Öğretmenlik

Evet, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi'nde İngilizce Öğretmenliği bölümü bulunmaktadır.

Zayıf bir öğretmenin yapması gerekenler şunlardır: 1. Sürekli Öğrenme: Eğitim yöntemleri ve teknolojilerdeki değişikliklere ayak uydurmak için sürekli öğrenmeye açık olmalıdır. 2. Geri Bildirim Alma: Öğrencilerden ve meslektaşlarından geri bildirim alarak güçlü ve zayıf yönlerini belirlemeli ve bu doğrultuda kendini geliştirmelidir. 3. İletişim Becerilerini Geliştirme: Açık ve etkili bir şekilde iletişim kurarak, karmaşık konuları basit ve anlaşılır bir şekilde öğrencilere aktarabilmelidir. 4. Yaratıcı ve Yenilikçi Olma: Öğretim yöntemlerinde yaratıcılık ve yenilikçilik, öğrencilerin ilgisini çekmeye ve öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirmeye yardımcı olabilir. 5. İşbirliği Yapma: Diğer öğretmenler, veliler ve okul yönetimi ile işbirliği yaparak öğrencilerin başarısı için çalışmalıdır.

Sınıf mevcudunun fazlalığı birkaç önemli soruna yol açar: 1. Öğretmen-öğrenci etkileşimi: Daha fazla öğrencinin aynı anda sınıfta bulunması, öğretmenlerin her bir öğrenciyle yeterince ilgilenmesini zorlaştırır. Bu durum, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına uygun eğitim almasını engeller. 2. Sınıf disiplini: Kalabalık sınıflarda disiplini sağlamak ve öğrencileri derslerine odaklanmış tutmak daha zor olur. Bu da eğitim ortamının kalitesini düşürür ve öğrenci motivasyonunu azaltır. 3. Öğrenme ortamı: Fazla öğrenci, sınıfın genel atmosferini olumsuz etkiler; gürültü ve davranış sorunları artar. Bu, öğrencilerin dikkatini dağıtarak derse odaklanmalarını engeller. 4. Akademik başarı: Araştırmalar, öğrenci sayısının az olduğu sınıflardaki akademik başarının daha yüksek olduğunu göstermektedir.

Aday öğretmenlerin uygulama süresi, bir yıldan az iki yıldan çok olamaz. Aday öğretmenler, bu süreçte eğitim ve uygulama görevlerinden oluşan Yetiştirme Programına tabi tutulur. Uygulama görevleri: Sınıf içi, eğitim kurumu içi ve eğitim kurumu dışı yapılacak gözlem görevlerini içerir. Sınıf ve eğitim kurumu içerisinde yapılacak uygulama görevlerini içerir. Aday öğretmenlerin, Yetiştirme Programını tamamlamaları zorunludur.

Evet, AGS (Akademi Giriş Sınavı) formasyonu yerine geçer. 2025 yılı itibarıyla, öğretmen atamalarında formasyon şartı aranmayacak; AGS'den başarılı olan adaylar, Milli Eğitim Akademisi'nde 14 haftalık bir eğitim aldıktan sonra öğretmen olarak atanacak.

Edebiyat okuluna, yani edebiyat öğretmeni olmak için başvurabilecek kişiler, aşağıdaki şartları taşıyanlardır: 1. Eğitim: Üniversitelerin Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği veya Türk Dili ve Edebiyatı bölümlerinden mezun olmak. 2. Yüksek Lisans: Öğretmenlik üzerine yüksek lisans yapmış olmak (Türk Dili ve Edebiyatı mezunları için geçerlidir). 3. Sınav Puanı: AYT'de sözel puan türünden en az 192,10321 puan almak. 4. KPSS Puanı: Kamu Personeli Seçme Sınavı'ndan (KPSS) minimum 83,54997 puan almak (bu puan 2021 yılı için geçerlidir). Ayrıca, sözel alanda başarılı olmak, sınıf yönetimi ve eğitim bilimleri alanına hakim olmak gibi kişisel özellikler de önemlidir.

