Bu video, Özge ve İrem adlı iki sunucunun sunduğu bir eğitim içeriğidir. Sunucular, "Onbir'lere" adlı bir programda değerler konusunu ele almaktadır.. Video, değerlerin günlük hayattaki önemini ve hayatımızı nasıl etkilediğini açıklamaktadır. Sunucular, değerlerin ilişkilerimizi nasıl şekillendirdiğini örneklerle anlatmakta ve izleyicilere kendi değerlerini tespit etmeleri için eğlenceli bir alıştırma sunmaktadır. Alıştırma, vazgeçilmez eşyalar, miniyasa yolculuğu ve cenaze evinde sevdiklerinin söyleyeceği üç şey gibi sorularla ilerlemektedir. Bu çalışma sayesinde izleyiciler, hayatlarındaki olayların neden onları memnun ettiğini veya rahatsız ettiğini daha iyi anlayabilirler.
Bu video, bir eğitimci tarafından öğretmenlere yönelik hazırlanan Özer ve Raporlama sisteminin kullanımını anlatan kapsamlı bir eğitim içeriğidir.. Video, sistemin kullanıcı adı ve şifre girişinden başlayarak, okul öz değerlendirme raporunun nasıl doldurulacağını, geliştirecek alanların nasıl belirleneceğini ve eylem planlarının nasıl hazırlanacağını adım adım göstermektedir. İçerik, kriterlerin doldurulması, kanıtların sunulması, velilerle iletişim kurma faaliyetleri ve anket sonuçlarının değerlendirilmesi gibi konuları kapsamaktadır.. Eğitimde özellikle akıllı tahta kullanımı, fiziki mekan, ekipman kaynakları, döner sermaye gibi kriterlerin nasıl değerlendirilmesi gerektiği, olmayan şeylerin nasıl belirtilmesi gerektiği ve geliştirecek alanların nasıl yazılması gerektiği konularında örneklerle açıklamalar yapılmaktadır. Ayrıca, ev ziyareti gibi faaliyetlerin planlanması, toplantı tutanaklarının tutulması ve anketlerin uygulanması gibi pratik bilgiler de sunulmaktadır.
Bu video, Neslihan Bahadır tarafından sunulan bir eğitim içeriğidir. Sunucu, izleyicilere yaşam çarkı uygulamasını anlatmaktadır.. Videoda yaşam çarkı uygulaması adım adım gösterilmektedir. Bu uygulama, insan hayatını etkileyen sekiz temel faktörü (aile, sağlık, kariyer, para, fiziksel çevre, kişisel gelişim, eğlence ve romantizm) derecelendirme ve değerlendirmeyi içerir. Sunucu, her faktörü 1-10 aralığında puanlama yaparak bir örnek çark oluşturur ve çarkın dengeli olması gerektiğini vurgular. Video, bir sonraki bölümde eksiklikleri gidermek için plan yapma konusunu ele alacağını belirterek sona erer.
Dil Pasaportu, Avrupa Beceriler Pasaportu'nun bir parçasıdır. Öz-değerlendirme aracı olup doğrulama gerektirmez. Yeterlilik seviyeleri A1'den C2'ye kadar değerlendirilir
Bu video, eğitim yöntemleri hakkında bilgi veren bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı, bireysel çalışma yöntemini detaylı olarak anlatmaktadır.. Video, bireysel çalışma yönteminin tanımı ve özellikleri üzerine odaklanmaktadır. Bu yöntemde her öğrenci kendi öğrenme sürecini kendi öğrenme hızına göre planlar, uygulamaları yapar ve değerlendirmeyi kendisi gerçekleştirir. Yöntemin avantajları (öz düzenleme, öz denetim, özgüven ve öz değerlendirme becerilerinin gelişmesi) ve dezavantajları (sosyal paylaşım, dayanışma ve empati becerilerinin gelişmemesi) açıklanmaktadır. Video, tartışma yöntemi ve tekniklerine geçiş yaparak sona ermektedir.
