Bu video, bir komedi projesi hakkında konuşan kişilerin paylaşımlarını içermektedir.. Konuşmacılar, komedi işinin eğlenceli olduğunu ancak çok yorucu olduğunu belirtiyorlar. Sahneler üzerinde ciddi ve bazen dramatik düşündüklerini, kelime zamanlaması için masa başında uzun süre tartıştıklarını anlatıyorlar. Video, komedi yapımının arkasındaki ciddi çalışma sürecini vurguluyor.
Bu video, Soner Yalçın'ın Kırmızı Kedi Yayınevi tarafından yayınlanan bir kitabın tanıtımını içeriyor.. Videoda, kitabın yazım sürecinde yaşadığı deneyimler anlatılıyor. Kitap, sıradan bir olayla başlayan ve ilerledikçe dehşete düşüren bir hikaye sunuyor. Soner Yalçın, altı yıl önce medyaya sızdırılan yalan bir haberle başlayan bu olayı takip ettiğini belirtiyor.
Bu video, Six News'ta yayınlanan bir röportajdır. Sunucu Sayın Çınar, Türk edebiyatından tanınan yazar Ahmet Ümit ile polisiye roman konusunu ele almaktadır.. Röportajda Ahmet Ümit, polisiye roman yazmanın önemini, kendi yazma sürecini ve Türkiye'de polisiye roman türünün gelişimini anlatmaktadır. Ayrıca Türkiye'deki şiddet kültürü, cinayetlerin önlenmesi, polis teşkilatındaki değişimler ve seri katillerin nedenleri gibi toplumsal konular da tartışılmaktadır.. Röportajda Ümit, polisiye roman yazmanın kendisi için eğlenceli ve heyecan verici olduğunu, romanların geçtiği mekanları yaşamak gerektiğini vurgulamaktadır. Ayrıca Türkiye'de edebiyatla hayatını kazanan yazarların artması gerektiğini ve kadınların polisiye roman okumaya yatkınlığını da belirtmektedir.
Hikaye, yaşanmış veya yaşanabilecek olayları okuyucuya haz verecek şekilde anlatan kısa edebi yazıdır. Olay, yer, zaman ve kişi hikayenin temel unsurlarıdır. Hikayelerde düşündürmekten çok duygulandırmak ve heyecanlandırmak esastır. Romandan farklı olarak kısa, yalın olay örgüsüne ve az sayıda karaktere sahiptir
Bu video, yüksek lisans öğrencisi olan bir kişinin tez yazımı konusunda yaşadığı sorunları anlattığı bir soru formatındadır.. Videoda yüksek lisans öğrencisi, derslerini bitirdiğini ve tez yazımı yapmak üzere gelmeyi düşündüğünü belirtiyor. Konuşmacı, tez yazımı için nasıl yardımcı olunabileceğini, profesörlerin tepkilerine baktığını ve İngilizce iletişim kurabildiğini sorguluyor. Video, tez yazımı sürecinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm arayışları üzerine odaklanıyor.
Hazırlık aşamasında konu, amaç ve hedef kitle belirlenir. Planlama aşamasında ana düşünce ve destekleyici düşünceler oluşturulur. Taslak metin oluşturulurken cümle yapıları amaca göre seçilir. Düzeltme aşamasında yazım ve anlatım bozuklukları giderilir. Son aşamada metin paylaşılır ve değerlendirmeler alınır
İlgi çekici ve merak uyandırıcı bir konu seçilmelidir. Konu hakkında kapsamlı bir araştırma yapılmalıdır. Ana fikir belirlenmelidir
Taslak metin, hazırlık aşamasında elde edilen verilerin yazıya dökülmesidir. Taslak, yazının son hali değil, görünür ve ele geçirilebilir halidir
Bu video, bir yazarın hikaye yazma sürecini konu alan bir dramatik anlatımdır. Ana karakter, kendi hikayesini yazmaya çalışan bir yazar olup, arkadaşları, ailesi ve iş arkadaşları ile etkileşim halindedir.. Video, yazarın hikaye yazma çabasını ve yaşadığı zorlukları göstermektedir. Yazar, kendi tarzını korumak istemesine rağmen, okuyucuların hoşuna gidecek şekilde yazmaya zorlanmaktadır. Arkadaşları ve ailesi ona aşk hikayesi yazmasını önerirken, yazar kendi iç dünyasını ve yıllarca biriktirdiği düşünceleri yazıya dökmeye çalışmaktadır. Video, yazarın "hadi yaz bir hikaye" diyerek kendi hikayesini yazmaya karar vermesiyle sona erer.
