• Buradasın

    Eğitim sisteminde köklü değişiklikler nelerdir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Eğitim sisteminde yapılan köklü değişiklikler şunlardır:
    1. Devamsızlık ve İşletme Sözleşmesi: Devamsızlık nedeniyle başarısız olan öğrenciler, eğitimlerine devam edebilmek için bir işletme ile sözleşme imzalamak zorunda kalacak 1.
    2. Millî Eğitim Akademisi: Merkezi sınav puanıyla öğrenci kabul eden okullara atanan öğretmenler ve yöneticiler, Millî Eğitim Akademisi'nde zorunlu eğitimlere tabi tutulacak 1.
    3. Okul Türleri: Mesleki ve teknik Anadolu liseleri ile mesleki eğitim merkezleri, bölge okulu, ihtisas okulu ve sektöre entegre okul olarak yapılandırılacak 1.
    4. Özel Eğitim İhtiyacı Olan Öğrenciler: Beden eğitimi derslerinde etkinliklere katılamayacak özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için rapor alma zorunluluğu getirildi ve engelli öğrenciler için devamsızlık süresi 70 güne çıkarıldı 13.
    5. Öğretmen Performans Değerlendirme Sistemi: Okul yöneticileri, öğretmenlerin performansını her yıl en az bir kez değerlendirecek 1.
    6. Tevhidi Tedrisat Kanunu: 1924 yılında kabul edilen bu kanun ile eğitim sisteminde laiklik esas alınmış, medreseler kapatılmış ve tüm okullar Millî Eğitim Bakanlığı'nın denetimine verilmiştir 2.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. mebhocam.com.tr
        1
      2. mynet.com
        2
      3. birgun.net
        3
      4. ortadogugazetesi.com
        4
      5. ogretmenlersitesi.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Eğitim mevzuatı kaça ayrılır?

    Eğitim mevzuatı, iki ana bölüme ayrılır: 1. Örgün Eğitim: Okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. 2. Yaygın Eğitim: Örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü içerir.
    5 kaynak

    Bireysel farklılıklara göre eğitim nedir?

    Bireysel farklılıklara göre eğitim, her öğrencinin benzersiz özelliklerini dikkate alarak öğretim süreçlerini kişiselleştirme yaklaşımıdır. Bireysel farklılıklara göre eğitimde kullanılan bazı stratejiler: Kişiselleştirilmiş öğretim planları: Öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerine göre özelleştirilmiş ders planları hazırlanması. Çeşitlendirilmiş öğretim yöntemleri: İnteraktif oyunlar, proje tabanlı öğrenme veya grup çalışmaları gibi farklı yöntemlerin kullanılması. Esnek gruplandırma: Öğrencilerin farklı becerileri ve öğrenme tercihlerine göre esnek şekillerde gruplanması. Sürekli değerlendirme: Öğrencilerin ilerlemesini takip etmek ve öğretim süreçlerini buna göre uyarlamak. Bu yaklaşım, öğrencilerin potansiyellerini en iyi şekilde gerçekleştirmelerine ve başarılı bir gelecek inşa etmelerine yardımcı olur.
    5 kaynak

    Eğitim sistemindeki yanlışlar nelerdir?

    Eğitim sistemindeki bazı yanlışlar şunlardır: 1. Müfredatın Ticari Kaygılara Göre Belirlenmesi: Eğitim programları, öğrencilerin ihtiyaçlarına göre değil, ticari ve siyasi çıkarları gözeterek hazırlanmaktadır. 2. Sınav Odaklı Eğitim: Eğitim sistemi, sınav başarısına odaklanarak öğrencilerin genel gelişimini göz ardı etmektedir. 3. Eşitsizlikler: Eğitim fırsatlarına erişimde yaşanan eşitsizlikler, kırsal bölgeler ve ekonomik durumu düşük ailelerin çocuklarının eğitimden mahrum kalmasına neden olmaktadır. 4. Öğretmen Yetersizliği ve Nitelik Sorunu: Öğretmen sayısındaki yetersizlik ve öğretmenlerin niteliklerinin düşük olması, eğitim kalitesini olumsuz etkilemektedir. 5. Teknolojik Eşitsizlikler: Maddi durumu iyi olmayan ailelerin çocukları, eğitimde kullanılan teknolojilere erişimde sıkıntı yaşamaktadır. 6. Okul Yönetimlerinin Ticari Kaygıları: Okul yönetimleri, ticari kaygılarla hareket etmekte ve eğitimin niteliğini göz ardı etmektedir.
    5 kaynak

    Eğitimin tarihsel gelişimi kaça ayrılır?

