Öğretmen

Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterliklerini geliştirmek için aşağıdaki yöntemler önerilebilir: 1. Çeşitli Değerlendirme Yöntemlerinin Kullanımı: Öğretmenler, sınavlar, projeler, etkileşim gözlemi, öz değerlendirme, akran değerlendirmesi ve görsel/pratik uygulamalar gibi çeşitli yöntemleri kullanarak öğrencilerin farklı yeteneklerini değerlendirmelidir. 2. Teknolojinin Kullanımı: Eğitim teknolojileri, dijital araçlar ve çevrimiçi platformlar, öğrenci performansını daha etkileşimli ve esnek bir şekilde değerlendirmeyi sağlar. 3. Net ve Esnek Değerlendirme Kriterleri: Değerlendirme kriterleri öğrencilerle birlikte belirlenmeli ve açıklanmalıdır. 4. Sürekli Geri Bildirim: Öğrencilere sürekli geri bildirim verilerek, kendi performanslarını değerlendirmeleri ve gelişim alanlarını belirlemeleri teşvik edilmelidir. 5. Eğitim ve Kurslar: Öğretmenlere, ölçme ve değerlendirme alanında bilgi ve becerilerini artırmak için düzenli eğitim programları ve kurslar düzenlenmelidir.

2016 yılında 7/1 derecedeki bir öğretmenin maaşı, Ocak ayında 2.841 TL, Temmuz ayında ise 2.983 TL idi. Maaşlar, aile ve çocuk yardımı gibi ek ödemeler dahil edilerek hesaplanmıştır.

Evet, branş öğretmenleri ek ders alabilir. Branş öğretmenleri, haftalık ders saatlerinin üzerine çıkılan her ders saati için ek ders ücreti alırlar.

Öğretmenevinde kalmak, öğretmenler ve aileleri için rahatlatıcı ve sosyal bir deneyim sunabilir. Avantajları: - Konaklama indirimleri: Öğretmenler ve MEB çalışanları için %50 indirim uygulanır. - Ek hizmetler: Genellikle kahvaltı ve akşam yemeği hizmeti, spor salonu, kütüphane ve bilgisayar odası gibi olanaklar sunulur. Dezavantajları: - Yer bulma sorunu: Özellikle yaz aylarında ve yoğun dönemlerde yer bulmak zor olabilir. - Bakım sorunları: Bazı öğretmenevlerinin bakımsız olduğu ve yetersiz kaldığı belirtilmiştir. Rezervasyon yapmadan önce ilgili öğretmenevinin kurallarını ve doluluk durumunu kontrol etmek önemlidir.

Öğretmenler hakkında beş bilgi şunlardır: 1. Öğretmenlik Mesleğinin Tanımı: Öğretmenler, bilgi ve becerilerini öğrencilere aktaran, onların gelişimine katkıda bulunan eğitmen ve rehberlerdir. 2. Eğitim Süreci: Öğretmen olmak için genellikle lisans düzeyinde eğitim almak gerekmektedir. 3. Çalışma Alanları: Öğretmenler, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda, özel kolejlerde, Türk Silahlı Kuvvetlerinde ve özel dershanelerde çalışabilirler. 4. Görev ve Sorumluluklar: Öğretmenler, ders planları hazırlar, öğrencilerin başarılarını değerlendirir, eğitici kol çalışmalarında görev alır ve sınıf yönetimi gibi sorumlulukları üstlenirler. 5. Mesleki Gelişim: Öğretmenler, kariyerlerinde ilerlemek için yüksek lisans veya doktora programlarına katılabilir, yöneticilik pozisyonlarına yükselebilirler.

MEB'de aylıksız izne ayrılan bir öğretmenin göreve başlaması için terhis tarihini izleyen 1 ay içinde görevine dönmesi zorunludur.

Özel okulda çalışan bir öğretmen, haftalık en fazla 40 saat derse girebilir. Bunun 20 saati aylık ücret karşılığı, kalan 20 saati ise ek ders olarak kabul edilir.

