Sıfatlar adlaşmış, belirtme, niteleme ve belgisiz olmak üzere dört ana türe ayrılır. Sıfatlar yapılarına göre basit, birleşik ve türemiş olarak sınıflandırılır. İkilemeler farklı görevlerde kullanılabilir
Argumentative essays discuss policy and ethical issues. Persuasive essays promote specific actions or policies. Narrative essays tell personal stories. Descriptive essays paint vivid pictures. Cause and effect essays analyze relationships between events
Atatürk, 10 Ağustos 1915'te Conkbayırı'nda İngilizlere karşı baskın düzenledi. Şarapnel parçasıyla kalbine isabet eden Atatürk, saatini Liman von Sanders'a hediye etti. İngilizler bu saldırı sonrası geri çekildi ve Çanakkale'nin geçilmeyeceği anlaşıldı
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere Romen rakamlarını öğrettiği bir eğitim içeriğidir.. Videoda Romen rakamlarının nasıl yazılacağı adım adım anlatılmaktadır. Önce 1'den 10'a kadar olan rakamlar (bir, iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on) öğretilir, ardından 11'den 20'ye kadar olan rakamlar (onbir, oniki, onüç, ondört, onbeş, onaltı, onyedi, onsekiz, ondokuz, yirmi) açıklanır. Daha sonra 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 ve 100 gibi onluk sayılar gösterilir. Son olarak, Romen rakamlarıyla toplama ve çıkarma işlemleri örneklerle anlatılır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere Türkçe dilbilgisi konularından noktalama işaretlerini anlattığı kapsamlı bir eğitim içeriğidir.. Videoda noktalama işaretleri tek tek açıklanmakta ve her birinin kullanım alanları örneklerle gösterilmektedir. İlk bölümde nokta, virgül, soru işareti, ünlem işareti, iki nokta üst üste, konuşma çizgisi, kesme işareti ve tırnak işareti anlatılırken, ikinci bölümde üç nokta, kısa çizgi, yay ayraç ve eğik çizgi gibi noktalama işaretleri ele alınmaktadır.. Her noktalama işareti için farklı kullanım durumları detaylı olarak açıklanmakta, örneğin nokta işaretinin tamamlanmış cümlelerin sonuna, virgül işaretinin eş görevli sözcüklerin arasına, soru işareti ve ünlem işareti gibi ifadelerin kullanımı, tırnak işaretinin birinin sözlerini aktarmak için, üç noktanın tamamlanmamış cümleleri belirtmek için ve kısa çizginin kelimeleri hecelerine ayırmak için kullanıldığı gibi örnekler verilmektedir.
Bu video, bir fizik dersi formatında hazırlanmış eğitim içeriğidir. Bir öğretmen, öğrencilere fizik konularını anlatmaktadır.. Video, ağırlık ölçümü, yerçekimi kuvveti, kinetik ve potansiyel enerji gibi fizik konularını kapsamaktadır. İçerik, pekiştirme atölyesi formatında hazırlanmış sorular ve bunların çözümlerini içermektedir. Öğretmen, dinamometre kullanımı, bisiklet hareketi, voleybol topu hareketi ve tren teknolojisi gibi çeşitli örnekler üzerinden konuları açıklamaktadır. Ayrıca, 29 Ekim tarihinin Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş tarihi olduğu bilgisi de paylaşılmaktadır.
Masallarda dürüstlük, dostluk ve saygı değerleri işlenir. Masallar döşeme, serim, düğüm, çözüm ve dilek bölümlerinden oluşur. Tavşan ile Kaplumbağa masalının devamı 15 puan değerindedir
Masallarda dürüstlük, dostluk ve saygı değerleri işlenir. Masallar döşeme, serim, düğüm, çözüm ve dilek bölümlerinden oluşur. Tavşan ile Kaplumbağa masalının devamı 15 puan değerindedir
Bu video, Talha Doğan adlı bir öğretmenin Tonguç adlı öğrencisine Türkçe dilbilgisi konusunu anlattığı bir eğitim dersidir.. Videoda cümlenin öğeleri (yüklem, özne, nesne, zarf tümleci, dolaylı tümleç) detaylı olarak açıklanmaktadır. Öğretmen, konuyu üç temel kural üzerinden anlatmakta ve çeşitli örnekler üzerinden tamlamaların bölünmemesi, fiilimsilerin arkasındaki tümcelerin bölünmemesi gibi önemli noktaları vurgulamaktadır.. Ayrıca videoda cümlenin öğelerini bulmak için kullanılan sorular (kim, ne, kimin neyi, neye, kime, neye, nereye, kimde, neyde, nerede, kimden, neyden, nereden, ne zaman, nasıl, niye, ne kadar) detaylı olarak açıklanmakta ve belirtisiz ile belirtili nesnelerin farkı, dolaylı tümleçlerin "nereye" sorusuna cevap vermesi ve zarf tümleçlerin "ne zaman" veya "ne kadar" sorularına cevap vermesi gibi konular ele alınmaktadır. Video, bir ödüllü soruyla sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından Ankara'daki stüdyosunda sunulan eğitim bilimleri dersinin ilk bölümüdür. Eğitimci, "Eğitimin Temelleri ve Türk Milli Eğitim Sistemi" serisinin ilk videosunu hazırladığını belirtmektedir.. Videoda eğitim kavramının tanımı ve özellikleri, yaşantı kavramı, öğrenme ve öğretim kavramları detaylı şekilde ele alınmaktadır. Eğitimci, eğitim kavramının "bireyin çevreyle etkileşimi sonucunda istendik davranış değişikliği süreci" olarak tanımlandığını açıklamakta ve bu kavramın yaşantı, öğrenme ve öğretim kavramlarıyla arasındaki farkları sınav sorularından örneklerle anlatmaktadır.. Videoda ayrıca bir sonraki bölümde kültür, kültürleme, kültürlenme ve kültürleşme kavramlarının anlatılacağı bilgisi verilmektedir. Eğitimci, öğretim kavramının her zaman planlı ve programlı olduğu için formal eğitim sürecini kapsadığını, eğitim kavramının ise istenmedik davranışları da içerdiğini belirtmektedir.
