Bu video, İlber Ortaylı ile yapılan bir röportaj veya sohbet formatındadır. Konuşmacı, dil bilgisi ve tarih konularında görüşlerini paylaşıyor.. Videoda konuşmacı, Slav dillerinin benzerlikleri ve birlikte öğrenilmesinin zorlukları hakkında konuşuyor. Ayrıca kendi dil bilgisi durumunu anlatıyor; Osmanlıca ve İngilizce biliyor, Amerika'da doktora yapmış olduğunu belirtiyor. Video, bir fotoğrafın alınmasıyla sona eriyor.
Bu video, bir tarihçi ve linguistik uzmanı tarafından sunulan akademik bir ders formatındadır. Konuşmacı, Osmanlıca ve Türkçe dil tarihi hakkında detaylı bilgiler paylaşmaktadır. Video, Türkiye'deki alfabeye geçiş süreci, okuma yazma oranlarının tarihsel gelişimi ve Osmanlı dönemi eğitim sistemi üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacı, Atatürk'ün reformlarının aslında Osmanlı döneminde de var olan bir süreç olduğunu vurgulayarak, Osmanlıca'nın Arapça ve Farsça etkileri altında geliştiğini ve Türkçenin yapısını açıklamaktadır. Ders içeriğinde ayrıca Osmanlıca'nın farklı dönemlerdeki durumu, halk dili ile üst kültür dili arasındaki farklar, Osmanlıca'nın sadeleştirme süreci ve bab'ların kullanımı gibi konular ele alınmaktadır. Konuşmacı, Osmanlıca'nın öğrenilmesinin önemini vurgulayarak, bu dilin temel gramer kurallarını öğrenmenin ve mezar taşlarını okumanın faydalarını anlatmaktadır.
Bu video, Talha Hazalcı tarafından "Arşın Metinleri Okumaları" kanalında sunulan bir Osmanlıca eğitim içeriğidir. Videoda Osmanlıca'daki sesli vokal harfler detaylı şekilde anlatılmaktadır. İlk bölümde elif harfinin kelime başında a ve e sesleri vermesi, kelime ortasında ve sonunda kendinden önceki harf ve a sesi vermesi açıklanırken, ikinci bölümde vav, y ve h sesli harflerinin farklı durumlarda nasıl okunacağı örneklerle gösterilmektedir. Eğitmen, bu harflerin kalın ve ince harflerle birlikte nasıl birleştiğini ve hangi seslerin verildiğini açıklamaktadır. Ayrıca bir sonraki derste kalın harfler, sessiz harfler, Arapça ve Farsça harflerinin işleneceği belirtilmektedir.
Bu video, bir konuşmacının Ayasofya'nın müze olması ve Osmanlıca'nın önemi hakkında bilgi verdiği bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, tarihsel olayları ve kişisel görüşlerini paylaşmaktadır. Video, Ayasofya'nın müze olması meselesinin dünya efkarı umumiyesini neden bu kadar alakadar ettiğini açıklamaktadır. Konuşmacı, Lozan Antlaşması'ndaki Rum-Türk mübadelesi, 1931 tarihli ikamet, ticaret ve seyr-i sefain antlaşması ve Şeyhülislam Mustafa Sabri Efendi'nin durumu gibi tarihsel olayları anlatmaktadır. Ayrıca Ayasofya'nın sembolik önemi ve Osmanlıca'nın geri gelmesinin Türk milleti için daha önemli olduğu görüşünü paylaşmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Osmanlıca dilbilgisi ve yazılış kuralları dersidir. Ders, Osmanlıca'da bağlaçların yazımı ve okunuşu ile başlayıp, Namık Kemal'in "Şair Nedir?" metninin Osmanlıca'ya çevrilmesine odaklanmaktadır. Video boyunca Osmanlıca'da harflerin yazılışı, okunuşu, ünlülerin uzun ve kısa okunuşları, okutucu harflerin (elif, y, vav, b) kullanımı, çoğul ekleri, fiil ekleri ve özel harflerin (kaf, ay, tığ) yazılışı gibi konular adım adım anlatılmaktadır. Eğitmen, "şair", "tabiatın", "sevda", "zaman", "hazine", "tebessüm", "mahluk", "hende", "gül", "küre", "zemin", "zayıf", "nokta", "kemal", "tuvanı", "kafes", "siyah", "perdeler", "bülbül", "nağme", "teneffüs", "kafi", "hava", "derece", "ayrılıp ayrılmak", "şahin", "ring", "sadası", "sada", "lar", "var", "şiir", "mizaç", "fıtrat", "bir çare", "yalnız", "onbeş", "fail", "tevfik", "etmeye itmek", "yirmi", "sekiz", "kafiye", "yapma", "muktedir", "namık" ve "kemal" gibi kelimelerin Osmanlıca yazılışlarını örneklerle açıklamaktadır.
