Reform

Reform hareketleri Osmanlı Devleti'nde görülmemiştir çünkü Osmanlı yönetimi ve halkı, Avrupa'daki gibi bir modernizasyon ve değişim sürecine ihtiyaç duymamıştır. Bunun yanı sıra, Osmanlı Devleti'nin gayrimüslim halka geniş haklar vermesi ve onları din ve eğitim işlerinde serbest bırakması gibi politikaları, reform hareketlerinin önünde bir engel oluşturmuştur.

Maurus Reinkowski'nin "Düzenin Şeyleri, Tanzimat'ın Kelimeleri" kitabı, 19. yüzyıl Osmanlı reform politikasını karşılaştırmalı bir bakış açısıyla ele almaktadır. Kitapta anlatılan konular şunlardır: Osmanlı bürokrasisinin reform çabaları: Osmanlı İmparatorluğu'nda yoğunlaştırılmış bir reform politikası çerçevesinde, imparatorluğun etnik ve dini gruplarından yeni bir kavram oluşturma çabası. Osmanlı anlayışının radikalleşmesi: Düzenin ebedi bir döngü içerisinde bozulup yeniden kurulduğu anlayışının daralması ve Osmanlı tebaasının "modernleştirilmesi" ve "medenileştirilmesi" hedefi. Kuzey Arnavutluk ve Cebel-i Lübnan karşılaştırması: Osmanlı İmparatorluğu'nun bu iki vilayetteki politikalarının karşılaştırılması ve bu karşılaştırmanın Osmanlı araştırmaları alanındaki milliyetçi kaygılardan kaynaklanan parçalanma sorununu aşmaya katkısı. Coğrafi ve demografik ortak noktalar: Kuzey Arnavutluk ve Cebel-i Lübnan'ın denize kıyısı olan dağlık bölgeler, etnik ve dini heterojen nüfus gibi ortak özellikleri. Avrupalı büyük devletlerin etkisi: Reformlar yoluyla idareyi homojenleştirmeyi hedefleyen Osmanlı İmparatorluğu ile mevcut heterojenliğin çatışmaları körükleme emelinde olan Avrupalı büyük devletler arasındaki mücadele.

Martin Luther'in reformun başlamasında etkili olan görüşleri şunlardır: 1. Papalık Otoritesinin Reddi: Luther, Tanrı ile kul arasına kimsenin giremeyeceğini ve günahların sadece Allah tarafından bağışlanabileceğini savunmuştur. 2. Endüljans Uygulamasına Eleştiri: Kilisenin günahların affı karşılığında para toplamasını eleştirmiş ve bu uygulamanın yanlış olduğunu belirtmiştir. 3. İncil'in Yerel Dillere Çevrilmesi: Luther, İncil'in başka dillere çevrilerek halkın gerçeği görmesini sağlamıştır. 4. Kişisel İnanç ve Kurtuluş: Luther, kurtuluşun yalnızca inançla mümkün olduğunu ve dini törenlerin gereksiz olduğunu öne sürmüştür. Bu görüşler, Luther'in 1517'de Wittenberg Kilisesi'nin kapısına astığı 95 Tez ile somutlaşmış ve Reform hareketinin başlangıcını oluşturmuştur.

Avrupa'da uyanışın nedenleri şunlardır: 1. Coğrafi Keşifler: İstanbul'un fethi ve İpek ve Baharat yollarının Türklerin kontrolüne geçmesi, Avrupalıları yeni ticaret yolları aramaya yönlendirdi. 2. Pusulanın İcadı: Coğrafi keşiflerin başlamasında pusulanın icadı önemli bir rol oynadı. 3. Gemicilik Sanatındaki İlerlemeler: Daha sağlam gemilerin yapılması ve cesur gemicilerin yetişmesi keşifleri hızlandırdı. 4. Rönesans: Antik Yunan ve Roma eserlerinin yeniden keşfedilmesi ve incelenmesi, bilim, sanat ve edebiyatta yeniden doğuşa yol açtı. 5. Reform: Katolik Kilisesi'nin yanlışlarını eleştiren Reform hareketi, dini ve bilimsel düşüncenin özgürleşmesine katkıda bulundu.

