Kutsal Roma İmparatorluğu 962-1806 yılları arasında Orta Avrupa'da hüküm sürdü. İmparatorluk toprakları birçok federal hanedanlık tarafından yönetildi. I. Otto 962'de ilk Kutsal Roma İmparatoru olarak taç giydi. İmparatorluk adını Roma İmparatorluğu'ndan aldı ve onun devamı olarak görüldü
Bu video, bir öğretmenin 10. sınıf öğrencilerine tarih dersi verdiği eğitim içeriğidir. Öğretmen, öğrencilere soru-cevap yöntemiyle bilgi aktarmaktadır.. Ders, feodalite sistemi, tımar sistemi ve toplumsal sınıflandırma konularını kapsamaktadır. İlk bölümde feodalite sistemi ve vergilendirme ele alınırken, ikinci bölümde tımar sistemi detaylandırılmakta ve son bölümde kast sistemi ve Ortaçağ Avrupası hakkında bilgiler verilmektedir. Dersin sonunda öğretmen, öğrencilerle birlikte tarih soruları çözmekte ve tatil mesajlarıyla dersi sonlandırmaktadır.. Videoda ayrıca devletin vergi toplama gerekliliği, toplumsal sınıflandırma (asiller, din adamları, hürler, köleler), Roma İmparatorluğu'nun bölünmesi, Bizans İmparatorluğu ve Ortaçağ Avrupası'ndaki siyasi yapılar hakkında bilgiler de paylaşılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersidir. Eğitimci, TYT, YKS ve AYT sınavlarında çıkabilecek Ortaçağda Avrupa konusunu ele almaktadır.. Videoda öncelikle Ortaçağda Avrupa'nın iki temel kavramı olan derebeylik (feodalite) ve kilise teşkilatı hakkında bilgiler verilmektedir. Ardından eğitimci, konuyla ilgili soru bankası oluşturarak öğrencilere sorular sormakta ve ardından doğru cevapları açıklamaktadır. Sorular, Ortaçağ Avrupa'sında merkezi otoritenin zayıflığı, Katolik Kilisesi'nin siyasi gücü, haçlı seferleri, köylülerin durumu ve mezhep çatışmaları gibi konuları kapsamaktadır.
Fief was a medieval property holding granted by overlord to vassal. Term "feudum" replaced "benefice" in documents from 984. Origin theories include Frankish "fehu-ôd" or "foderum" from 840
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, Osmanlı İmparatorluğu'nun toplumsal ve ekonomik yapısını ele alan akademik bir ders formatındadır. Video, soru-cevap şeklinde ilerlemekte ve öğrencilere yönelik bilgiler içermektedir.. Ders, materyalist tarih anlayışı çerçevesinde Osmanlı'nın feodal toplumsal yapısını, sipahi sistemi, tımar sistemi ve 16. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar olan süreçteki ekonomik dönüşümleri incelemektedir. Osmanlı'nın feodal-teokratik yapısı, gayrimüslimlerin durumu, kapitalizme geçiş sürecindeki yavaşı ve Avrupa'daki gelişmelerle karşılaştırmalar detaylı şekilde ele alınmaktadır.. Videoda ayrıca Osmanlı'nın Kürt beyleriyle ilişkileri, iltizam sistemi, vergi politikaları, Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması, ayanların ortaya çıkışı ve patreonyal bürokrasi kavramı gibi konular da incelenmektedir. Konuşmacı, Marksist tarih anlayışının Türkiye'deki uygulamalarına değinerek, 1970'lerdeki sol içindeki tartışmaları ve Hikmet Kıvılcımlı ile Doğu Perinçek gibi düşünürlerin tarih anlayışlarını da ele almaktadır.