THE provides university performance data since 2004. Rankings cover research, impact and teaching areas. World University Rankings uses 18 performance indicators. Rankings include 11 subject-specific rankings
Bu video, bir öğretmen ve öğrencinin 8. sınıf Türkçe dersi kapsamında fiilimsiler konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Video, üç parçalı bir serinin ilk bölümüdür.. Videoda fiilimsilerin genel özellikleri detaylı olarak açıklanmaktadır. Öncelikle fiil kavramı hatırlatılarak başlanmakta, ardından fiilimsilerin fiilden türemesi ve fiil olma özelliğini tam olarak kaybetmemesi gerektiği vurgulanmaktadır. Fiilimsilerin olumsuzluk eki alabilme özelliği, çekim ekleri alamama özelliği ve ayrı bir sözcük türü olmaması gibi temel özellikleri örneklerle açıklanmaktadır. Video, fiilimsilerin fiilden türeyen her kelimenin fiilimsi olmadığını vurgulayarak sona ermektedir.
Bu video, bir öğretmenin fen bilimleri dersinde kütle ve ağırlık konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilerin sık sık karıştırdığı bu kavramları açıklamaktadır.. Video, kütle ve ağırlık kavramlarının karşılaştırılmasıyla başlayıp, her birinin tanımı, ölçüm yöntemleri ve birimleri hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır. Kütle, değişmeyen madde miktarı olarak tanımlanırken, ağırlık cisimlere uygulanan çekim kuvveti olarak açıklanmaktadır. Öğretmen, ekmek ve elma örnekleri üzerinden kütleyi, dinamometre ile ölçülen ağırlık kavramını ve yerçekimi kuvvetinin ağırlığa etkisini günlük hayattan örneklerle anlatmaktadır. Video, konunun özetlenmesiyle sonlanmaktadır.
Bu video, Tostluk Akademi'den bir öğretmenin sunduğu eğitim dersidir. Öğretmen, deyimler ve özellikleri konusunu öğrencilere anlatmaktadır.. Videoda deyimlerin tanımı yapılarak, deyimlerin yedi temel özelliği detaylı olarak açıklanmaktadır. Bu özellikler arasında birden fazla sözcükten oluşması, genellikle mecaz anlamlı olması, kalıplaşmış sözcük grubu olması, en uygun eklerde çekimleme yapılabilmesi, mastar eki (mak-mek) bulundurması, cümle halinde olması, eksiltili cümle halinde olması ve farklı söz grupları kapsaması bulunmaktadır. Her özellik için örnekler verilerek konu pekiştirilmektedir.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere Türkçe dilbilgisi konularından zamirleri anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, tahtada notlar alarak konuyu detaylı şekilde açıklamaktadır.. Videoda zamirlerin tanımı, sınıflandırılması ve türleri (sözcük halinde zamirler: kişi zamiri, dönüşlülük zamiri, belgisiz zamir, işaret zamiri ve soru zamiri; ek halinde zamirler:iyelik zamiri ve ilgi zamiri) ele alınmaktadır. Özellikle "kendi" sözcüğünün zamir mi yoksa kişi zamiri mi olduğu ve "onu" gibi işaret zamirlerinin insanın yerini tutup tutmadığına göre kişi zamiri veya işaret zamiri olarak sınıflandırılması gibi konular örneklerle açıklanmaktadır.. Video, KPSS sınavlarında zamirlerle ilgili yanlış bilgilerin yayıldığını belirterek başlamakta ve bir sonraki derste sıfat, zarf, edat ve bağlaçların anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.