• Buradasın

    Türkiye Yüzyıl Maarif Modeli'nde hangi ölçme ve değerlendirme yaklaşımları benimsenmiştir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde benimsenen bazı ölçme ve değerlendirme yaklaşımları şunlardır:
    • Bütüncül yaklaşım 12. Program, öğrenci merkezli olup bireysel öğrenme farklılıklarını gözeten bir anlayışa sahiptir 2.
    • Performans odaklı değerlendirme 23. Performans görevleri, formatif testler ve açık uçlu sorular yaygın olarak kullanılır 23.
    • Dijital teknolojilerin kullanımı 23. Çevrimiçi testler, etkileşimli ödevler ve dijital portfolyolar gibi çeşitli değerlendirme biçimleri kullanılır 23.
    • Sürekli geri bildirim 35. Öğrencilere, öğrenme süreçlerini daha iyi yönetmelerine ve başarılarını artırmalarına yardımcı olacak düzenli geri bildirimler verilir 35.
    • Özel gereksinimlere göre çeşitlenen değerlendirme 3. Öğrencilerin öğrenme süreçleri ve sonuçları, özel gereksinimlerine uygun şekilde değerlendirilir 3.
    • Objektif değerlendirme 3. Ölçme ve değerlendirme süreci, tarafsız ve nesnel olmayı amaçlar 3.
    • Süreç odaklı değerlendirme 5. Sonuç odaklı yaklaşım yerine, öğrencilerin sosyal ve akademik gelişimleri sürekli takip edilir 5.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. yenimufredat.com
        1
      2. ogmmateryal.eba.gov.tr
        2
      3. tymm.meb.gov.tr
        3
      4. egitim.net.tr
        4
      5. pervinkaplan.com
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Türkiye Yüzyili Maarif Modelinde hangi beceriler var?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan bazı beceriler: Kavramsal beceriler: Kendini düzenleme, iletişim, iş birliği, sosyal farkındalık, esneklik, sorumlu karar verme, uyum. Alan becerileri: Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma, matematiksel muhakeme, problem çözme, veri ile çalışma, coğrafi gözlem ve saha çalışması. Sosyal-duygusal öğrenme becerileri: Empati yapma, duygularını yönetme, destekleyici ilişkiler kurma, sağlıklı benlik geliştirme. Okuryazarlık becerileri: Sistem okuryazarlığı, karar verme, problem çözme, eleştirel düşünme. Eğilimler: Empati, sorumluluk, girişkenlik, güven, oyunseverlik. Ayrıca, model, erdem-değer-eylem çerçevesi ve bütüncül eğitim yaklaşımı gibi bileşenleri de içermektedir.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli başarılı mı?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin başarısı, çeşitli açılardan değerlendirilmektedir. Olumlu Yönler: - Model, öğrenci merkezli öğrenme, dijital dönüşüm ve pedagojik yenilikler gibi modern eğitim yaklaşımlarını içermektedir. - Yetkin ve erdemli birey yetiştirme hedefi, toplumun milli ve küresel amaçlarıyla uyumludur. Zorluklar ve Eleştiriler: - Uygulama sürecinde bazı yapısal ve yöntemsel sorunlar beklenmektedir. - Sınav baskısının devam etmesi, modeldeki beceri ve değerler eğitimine ulaşmayı zorlaştırabilir. - Öğretmenlerin programı yeterince anlamaması ve gerekli rehberlik materyallerinin eksikliği, modelin etkinliğini azaltabilir. Genel olarak, modelin başarısı, öğretmenlerin bu modeli benimsemesi ve etkili bir şekilde uygulamasına bağlıdır.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hangi müfredat?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2024 yılında yayımlanan ve 2025-2026 eğitim yılında kademeli olarak uygulamaya konulacak olan yeni müfredat taslağıdır. Modelin uygulanacağı sınıflar: Anaokulu: Anasınıfı ve uygulama sınıfları. İlkokul: 1. ve 2. sınıflar. Ortaokul: 5. ve 6. sınıflar. Lise: Hazırlık, 9. ve 10. sınıflar.
    5 kaynak

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli değerlendirme anketi nasıl yapılır?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli değerlendirme anketinin nasıl yapılacağına dair bilgi bulunamadı. Ancak, bu modelle ilgili değerlendirme çalışmalarının şu şekillerde yürütüldüğü bilinmektedir: Öğretmen anketleri. EBSAM anketi. Anadolu Eğitim Sendikası anketi.
    5 kaynak

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları nelerdir?

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları şunlardır: Kavramsal beceriler. Fiziksel beceriler. Eğilimler. Alan becerileri. Ayrıca, sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve okuryazarlık becerileri de önemli bir yer tutar. Maarif Modeli, bu gelişim alanlarını bütüncül bir yaklaşımla ele alır ve öğrencilerin hem akademik hem de duygusal, etik gelişimlerini destekler.
    5 kaynak

    Okul Öncesi Eğitim Programı ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin Karşılaştırılması Nedir?

    Okul Öncesi Eğitim Programı ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin karşılaştırılması şu şekilde özetlenebilir: Felsefe ve yaklaşım: Her iki program da yapılandırmacı felsefe ve çocuk merkezli, aktif öğretim yaklaşımı ile hazırlanmıştır. İçerik ve yapı: 2024 programı, sarmal ve beceri edinimi odaklıdır. Değerler: 2024 programında, toplumun değerlerine uygun davranış edinme ilkesi eklenmiştir. Öğrenme merkezleri: Erken okuryazarlık ve matematik merkezleri eklenmiştir. Değerlendirme: 2024 programında, dönem başı, dönem ortası ve dönem sonu değerlendirmeleri yapılması önerilmiştir. Bu bilgiler, 2024 yılında yapılan bir araştırmaya dayanmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve okul öncesi eğitim programı ile ilgili daha güncel bilgiler için Milli Eğitim Bakanlığı'nın tymm.meb.gov.tr adresindeki "Öğretim Programları" bölümüne başvurulabilir.
    5 kaynak

    Maarif modeli süreç değerlendirme nedir?

    Maarif modeli süreç değerlendirmesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yapılan eğitim programlarının süreç temelli değerlendirilmesini ifade eder. Bu değerlendirme yaklaşımı, aşağıdaki unsurları içerir: Tamamlayıcı değerlendirme: Öğrencilerin öğrenmelerindeki eksiklerin belirlenmesi ve giderilmesi. Sürekli geri bildirim: Öğrencilerin gelişim süreçlerinin izlenmesi ve iyileştirmeye yönelik geri bildirim sağlanması. Aktif katılım: Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerinde aktif rol almaları ve performanslarını değerlendirmeleri. Bu süreç, öğrencilerin bilişsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerini desteklemeyi ve öğrenme hedeflerine ulaşma düzeylerini nesnel bir şekilde belirlemeyi amaçlar.
    5 kaynak