Bu video, bir öğretmenin 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki etkinliklerin cevaplarını anlattığı eğitim içeriğidir. Videoda öğretmen ve öğrenciler arasında geçen diyaloglar da yer almaktadır.. Video, MEB yayınları birinci kitabındaki "Öğretmen Sevinc" metninin etkinliklerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İçerikte kelimelerin anlamlarını belirleme, anahtar kelimeleri tespit etme, metin sorularını cevaplama, kişilik özelliklerini analiz etme, duygusal durumları belirleme, noktalama işaretleri kullanımı, kahraman özellikleri yazma ve Keloğlan hikayesi gibi çeşitli etkinlikler bulunmaktadır.. Videoda ayrıca çevreye karşı sorumluluk, uçurtma yapım aşamaları, Nasrettin Hoca ve emekli öğretmen gibi karakterlerin betimlenmesi, metin düzenleme ve paylaşım stratejileri gibi konular da işlenmektedir. Öğrencilerin güçlü ve gelişmeye açık yönlerini belirlemeleri için öz değerlendirme ölçekleri de videoda yer almaktadır.
Beyaz şapka özet yapma ve karar verme görevini üstlenir. Kırmızı şapka kişisel hisleri ve duygusal boyutu temsil eder. Siyah şapka okuma engellerini ve zorluklarını ele alır. Sarı şapka olumlu etkileri ve faydaları vurgular. Yeşil şapka okuma alışkanlığı için öneriler sunar
"San'at" şiirinde imgeler ve benzetmelerle ahenk oluşturulmuştur. Şiirde kafiye ve ölçü kullanımı vardır. Düzyazıda dil sade ve doğrudandır. Şiirde duygusal derinlik, düzyazıda bilgi verme ön plandadır
List includes 25 strengths with brief explanations and concrete examples. Strengths can be passionate, enterprising, reliable, creative, or others. Each strength has specific examples to support its description. Strengths can be both strengths and weaknesses depending on context
Bu video, Hatice Buruz'un sunduğu bir eğitim programıdır. Programda Hatice Buruz, İrmak Koç ve Özlem adlı iki koç arkadaşı SWOT analizi konusunu ele almaktadır.. Video, SWOT analizinin ne olduğunu, nasıl yapıldığını ve koçlukta nasıl kullanıldığını anlatmaktadır. 1960-1970 yılları arasında Stanford Üniversitesi'nde geliştirilmiş olan bu analiz aracı, güçlü yönler (STR), zayıf yönler (WEAK), fırsatlar (OPP) ve tehditler (THREAT) kavramlarını içermektedir. Programda analizin nasıl tespit edileceği ve analiz sonrası nasıl eylem planı oluşturulacağı detaylı olarak açıklanmaktadır.. Ayrıca videoda, SWOT analizinin kişisel gelişimdeki önemi, güçlü yönlerin aşırılığa kaçmaması gerektiği ve eylemsiz farkındalığın pişmanlıktan öteye gitmediği vurgulanmaktadır. Analizin zaman içinde güncellenmesi ve kişisel gelişim için sürekli değerlendirilmesi gerektiği de belirtilmektedir.
Öğrenciler "Okumanın İnsan Hayatındaki Önemi" konulu konuşma yaptı. Beyaz şapka bilimsel verileri sundu. Kırmızı şapka kişisel deneyimleri paylaştı. Siyah şapka okuma önündeki zorlukları anlattı. Sarı şapka okumanın olumlu etkilerini vurguladı
Bu video, bir röportaj formatında olup, konuşmacı "keşke tanımasaydım dediğin biri var mı?" sorusuna yanıt veriyor.. Konuşmacı, kimseyle iyi tanımış olduğunu ve kötü tanışıklıkların bile kendisini büyüttüğünü, buraya gelmesine yardımcı olduğunu belirtiyor. Video, uç sorularla ilgili bir diyalog şeklinde ilerliyor ve konuşmacı bu soruya olumlu bir yanıt veriyor.
Öğrenciler görsellerden ilham alarak şiir dizeleri yazmalıdır. Dizelerde imge, sembol ve betimleyici ifadeler kullanılmalıdır
Bu video, bir eğitim içeriği olup konuşmacı benlik bilgisi konusunu anlatmaktadır.. Video, "Kendinizi nasıl tanımlarsınız?" sorusuyla başlayıp, benlik bilgisinin bağımsız benlik ve karşılıklı bağımlı benlik olarak ikiye ayrıldığını açıklamaktadır. Bağımsız benlik, kendi içsel düşüncelerimizle kendimizi tanımlarken, karşılıklı bağımlı benlik ise ilişkilerimiz üzerinden kendimizi tanımlamayı ifade etmektedir. Konuşmacı, sayfasında ilişkisel karşılıklı bağımlılık ve öz benlik tanımlamamız ile ilgili iki test paylaşacağını belirterek, izleyicilerin kendi durumlarına bakabilecekleri bir kaynak sunacağını ifade etmektedir.