Oya Ergüner, Irmak Okulları'nda matematik öğretmeni olarak görev yapmaktadır.

MEB'in ek ders ödemeleriyle ilgili yazısı, her ayın 1'i ve 5'i arasında öğretmenlere ulaştırılmaktadır.

Eğitim sisteminde yapılan köklü değişiklikler şunlardır: 1. Devamsızlık ve İşletme Sözleşmesi: Devamsızlık nedeniyle başarısız olan öğrenciler, eğitimlerine devam edebilmek için bir işletme ile sözleşme imzalamak zorunda kalacak. 2. Millî Eğitim Akademisi: Merkezi sınav puanıyla öğrenci kabul eden okullara atanan öğretmenler ve yöneticiler, Millî Eğitim Akademisi'nde zorunlu eğitimlere tabi tutulacak. 3. Okul Türleri: Mesleki ve teknik Anadolu liseleri ile mesleki eğitim merkezleri, bölge okulu, ihtisas okulu ve sektöre entegre okul olarak yapılandırılacak. 4. Özel Eğitim İhtiyacı Olan Öğrenciler: Beden eğitimi derslerinde etkinliklere katılamayacak özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için rapor alma zorunluluğu getirildi ve engelli öğrenciler için devamsızlık süresi 70 güne çıkarıldı. 5. Öğretmen Performans Değerlendirme Sistemi: Okul yöneticileri, öğretmenlerin performansını her yıl en az bir kez değerlendirecek. 6. Tevhidi Tedrisat Kanunu: 1924 yılında kabul edilen bu kanun ile eğitim sisteminde laiklik esas alınmış, medreseler kapatılmış ve tüm okullar Millî Eğitim Bakanlığı'nın denetimine verilmiştir.

İl dışı özür grubu atamaları, öğretmenlerin aile birliği, sağlık, can güvenliği gibi mazeretlerine bağlı olarak yaptıkları yer değiştirme işlemleridir. Bu atamalar iki aşamalı bir süreçle gerçekleştirilir: 1. Ön Başvuru: Öğretmenler, MEBBİS sistemi üzerinden başvurularını 30 Aralık 2024 - 8 Ocak 2025 tarihleri arasında yaparlar. 2. Tercih Başvurusu: 10 Ocak 2025 - 14 Ocak 2025 tarihleri arasında öğretmenler, tercih ettikleri eğitim kurumlarını seçerek başvurularını tamamlarlar. Atamalar 16 Ocak 2025 tarihinde açıklanır ve tebligat ile ilişik kesme işlemleri 17 Ocak 2025 itibarıyla yapılır. Başvuruların eksiksiz ve doğru şekilde yapılması, gerekli belgelerin teslim edilmesi önemlidir.

Sultan CİCA adlı kişi, İzmir Şehir Koleji'nde Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak görev yapmaktadır.

Selin Hoca'nın biyoloji dersleri, konuların derinlemesine işlenmesi ve gereksiz ayrıntılara girilmesi nedeniyle bazı öğrenciler için zor olabilir. Selin Hoca'nın derslerinin zorluğu, öğrencinin bireysel öğrenme hızına ve biyoloji konusundaki ön bilgisine de bağlı olabilir.

Evet, resen atama iptal edildi. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Nisan 2025 dönemi norm kadro fazlası öğretmenlerin resen atama işlemlerini durdurma kararı aldı.

Maarif Modeli Ek-1, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretmenlerin ortak metni değerlendirmesi için tasarlanmış bir formdur. Bu form, aşağıdaki konuları içerir: 1. Öğretim Programlarının Perspektifi ve Genel Amaçları: Öğretim programlarının hedefleri ve önemli görülen hususlar. 2. Öğrenci Profili: Programın hedeflediği öğrenci profili ve en çok önemsenen üç hedef. 3. Öğrenme-Öğretme Süreç Bileşenleri: Kavramsal beceriler, eğilimler, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları gibi süreçlerin ele alınışı. 4. Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, erdem-değer-eylem modeli ve sistem okuryazarlığı gibi bileşenler. Form, mesleki çalışmanın yapıldığı okul/eğitim kurumu zümre başkanı koordinesinde doldurulur ve 26 Haziran 2024 tarihine kadar veri.meb.gov.tr adresine işlenir.

