Bu video, ölçme kavramını açıklayan eğitici bir içeriktir. Videoda Ali adında bir karakter ve onun kütlesini ölçme işlemi gösterilmektedir. Video, ölçmenin tanımını yaparak başlıyor ve ardından Ali'nin kütlesini ölçme örneği üzerinden konuyu açıklıyor. Ali'nin kütlesini baskül ile tartarak 85 kilogram olarak tespit etme işlemi gösteriliyor ve bu sayede ölçme işleminin nasıl yapıldığı anlatılıyor.
Bu video, Pırıl, Ada, Cesur ve Uzay adlı karakterlerin yer aldığı bir çocuk hikayesidir. Karakterler arasında Pırıl'ın ablası Uzay ve anneleri de bulunmaktadır. Video, Pırıl ve arkadaşlarının öğretmenlerinin verdiği ölçme ödevini yapmaya çalıştıkları bir hikayeyi anlatmaktadır. Ödev, iki farklı uzunluğun ölçülmesi ve raporlanmasıdır. Karakterler önce masanın yüksekliğini ölçerler, ardından futbol sahasının çevresini ölçmeye çalışırlar. Ancak küçük cetvelle büyük sahayı ölçmenin zorluğunu fark ederler ve yorgunluktan ve açlıktan pes ederler. Sonunda Pırıl'ın ablası Uzay, şerit metre kullanmanın daha doğru olduğunu gösterir ve karakterlerin bisiklet yarışına katılmasını sağlar.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan ölçme ölçekleri ve düzeyleri konusunu anlatan eğitim içeriğidir. Video, eşit aralıklı ve eşit oranlı ölçeklerin özelliklerini detaylı şekilde açıklayarak başlıyor, ardından sınıflayıcı, sıralayıcı, eşit aralıklı ve eşit oranlı ölçeklerin matematiksel işlem açısından karşılaştırmasını sunuyor. Eğitmen, ölçeklerin birbirine dönüştürülmesi konusunu örneklerle anlatıyor ve dersin sonunda ölçme, ölçüm ve ölçme düzeyi kavramları arasındaki farkları hatırlatarak 11 adet soru çözüyor. Videoda her bir ölçek türünün hangi matematiksel işlemlerle kullanılabileceği, gerçek sıfır noktası olup olmadığı ve hangi ölçümlerde kullanıldığı gibi konular örneklerle pekiştiriliyor.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan ölçmede sıfır konusunu anlatan bir ders videosudur. Eğitimci, konuyu detaylı bir şekilde açıklamakta ve örneklerle desteklemektedir. Video, ölçmede sıfırın iki ana kategorisini (mutlak sıfır ve bağıl sıfır) ele almaktadır. Eğitimci önce teorik bilgileri açıklamakta, ardından termometre, rakım, saat, kronometre, test puanları, miladi takvim, ekvator ve meridyen gibi günlük hayattan örneklerle konuyu pekiştirmektedir. Video, ileride ölçek türleri konusunu işlerken bu bilginin ön koşul niteliğinde olduğunu vurgulayarak, mutlak sıfırın eşit oranlı ölçek, bağıl sıfırın ise eşit aralıklı ölçekle ilişkisini açıklamaktadır.
Bu video, bir matematik dersinde ölçme konusunu anlatan eğitim içeriğidir. Video, 222-233 sayfalar arasındaki alıştırmaları adım adım çözmektedir. Video, standart olmayan ölçme araçları (kulaç, adım, karış, uç kutusu) ile evde ölçüm yapma alıştırmalarıyla başlar. Ardından metre-santimetre dönüşümleri, cetvel kullanarak doğru parçası çizme, doğru ifadelerin doğruluğunu belirleme ve günlük hayattan ölçme problemleri çözülür. Her bir alıştırma için detaylı açıklamalar ve hesaplamalar gösterilmektedir.
Bu video, bir öğretmenin 5. sınıf matematik dersinin geometri ve ölçme konusundaki test sorularını çözdüğü bir eğitim içeriğidir. Videoda, birbirine eşit iki eşkenar üçgen verilen bir soru çözülmektedir. Öğretmen, eşkenar üçgenlerin tüm kenarlarının eşit olduğunu açıklayarak, taralı şeklin çevresinin nasıl hesaplanacağını adım adım göstermektedir. Sorunun doğru cevabının D şıkkındaki 27 sayısı olduğu belirtilmektedir.
