafet gerekçesiyle törene alınmadı. İlçe Milli Eğitim Müdürü'nün müdahalesiyle tüm öğrenciler törene katıldı. Kocaeli Valiliği iki eğitim müfettişi görevlendirdi
Atatürk'ün öğretmenlere verdiği önem "Milletleri kurtaranlar yalnız öğretmenlerdir" sözüyle anlaşılmaktadır. Metinde Atatürk'ün eğitim konusundaki görüşleri ve önerileri anlatılmaktadır. Metinde açık, anlaşılır ve bilimsel bir üslup kullanılmıştır
Bu video, Habucak tarafından sunulan bir eğitim dersidir. Habucak, Batman İl Milli Eğitim Müdürlüğü Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Şubesinden bir eğitimci olarak, eğitim kurumlarında cevap yazma sürecini anlatmaktadır.. Videoda, okul, ilçe, il veya bakanlık gibi kurumlardan gelen miatlı (cevap isteyen) yazılara nasıl cevap yazılacağı adım adım gösterilmektedir. Habucak, gelen evrakların nasıl görüntüleneceği, cevap yazma menüsünün nasıl kullanılacağı, taslakların nasıl oluşturulacağı ve onaylanacağı, paraf ve imzacı seçimi gibi süreçleri Batman İl Milli Eğitim Müdürlüğü örneği üzerinden açıklamaktadır. Ayrıca, il milli eğitim müdürü vekili gibi özel durumlar için de cevap yazma süreci gösterilmektedir.
Bu video, Türkiye'deki uyuşturucu kullanımı ve mücadele stratejileri hakkında bilgi veren bir sunum formatındadır. Konuşmacı, uyuşturucu kullanımının risk faktörleri ve mücadele yöntemleri hakkında detaylı bilgiler paylaşmaktadır.. Video, Türkiye'deki uyuşturucu kullanımının yaygınlığıyla başlayıp, risk faktörlerini (aile ve arkadaş uyuşturucu kullanımı, kırsal-kentsel fark olmaması) açıklamaktadır. Ardından uyuşturucuyla mücadelede kamu kurumlarının (İçişleri, Sağlık, Milli Eğitim, Gençlik ve Spor) koordineli çalışmaları, 2014 yılından sonra kurulan yeni kurumlar ve projeler (Narkotim, Narkolog, Alo 191 danışma hattı) anlatılmaktadır. Video, vatandaşların uyuşturucuyla mücadelede nasıl yardımcı olabileceklerine dair bilgilerle sonlanmaktadır.
Öğrenci andı, 1933-2013 yılları arasında ilköğretim okullarında okutulmuştur. Metin, 1933'te Milli Eğitim Bakanı Reşit Galip tarafından yazılmıştır. Ulus devletin değerlerinin vatandaşlara aktarılmasında kullanılmıştır
Bu video, İndeks Akademi stüdyolarında bir eğitimci tarafından sunulan eğitim bilimleri dersidir. Konuşmacı, Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nun içeriğini ve eğitim sisteminin yapısını anlatmaktadır.. Video, Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nun genel yapısını, örgün eğitim kademelerini (okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim) ve ortaöğretimin amacı ile görevlerini ele almaktadır. Ayrıca yatay ve dikey geçiş kavramları, yükseköğretim geçiş şartları ve imam hatip liseleri ile güzel sanatlar eğitimi hakkında bilgiler verilmektedir.. Videoda ortaöğretimin temel amacı olarak çocuklara genel kültür kazandırmak, yükseköğretim geçiş şartları ve yönetmeliklerin bu süreçleri nasıl belirlediği açıklanmaktadır. Video, bir sonraki bölümde yükseköğretim konusuna geçileceğini belirterek sona ermektedir.
Bu video, bir öğretmenin Milli Eğitim'in hazırladığı dijital temel dijital okuryazarlık ünitesinin modülünün son değerlendirme sorularının cevaplarını paylaştığı bir eğitim içeriğidir.. Videoda toplam 15 sorudan oluşan değerlendirme testinin cevapları verilmektedir. Sorular bilgi okuryazarlığı, medya okuryazarlığı, veri görselleştirme, birincil ve ikincil kaynaklar, bilgi piramidi gibi konuları kapsamaktadır. Öğretmen her soruyu açıklayarak doğru cevabı belirtmekte ve bazı soruların yanıtlarını detaylı şekilde açıklamaktadır. Video, öğretmenlerin dijital okuryazarlık konusundaki bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır.
