Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı tanımlama kavramını açıklamaktadır. Video, tanımlamanın ne olduğunu ve nasıl tanımlanacağını anlatmaktadır. Tanımlama, kavramların tanımlar halinde verilmesi şeklinde ortaya çıkar ve paragraf içinde bir tanım cümlesi varsa tanımlama varsayılır. Konuşmacı, tanımlama ile açıklama arasındaki farkı vurgulamakta ve tanımlama ile açıklama arasındaki ilişkiyi "çorba-baharat" benzetmesiyle açıklamaktadır.
Bu video, Ufuk tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Videoda güvenlik göğesinin, kullanıcı anahtarları ve güvenlik noktalarının programa nasıl tanımlanacağı adım adım gösterilmektedir. Video, "Tanımlar" menüsünün altındaki "Prox Tanımlama" menüsünden başlayarak, güvenlik yöresi ve güvenlik noktalarının isimlerinin girilmesi, güvenlik görevlerinin tanımlanması, güvenlik noktalarının ve güvenlik görevlisi anahtarlarının kalemle okutulması ve onaylanması sürecini detaylı şekilde anlatmaktadır. Adem, Ufuk ve Gökay adlı güvenlik görevlilerinin anahtarları ve güvenlik noktaları örnek olarak kullanılmıştır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere yönelik hazırladığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, düşünceyi geliştirme yollarını anlatmaktadır. Videoda düşünceyi geliştirme yollarından ilk üçü detaylı olarak ele alınmaktadır: tanımlama, örneklendirme ve karşılaştırma. Her bir yöntem için tanım ve örnekler verilmektedir. Tanımlama, bir kavram veya varlığın belirgin özellikleriyle tarif edilmesi; örneklendirme, aktarılan konuyu anlaşılır kılmak için örnekler verilmesi; karşılaştırma ise aralarında anlam ilgisi bulunan varlıkların ortak veya farklı yönlerinin ortaya konulması olarak açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı barkod tanımlama ve hata bildirimi konusunda bilgi vermektedir. Video, barkodların sadece bir adet üründe kullanılabileceğini ve iki farklı ürünün aynı barkodu kullanmadığını açıklayarak başlıyor. Ardından, barkod tanımlama sürecinde programın hata bildirimlerini gösteriyor. Konuşmacı, doğru ve yanlış barkod girişi örnekleri vererek, programın barkod numarasının algoritmasından yola çıkarak hatalı barkodları tespit ettiğini ve aynı barkod numarasının daha önce kullanılmış olduğunu bildirdiğini gösteriyor.
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir eğitmen tarafından ziyaretçi kartı tanımlama süreci adım adım gösterilmektedir. Videoda ziyaretçi programına giriş yaparak ziyaretçi kartı tanımlama işlemi detaylı olarak anlatılmaktadır. Eğitmen önce görüşme nedenlerini oluşturma, sonra ziyaretçi kartı tanımlama, ziyaretçinin bilgilerini girme ve ziyaretçinin çıkışını kaydetme adımlarını göstermektedir. Ayrıca, kart numarasının nasıl yeniden kullanılacağı da açıklanmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, misafir tipi tanımlamalarının nasıl yapılacağını anlatmaktadır. Video, misafir tipi tanımlamalarının her işletmeye göre değiştiğini ve kullanım şekline göre yapılabileceğini açıklamaktadır. Tanımlanan VIP tipi için özel renk kodu verilebileceği ve VIP türü hazırlık kısmından seçim yapılabileceği belirtilmektedir. Ancak bu kısmı kullanabilmek için öncelikle VIP setup tanımlaması yapılması gerektiği vurgulanmaktadır.
Bu video, Müftü Hoca tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek Türkçe dil bilgisi konularını anlatmaktadır. Videoda anlatım biçimleri (öyküleme, betimleme, tanımlama, kişileştirme, benzetme, tartışma, açıklama, örnekleme, karşılaştırma, tanık gösterme) ve paragraf türleri (fikir paragrafı, olay paragrafı) detaylı olarak ele alınmaktadır. Öğretmen, çeşitli örnek sorular üzerinden anlatım biçimlerini nasıl tespit edeceğimizi göstermekte ve paragraf türlerini ayırt etme konusunda önemli ipuçları sunmaktadır. Video, bir eğitim kampının parçası olup, bir sonraki videoda paragraf taktikleri konusunun işleneceği belirtilmektedir. Ayrıca, karşılaştırma ve örnekleme gibi karıştırılabilecek kavramlar vurgulanmakta ve öğrencilere konuyu pekiştirmeleri için tavsiyelerde bulunulmaktadır.