Bu video, bir öğretmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında olup, Vural Hoca ve Burak Hoca adlı kişilerle birlikte hazırlanmıştır. Video iki ana bölümden oluşmaktadır: İlk bölümde fizik biliminin tanımı, özellikleri ve alt dalları (mekanik, elektromanyetizma, optik, termodinamik vb.) anlatılmakta, ikinci bölümde ise bilimsel yöntem ve ölçme kavramları ele alınmaktadır. Fizik biliminin diğer bilimlerle ve teknoloji ile ilişkileri de incelenmektedir. İkinci bölümde gözlem kavramları (nitel ve nicel gözlem), ölçmede hata kaynakları, deney grubunda kullanılan sabit tutulan ve bağımlı değişkenler, hipotez, teori, yasa kavramları ve bilimsel yöntem basamakları (problem belirleme, kontrollü deneyler yapma, sonuçları analiz etme) örneklerle açıklanmaktadır.
Bu video, Karaağaç Yayınları'ndan Yusuf Koçak tarafından sunulan bir fizik dersidir. Video yaklaşık 5 dakika sürmektedir. Videoda fizikte modelleme kavramı ve ölçme konusu ele alınmaktadır. İlk olarak fiziksel modelleme kavramı inşaat firmalarının maket yapımı örneğiyle açıklanmakta, ardından fizikte kullanılan modelleme türleri (bilgisayarla yapılan simülasyonlar, fiziksel modelleme ve düşünce deneyi) anlatılmaktadır. Son bölümde ise fizikte ölçüm konusu, uluslararası birim sistemi (SI) ve temel büyüklükler (kütle, uzunluk, zaman, sıcaklık, akım şiddeti, madde miktarı ve ışık şiddeti) açıklanmaktadır.
Bu video, Pelin adlı bir öğrencinin yaşadığı sorunu ele alan eğitici bir içeriktir. Pelin, resim defterinin alanını etiketlerle kaplamaya çalıştığını ancak başarılı olamadığını belirtiyor. Video, alan kavramını açıklayarak başlıyor ve varlıkların yüzeylerinin kapladığı bölgelerin alanı ifade ettiğini anlatıyor. Alanları ölçmek için boşluk kalmayacak şekilde ölçüm yapılması gerektiği, bu nedenle daire yerine boşluk kalmadan ölçüm yapabileceğimiz birim kareler kullanıldığı açıklanıyor.
Bu video, bir öğretmenin standart olmayan ölçü birimlerini anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere hitap ederek konuyu açıklamaktadır. Video, standart olmayan ölçü birimlerinin ne olduğunu açıklayarak başlıyor ve ardından adım, ayak, kulaç, karış ve parmak gibi standart olmayan ölçüm araçlarını detaylı şekilde anlatıyor. Her bir ölçüm biriminin nasıl kullanıldığı ve hangi durumlarda tercih edilmesi gerektiği örneklerle açıklanıyor. Öğretmen, ölçüm yaparken ölçülecek nesnenin ölçüm aracından daha küçük olması gerektiğini vurguluyor ve günlük hayattan örneklerle konuyu pekiştiriyor.
Bu video, bir eğitim içeriği olup, bir eğitmen tarafından doğrudan ölçme kavramı açıklanmaktadır. Video, "aşağıdakilerden hangisinde doğrudan ölçme yoktur?" sorusu üzerinden doğrudan ölçme kavramını detaylı şekilde ele almaktadır. Eğitmen, doğrudan ölçmenin tanımını vererek, ölçme aracıyla ölçülecek niteliğin aynı nitelikte olması gerektiğini açıklar. Ardından A, B, C, D ve E seçeneklerini tek tek inceleyerek, her birinin doğrudan ölçme olup olmadığını analiz eder ve doğru cevabın E seçeneği olduğunu belirtir.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilerine elektrik-elektronik ve ölçme dersinde zayıf akım devreleri modülünden uygulamalı sınav hakkında bilgi verdiği bir eğitim içeriğidir. Videoda, okullarda yüz yüze eğitime ara verilmemiş olsaydı 30 Mart-3 Nisan haftasında yapılacak olan uygulamalı sınavın içeriği anlatılmaktadır. Sınavda iki kat iki daireli bir binanın aşağıdan çağırmalı zil ve kapı otomatiği tesisatının yapılması istenecektir. Öğretmen, öğrencilere bu tesisatın açık devre şemasını çizmelerini istemekte ve çizim sürecinde üç madde kuralını kullanmaları, devre elemanlarının yerleştirilmesi, faz ve nötr hatlarının dağıtılması ve kontrol elemanlarının bağlantılarının yapılması aşamalarını göstermektedir.