Bu video, bir öğretmen ve öğrencilerin (Emre, Ayşe, Selim) katılımıyla gerçekleşen Osmanlıca öğrenme serisinin birinci dersini içeren eğitim formatında bir içeriktir. Videoda Osmanlıca alfabesi ve imla kuralları detaylı olarak anlatılmaktadır. İlk bölümde Osmanlıca alfabesinin 33 harften oluştuğu, bunların 28'inin Arapça, 3'ünün Farsça ve 2'sinin Osmanlıca'nın kendine özgü olduğu açıklanırken, ikinci bölümde elif ve vav harflerinin kullanım kuralları örneklerle gösterilmektedir. Ders, Osmanlıca'nın Türkçeye olan benzerliklerini vurgulayarak, Arapça alfabesini bildiğimiz kişilerin Osmanlıca'yı kolayca öğrenebileceğini göstermektedir. Video, bir sonraki derste y ve h harflerinin kullanımının anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının Osmanlıca ve medeniyet dili hakkında düşüncelerini paylaştığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, Herbert Duda'nın görüşlerini aktararak Osmanlıca'nın bir dil değil, bir medeniyet dili olduğunu savunmaktadır.. Videoda Osmanlıca'nın özellikleri, Türkçenin diğer dillerden farklı olarak icat ettiği kelimeler (cumhuriyet, hürriyet, milliyet, vatan, buhran-ı mali gibi) ve bu dilin nasıl öğrenilmesi gerektiği ele alınmaktadır. Konuşmacı, Osmanlıca'nın Arapça ve Farsça kelimelerinin yan yana getirilmesi gibi özelliklerini vurgulayarak, bu dilin bir medeniyet usulü olduğunu ve öğrenilmesinin önemini anlatmaktadır. Ayrıca, Türkiye'de Osmanlıca'nın nasıl öğretilmesi gerektiği konusunda görüşlerini paylaşmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 10. sınıf öğrencilerine Osmanlıca dersini anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, Osmanlıca'nın bir yabancı dil olmadığını, atalarımızın Arapça harflerle Türkçe yazma sanatı olduğunu vurgulamaktadır. Video, Osmanlıca'da K harfinin üç farklı okunuşunu (normal K sesi, yumuşak G ve Y sesleri, nef sesi) detaylı şekilde açıklamaktadır. Öğretmen, her bir okunuşu örneklerle göstermekte, ardından eşleştirme alıştırmaları, cümle okuma ve Osmanlıca'da kullanılan eklerin yazımı gibi konuları ele almaktadır. Ayrıca, Osmanlıca'da kullanılan bazı kalıplaşmış ifadeler ve hat sanatları hakkında bilgiler de paylaşılmaktadır.
Bu video, Görüntülü Dershane Yayınları tarafından hazırlanan Osmanlıca eğitim setinin bir bölümüdür. Bir eğitmen tarafından sunulan ders, Osmanlıca dilinin temel unsurlarını anlatmaktadır. Video, Osmanlıca'daki harflerin tanıtımıyla başlayıp, Arap alfabesindeki 28 harfe ek olarak İranlılar tarafından icat edilen 4 harf ve Türkler tarafından eklenen 1 harfle toplam 33 harfin detaylı açıklamasını içermektedir. Her harfin yazımı, günümüz Türkçe'sindeki karşılığı ve kelime içindeki başta, ortada ve sondaki yazılış şekilleri gösterilmektedir. Videoda özellikle benzer görünen harflerin (b, p, t, s, kim, ha, hı, dal, zel, ra, raze, j, sin, şın, sad, dat, tığ, zı, ayn, gain, f, kaf, kef, nef, lam, mim, n, vav ve h) farklı yazılış şekilleri vurgulanmakta ve karşılaştırmalı olarak açıklanmaktadır. Dersin sonunda, bir sonraki derste bu harflerin yazılış halleriyle ilgili örneklerin verileceği belirtilmektedir.