Evet, 1997 yılında gerçekleştirilen reformlarla öğretmen yetiştirme programları yeniden düzenlenmiş ve eğitim fakültelerinin programları güncellenmiştir. Bu düzenlemeler kapsamında: - Eğitim Bilimleri Bölümü bütün eğitim fakültelerinde ve eğitim fakültesi olmayan üniversitelerin fen-edebiyat fakültelerinde kurulmuştur. - Yan alan uygulaması kaldırılmıştır. - Ders belirleme yetkisi fakültelere verilmiş ve seçmeli ders imkanı artırılmıştır. - Öğretmenlik mesleği için lisansüstü düzeyde "Öğretmenlik Mesleği Uzmanlık Programı" açılmıştır. - Uygulama okulları ve Milli Eğitim Bakanlığı ile ilişkiler artırılmıştır.

"Doksan Beş" ifadesi iki farklı bağlamda kullanılabilir: 1. Doksan Beş Hukuk Bürosu: İstanbul'da bulunan bir hukuk bürosudur ve bilişim, ceza, sağlık, fikri mülkiyet ve ticaret hukuku gibi alanlarda hizmet vermektedir. 2. Doksan Beş Tez: Martin Luther tarafından 1517 yılında yazılan ve Katolik Kilisesi'nin bazı uygulamalarını eleştiren doksan beş maddelik bir listedir. Bu tezler, Protestan Reformu'nun başlamasına yol açmıştır.

ERG Eğitim Reformu Girişimi, Türkiye’nin önde gelen vakıfları tarafından desteklenen, bağımsız ve kâr amacı gütmeyen bir girişimdir. Girişimin kuruluşunda ve desteklenmesinde rol alan bazı önemli kurumlar şunlardır: - Sabancı Üniversitesi; - Vehbi Koç Vakfı; - Aydın Doğan Vakfı, Enka Vakfı, Elginkan Vakfı, Borusan Kocabıyık Vakfı gibi sivil toplum kuruluşları; - Yapı Merkezi ve Enerji-Su gibi firmalar.

Reformun ilk kıvılcımı, Alman teolog ve filozof Martin Luther'in Katolik Kilisesi'ne karşı başlattığı hareket olarak kabul edilir. Luther, 1517 yılında Wittenberg Kalesi Kilisesi'nin kapısına, kilise uygulamalarına ve endüljans satışına karşı görüşlerini içeren 95 maddelik bir bildiriyi asarak reform hareketini resmen başlatmıştır.

Reformu başlatan kişi, Alman din adamı Martin Luther'dir.

Reform, 16. yüzyılda Martin Luther'in 31 Ekim 1517'de Wittenberg Kalesi Kilisesi'nin kapısına 95 Tez'i asmasıyla başlamıştır. Bitiş olarak ise, 30 yıl süren Otuz Yıl Savaşları'nın 1648'de Vestfalya Barışı ile sona ermesi kabul edilir.

Rönesans ve Reform hareketlerinin nedenleri şu şekilde maddelendirilebilir: Rönesans'ın Nedenleri: 1. Coğrafi Keşifler: Yeni kıtaların bulunması ve ticaret yollarının genişlemesi. 2. Matbaanın İcadı: Bilginin hızla yayılmasını sağlaması. 3. Antik Düşüncenin Yeniden Keşfi: Eski el yazmaları ve klasik eserlerin incelenmesi. 4. Zengin Tüccar Sınıfı: Kültüre ve sanata yatırım yapan yeni zenginler. 5. Bireycilik ve Hümanizm: İnsan merkezli bir dünya görüşünün ön plana çıkması. Reform'un Nedenleri: 1. Katolik Kilisesi'nin Bozulması: Aforoz, endüljans gibi uygulamalar halkın tepkisini çekmesi. 2. Matbaanın Rolü: Luther'in fikirlerinin matbaa sayesinde hızla yayılması. 3. Rönesans'ın Etkisi: Bireysel düşünce ve özgürlük fikrinin yayılması. 4. Ulus Devletlerin Yükselişi: Kralların, Kilise'nin gücünü sınırlamak istemesi.

Avrupa'da uyanış, 16. yüzyılda Rönesans, Reform ve Aydınlanma hareketleriyle ortaya çıkmıştır.