Bu video, KPSS sınavına hazırlık için hazırlanmış bir eğitim dersinin tanıtımını içermektedir. Videoda Emrah Vaföz Karaca ve Zeynep Salman İçli (eğitim bilimleri uzmanı) yer almaktadır.. Video, KPSS sınavında yeni mevzuat konularının nasıl işleneceğini anlatmaktadır. Emrah, 82 Anayasası, temel hak ve hürriyetler, yasama, yürütme, yargı gibi konuları yeniden anlatacağını belirtirken, Zeynep Salman İçli'nin ilköğretim eğitim kanunu, öğretmenlik meslek kanunu ve milli eğitim temel kanunu gibi yeni mevzuat konularını ele alacağı açıklanmaktadır. Video, yeni sınav sisteminin nasıl işleyeceğini ve hangi müfredatlarla ilgili soruların sorulacağını açıklamakta, izleyicilere yeni bir serüvene başladıklarını hatırlatmaktadır.
Bu video, Atatürk'ün eğitim konusundaki düşüncelerini ve yaklaşımını anlatan bir belgesel formatındadır. Videoda Atatürk'ün eğitim alanındaki önderliği ve milli eğitim konusundaki görüşleri aktarılmaktadır.. Video, Atatürk'ün eğitim alanındaki yenileşmenin önderi olduğunu vurgulayarak başlıyor ve bağımsızlık savaşı sırasında bile eğitim konusuna verdiği önemden bahsediyor. Atatürk'ün Maarif Kongresi'ndeki konuşması, öğretmenlere verdiği saygı ve eğitimün bir milleti hür, bağımsız ve şanlı hale getirebileceği görüşü detaylı şekilde anlatılıyor. Ayrıca Atatürk'ün "asker ordusu" ve "irfan ordusu" olarak adlandırdığı iki ordunun önemini vurguladığı ve öğretmenlerin cumhuriyetin koruyucusu olduğunu belirttiği sözler aktarılıyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, izleyicilere ücretli öğretmenlerin maaş ekleme (ekders) işleminin nasıl yapılacağını adım adım göstermektedir.. Video, ücretli öğretmenlerin maaş ekleme işleminin tüm aşamalarını kapsamaktadır. Önce bir siteye giriş yapma, kullanıcı adı ve şifre girme, puan taş işlemleri menüsünden yeni ekleme yapma, öğretmenin derse girdiği saatleri hesaplama, hazırlık ek dersi hesaplama ve Excel'de tabloyu düzenleme adımları gösterilmektedir. Ayrıca, hazırlanan belgenin nasıl imzalanacağı, mühürleneceği ve bir nüshasının okulda, diğer nüshasının ilçe milli eğitim muhasebe birimine teslim edileceği de anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından yapılan bir konuşma formatındadır. Konuşmacı, Milli Eğitim Bakanlığı adına Türkiye'de ilk Maarif Kongresi'nin önemi hakkında bilgi vermektedir.. Konuşma, 1921 yılında Ankara'da düzenlenen ve Mustafa Kemal Paşa'nın da katıldığı ilk Maarif Kongresi'nin tarihsel önemi üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacı, Kurtuluş Savaşı döneminde eğitim sisteminin milli ve yerli bir yapıya sahip olması gerektiğini vurgulamakta ve 2024-2025 eğitim-öğretim yılında "Türkiye Yüzyıl Maarif Modeli" adı altında müfredat ve programların revize edildiğini belirtmektedir. Video, değişen dünya koşullarında milli ve manevi değerlerine bağlı, ülkesine saygı duyan bir kuşak yetiştirmenin önemini vurgulamaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan eğitim sistemi ve kurumları konulu kapsamlı bir eğitim dersidir. Eğitmen, YouTube kanalında öğretim yöntemleri, sınıf yönetimi ve program geliştirme gibi konularda içerik üretmektedir.. Video, eğitim kavramının temel anlayışından başlayarak, eğitim türleri (formal, informal, sargın), eğitim sistemleri ve Milli Eğitim'in ilkeleri ve kurumları hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır. İçerik, eğitim-öğretim kavramları, Avrupa Birliği'nin yaşam boyu öğrenme kavramı, hizmet içi eğitim, sistem olarak eğitim ve eğitim kurumları gibi konuları kronolojik olarak ele almaktadır.. Videoda ayrıca eğitim ve kültür kavramları arasındaki farklar, kültürleme, kültürleşme, kültürlenme terimleri, Milli Eğitim'in genel ve özel amaçları, eğitim ilkeleri (genellik ve eşitlik, fırsat ve imkan eşitliği, pozitif ayrımcılık) ve Atatürk'ün eğitim ilkesi gibi önemli konular da işlenmektedir. Eğitmen, konuları günlük hayattan örneklerle somutlaştırmakta ve öğrencilerin kavram haritası oluşturarak konuyu özetlemelerini tavsiye etmektedir.