1 gün derse girmeyen öğretmenin ek ders ücreti, bazı durumlarda kesilmez. Örneğin, Trabzon İdare Mahkemesi'nin 2020/1166 sayılı kararına göre, öğretmenin ek ders ücreti ödenmelidir. Ancak, genel olarak 1702 sayılı kanun ve MEB ek ders yönetmeliği hükümlerine göre, derse mazeretsiz olarak girmeyen öğretmenin ek ders ücreti kesilir. Ek ders ücretlerinin kesilmesi, derse geç gelme, kabul edilebilir bir mazeret olmadan derse girmeme gibi durumlarda mümkündür. Ek ders ücretiyle ilgili kesin bilgi için okul yönetimi veya ilgili mevzuata başvurulması önerilir.

1/4 derecedeki bir emekli öğretmenin kaç yıl hizmet etmiş olması gerektiğine dair bilgi bulunamadı. Ancak, 1. derece 4. kademe bir öğretmenin emekli olabilmesi için 25 yıl hizmet süresini tamamlaması gerektiği bilinmektedir. Emeklilik süresi, hizmet yılı ve yaş olmak üzere iki kritere bağlıdır.

Evet, müfettişler öğretmenleri denetleyecek. 2024-2025 eğitim öğretim yılı içerisinde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yapan tüm öğretmenler, Cumhurbaşkanlığı kararı gereği denetimden geçeceklerdir. Denetimler, öğretmenlerin ders içi performansları, eğitim kalitesi ve mesleki gelişimleri üzerine olacak ve genellikle evrak incelemesi ile genel usul ve esaslar dikkate alınarak gerçekleştirilecektir.

Gelişim raporu işaretlerini düzeltmek için aşağıdaki adımlar izlenebilir: 1. Gözlemler: Öğretmen, öğrencinin ders içindeki katılımını, arkadaşlarıyla ilişkilerini ve genel davranışlarını gözlemlemelidir. 2. Performans Değerlendirme: Projeler, ödevler ve grup çalışmaları gibi performansa dayalı değerlendirmeler yapılmalıdır. 3. Geri Bildirimler: Öğrencilerin kendileriyle ilgili düşünceleri de raporun bir parçası olabilir. 4. Dijital Platformlar: Milli Eğitim Bakanlığı, gelişim raporlarının dijital ortamda hazırlanması ve velilerle paylaşılması için özel bir yazılım geliştirebilir. Ayrıca, gelişim raporlarında olumlu davranışların yazılması ve kazanılmamış veya sonraki döneme bırakılan davranışların yer verilmemesi gerekmektedir.

Öğretmenlerin yorumlarının farklı olmasının birkaç nedeni vardır: 1. Kişisel Özellikler: Her öğretmenin kişilik yapısı, duygusal özellikleri ve bakış açıları farklıdır. Bu, öğrencilerin davranışlarını ve başarılarını değerlendirirken farklı yorumlar yapmalarına yol açar. 2. Eğitim ve Kültürel Ortam: Öğretmenlerin aldıkları eğitim, içinde yaşadıkları kültürel ortam ve değer yargıları, yorumlarına yansır. 3. Öğrenci Gelişimi: Öğrencilerin farklı gelişim seviyeleri ve yetenekleri, öğretmenlerin onları değerlendirirken farklı kriterler kullanmalarına neden olur. 4. Hedef ve Beklentiler: Öğretmenlerin, öğrencilerin gelecekteki hedeflerine ulaşmaları için farklı hedefler koymaları ve onlara farklı tavsiyelerde bulunmaları da yorumların çeşitliliğini artırır.