• Buradasın

    Maarif Modelinde öğretmen nasıl değerlendirilir?

    Yazeka

    Arama sonuçlarına göre oluşturuldu

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretmenin değerlendirilmesi, mesleki gelişim, öğretim süreçlerindeki değişim ve sınıf içi uygulamalara etkisi gibi unsurlar üzerinden yapılır 3.
    • Öğretmenin mesleki gelişimi: Öğretmenlerin, geleneksel bilgi aktarıcı rolünden çıkarak rehberlik eden, yönlendiren ve öğrenci merkezli öğretimi destekleyen bir konuma geçmesi beklenir 3. Bu süreçte, öğretmenlerin sürekli mesleki gelişim programlarına dahil edilmesi gerektiği belirtilir 3.
    • Öğretim süreçlerindeki değişim: Öğretmenlerin, öğrencilere bilgi aktaran rolünden çıkıp onlara rehberlik eden bir danışman konumuna geçmesi gerektiği vurgulanır 3.
    • Sınıf içi uygulamalara etkisi: Öğretmenlerin, derslerde etkinlik temelli bir yaklaşım benimsemesi ve süreç odaklı ölçme-değerlendirme yapması beklenir 5. Ayrıca, öğretmenlerin yeni öğretim yöntemlerine adapte olabilmesi için kapsamlı eğitim programlarına ihtiyaç duyulduğu belirtilir 3.
    Öğretmenler, modelin belirsizliklerinden dolayı kendi deneyimlerine dayalı çözümler üretmeye çalışmaktadır 2. Bu süreçte, ders kitapları üzerinde çalışma yapmaları gerektiği, ancak kitapların geç ulaşması nedeniyle bu çalışmayı gerçekleştiremedikleri ifade edilmektedir 2.
    5 kaynaktan alınan bilgiyle göre:

      Yanıtı değerlendir

      5 kaynak

      1. nakiller.com.tr
        1
      2. uleder.com
        2
      3. mesuthayat.com
        3
      4. guncelegitim.com
        4
      5. temsen.org.tr
        5

    Konuyla ilgili materyaller

    Maarif Modelinin etkisi ne olacak?

    Maarif Modelinin eğitim sistemine ve topluma çeşitli etkileri olması beklenmektedir: Yetkin ve erdemli bireyler: Model, bilgi, beceri, eğilim ve değerleri bir arada bulunduran yetkin ve erdemli insanlar yetiştirmeyi hedefler. Bilimsel bakış açısı: Eleştirel düşünme, problem çözme ve analitik becerilerin geliştirilmesine katkı sağlar. Değerler eğitimi: Saygı, sorumluluk ve adalet gibi değerlerin kazandırılmasını amaçlar. Yerli ve milli eğitim: Model, yerli ve milli bir eğitim sistemi kurmayı hedefler. Fırsat eşitliği: Dezavantajlı öğrencilerin eğitim sürecini iyileştirmeyi amaçlar. Ancak, bazı uzmanlar modeldeki bazı yaklaşımların uygulamada kafa karıştırıcı olabileceğini ve ders içeriklerinin sadeleştirilmesinin eğitim kalitesini düşürebileceğini belirtmektedir.
    5 kaynak

    5. sınıf maarif modeli nedir?

    5. sınıf maarif modeli, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Türkiye'de uygulamaya konulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında 5. sınıf düzeyinde yapılan eğitim reformlarını ifade eder. Bu model, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından güncellenmiş olup, okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise programlarını kapsamaktadır. Modelin bazı özellikleri: Değerler Eğitimi: Değerler, "erdem-değer-eylem" çerçevesinde ele alınmıştır. Öğrenci Merkezli Eğitim: Öğrencilerin bireysel öğrenme yolları ve ilgi alanları göz önünde bulundurulur. Çeşitli Değerlendirme Yöntemleri: Yazılı sınavlar, projeler, gözlemler, sunumlar ve portfolyo değerlendirmeleri gibi çeşitli yöntemler kullanılır.
    5 kaynak

    Türkçe dersi maarif modeli ölçekleri nelerdir?

    Türkçe dersi Maarif Modeli kapsamında kullanılan bazı ölçekler şunlardır: 1. Dil Yapıları ve Söz Varlığının Kullanımına İlişkin Esaslar: Dil bilgisi ve söz varlığının öğretiminde işlevsel bir yaklaşım benimsenir. 2. Kademeli Sorumluluk Devri Modeli (KSDM): Öğrencilerin strateji, yöntem ve teknikleri bağımsız olarak seçip uygulayabilmelerini sağlamak için kullanılır. 3. Üretim Atölyesi Uygulama Esasları: Türkçe dersi kapsamında gerçekleştirilen eğitim-öğretim faaliyetlerinin ürüne dönüşmesini hedefleyen uygulamalardır. 4. Dinleme/İzleme Atölyesi Uygulama Esasları: Öğrencilerin dinleme ve izleme becerilerini geliştirmek için tasarlanmış atölyelerdir. 5. Okuma Atölyesi Uygulama Esasları: Okuma becerilerinin geliştirilmesi için yapılan atölye çalışmalarıdır. Ayrıca, değerlendirme ölçekleri arasında konuşma, dinleme ve yazma becerilerini ölçen çeşitli testler ve puanlama çizelgeleri de yer alır.
    5 kaynak

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları nelerdir?