Bu video, 1930'lu yıllarda Türkiye'de köy enstitülerinin kuruluşunu ve özellikle Hasanoğlan Köy Enstitüsü'nün gelişimini anlatan bir belgeseldir. Kurucu Cumhurbaşkanı İsmet İnönü, Milli Eğitim Bakanı Hasan Ali Yücel ve İlköğretim Genel Müdürü İsmail Hakkı Tonguç gibi önemli isimlerin rolü vurgulanmaktadır.. Video, köy enstitülerinin kuruluş amacını açıklayarak başlar ve Hasanoğlan Köy Enstitüsü'nün kuruluş sürecini, öğrencilerin kendi okullarını inşa etme çalışmaları, imece usulü inşaat çalışmaları ve amfi tiyatro gibi önemli yapıların inşasını anlatır. Ayrıca enstitünün sanat eğitimi, müzik, tiyatro, resim gibi alanlardaki faaliyetleri ve mezunlarının köylerini kalkındırma çabaları da ele alınır. Video, Hasanoğlan Yüksek Köy Enstitüsü'nün kuruluşu ve eğitim elemanlarının tanıtımıyla sona erer.
Bu video, Ferhat Kılıcı tarafından hazırlanan bir eğitim içeriğidir. Ferhat, izleyicilerin sorunlarını çözmek için bu videoda detaylı çözümler sunmaktadır.. Video, Milli Eğitim tarafından dağıtılan tabletlerde yaşanan çeşitli sorunların çözümlerini içermektedir. SMS ve arama sorunları, yedekleme sorunları, şarj sorunları, kapanma sorunları ve internet erişimi kısıtlamaları gibi konular ele alınmaktadır. Her sorun için adım adım çözüm yolları sunulmaktadır; örneğin SMS kısıtlaması kaldırılması için müşteri hizmetlerine arama yapılması, arama sorunları için Google Duo kullanımı, sistem güncellemesi yapılması ve tabletin sıfırlanması gibi çözümler detaylı olarak anlatılmaktadır.
Bu video, bir öğretmen tarafından öğretmen adaylarına ve KPSS sınavına hazırlananlara yönelik sunulan eğitim dersidir. Leyla Hoca adında bir kişi de ders içeriğinde yer almaktadır.. Video, Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nun temel kavramlarını ve eğitim sistemlerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İçerikte formal ve informal eğitim, örgün ve yaygın eğitim, hizmet içi eğitim türleri (ilave, ileri ve yeniden eğitim), meslek öncesi, meslek içi ve meslek sonrası dönemler ile yaşam boyu öğrenme kavramları detaylı olarak açıklanmaktadır.. Ders, Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 18. maddesini öğrenmek için altyapı oluşturmayı amaçlamakta ve bir sonraki derste örgün eğitim, yaygın eğitim ve Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nun ele alınacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, Index Akademi stüdyolarında bir eğitmen tarafından sunulan, öğretmen adaylarına yönelik eğitim içeriğidir. Eğitmen, "Canlar" diye hitap ettiği öğrencilere konuları örneklerle açıklamaktadır.. Video, üç ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde eğitimin beş temel işlevi (bireysel, toplumsal, siyasi, ekonomik ve gizli işlev) detaylı şekilde ele alınmaktadır. İkinci bölümde Türk Milli Eğitim Temel Kanunu, Milli Eğitim Şurası, Tevhidi Tedrisat Kanunu ve Talim Terbiye Kurulu gibi temel eğitim kurumları ve kurulları anlatılmaktadır. Son bölümde ise Türk Milli Eğitim Temel İlkeleri (genellik ve eşitlik, eğitim hakkı, ferdim ve toplumun ihtiyaçları, süreklilik, fırsat ve imkan eşitliği, yöneltme, planlılık, her yerde eğitim, bilimsellik ve Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlılık) örneklerle açıklanmaktadır.. Eğitmen, KPSS ve ÖSYM sınavlarında çıkabilecek soru tiplerini belirterek, öğretmen adaylarının bu konuları nasıl öğrenmeleri gerektiğini de açıklamaktadır. Video, bir sonraki derse geçiş yapılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.