Bu video, bir konuşmacının kişisel deneyimlerini paylaşarak gerçekçilik konusunu anlattığı eğitim içeriğidir.. Konuşmacı, Sigmund Freud'un gerçekçilik özelliğini örnek alarak gerçekçiliği artırmak için üç temel konuyu ele alıyor: hayatı, dünyayı ve evreni olduğu haliyle görmek ve kabul etmek; diğer insanları olduğu haliyle görmek ve kabul etmek; ve kendini olduğun haliyle görmek. Video boyunca, gerçekçi olmanın günlük hayata odaklanmaya, ümidi kesmeden ümit etmemeye ve kendi dışımızdaki umutlara bağlı kalmadan kendi yeteneklerimizi kabul etmeye nasıl yardımcı olduğunu açıklıyor.. Konuşmacı kendi kilo alma deneyimini örnek göstererek, doğal yeteneklerin olmaması durumunda emek vererek dengeyi tutmanın yollarını anlatıyor ve fiziksel görünüşün önemi yerine içeri girdikten sonra orayı nasıl değerlendirdiğimizin daha önemli olduğunu vurguluyor.
Bu video, bir Türkçe dersi hazırlık çalışmalarını içeren eğitim materyalidir. Video, Hüsna Koç Yiğit tarafından sunulan "Ev Yapımı Öyküler" etkinliği kapsamında hazırlanmıştır.. Video, hayal ve engel temaları etrafında çeşitli etkinlikleri içermektedir. İlk olarak zihin haritası üzerinden hayallerin incelenmesi, ardından bir bisiklet yarışına katılan ve kaza geçiren küçük kızın hikâyesi anlatılmaktadır. Daha sonra olayların kronolojik sıralaması, öz değerlendirme formu, dörtlük yazma, reklam analizi ve anlatım bozuklukları gibi etkinlikler yer almaktadır. Video, Yaşar Doğu adlı ünlü Türk güreşçisinin yaşam öyküsüyle sonlanmaktadır.
Bu video, konuşmacının izleyicilere kendini tanıma konusunda sorular sorduğu bir eğitim içeriğidir. Konuşmacı 38 yaşında olduğunu belirtiyor.. Video, izleyicilere kendilerini daha iyi tanımaları için çeşitli sorular sunuyor. Sorular geçmiş acılarını nasıl atlattıklarını, idollerini, başarılarını, geleceğini, etrafındaki insanları, ev eşyalarını, rahatsız edici davranışları ve onay almak istediği kişileri ele alıyor. Konuşmacı, bu soruları not edip düşünmenin, cevaplarını yazılı olarak yazmanın ve bir süre sonra tekrar incelemenin önemini vurguluyor. Kendini tanımanın insanın en büyük gücü olduğunu ve bu sayede en güçlü, olgun ve tatminkar olabileceğini belirtiyor.
Bu video, "23'e Hoş Geldin" formatında bir kişisel tanıtım sorusudur. Sunucu, 23 yaşındaki bir kişiye çeşitli kişisel sorular sormaktadır.. Videoda sunucu, 23 yaşındaki kişiye doğum yeri, gece insanı olup olmadığı, en sevdiği mevsim, çocukluk hayalleri, okul dersleri, fobileri, en sevdiği hayvan, mutluluk anlayışı, başarı kavramı, seyahat etmek istediği ülke, en çok tavsiye ettiği film, süper kahraman olsaydı sahip olmak istediği güç, en güçlü yönü, aldığı en iyi tavsiye, en cesurca yaptığı şey, başarı kavramı, bu yıl öğrenmek istediği şey, ilham veren söz, en çok kullandığı emoji, en sevdiği kelime, en çok dinlediği şarkı ve 23'ü üç kelimeyle anlatma gibi çeşitli kişisel sorular sormaktadır.
Bu video, izleyicilere güzellik testi sunan bir içeriktir.. Videoda izleyicilere çeşitli fiziksel özelliklerine göre parmaklarını indirmeleri için sorular sorulmaktadır. Sorular arasında boy, ince belli olma, göz rengi, göbek, el ve ayak bilekleri, saç uzunluğu, ayakkabı numarası, kilo, dudak dolgunluğu, omuz genişliği ve diş düzlüğü gibi özellikler bulunmaktadır. Video, izleyicilerin kendi güzellik özelliklerini değerlendirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.