Bu video, bir röportaj formatında olup, konuşmacı (Cem Bey) bir sanatçı olarak kendi dini yolculuğunu anlatıyor. Konuşmacı, Almanya'da yaşadığı dönemde dini ilgisini yabancı kaynaklardan (İngilizce ve Almanca) beslediğini belirtiyor. Röportajda konuşmacı, babasının vefatından sonra Türkiye'ye döndüğünde yaşadığı dini değişimleri anlatıyor. Osmanlıca bir kelime üzerinden başlayan araştırma, onun kaderini yöneten bir güç kavramına ulaşmasına yol açıyor. Konuşmacı, annesinin vefatı ve Tot Karaca'nın cenaze törenindeki ilahilerin etkisiyle inançlarını gözden geçirmeye başladığını, gerçek anlamda sevilecek şeyin Yüce Allah olduğunu vurguluyor.
Bu video, Osmanlıca öğrenme serisinin bir dersidir. Eğitmen, Osmanlıca'nın temel unsurlarını anlatmaktadır. Ders, Osmanlıca'da harflerin tanıtımı ve birleşimlerini içermektedir. Eğitmen önce Osmanlıca'daki harfleri (elif, b, p, t, s, ç, h, z, j, sin, ayn, ne, lam, mim) tanıtmakta, ardından bu harflerin birleşimlerini göstermektedir. Dersin sonunda, öğretilen bilgileri pekiştirmek için bir test sunulmaktadır. Bu ders, Osmanlıca öğrenmek isteyenler için temel bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, Osmanlıca'daki rakamlar ve harflerin nasıl yazıldığını ve okunduğunu anlatan bir eğitim içeriğidir. Video, Osmanlıca'daki rakamların (2, 6, 7, 8, 9) nasıl yazıldığını ve karıştırılmaması gereken yönleri açıklamaktadır. Ayrıca Osmanlıca'da sağdan sola yazılan metinlerde rakamların soldan sağa yazılması gerektiği belirtilmektedir. Son bölümde ise Farsça kökenli Osmanlıca rakamlar (1-10, 20-100, 100-1000, 10000) ve bunların Türkçe karşılıkları (çar, perşembe, hafta, nüh, deh, bist, otuz, çil, pencah, dayız, havet, hashta, zehr, hezar, sadu, ağası, tuman) detaylı olarak anlatılmaktadır.
Bu video, Osmanlıca dil eğitimi serisinin ikinci dersidir. Eğitmen, Osmanlıca'daki sesli harfleri anlatmaktadır. Videoda Osmanlıca'da sesli harfleri göstermek için kullanılan elif, vav, ya ve güzel he harfleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitmen, her bir sesli harfin nasıl yazıldığını ve okunduğunu örneklerle göstermekte, ayrıca Osmanlıca yazısının hızlı yazma prensibine dayandığını ve bu nedenle bazı harflerin farklı şekillerde yazıldığını anlatmaktadır. Video, Osmanlıca'da sesli harfleri öğrenmek isteyenler için temel bilgiler sunmaktadır.
Bu video, bir televizyon programı formatında olup, sunucu ve Pelin Hanım, Fatih, Faruk Öğüt, Murat, Halil Bey gibi konuklar arasında geçen yaklaşık yedi saatlik bir sohbeti içermektedir. Programın ana konuları Türkçe dil kurumu, yazım kuralları, etimoloji ve tarih üzerine çeşitli tartışmalardır. İlk bölümde Türkçe dil kurumu ve yazım kuralları ele alınırken, sonraki bölümlerde Osmanlıca, etimoloji sözlükleri, Arapça harflerinin Türkçe'ye geçişi ve çeşitli tarihi konular (Hazar İmparatorluğu, Musevi din, Alevilik, Bahai, Sabataistler) tartışılmaktadır. Program boyunca izleyicilerden gelen yaklaşık 3200 mailin okunduğu ve cevaplanamadığı belirtilmektedir. Programın sonunda, bir sonraki hafta Atatürk'ün Samsun'a gidişi ve 19 Mayıs'ı konu alacakları, ayrıca Habertürk'te Reha Oğuz Türkkan ile "Teke Tek Özel" programında Çin'deki beyaz piramitler, Atlantis ve Etrüskler'in Türk olup olmadığı gibi konuların ele alınacağı duyurulmaktadır.