Reform ve Rönesans çalışma kağıdı, bu iki tarihi hareketin temel özelliklerini, nedenlerini ve sonuçlarını özetleyen bir dokümandır. Rönesans çalışma kağıdında genellikle şu konular yer alır: - Tanım ve Nedenler: Rönesans'ın kelime anlamı, İtalya'da başlaması ve nedenleri (Coğrafi Keşifler, Matbaanın İcadı, Antik Düşüncenin Yeniden Keşfi, Zengin Tüccar Sınıfı, Bireycilik ve Hümanizm). - Sanat ve Bilimde Rönesans: Sanatta realizm ve perspektif, Leonardo da Vinci, Michelangelo ve Rafael gibi sanatçılar, Bilimde Kopernik, Galileo ve Kepler'in keşifleri. - Sonuçlar: Modern demokrasinin fikri temelleri, dini çeşitlilik, bilimsel yöntemlerin doğuşu. Reform çalışma kağıdında ise: - Tanım ve Nedenler: Reform'un anlamı, Martin Luther öncülüğünde Almanya'da başlaması, Katolik Kilisesi'nin bozulması, Matbaanın Rolü, Rönesans'ın Etkisi, Ulus Devletlerin Yükselişi. - Sonuçlar: Protestanlık'ın doğuşu, Kilise'nin otoritesinin zayıflaması, Eğitim ve Bilimin Öne Çıkması, Dini Savaşlar ve Çatışmalar.

Islahatçı düşünce, toplumda gerekli değişikliklerin aniden, reformlar yoluyla olması gerektiğini savunan bir dünya görüşüdür. Bu düşünce, eski kurumları yıkarak yerine yenilerini yapmayı ve ekonomik-toplumsal gelişmeyi sınıfsal farklılaşmalara yol açmadan gerçekleştirmeyi amaçlar.

Rönesans ve Reform'un Sanayi İnkılabı'na etkileri şunlardır: 1. Bilimsel ve Teknolojik Gelişmeler: Rönesans döneminde bilim, sanat ve teknolojideki ilerlemeler, yeni icatların ve keşiflerin yapılmasına zemin hazırladı. 2. Özgür Düşünce Ortamı: Reform hareketleri, Katolik Kilisesi'nin otoritesine karşı bir başkaldırı olarak özgür düşünce ortamının güçlenmesine katkıda bulundu. 3. Ekonomik ve Sosyal Değişimler: Coğrafi keşifler ve zenginleşen burjuva sınıfı, bilim ve sanat hareketlerini destekledi.

1933 Üniversite Reformu, modern anlamda yükseköğretim ihtiyacını karşılamayan Darülfünun'un yerine, bu ihtiyacı karşılayacak okulların kurulmasını amaçlayan bir reform hareketidir. Reformun temel amaçları: - Üniversitede Avrupa modeli yönetim ve eğitim-öğretim esaslarını uygulamak. - İlmi ve idari özerkliği sağlamak. - Akademik kariyeri kanunla düzenlemek. - Üniversitelerin katma bütçe ile idaresini sağlamak. Reformun sonuçları: - 31 Temmuz 1933'te Darülfünun bütün fakülteleri ile birlikte kapatıldı ve yerine 1 Ağustos 1933'te İstanbul Üniversitesi açıldı. - Almanya'dan göç eden bilim insanları, yeni üniversitenin kuruluşunda ve gelişmesinde önemli roller üstlendi.