Halk Eğitim'de sözleşmeli öğretmenlik yapmak için aşağıdaki adımları izlemek gerekmektedir: 1. Eğitim Fakültesi Mezunu Olmak veya Formasyon Almak: Eğitim fakültesi dışında bir bölümden mezun olanlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın kurslarına katılıp pedagojik formasyon almalıdır. 2. KPSS'den En Az 50 Puan Almak: Kamu Personeli Seçme Sınavı'ndan (KPSS) en az 50 puan almak şarttır. 3. Başvuru Yapmak: Sözleşmeli öğretmenlik başvuruları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın e-Devlet Kapısı üzerinden yapılır. 4. Sözlü Sınava Katılmak: Başvurusu onaylanan adaylar, sözlü sınavlara davet edilir. 5. Atama ve Göreve Başlama: Sözlü sınavda başarılı olanlar, tercih ve atama sürecine katılır ve ardından göreve başlarlar. Sözleşmeli öğretmenler, kadrolu öğretmenlerle aynı hak ve sorumluluklara sahiptir, ancak belirli bir süre sözleşmeye bağlı olarak çalışırlar.

Evet, sınıf öğretmenlerine hazırlık ve planlama görevi karşılığı ek ders verilir. Bu ek ders, her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında görevli öğretmenlere, haftada 3 saati geçmemek üzere, aylık ve ücret karşılığı okuttukları her 10 saat ders için 1 saat olarak ödenir.

Pedagojik formasyon, öğretmenlik mesleğini icra etmek isteyen ve eğitim fakültesi mezunu olmayan lisans mezunlarına verilir.

Karne görüşlerinde kullanılabilecek ifadeler, olumlu, yapıcı ve motive edici olmalıdır. İşte bazı öneriler: Öğrencinin güçlü yönlerini vurgulayan ifadeler: "Derslerine olan ilgin ve gayretin harika bir sonuç getirdi". Gelişim alanlarını nazikçe belirten ifadeler: "Zaman zaman odaklanmakta zorlanabiliyor, ancak desteğe açık". Gelecek döneme dair umut aşılayan ifadeler: "Kendisinden çok şey bekliyoruz, güzel başarılar onu bekliyor!". Özgün ve kişiselleştirilmiş ifadeler: "Sorularınla sınıfı zenginleştiriyorsun". Ayrıca, karne görüşlerinde objektif verilere ve gözlemlere dayanarak değerlendirme yapılması önemlidir.

Eğitim fakültelerinin sayısının artmasının birkaç nedeni vardır: 1. AK Parti iktidarının ilk yıllarında "her şehre bir üniversite" politikası. 2. Öğretmen yetiştirme yetkisinin üniversitelere devredilmesi. 3. Eğitim sisteminin plansız büyümesi.

Evet, felsefe mezunu eğitimci olabilir. Felsefe bölümünden mezun olanlar, pedagojik formasyon alarak veya ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programını tamamlayarak öğretmen unvanına sahip olabilirler. Ayrıca, üniversitelerin eğitim fakültelerine bağlı felsefe grubu öğretmenliği bölümünden mezun olanlar da doğrudan felsefe öğretmeni olarak çalışabilirler.

Uzman öğretmenlik için 3600 gün hizmet süresi şartı, öğretmenlerin mesleklerinde en az 10 yıl görev yapmış olmaları anlamına gelir.

"Helping teacher" konusu, öğretmenlerin öğrencilere eğitim ve gelişimlerinde yardımcı olma süreçlerini kapsar. Bu konu, öğretmenlerin çeşitli yollarla öğrencilere destek sağlamasını içerir: 1. Akademik Destek: Öğretmenler, bireyselleştirilmiş dikkat ve rehberlik sunarak öğrencilerin karmaşık konuları anlamalarına ve akademik başarı elde etmelerine yardımcı olur. 2. Aktif Öğrenme: Tartışmalar, hands-on aktiviteler ve grup çalışmaları gibi yöntemlerle öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir. 3. Duygusal Destek: Öğretmenler, öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarını karşılayarak stresle başa çıkmalarına, özgüvenlerini artırmalarına ve kendilerini değerli hissetmelerine yardımcı olur. 4. Teknoloji Kullanımı: Dijital araçlar ve eğitim uygulamaları kullanarak öğrenmeyi daha etkileşimli ve ilgi çekici hale getirir. 5. İşbirliği ve Takım Çalışması: Öğretmenler, meslektaşlarıyla birlikte çalışarak yenilikçi fikirler üretir ve eğitim kalitesini artırır.