"Ottomanika Severler" kanalının sahibi tarafından sunulan bu eğitim videosu, uzun süredir yazılan ve çizilen ancak sonuca ulaştırılamayan soy ağacı bulma konusunu ele almaktadır. Video, soy ağacı bulma sürecini adım adım anlatmaktadır. Önce e-devlet üzerinden alt üst soy belgesi çıkartılması, ardından aile tarihinden bilgi toplanması ve son olarak Türkiye Cumhuriyeti Cumhurbaşkanlığı Devlet Arşivleri'nden belge taraması yapılması gerektiği açıklanmaktadır. Sunucu kendi Selanik'ten gelen ailesinin tarihini nasıl bulduğunu ve nüfus sayım defterlerini nasıl kullanarak soy ağacını genişlettiğini örnek göstermektedir. Videoda ayrıca Osmanlıca evrakların önemi, Osmanlıca bilenlerin arşivlerde soy kütüklerini çıkartarak meslek edinebilecekleri ve Osmanlıca evrakların sadece zenginlikle ilgili olmadığını, kendi soyunu bilmek için önemli olduğu vurgulanmaktadır. Sunucu kendi büyük dedesinin babasını ve babaannesinin babaannesinin Sultan'a yazdığı evrağı bulduğunu da paylaşmaktadır.
Bu video, bir Osmanlıca dersinin kaydıdır. Eğitmen, eski matbu bir metni okuyarak öğrencilere Osmanlıca okuma becerilerini geliştirmeye yardımcı olmaktadır. Videoda eğitmen, eski matbu metinlerin özellikleri hakkında bilgi vererek başlıyor ve ardından bir Osmanlıca metni okuyor. Metin, bir sadrazamın vezirlerine cesur bir elçi bulma görevini verdiği bir sahneyi anlatıyor. Eğitmen, metin okurken bazı kelimelerin yazım ve okunuşunu açıklıyor ve "hacegan" (hocalar sınıfı), "enderun" (sarayın içindeki mektep) ve "divan" (bugünkü bakanlar kurulu) gibi Osmanlıca terimlerin anlamlarını açıklıyor.
Bu video, bir televizyon programı formatında olup, sunucu ve Pelin Hanım, Erhan Bey, Gazi Gürsoy gibi konuklar arasında geçen bir sohbeti içermektedir.. Program, yeni çıkan kitapların tanıtımıyla başlayıp, Osmanlıca eğitimi ve Osmanlıca-Yeni Türkçe harflerinin karşılaştırılması konularına geçmektedir. Daha sonra tarih sorularına cevap verme formatına geçilerek, Oruç Reis'in mezarı, Türk devletlerindeki hanedan isimleri, Yahudiliğin geçişi ve İkinci Viyana Kuşatması'nda Kırım Tatarlarının durumu gibi konular ele alınmaktadır. Son bölümde ise Genç Osman (II. Osman) hakkında Evliya Çelebi Seyahatnamesi'ndeki bilgiler ve tarihsel kaynaklar incelenmektedir.. Programda ayrıca Bolu Sancağı Salnamesi'nin 1334 (1916) tarihli resmi basımı, Halil İnalcık'a armağan olarak çıkan kitaplar ve Hakkı Aksoy İsmail'in "Osmanlı Türkçesi Okuma Kitabı" gibi eserler tanıtılmaktadır. Genç Osman'ın 1622'de tahttan indirilip öldürülmesi olayı ve yaygın olarak dolaşan rivayetler hakkında da bilgiler verilmektedir.
Bu video, bir grup insanın Osmanlıca ve edebiyat konusunda tartıştığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacılar arasında Refik Halid, Emine Yatık, Cevdet ve diğer isimler geçmektedir. Videoda Osmanlıca'nın önemi, Refik Halid'in eserleri ve edebiyatın okunma süreleri gibi konular tartışılmaktadır. Konuşmacılar arasında Osmanlıca'nın öğrenilmesi ve bilinmesinin gerekliliği konusunda farklı görüşler bulunmaktadır. Ayrıca "Bahar ve Kelebekler" gibi eserlerin okunma süreleri ve edebiyatın okunma zirveleri hakkında da konuşulmaktadır.