7. sınıf düzeyinde "Coğrafi Keşifler", "Rönesans", "Reform" ve "Aydınlanma Çağı" şu şekilde tanımlanabilir: 1. Coğrafi Keşifler: 15. ve 16. yüzyıllarda Avrupalılar tarafından yeni ticaret yolları, okyanuslar ve kıtaların bulunması olayına denir. - Nedenleri: İpek ve Baharat Yolu'nun Müslümanların elinde olması, pusulanın kullanılması, coğrafya bilgisinin artması gibi. - Sonuçları: Yeni ticaret yolları keşfedildi, dünya yuvarlak olduğu anlaşıldı, Avrupa zenginleşti. 2. Rönesans: 15. ve 16. yüzyıllarda Avrupa'da bilim, kültür, edebiyat ve sanat alanlarında meydana gelen yeniliklere verilen isimdir. - Nedenleri: Coğrafi Keşifler sonucunda elde edilen bilgiler, kağıt ve matbaanın yaygınlaşması, eski Yunan ve Roma eserlerinin incelenmesi. - Sonuçları: Özgür düşünce ve yeni bir sanat anlayışı doğdu, skolastik düşünce yıkıldı. 3. Reform: Katolik Kilisesi'ni aslına döndürmek için yapılan değişiklik ve düzenlemelere verilen isimdir. - Nedenleri: Kilise ve din adamlarının zenginleşmesi, Haçlı Seferleri ve coğrafi keşiflerle din adamlarına duyulan güvenin azalması. - Sonuçları: Hristiyanlık dininde yeni mezhepler ortaya çıktı, kiliseye duyulan güven azaldı. 4. Aydınlanma Çağı: 17. ve 18. yüzyıllarda Avrupa'da her konuda akla ve bilime öncelik veren düşünce sistemine verilen isimdir. - Nedenleri: Reform ve Rönesans hareketleri, din temelli dayatmacı kilise felsefesinin sorgulanması. - Sonuçları: İnsan hakları ve hümanizm gibi düşünceler gelişti, Sanayi İnkılabı'na zemin hazırlandı.

Eğitim sisteminde reform yapmak için aşağıdaki adımlar atılabilir: 1. Teknolojinin Entegrasyonu: Eğitim materyallerinde ve sınıf ortamlarında teknolojik yeniliklerin kullanılması, öğrencilerin dijital okuryazarlık ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. 2. Müfredat Güncellemesi: Müfredatın, eleştirel düşünme, problem çözme ve iş birliği gibi becerileri içerecek şekilde yeniden düzenlenmesi gereklidir. 3. Öğretmen Eğitimi: Öğretmenlerin mesleki gelişim programları, mentorluk ve sürekli destek ile donatılması, eğitim kalitesinin artırılmasına katkı sağlar. 4. Altyapı İyileştirmesi: Okulların yeterli tesis, kaynak ve teknolojiye sahip olması, öğrenme ortamının verimliliğini artırır. 5. Politika Değişiklikleri: Eğitim mevzuatının, çocuk odaklı ve kapsayıcı bir şekilde güncellenmesi, toplumsal uzlaşıyı sağlar. 6. Stakeholder Katılımı: Eğitim reformlarının başarısı için öğretmenler, ebeveynler, öğrenciler ve topluluk üyelerinin karar alma süreçlerine dahil edilmesi önemlidir. 7. Değerlendirme ve Geri Bildirim: Eğitim politikalarının ve uygulamalarının etkisinin düzenli olarak değerlendirilmesi, gerekli iyileştirmelerin yapılmasını sağlar.

15. yüzyıl, Avrupa'da birçok önemli değişimin yaşandığı ve günümüz Avrupa'sının temellerini atan bir dönem olarak önemlidir. Bu yüzyılda yaşanan bazı gelişmeler şunlardır: 1. Coğrafi Keşifler: Yeni ticaret yollarının bulunması, Avrupa'nın ekonomik olarak güçlenmesini ve sömürge imparatorlukları kurmasını sağladı. 2. Rönesans: Edebiyat, güzel sanatlar ve bilim alanında yeniden doğuş olarak adlandırılan Rönesans, Avrupa'da modern düşüncenin temellerini attı. 3. Reform: Katolik Kilisesi'nin eleştirilmesi ve yeni mezheplerin ortaya çıkması, dini ve siyasi yapıda önemli değişikliklere yol açtı. 4. Teknolojik Gelişmeler: Barut ve pusulanın ateşli silahlarda kullanılması, feodal beylerin gücünü zayıflatarak mutlak krallıkların güçlenmesine katkıda bulundu. Bu gelişmeler, Avrupa'nın sosyal, kültürel ve siyasi yapısını derinden etkileyerek sonraki yüzyıllarda yaşanacak olan Sanayi İnkılabı'nın zeminini hazırladı.

Evet, reform hareketinin ilk başladığı yer Almanya'dır. Reform, 1517 yılında Martin Luther'in Wittenberg Katedrali'nin kapısına 95 Tez adlı metni asmasıyla Almanya'da başlamıştır.