Seigneur was a feudal title in France before Revolution. Title derived from Latin "seniōrem" meaning "elder". Could be male or female, noble or commoner. Title applied to individuals or religious communities
Feudalism was a medieval European system from 9th to 15th centuries. Term "feudal" derived from Latin "feudum" meaning "fief". Feudalism emerged from Carolingian Empire's decentralized power structure
Roma, Yunan kültüründen etkilenerek cumhuriyetten imparatorluğa dönüştü. İmparatorluk hukuk, sınır sistemi ve Latince dilini miras bıraktı. Hristiyanlığın yayılması ve baskıları düzeni kökten değiştirdi
"Tarzı Tarih" kanalında yayınlanan bu eğitim videosu, bir öğretmen tarafından sunulan Ortaçağ Avrupası tarih dersidir. Ders sırasında bir ortaçağ rahibi ile röportaj ve diyaloglar da yer almaktadır.. Video, tarih bilimine giriş dersiyle başlayıp, ortaçağın ne zaman başladığını, feodalite sistemi, toplumsal sınıflaşma ve skolastik düşünce gibi temel özelliklerini anlatmaktadır. Daha sonra Ortaçağ kilisesinin yapısı, manastırların rolü, afaroz ve endüljans gibi uygulamalar ele alınmakta, Haçlı seferlerinin sebepleri ve Ortaçağ'ın teknolojik icatları hakkında bilgiler verilmektedir.. Videoda ayrıca Ortaçağ'ın "semboller ormanı" olarak nitelendirilmesi, kilisenin toplumsal rolü ve Ortaçağ'ın göç, kaos, korku ve duvarların toplumsal yapının nasıl şekillendiğini açıklamaktadır. Rahiple yapılan röportajda haçlı seferlerinin İslam ordularına karşı bir koruma çabası olduğu ve Martin Luther'in protestanlık hareketini başlattığı gibi konular da ele alınmaktadır.
Middle Ages lasted from 5th to late 15th centuries. Divided into Early, High, and Late Middle Ages. Term "medieval" first appeared in Latin in 1469
Bu video, bir sosyal öğretmen tarafından sunulan ortaçağ tarihi konulu eğitim içeriğidir. Öğretmen, Milli Eğitim Bakanlığı kitabından alıntılar yaparak konuyu anlatmaktadır.. Video, ortaçağ tarihinin kronolojik yapısını ele alarak başlar ve Roma İmparatorluğu'nun bölünmesinden İstanbul'un fethine kadar geçen süreçte Avrupa'da yaşanan siyasi değişimleri incelemektedir. İçerikte Kavimler Göçü'nün nedenleri ve sonuçları, ortaçağda güçlü devletler, feodalite rejimi ve siyasi yapıların meşruiyet kaynakları detaylı şekilde açıklanmaktadır.. Video, bir sonraki derste siyasi yapıların maddi kaynakları konusunun ele alınacağı bilgisiyle sonlanmaktadır. Ayrıca ortaçağda yaşanan önemli olaylar (Sasani Devleti yıkılması, Vizigot Krallığı'nın sona ermesi, İslamiyet'in Hindistan'da yayılması, Katolik-Ortodoks bölünmesi, Moğol İmparatorluğu'nun kurulması ve dağılması, Magna Carta'nın imzalanması, Avrupa'da veba salgını) kronolojik olarak anlatılmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersidir. Eğitimci, tahtaya çizimler yaparak konuyu görsel olarak da desteklemektedir.. Video, Ortaçağ Avrupası'nın iki ana konusunu ele almaktadır: feodalite ve haçlı seferleri. İlk bölümde feodalitenin tanımı, yapısı ve Ortaçağ Avrupası'ndaki (10-13. yüzyıllar) yaygınlığı anlatılırken, ikinci bölümde haçlı seferlerinin nedenleri, tarihsel gelişimi ve sonuçları kronolojik olarak incelenmektedir.. Ders, feodalitenin ekonomik geçim kaynağının tarıma dayandığı, eşitsizlik temelli bir yönetim şekli olduğu bilgisiyle başlayıp, toprak dağılımı ve fief kavramını açıklamaktadır. Ardından haçlı seferlerinin dini, siyasi ve ekonomik nedenleri, ilk sekiz Haçlı Seferi'nin sonuçları ve Türk ve İslam dünyasına etkileri detaylı şekilde ele alınmaktadır.