Evet, işletme mezunları İngilizce öğretmeni olabilirler. İşletme mezunlarının İngilizce öğretmeni olabilmesi için gerekli adımlar şunlardır: 1. Dil Yeterliliği ve Sertifikasyon: İngilizce dilinde yeterliliklerini kanıtlamak için TOEFL veya IELTS gibi uluslararası dil yeterlilik sınavlarına girmeleri ve TEFL veya TESOL gibi öğretmenlik sertifikaları almaları gerekmektedir. 2. Pedagojik Formasyon Eğitimi: Öğretmenlik becerilerini geliştirmek için pedagojik formasyon eğitimi almaları önemlidir. 3. Çalışma Alanları: Dil okulları, özel ders merkezleri ve online eğitim platformları gibi çeşitli kurumlarda İngilizce öğretmeni olarak çalışabilirler.

MEB Öğretmenlik Uygulaması dersi, her dönemde 72 saat olmak üzere toplam 144 ders saatinden oluşur.

Pedagoji, çocukların eğitim, öğrenme ve gelişim süreçlerini inceleyen bir bilim dalıdır. Pedagoglar ise bu alanda uzmanlaşmış profesyonellerdir ve çeşitli görevler üstlenirler: 1. Öğrenci Rehberliği: Öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyerek rehberlik hizmetleri sunarlar. 2. Eğitim Planlama ve Değerlendirme: Öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun eğitim programları oluşturur ve başarılarını değerlendirirler. 3. Aile İşbirliği: Ailelerle işbirliği yaparak çocukların eğitim süreçlerini destekler ve danışmanlık sağlarlar. 4. Özel Eğitim: Öğrenme güçlükleri, davranışsal sorunlar veya duygusal zorlukları olan bireylerle çalışırlar. 5. Grup Çalışmaları ve Atölyeler: Öğrencilere ve ebeveynlere yönelik grup çalışmaları ve atölyeler düzenleyerek bilgi ve beceri geliştirmelerine yardımcı olurlar. Pedagoglar, okullarda, çocuk danışmanlık merkezlerinde, sağlık kuruluşlarında veya özel pratisyen olarak çalışabilirler.

Eğitim-Bir-Sen üyesi istifa eden bir öğretmenin geri dönebilmesi mümkündür. İstifa eden öğretmenler, adaylık süresi tamamlanmış ve istifalarının üzerinden 6 ay geçmişse, yeniden atama yoluyla tekrar öğretmenliğe dönebilirler.

Uzman öğretmenlikte işlenecek konular şunlardır: 1. Öğrenme ve Öğretme Süreçleri. 2. Ölçme ve Değerlendirme. 3. Özel Eğitim ve Rehberlik. 4. Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları. 5. Eğitimde Kapsayıcılık. 6. Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği. 7. Sosyal Etkileşim ve İletişim. 8. Dijital Yetkinlik. 9. Güvenli Okul ve Okul Güvenliği. Ayrıca, başöğretmenlik programında Okul Geliştirme ve Liderlik ile Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi gibi ek konular da yer almaktadır.

2016 yılı yurtdışı öğretmenlik sınavı, 13-20 Temmuz 2016 tarihleri arasında başvuruların alınması ve 1-12 Ağustos 2016 tarihleri arasında yurt dışında görevlendirilmek üzere seçilecek öğretmenlerin temsil yeteneği mülakatlarının yapılmasıyla gerçekleştirilmiştir. Sınavın diğer detayları hakkında bilgi bulunamadı. Daha güncel bilgiler için Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi web sitesi olan meb.gov.tr ziyaret edilebilir.