Bu video, bir yazarın hikaye yazma sürecini anlattığı bir içeriktir. Videoda bir yazar ve savcı olarak hitap edilen bir kişi yer almaktadır.. Videoda yazar, bir hikaye yazma sürecinde yaşadığı zorlukları ve teknik sorunları paylaşıyor. Hikaye, bireysel olarak suç işleyen muktedillere karşı çıkan bir adamın kirleniş hikayesini anlatıyor. Yazar, savcıdan yardım istiyor ve karakterin kendisine ilham verdiğini belirtiyor. Video, yazarın hikaye yazma sürecindeki düşüncelerini ve yaşadığı zorlukları yansıtmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı halkla ilişkiler yazarlığı kitabının ikinci ünitesi olan "Yazmaya Hazırlık: Yazar Neyi Nasıl Yazar" ünitesini kısaca özetlemektedir.. Video, iletişim kavramını tanıtarak başlayıp, iletişimin temel karakteristiklerini, yazılı iletişimin boyutlarını ve yazım sürecini (yazım öncesi, yazım sırasında ve yazım sonrası) detaylı şekilde açıklamaktadır. Ayrıca yazarın sahip olması gereken özellikler (araştırma yapabilme, empati kurabilme, analitik ve yaratıcı düşünce) ve yaratıcılığın yazım sürecindeki önemi vurgulanmaktadır. Video, kitabın ikinci ünitesinin ana kavramlarını kapsamlı bir şekilde özetlemektedir.
Yazarlar genellikle aileleri tarafından yazarlık mesleği olarak görülmedi. Balzac'ın ailesi, iki yıl içinde başarılı olamazsa noter odasına dönmesini istedi
Bu video, bir şiir yazarı ile İsmail adlı bir kişi arasında geçen bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, çocukluğunda babasının kütüphanesinde bulduğu şiir kitaplarından etkilenerek şiir yazmaya başladığını anlatıyor.. Sohbetin ana konusu şiirin günümüzdeki önemi ve konuşmacının şiir yazma sürecidir. Konuşmacı, şiir yazmanın kendisi için dedesine olan özlemden kaynaklandığını ve şiirin kendisi için form olarak yakın hissettiğini belirtiyor. Ayrıca eğitim hayatını İngilizce almış olduğunu ve şiir yazarken Türkçe'ye çevirdiğinde daha iyi sonuçlar elde ettiğini paylaşıyor. Video, konuşmacının rüyalarını Erzurum Mouse ile gördüğü bilgisiyle sona eriyor.
Bu video, Ayça Karaman tarafından sunulan eğitim içeriğidir. Konuşmacı, akademik makale yazmanın en basit ve yalın halini anlatmaktadır.. Video, akademik makale yazmanın üç aşamasını detaylıca ele almaktadır: planlama, yazma ve kontrol. Planlama aşamasında karar verme, şablon oluşturma ve literatürü tarama konuları işlenirken, yazma aşamasında metodoloji, literatür, giriş, sonuçlar, tartışma ve özet bölümlerinin nasıl yazılacağı açıklanmaktadır. Son olarak, makale yazıldıktan sonra referansların kontrolü, dil kullanımı ve teslim edilmeden önce dikkat edilmesi gereken kriterler anlatılmaktadır.