    Eğitimin tarihsel gelişimi üç ana döneme ayrılır: 1. İslamiyet Öncesi Dönem: Türklerin İslamiyet'ten önceki dönemlerinde eğitim, toplumun töresi ve yaşam tarzına dayanıyordu. 2. İslamiyet Sonrası Dönem: Bu dönemde örgün eğitimin ilk örnekleri olan medreseler kurulmaya başlandı. 3. Cumhuriyet Sonrası Dönem: Atatürk, eğitimi ülkenin modernleşmesi için bir anahtar olarak gördü ve bilimsel ilkelere uygun bir eğitim sistemi oluşturdu.
    5 kaynak

    Eğitimin temel amacı nedir?

    Eğitimin temel amacı, eleştirel düşünebilen, araştırmalar yapabilen, bilgiye ulaşabilen ve teknoloji konusunda belirli bir aşinalık düzeyine sahip bireyler yetiştirmektir. Diğer temel amaçlar ise şunlardır: Toplumsal işlev: Kültürel değerleri yeni nesillere aktarmak, toplumsallaşmayı sağlamak ve toplumun gelişimini sürdürecek yenilikçi bireyler yetiştirmek. Siyasal işlev: Anayasal ve siyasal düzeni korumak, demokratik yaşamın gerektirdiği davranışları sergileyen bireyler yetiştirmek. Ekonomik işlev: Toplumun ekonomik yönden kalkınmasını sağlamak ve bireyleri tüketiciden üretici konumuna getirmek.
    5 kaynak

    Eğitimin bilimsel işleyişi nedir?

    Eğitimin bilimsel işleyişi, eğitim bilimlerinin sistematik ve bilimsel yöntemler kullanarak öğrenme ve öğretme süreçlerini incelemesi olarak tanımlanabilir. Bu işleyiş şu aşamalardan oluşur: 1. Araştırma Probleminin Tanımlanması: Eğitimle ilgili bir sorunun belirlenmesi ve bu sorunun bilimsel açıdan ele alınması. 2. Alanyazın Taraması: Konuyla ilgili mevcut bilgilerin ve araştırmaların incelenmesi. 3. Hipotezlerin Kurulması: Eğitim süreçlerini açıklamaya yönelik varsayımların oluşturulması. 4. Araştırma Deseninin Seçilmesi: Verilerin toplanması ve analiz edilmesi için uygun yöntemin belirlenmesi. 5. Verilerin Toplanması ve Analizi: Gözlem, anket, doküman analizi gibi yöntemlerle verilerin toplanması ve bu verilerin bilimsel bir şekilde yorumlanması. 6. Sonuçların Raporlanması: Araştırma sonuçlarının yazılı bir rapora dönüştürülmesi. Eğitim bilimleri, psikoloji, sosyoloji, politika, ekonomi gibi diğer bilim dallarının bilgilerini de dikkate alarak eğitim sistemlerini iyileştirmeye çalışır.
    5 kaynak

    Yapılandırmaya uygun eğitim ilkeleri nelerdir?

    Yapılandırmacı eğitime uygun eğitim ilkeleri şunlardır: 1. Öğrenci Merkezli Öğrenme: Öğrenciler öğrenme sürecinin merkezinde yer alır ve aktif bir rol oynarlar. 2. Ön Bilgilerin Kullanımı: Öğrencilerin mevcut bilgileri ve deneyimleri, yeni bilgilerin yapılandırılmasında temel alınır. 3. İşbirlikçi Öğrenme: Öğrenciler, grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla bilgiyi paylaşır ve geliştirir. 4. Yansıtıcı Düşünme: Öğrenciler, öğrenme süreçlerini ve kendi öğrenme yollarını sürekli olarak değerlendirir ve yansıtır. 5. Öğrenme Ortamının Zenginleştirilmesi: Öğrenme materyalleri ve ortamları, öğrencilerin ilgisini çekecek ve onları motive edecek şekilde tasarlanır. 6. Gerçek Yaşam Bağlantıları: Öğrenme materyalleri, öğrencilerin gerçek yaşamla bağlantı kurmasına olanak tanır. 7. Öz-Düzenleme: Öğrenciler, kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme sorumluluğunu alırlar.
    5 kaynak