    Maarif Modeli'nde gelişim alanları şunlardır: Kavramsal beceriler. Fiziksel beceriler. Eğilimler. Alan becerileri. Ayrıca, sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve okuryazarlık becerileri de önemli bir yer tutar. Maarif Modeli, bu gelişim alanlarını bütüncül bir yaklaşımla ele alır ve öğrencilerin hem akademik hem de duygusal, etik gelişimlerini destekler.
    5 kaynak

    Maarif modeline göre öğretmen dosyası nasıl hazırlanır?

    Maarif modeline göre öğretmen dosyası hazırlığı için aşağıdaki adımlar izlenmelidir: 1. Kapak Sayfası: Dosyanın ilk sayfasında öğretmen ile ilgili gerekli bilgileri içeren bir kapak sayfası bulunmalıdır. 2. Türk Bayrağı ve Atatürk Portresi: İkinci ve üçüncü sayfalarda sırasıyla Türk bayrağı ve Atatürk portresi veya görseli yer almalıdır. 3. İstiklal Marşı ve Gençliğe Hitabe: Dördüncü ve beşinci sayfalarda İstiklal Marşı'nın 10 kıtası ve Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi bulunmalıdır. 4. Öz Geçmiş: Öğretmenin doğum tarihi, okul bilgisi, eğitim durumu gibi bilgileri içeren bir öz geçmiş belgesi eklenmelidir. 5. Talim Terbiye Kurulu Öğretim Programı: Öğretmenin branşına göre değişen MEB Talim Terbiye Kurulu Öğretim Programı dosyada yer almalıdır. 6. İş Takvimi ve Yıllık İş Günü Çalışma Planı: Güncel iş takvimi ve yıllık iş günü çalışma planı eklenmelidir. 7. Günlük ve Haftalık Planlar: Günlük ve haftalık planlar hazırlanmalı ve dosyada bulundurulmalıdır. 8. Zümre Tutanakları: Okulun branş zümreleri tarafından paylaşılan zümre tutanakları da dosyada yer almalıdır. Ayrıca, farklılaştırma ve dijital içeriklere yönelik materyaller de dosyanın zenginleştirilmesi için eklenebilir.
    5 kaynak

    Maarif Modelinde değerler eğitimi nasıl olacak?

    Maarif Modelinde değerler eğitimi, süreç temelli bir yapıyla ele alınır ve öğrencilerin bireysel potansiyellerini geliştirmeyi hedefler. Bazı özellikler: Çatı değerler: Adalet, sorumluluk ve saygı gibi değerler, diğer değerlerin temelini oluşturur. Bütüncül yaklaşım: Değerler, programın diğer ögeleriyle entegre edilir; ünite veya tema ile uyumlu şekilde işlenir. Hiyerarşik olmayan yapı: Değerler, dikey bir hiyerarşiye göre değil, öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun olarak birikimli bir şekilde desteklenir. Gerçek hayata uyum: Değerler, öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları sorunlara ahlaki ve estetik bir bakış açısıyla yaklaşmalarını sağlayacak şekilde işlenir. Çeşitli alanlar: Değerler, insan, aile ve toplum, çevre gibi farklı alanlarda sınıflandırılır. Maarif Modeli, çocuklara adalet, dürüstlük, yardımlaşma, sorumluluk, çevre bilinci gibi evrensel değerler kazandırmayı amaçlar.
    5 kaynak

    Maarif Modeli'nde hangi konular değişti?

    Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde değişen bazı konular: Öğrenci Profili: Model, ahlaklı, erdemli, milleti ve insanlık için faydalı olanı yapmayı ideal edinen nesiller yetiştirmeyi hedefler. Beceriler: Kavramsal beceriler, alan becerileri, sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve okuryazarlık becerileri tanımlanmıştır. Eğitim Yaklaşımı: Bütüncül eğitim yaklaşımı benimsenmiş, insanın zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimi hedeflenmiştir. Ölçme ve Değerlendirme: Performansa dayalı değerlendirme modeli getirilmiştir. Ders İçerikleri: Türkçe: Okuma, yazma ve dil bilgisi becerileri geliştirilmiştir. Fen Bilimleri: Deneysel öğrenme ve bilimsel düşünme becerileri teşvik edilmiştir. Sosyal Bilgiler: Sosyal sorumluluk bilinci geliştirilmiştir. Matematik: Analitik düşünme ve problem çözme becerileri ön planda tutulmuştur. Yabancı Dil: Konuşma, dil bilgisi, okuma becerileri ve kültürel farkındalık üzerinde durulmuştur.
    5 kaynak