Akademik makale, kanıt ve analiz kullanarak fikir geliştiren odaklanmış yazıdır. Makale türleri: tartışmacı, açıklayıcı, anlatı ve tanımlayıcı. Üniversite düzeyindeki makalelerin çoğu tartışmacı türdür
Beykent TV'nin Vize programında, İstanbul Üniversitesi'nde çocuk gelişimi programında öğrencisi olan yazar Hakan Yerle ile yapılan bir röportaj. Hakan Yerle, İstanbul'da doğup arkeoloji ve sanat tarihi okumuş, çeşitli mesleklerde çalışmış ve 15 yılda 9 kitap yazmış bir yazar.. Röportajda Hakan Yerle'nin yazarlık yolculuğu, ilk kitabı "Sultan'a Dokunmak"ın nasıl ortaya çıktığı ve kariyerindeki zorluklar anlatılıyor. Ayrıca "Gam", "Bir Daha" ve "İstanbul'da" gibi önemli kitaplarının yazım süreçleri, temaları ve kişisel deneyimlerinden yola çıkarak nasıl yazıldığı detaylı olarak paylaşılıyor.. Röportajda Hakan Yerle, kitap yazma sürecinde tutarlılık ve samimi bir duruşun önemini vurguluyor. "İstanbul'da" kitabının Ali Rıza Bey'in ölümü ve bilinç kapanmaması sonucu yaşadığı macerayı konu aldığını, "Bir Daha" romanının oğlu Alp'e ithafen yazıldığını ve gelecek kitapları hakkında "Ruh Çağıran Kompozitör", "Sokak Çocuğu" ve "Turkish Business Style" gibi projelerini paylaşıyor.
Bu video, bir yazarla yapılan röportaj formatındadır. Yazar, "Türkü Çocuk" adlı kitabını anlatmaktadır.. Röportajda yazar, kitabının esin kaynağını oğlunun sorularından aldığını ve kitabın yazım sürecini anlatıyor. İlk olarak 35 yıl önce yazdığı ancak beğenmediği ve yayınlamadığı bir dosyayı 3 yıl önce temizlikte bulduğunu, 2013 yılında tekrar yazdığını ve günlük kısımları değiştirdiğini belirtiyor. Ayrıca çocukların sorularına cevap verirken yaşanan komik bir anı da paylaşıyor.
Bu video, bir kitap yazma kampının üçüncü haftasında çekilmiş bir vlog formatındadır. Videoda bir yazar, kamp katılımcılarıyla birlikte kitap yazma sürecini göstermektedir.. Videoda yazar, kampın düzenli yazma saatlerini açıklayarak başlıyor ve akşam saat 9'da beş saatlik bir yazma oturumu başlatıyor. Bir saat boyunca bir bölüm yazarak, stajyer avukat karakterinin iş arama sürecini anlatıyor. Ayrıca, telifsiz fotoğraf bulma ve kitap bölümüne fotoğraf ekleme sürecini de gösteriyor. Kamp sonunda bu kitabı bitirmeyi planladığını belirtiyor.
Bu video, kitap yazma serisinin sekizinci ve son bölümüdür. Konuşmacı, kitap yazma sürecinde planlama aşamasının son kısmını anlatmaktadır.. Video, kitap yazma sürecinde dikkat edilmesi gereken noktaları ele almaktadır. Konuşmacı, kitabın sıkıcı parçalar, mantık dışı kısımlar ve havada bırakılan boşluklar içermemesi gerektiğini vurgulamaktadır. Ayrıca, detaylı planlardan uzak durulması, fikirlerin üzerinde değişiklik yapılması ve yazma sürecinde kendi yöntemlerin bulunması gerektiği tavsiyelerini vermektedir. Video, planlama aşamasının tamamlanmasıyla sona ermektedir.