Bu video, İlber Ortaylı ile yapılan bir röportaj veya sohbet formatındadır. Konuşmacı, dil bilgisi ve tarih konularında görüşlerini paylaşıyor.. Videoda konuşmacı, Slav dillerinin benzerlikleri ve birlikte öğrenilmesinin zorlukları hakkında konuşuyor. Ayrıca kendi dil bilgisi durumunu anlatıyor; Osmanlıca ve İngilizce biliyor, Amerika'da doktora yapmış olduğunu belirtiyor. Video, bir fotoğrafın alınmasıyla sona eriyor.
Bu video, Osmanlıca ve Türk harfleri hakkında bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, Osmanlıca'nın ne olduğunu ve nasıl öğrenilebileceğini anlatmaktadır. Video, Osmanlıca'nın aslında Türklerin ata lisanı olduğunu ve günümüzdeki Türkçe'den farkının Arap harflerinin kullanılması olduğunu açıklıyor. Türklerin İslamiyet'i kabul etmeden önce Göktürk ve Uygur alfabelerini, İslamiyet sonrası ise Arap harflerini kullandıklarını anlatıyor. Ayrıca 1928'de Latin harflerinin Türk alfabesi olarak kabul edilmesi ve bunun sonucunda bin yıllık Türk-Islam medeniyetinin eserlerinin yok edilmesi konusunda eleştirel bir bakış açısı sunuluyor.
Bu video, Emir adlı bir kişinin Osmanlıca meraklıları kanalında sunduğu bir eğitim içeriğidir. Videoda Emir, bir mezar taşını okuyarak Osmanlıca metinleri açıklamaktadır. Mezar taşı 1927 yılında vefat eden İslamoglu Hasan'ın mezarını göstermektedir. Taş, Kavala muhacirlerinden olan İslamoglu Hasan'ın ruhuna gömüldüğü için Fatiha kısmının gitmiş olduğu belirtilmektedir. Ayrıca mezar taşının ay yıldızlı olduğu ve miladi tarihle yazıldığı da vurgulanmaktadır.
Bu video, bir aile içinde geçen eğitici bir içeriktir. Videoda Arif, Erdem, Hım ve diğer aile üyeleri yer almaktadır. Arif, Osmanlıca okuyabilen ve kitap okuyabilen bir karakterdir. Videoda, Arif'in Goli'deki en eski kitabı olan Osmanlıca bir polisiye romanı okuması ve anlatması konu edilmektedir. Hikaye, Sultan Emirhan'ın kızı Ayşe'nin kaybolan yüzüğünü bulmak için Galata Karakolu'ndan zaptiye Filinta Mustafa ve yardımcısı Kaşık Ördek'in görevlendirilmesiyle başlar. Hikaye, zaptiyelerin Ayşe'nin son günlerini araştırarak yüzüğü bulması ve sonunda Ayşe'nin yüzüğü ıslak parmağından çilek paketine düşürdüğünü öğrenmesiyle sona erer. Video, Osmanlıca öğrenmenin önemini vurgulayarak, Arif'in aile üyelerine Osmanlıca öğreteceğini söylemesiyle sona erer.
Bu video, bir öğretmenin 10. sınıf Osmanlıca dersinin bulmacalarını çözdüğü bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, kitabın 70-71 ve 78-79. sayfalarındaki bulmacaları ve cevaplarını paylaşmaktadır. Videoda öncelikle 20'den fazla bulmaca ve bilmecenin çözümleri verilmektedir. Her bir bulmaca için soru ve cevap detaylı olarak açıklanmaktadır. Daha sonra 80. sayfadan itibaren "Türkçe'ye Latife" konusuna geçilmekte ve Nasrettin Hoca ile ilgili bir latife okunmaktadır. Video, öğrencilerin Osmanlıca dersindeki bulmacaları çözmelerine yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır.
Bu video, bir televizyon programı formatında olup, sunucu ve Pelin Hanım, Fatih, Faruk Öğüt, Murat, Halil Bey gibi konuklar arasında geçen yaklaşık yedi saatlik bir sohbeti içermektedir. Programın ana konuları Türkçe dil kurumu, yazım kuralları, etimoloji ve tarih üzerine çeşitli tartışmalardır. İlk bölümde Türkçe dil kurumu ve yazım kuralları ele alınırken, sonraki bölümlerde Osmanlıca, etimoloji sözlükleri, Arapça harflerinin Türkçe'ye geçişi ve çeşitli tarihi konular (Hazar İmparatorluğu, Musevi din, Alevilik, Bahai, Sabataistler) tartışılmaktadır. Program boyunca izleyicilerden gelen yaklaşık 3200 mailin okunduğu ve cevaplanamadığı belirtilmektedir. Programın sonunda, bir sonraki hafta Atatürk'ün Samsun'a gidişi ve 19 Mayıs'ı konu alacakları, ayrıca Habertürk'te Reha Oğuz Türkkan ile "Teke Tek Özel" programında Çin'deki beyaz piramitler, Atlantis ve Etrüskler'in Türk olup olmadığı gibi konuların ele alınacağı duyurulmaktadır.