Bu video, Deniz Hoca tarafından sunulan 9. sınıf Türkçe dersinin giriş ünitesi konularından "düşünceyi geliştirme yolları"nı anlatan bir eğitim içeriğidir. Videoda düşünceyi geliştirme yolları detaylı olarak ele alınmaktadır. Tanımlama, benzetme, karşılaştırma, tanık gösterme, sayısal verilerden yararlanma ve örnekleme olmak üzere altı farklı düşünce geliştirme tekniği tanımlanarak her biri örneklerle açıklanmaktadır. Her bir teknik için günlük hayattan ve edebiyat alanından örnekler verilerek, bu tekniklerin nasıl kullanıldığı ve neden önemli olduğu anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, izleyicilere haber penceresi üzerinde haber alarmı tanımlama konusunu adım adım anlatmaktadır. Video, haber penceresi üzerinde sağ tıklayarak çıkan menüden haber alarmı menüsüne erişim ile başlar ve alarm tanımları penceresinin nasıl kullanılacağını gösterir. Kullanıcılar sembol seçerek veya yazarak belirli kelimeleri içeren haberleri takip edebilirler. Ayrıca alarmları silme, listeyi boşaltma ve alarmları kapatma gibi işlemler de anlatılmaktadır. Video, tanımlı alarmların olmadığı durumlarda haber alarm listesinin tekrar açılmaması için alarm tanımlarının silinmesi gerektiğini vurgulayarak sonlanır.
Bu video, Türkçe doktoru Enes Avcı tarafından sunulan bir eğitim dersidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek konuyu anlatmaktadır. Dersin ana konusu "düşünceyi geliştirme yolları"dır. Öğretmen, bu konuyu tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma, benzetme ve sayısal verilerden yararlanma olmak üzere altı başlık altında ele almaktadır. Her bir yöntem için örnekler verilmekte ve karşılaştırma ile benzetme arasındaki farklar vurgulanmaktadır. Videoda özellikle tanımlama, örneklendirme ve tanık gösterme yöntemleri detaylı olarak açıklanmakta, sayısal verilerden yararlanan metinlerin genellikle nesnel metinler olduğu ve ders kitapları veya makalelerde yer aldığı belirtilmektedir. Öğretmen, bir sonraki derste arka planda olan düşünceyi geliştirme yollarını anlatacağını da belirtmektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı sanat analizi yapma sürecini anlatmaktadır.. Video, sanat analizinin dört adımlı yapısını (tanımlama, analiz, yorumlama ve değerlendirme) ele alarak başlıyor ve bu videoda özellikle "tanımlama" kısmını detaylı şekilde açıklıyor. Konuşmacı, 7., 8. ve 9. sınıf öğrencileri için hangi sanatçıların eserlerini analiz etmeleri gerektiğini belirtiyor ve bir sanat eserini nasıl detaylı bir şekilde tanımlamanın gerektiğini örneklerle gösteriyor. Video, sanat analizinin ilk bölümünü kapsayan bir eğitim kaynağı niteliğindedir.
Bu video, eğitsel değerlendirme ve tanımlama sürecinde gerekli belgeleri açıklayan bir eğitim içeriğidir. Video, eğitsel değerlendirme ve tanımlama için gereken belgeleri iki grupta ele almaktadır: ilk müracaatta istenecek belgeler ve rapor yenilemede istenecek belgeler. İlk müracaat için okul kaydı, eğitsel değerlendirme istek formu, engelli sağlık kurulu raporu, TC kimlik numarası ve fotoğraf gibi belgeler; rapor yenilemesi için ise bireysel gelişim raporu, bireysel performans değerlendirme formu ve okul kaydı belgeleri gerektiği detaylı olarak anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı Bursa Kartı'na HES kodu tanımlama işlemini adım adım göstermektedir. Video, Bursa Kartı'na HES kodu tanımlama işleminin nasıl yapılacağını anlatmaktadır. Önce Hayat Eve Sığar uygulamasından HES kodu oluşturulması, ardından Bursa Kartı'nın arkasındaki seri numarası ile bu kodun eşleştirilmesi gerektiği açıklanmaktadır. İşlem, Burulaş veya BursaKart web sitelerinden yapılabilmekte ve 15 Şubat tarihine kadar tamamlanması gerekmektedir. Bu tarihten sonra eşleştirilmeyen kartların kullanım dışı bırakılacağı belirtilmektedir.
Bu video, bir kişinin İzmir Kart HES kodu tanımlama sürecini adım adım gösterdiği bir eğitim içeriğidir. Videoda İzmir Kart HES kodu tanımlama sisteminin nasıl kullanılacağı detaylı olarak anlatılmaktadır. Kullanıcı önce sisteme giriş yaparak, ardından HES kodunu, İzmir kart bilet numarasını, TC kimlik numarasını veya pasaport numarasını, ad-soyad, doğum tarihi, telefon numarası ve e-posta adresini girerek kaydı tamamlamaktadır. Son olarak telefonuna gelen doğrulama kodunu girerek işlemi tamamlamaktadır.