Bu video, bir öğretmen/eğitmen tarafından sunulan matematik problemleri çözüm dersidir. Eğitmen, öğrencilere hitap ederek problemleri adım adım çözmektedir. Videoda toplam dokuz farklı matematik problemi çözülmektedir. İlk bölümde Kurmay Yayınları Fenomen B serisi Ünite 1 Test 5'in altı sorusu, ikinci bölümde ise üç farklı problem ele alınmaktadır. Problemler genellikle ekok (en küçük ortak kat) ve ebob (en büyük ortak bölen) kavramlarını içeren geometri ve ölçme problemlerini kapsamaktadır. Videoda ayrıca şehirler arasındaki yolların toplam uzunluğu, kare prizma şeklindeki tahta blokların kesilip birleştirilmesiyle oluşan parçaların boyları arasındaki fark ve marangoz Veysel Bey'in çıtayı keserek sehpalar yapması durumunda başlangıçtaki çıtanın uzunluğu gibi çeşitli matematik problemleri çözülmektedir. Her problem için eğitmen, çözüm yöntemini detaylı olarak açıklamakta ve doğru cevabı belirtmektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan akademik bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, ölçme türleri konusunu detaylı bir şekilde anlatmaktadır. Video, ölçme türleri ve ölçek türleri konusunu ele almaktadır. Eğitmen öncelikle ölçme türlerini üç başlık altında (doğrudan, dolaylı ve türetilmiş) açıklamakta, ardından ölçek türlerini dört başlık altında (miktar bilgisi vermeyen ölçekler: sınıflama ve sıralama; miktar bilgisi veren ölçekler: aralıklı ve oranlı) tanıtmaktadır. Videoda özellikle doğrudan ölçme türü detaylı olarak incelenmekte, bu ölçmenin mantığı, örnekleri ve özel durumları (beş duyu organı ile yapılan ölçmeler, saymaya dayalı işlemler, zaman ifadeleri) açıklanmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 4. sınıf öğrencilerine matematik dersinde çeşitli problemleri çözdüğü bir eğitim içeriğidir. Öğretmen, okul kanalında 6. ünite kapsamında ölçme, ağırlık ve şekiller konularındaki problemleri adım adım anlatmaktadır. Videoda kare, dikdörtgen ve eşkenar üçgen gibi geometrik şekillerin çevre ve alan hesaplamaları, eşit kollu terazinin dengesini sağlayan kütleler, litre-mililitre dönüşümleri, asansörün taşıma kapasitesi, su hacmi hesaplamaları, zeytinyağı üretimi ve alışveriş maliyeti gibi çeşitli matematik problemleri ele alınmaktadır. Öğretmen her problemi kareli kağıtlarda çizerek görselleştirerek, öğrencilere çözüm yöntemlerini detaylı bir şekilde anlatmaktadır. Video, çoktan seçmeli soruların çözümüyle başlayıp, sonraki derste etkinlikler yapılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır. Özellikle 4. sınıf öğrencileri için problem çözme becerilerini geliştirmek isteyenler için faydalı bir kaynak niteliğindedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan matematik dersinin bir parçasıdır. Eğitmen, üçgenler ve üçgenlerde ölçme konusundaki kazanım kavrama testinin ilk dört sorusunu çözmektedir. Videoda üçgen çizilebilme koşulları detaylı olarak açıklanmaktadır. Eğitmen, üçgenin çizilebilmesi için iki kenar toplamının üçüncü kenardan büyük olması ve iki kenar farkının üçüncü kenardan küçük olması gerektiğini vurgulamaktadır. Her soru için adım adım çözüm sunularak, doğru cevaplar açıklanmaktadır. Video, beşinci sorunun çözümünün bir sonraki videoda yapılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.