Bu video, bir televizyon programı formatında olup, sunucu ve Pelin Hanım, Erhan Bey, Gazi Gürsoy gibi konuklar arasında geçen bir sohbeti içermektedir.. Program, yeni çıkan kitapların tanıtımıyla başlayıp, Osmanlıca eğitimi ve Osmanlıca-Yeni Türkçe harflerinin karşılaştırılması konularına geçmektedir. Daha sonra tarih sorularına cevap verme formatına geçilerek, Oruç Reis'in mezarı, Türk devletlerindeki hanedan isimleri, Yahudiliğin geçişi ve İkinci Viyana Kuşatması'nda Kırım Tatarlarının durumu gibi konular ele alınmaktadır. Son bölümde ise Genç Osman (II. Osman) hakkında Evliya Çelebi Seyahatnamesi'ndeki bilgiler ve tarihsel kaynaklar incelenmektedir.. Programda ayrıca Bolu Sancağı Salnamesi'nin 1334 (1916) tarihli resmi basımı, Halil İnalcık'a armağan olarak çıkan kitaplar ve Hakkı Aksoy İsmail'in "Osmanlı Türkçesi Okuma Kitabı" gibi eserler tanıtılmaktadır. Genç Osman'ın 1622'de tahttan indirilip öldürülmesi olayı ve yaygın olarak dolaşan rivayetler hakkında da bilgiler verilmektedir.
Bu video, "Zafer Şık" kanalında bir eğitmen tarafından sunulan Osmanlıca belge okuma eğitim dersidir. Eğitmen, Selçukluların payt tahtından Baki ve Kalbi olarak kendini tanıtmaktadır. Videoda Divaniye kırması vesikalarının nasıl okunacağı adım adım anlatılmaktadır. Eğitmen, vesikadaki kelimeleri, harfleri ve imlaları detaylı şekilde açıklamakta, elif, vav, dal gibi harflerin birleşimlerini ve okunuşlarını göstermektedir. Ayrıca Osmanlıca yazım kuralları, "olunan", "mübaşir tayin olunan", "çavuş" gibi kelimelerin yazımı ve "mevlana", "menfi", "ferman" gibi kelimelerin anlamları da anlatılmaktadır. Video, Osmanlı dönemindeki önemli şahsiyetler hakkında bilgiler içermekte ve özellikle Kırma Divaneye çalışan kişiler için faydalı bilgiler sunmaktadır. Eğitimci, 20-25 dakika süren bu derste Osmanlıca belgelerin nasıl yorumlanacağını ve tarihlerin nasıl okunacağını da açıklamaktadır.
Bu video, bir konuşmacının Osmanlıca ve medeniyet dili hakkında düşüncelerini paylaştığı bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, Herbert Duda'nın görüşlerini aktararak Osmanlıca'nın bir dil değil, bir medeniyet dili olduğunu savunmaktadır.. Videoda Osmanlıca'nın özellikleri, Türkçenin diğer dillerden farklı olarak icat ettiği kelimeler (cumhuriyet, hürriyet, milliyet, vatan, buhran-ı mali gibi) ve bu dilin nasıl öğrenilmesi gerektiği ele alınmaktadır. Konuşmacı, Osmanlıca'nın Arapça ve Farsça kelimelerinin yan yana getirilmesi gibi özelliklerini vurgulayarak, bu dilin bir medeniyet usulü olduğunu ve öğrenilmesinin önemini anlatmaktadır. Ayrıca, Türkiye'de Osmanlıca'nın nasıl öğretilmesi gerektiği konusunda görüşlerini paylaşmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının Türk dili ve edebiyatı hakkında bilgilendirici bir sunumunu içermektedir. Konuşmacı, Türk dilinin tarihsel gelişimini ve önemini anlatmaktadır. Sunumda Türk dilinin 200 milyon civarında konuşmacıya sahip olduğu, Oğuz Türkçesi'nin edebi dil haline geldiği ve Osmanlıca'nın aslında eski Oğuz Türkçesi olduğu belirtilmektedir. Ayrıca Kaşgarlı'nın "Sözlük" ve "Kutadgu Bilig" gibi önemli eserlerin Türk edebiyatının ilk ürünlerinden olduğu, Türk dünyasının geniş coğrafyası ve Türk dilinin kültürel mirasın önemli bir parçası olduğu vurgulanmaktadır. Konuşmacı, gençlere dilimizi iyi kullanalım ve edebiyatımızı iyi okuyalım tavsiyesinde bulunmaktadır.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı bilgisayara Osmanlıca klavye fontunun nasıl yükleneceğini adım adım göstermektedir. Video, Osmanlıca klavye fontunun indirme ve kurulum sürecini detaylı olarak anlatmaktadır. Konuşmacı önce Q klavye fontunun nasıl indirileceğini, ardından kurulum adımlarını göstermekte ve son olarak klavyenin nasıl kullanılacağını, harflerin nasıl yazılacağını ve shift tuşuyla işaretlerin nasıl ekleneceğini açıklamaktadır. Özellikle üniversite öğrencileri ve eski eserleri okuyup bilgisayar hafızasına kaydetmek isteyenler için faydalı bir rehber niteliğindedir.