Bu video, 7. sınıf Türkçe öğretmeni Evrim Kanat tarafından sunulan eğitim içeriğidir. Öğretmen, paragrafta anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarını detaylı şekilde anlatmaktadır. Videoda öncelikle dört anlatım biçimi (betimleyici, öyküleyici, açıklayıcı ve tartışmacı) tanımlanmakta ve her biri örneklerle açıklanmaktadır. Ardından düşünceyi geliştirme yolları konusu ele alınarak tanımlama, örnekleme, karşılaştırma, tanık gösterme, sayısal verilerden yararlanma, benzetme ve ilişki kurma yöntemleri örneklerle gösterilmektedir. Öğretmen, Osmanlı Devleti'nin genişlemesi ve porsukların özellikleri gibi farklı örnekler üzerinden konuları pekiştirmekte ve öğrencilere sorular sorarak konuyu daha iyi anlamalarını sağlamaktadır. Video, bir sonraki derste bu konuyla ilgili soru çözümlerinin yapılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, optik form tanımlama sürecini adım adım gösteren bir eğitim içeriğidir. Video, optik formun bilgi alanlarının işaretlenmesiyle başlayıp, formun siyah çizgi sayısının belirlenmesi, formun tanımlanması ve okuma programının kullanılması aşamalarını kapsamaktadır. Eğitmen, formun farklı bölümlerini (ad-soyad, kurum, öğrenci no, sınıf, şube, kitapçık kodu, dersler, TC kimlik numarası, telefon) nasıl tanımlayacağını, sıralamayı nasıl değiştireceğini ve iptal etme işlemini nasıl yapacağını detaylı şekilde göstermektedir.
Bu video, Fatih Hoca ile birlikte sunulan Türkçe dersinin bir bölümüdür. Önceki videoda paragrafta anlatım biçimleri anlatılmış, bu videoda ise düşünceyi geliştirme yolları ele alınmaktadır. Videoda düşünceyi geliştirme yolları altı başlık altında detaylı olarak açıklanmaktadır: benzetme, tanımlama, karşılaştırma, örnekleme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma. Her bir yöntem için tanım, kullanım alanları ve örnekler verilmektedir. Örneğin, benzetme için "gibi" edatı, tanımlama için "nedir" sorusunun cevabı, karşılaştırma için "en" ve "daha kadar" gibi kelimeler, örnekleme için "örneğin" ve "misal" gibi geçiş ifadeleri, tanık gösterme için ünlü kişilerin sözleri ve sayısal verilerden yararlanma için bilimsel araştırmalar ve anket sonuçları gibi örnekler verilmektedir.
Bu video, Ali Kaan Öztürk tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Sunucu, İstanbul kartına HES kodu tanımlama işleminin nasıl yapılacağını adım adım göstermektedir. Video, 15 Ocak'a kadar yapılması gereken HES kodu tanımlama işleminin detaylı anlatımını içermektedir. Önce HES kodunun nasıl alınacağı (uygulama veya SMS ile) gösterilmekte, ardından İstanbul kartına HES kodu tanımlama süreci internet üzerinden kişiselleştirme istanbul kartı adresine giriş yaparak, kart numarası, telefon numarası ve HES kodu girilerek tamamlanmaktadır. İşlem, SMS doğrulama ile sonlanmaktadır.
Bu video, açıklayıcı anlatım türünü tanıtan eğitici bir içeriktir. Video, açıklayıcı anlatımın tanımı, özellikleri ve çeşitli örneklerini içermektedir. Video, açıklayıcı anlatımın ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve ardından bu anlatım türünün özelliklerini detaylı şekilde anlatıyor. Ardından yazı, Evliya Çelebi'nin Seyahatnamesi, Yahya Kemal'in hayatı, akıl hastalıkları ve eğitim konularında açıklayıcı anlatım örnekleri veriliyor. Her örnek, açıklayıcı anlatımın temel özelliklerini (bilgi verme amacı, yalın üslup, tanımlama, karşılaştırma, örnekleme gibi teknikler) gösteriyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, bir öğretmen tarafından Türkçe dil bilgisi konularından düşünceyi geliştirme yolları anlatılmaktadır. Video, önceki derste anlatılan anlatım biçimlerinden sonra düşünceyi geliştirme yollarını ele almaktadır. İçerikte tanımlama, örnekleme, karşılaştırma, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma gibi düşünce geliştirme yöntemleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Her bir yöntem için tanımlar, örnekler ve bu yöntemlerin nasıl ayırt edileceği konusunda bilgiler verilmektedir. Video, bir sonraki bölümde bu konuların soru üzerinde nasıl işleneceğini belirterek sona ermektedir.