Bu video, bir konuşmacının Dersim (Tunceli) olaylarını detaylı bir şekilde ele aldığı bilgilendirici bir içeriktir. Konuşmacı, Diamond olarak kendini tanımlamakta ve konuyu objektif bir bakış açısıyla incelemektedir.. Video, 1930'larda CHP döneminde yaşanan Dersim olaylarını, "operasyon" veya "katliam" olarak nitelendirilen bu olayların gerçek boyutunu tarihsel belgeler ve resmi raporlar üzerinden analiz etmektedir. Konuşmacı, ölen kişi sayısı, sürgün edilenler, toplanan silahlar ve zehirli gaz iddiaları gibi konuları ele alarak, iddia edilen rakamların gerçeklikten uzak olduğunu belirtmektedir.. Videoda ayrıca, Dersim olaylarının arkasındaki feodalite sistemi, aşiretlerin rolü, İngiliz istihbaratı ve Kuvva-yı Milliye ile olan ilişkileri de incelenmektedir. Konuşmacı, Atatürk düşmanlığı ve tarihsel yalanlamaların yayılmasının Türkiye'nin ilerlemesini nasıl engellediğini de vurgulamaktadır. Video boyunca, konuşmacı her bilginin kaynaklarını paylaşarak objektif bir analiz sunmayı amaçlamaktadır.
Bu video, bir öğretmen/eğitmen tarafından sunulan eğitim dersi formatında olup, İngiliz Devrimi konusunu ele almaktadır.. Video, İngiliz Devrimi'nin tarihsel arka planını, 1640-1660 yılları arasındaki gelişmeleri ve feodalitenin kapitalizme geçiş sürecini detaylı şekilde incelemektedir. Ders, önceki derste devam eden devrim kavramı tartışmaları üzerinden başlayıp, parlamento kurumunun ortaçağ'daki durumu, Tudor hanedanı döneminden başlayarak 17. yüzyılda yaşanan ekonomik ve dini değişimleri kapsamaktadır.. Videoda ayrıca İngiltere'deki parlamento ilişkileri, İskoçya üzerindeki egemenlik, burjuvazinin rolü, feodal toprak düzeninin çöküşü ve köleci üretim tarzının kapitalist üretim tarzına dönüşümü gibi konular da ele alınmaktadır.
Bu video, bir tarih öğretmeninin KPSS sınavına hazırlık amacıyla verdiği eğitim dersidir. Öğretmen, tahtada notlar alarak ve öğrencilere sorular yönelterek dersi anlatmaktadır.. Video, Türklerin Çin'den göçü, Avrupa Hun Devleti'nin kuruluşu ve Atilla'nın liderliğindeki seferleri üzerine odaklanmaktadır. Ders, Roma İmparatorluğu'nun çöküşü, feodalite sisteminin ortaya çıkışı, Hristiyanlığın yayılması ve skolastik düşünce anlayışını kapsamlı şekilde ele almaktadır. Ayrıca Avarlar ve Köktürk Devleti hakkında bilgiler de verilmektedir.. Ders, ilk çağın kapanışı ve orta çağın açılması olarak bilinen bu dönemi incelemekte, Atilla'nın Bizans ve Roma İmparatorluğu ile olan ilişkilerini, Balkan seferlerini ve Galya seferini detaylı olarak anlatmaktadır. Video sonunda bir sonraki derste diğer Türk boylarıyla devam edileceği belirtilmektedir.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere Ortaçağ Avrupa ve Haçlı Seferleri konusunu anlattığı eğitim dersidir.. Ders, Ortaçağ Avrupa'sında feodalite sisteminin (derebeylik rejimi) nasıl işlediğini açıklayarak başlıyor ve ardından Haçlı Seferlerinin nedenleri, ilk dört seferin detayları ve sonuçları üzerine odaklanıyor. Video, ekonomik, dini ve siyasi nedenlerle başlayan Haçlı Seferlerinin Avrupa'daki derebeylik sistemi ve mutlak monarşilerin güçlenmesi arasındaki ilişkiyi ele alıyor.. Ders içeriğinde himaye sistemi, vassal-süzeren ilişkisi, ekonomik yapı ve sosyal sınıflar (soylular, ruhban sınıfı, burjuva sınıfı, köylüler) detaylı şekilde anlatılırken, ipek yolu ve baharat yolu üzerinden Doğu'daki müslüman devletlerin zenginliği ve Avrupa'nın bu kaynaklara ulaşma isteği de vurgulanıyor.