Bu video, bir konuşmacının Ayasofya'nın müze olması ve Osmanlıca'nın önemi hakkında bilgi verdiği bir sohbet formatındadır. Konuşmacı, tarihsel olayları ve kişisel görüşlerini paylaşmaktadır. Video, Ayasofya'nın müze olması meselesinin dünya efkarı umumiyesini neden bu kadar alakadar ettiğini açıklamaktadır. Konuşmacı, Lozan Antlaşması'ndaki Rum-Türk mübadelesi, 1931 tarihli ikamet, ticaret ve seyr-i sefain antlaşması ve Şeyhülislam Mustafa Sabri Efendi'nin durumu gibi tarihsel olayları anlatmaktadır. Ayrıca Ayasofya'nın sembolik önemi ve Osmanlıca'nın geri gelmesinin Türk milleti için daha önemli olduğu görüşünü paylaşmaktadır.
Bu video, Osmanlıca'da kullanılan rakamlar ve sayıların tanıtımını yapan bir eğitim içeriğidir. Video, Osmanlıca'daki rakamların nasıl yazıldığını ve okunduğunu detaylı şekilde anlatmaktadır. Önce Osmanlıca rakamlarının (1-10) yazımı gösterilmekte, ardından Farsça kökenli rakamların (1-10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 100.000) yazımı ve okunuşu açıklanmaktadır. Ayrıca Osmanlıca'nın sağdan sola doğru giden bir dil olduğu ve rakamların yazarken soldan sağa doğru yazılması gerektiği vurgulanmaktadır.
Bu video, Osmanlıca dil eğitimi serisinin ikinci dersidir. Eğitmen, Osmanlıca'daki sesli harfleri anlatmaktadır. Videoda Osmanlıca'da sesli harfleri göstermek için kullanılan elif, vav, ya ve güzel he harfleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitmen, her bir sesli harfin nasıl yazıldığını ve okunduğunu örneklerle göstermekte, ayrıca Osmanlıca yazısının hızlı yazma prensibine dayandığını ve bu nedenle bazı harflerin farklı şekillerde yazıldığını anlatmaktadır. Video, Osmanlıca'da sesli harfleri öğrenmek isteyenler için temel bilgiler sunmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan Arapça ve Osmanlıca dersinin kaydıdır. Öğretmen, öğrencilere Arapça ve Osmanlıca alfabesindeki harfleri ve bunların okunuşlarını öğretmektedir. Video, iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Arapça alfabesindeki harfler (elif, be, te, se, cim, ha, hı, dal, zel, r gibi) ve bunların farklı okunuşları anlatılmaktadır. İkinci bölümde ise Osmanlıca'daki med harfleri, bunların ölçülmesi ve birleştirme harflerle nasıl birleştiği açıklanmaktadır. Derslerde özellikle peltek harfler, kalın/ince s harfleri ve med harfleri üzerinde durulmaktadır. Video sonunda öğrencilerin harfleri tanıyabilmeleri ve okuyabilmeleri için bir ara sınavı yapılacağı belirtilmektedir.
Bu video, bir sanatçı ve zengin bir peder arasında geçen diyalog formatında bir sohbeti içermektedir. Konuşmacı, Osmanlı lisanı, Arapça ve Fransızca gibi çeşitli dilleri bilmekte ve bu dillerdeki şiirsel ifadeleri anlatmaktadır. Videoda konuşmacı, farklı dillerdeki şiirsel ifadeleri karşılaştırarak sunmaktadır. Özellikle Osmanlıca ve Arapça'daki şiir örnekleri vererek telaffuz becerilerini göstermektedir. Ayrıca Fransızca'dan örnekler vererek dilbilgisi ve kültürel referanslar paylaşılmaktadır. Video, dilbilgisi ve edebiyat konularında meraklı olanlar için ilginç bilgiler içermektedir.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, konuşmacı izleyicilerin Osmanlıca'yı nasıl geliştirebileceklerine dair tavsiyelerde bulunuyor. Video, Osmanlıca'yı geliştirmek için çeşitli yöntemleri adım adım anlatıyor. Öncelikle gramer öğrenmenin önemi vurgulanıyor, ardından kronik okuma, şeriye sicilleri okuma ve mühimmeler okuma gibi pratik öneriler sunuluyor. Konuşmacı, farklı seviyeler için kitap ve uygulama önerileri de veriyor. Video, Osmanlıca'yı geliştirmek isteyenler için temel prensipleri ve çalışma taktiklerini içeren kapsamlı bir rehber niteliğindedir.