Bac, Osmanlı'nın ilk vergisi ve çarşı-pazar vergisidir. Devşirme sistemi gayrimüslim çocukları Müslümanlaştırarak asker yetiştirmeyi sağlar. Tımar sistemi toprak üzerinden asker yetiştirme sistemidir
1326'da Bursa'da doğan I. Murad, Orhan Gazi'nin oğludur. Hüdavendigar unvanı ve Sultan Murad bin Orhan tuğrasıyla tanındı. Üç evlilik yaptı ve toplam yedi çocuğu oldu
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan Osmanlı Devleti'nin kuruluş dönemi hakkında kapsamlı bir tarih dersidir. Eğitimci, öğrencilere hitap ederek konuyu detaylı şekilde anlatmaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'nin kuruluş dönemindeki çağdaş devletleri tanıtarak başlayıp, Osmanlı'nın kısa sürede büyümesinin nedenlerini açıklamaktadır. Ardından Osman Bey ve Orhan Bey dönemlerindeki önemli olaylar, Fatih Sultan Mehmet'in tahta geçişi ve II. Kosova Savaşı gibi tarihsel gelişmeler kronolojik olarak ele alınmaktadır.. Videoda Osmanlı Devleti'nin uyguladığı tımar sistemi, istimalet politikası ve müda politikası gibi kurumsal gelişmeler anlatılmaktadır. Ayrıca Orhan Bey döneminde ilk defa saray, divan, bedesten, imarethane, cami ve medrese inşa edilmesi, ordu kurulması ve kul sistemi uygulanması gibi ilkler de açıklanmaktadır. Video, bir sonraki derste Osmanlı Devleti'nin yükselme döneminin anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Batılılaşma düşüncesi ulema ve yeniçerilerin tepkisiyle karşılaştı. Yeniçeri sayısının artması maaşların artmasına neden oldu. Tımar sisteminin bozulması vergi gelirlerini azalttı
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere yönelik sunduğu Osmanlı Devleti ekonomisi hakkında kapsamlı bir eğitim dersidir. Öğretmen, interaktif bir şekilde dersi ilerletmekte ve sınavlarda çıkabilecek konulara odaklanmaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'nin ekonomik yapısını çeşitli alt başlıklar altında ele almaktadır. Öncelikle ekonomik kavramlar (iaşecilik, gelenekçilik, fiskalizm, merkantilizm), ardından esnaf teşkilatları (lonca, derbent, hirfet, menzil), vergi sistemi (öşür, haraç, cizye, zekat, avarız, bac, çift han gibi), para sistemi (akçe, mangır, sikke-i hasene, kaime, mecidiye) ve bankalar (Bank-ı Dersaadet, Bank-ı Osmanı, Memleket Sandıkları/Ziraat Bankası) detaylı olarak anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca Osmanlı ekonomisinin bozulma nedenleri (saray masraflarının artması, savaşların uzun sürmesi, kapitülasyonların yaygınlaşması, tımar sisteminin bozulması) ve tüketiciyi koruma yöntemleri (narh, kapan emini, standardizasyon) gibi konular da işlenmektedir. Video sonunda bir sonraki konunun mimari sanat olacağı belirtilmektedir.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan, KPSS ve AGS sınavlarına hazırlık amaçlı Osmanlı Devleti Kültür ve Medeniyet serisinin üçüncü bölümüdür. Videoda öğretmen, öğrenciler ve kameraman Murat ile birlikte Osmanlı tarihi konularını anlatmaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'nin ordu yapısı ve toprak yönetimi konularını kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde Osman Bey ve Orhan Bey dönemlerindeki ordu yapısı, devşirme sistemi ve kapıkulu ocağı (yeniçeri, acemi, cebeci, humbaracı, topçu, silahtar, sipahi) detaylı olarak anlatılmaktadır. İkinci bölümde ise Osmanlı'daki toprak sistemleri (mülk, vakıf, miri araziler) ve bunların gelir kaynakları açıklanmaktadır.. Videoda ayrıca Osmanlı'nın deniz kuvvetleri, önemli denizciler (Piri Reis, Barbaros Hayrettin Paşa), tımar sistemi ve toprak kullanımının zaman içindeki değişimleri de ele alınmaktadır. Eğitimci, konuları günlük hayattan örneklerle açıklamakta ve sınavlarda çıkabilecek soru tiplerine özellikle vurgu yapmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin 7. sınıf sosyal bilgiler dersinin yazılı çalışmasını çözdüğü eğitim içeriğidir. Öğretmen, soruları çözerken minik özetler ve hatırlatıcı bilgiler de paylaşmaktadır.. Video, iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde iletişim konuları (emoji yerleştirme, doğru-yanlış, eşleştirme) ele alınırken, ikinci bölümde Osmanlı Devleti'nin büyümesi, önemli savaşlar ve tarihsel olaylar anlatılmaktadır. Ayrıca Ahi Teşkilatı, Lonca Teşkilatı, Bursa'nın fethi, tımar sistemi ve devşirme sistemi gibi Osmanlı Devleti'nin önemli sistemleri ve kurumları hakkında bilgiler verilmektedir.. Öğretmen her soru için detaylı açıklamalar yaparak konuları pekiştirmekte ve öğrencilere not alarak yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Kalemiye sınıfı üyeleri maliye, eğitim ve diplomaside görev yapmıştır. Sadrazam, padişahın mutlak vekili olarak Divan-ı Hümayun'a başkanlık etmiştir. Loncalar, esnaf ve zanaatkarların kurduğu mesleki birliklerdi
Türkiye'de Çocukların Medya Kullanım Alışkanlıkları Araştırması'ndan örnekler verilmiştir. Kitap, gazete ve dergi çocuklar için en önemli medya araçlarıdır. Nasrettin Hoca'nın eşekten düşme hikayesi üzerinden mesaj verilmiştir. Divan üyeleri ve görevleri açıklanmıştır. İlk medresenin açılması ve ilk gümüş paranın bastırılması örnek verilmiştir
Osmanlı-Avusturya mücadelesi Zitvatoruk Antlaşması ile sona erdi. II. Viyana Kuşatması'nda (1683) Osmanlılar büyük yenilgi aldı. Kutsal İttifak'ın kurulmasıyla Osmanlı'nın Avrupa'daki ilerleyişi durdu. Karlofça Antlaşması (1699) ile Osmanlı'nın Avrupa'daki toprak kayıpları arttı
Bu video, Veci Hoca ve Suphi Hoca tarafından sunulan sosyal bilgiler dersinin bir bölümüdür. İlk bölümde öğretmenler, ikinci ünite olan "Kültür ve Miras" kapsamında Osmanlı Devleti'ni anlatmakta, ikinci bölümde ise bir öğretmen ve öğrenci arasında diyalog şeklinde Osmanlı Devleti'nin yönetim sistemi ele alınmaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'nin toplum yapısı, ordusu ve yönetim sistemi hakkında kapsamlı bilgiler sunmaktadır. İlk bölümde toplum yapısı, ticaret ve lonca teşkilatı, Osmanlı ordusunun yapısı ve devşirme-tımar sistemleri anlatılırken, ikinci bölümde Divan-ı Hümayun'un yapısı ve önemli görevlileri (sadrazam, vezirler, kazasker, defterdar, nişancı, reisülküttab, şeyhülislam ve kaptan-ı derya) detaylı olarak açıklanmaktadır.. Videoda ayrıca Divan-ı Hümayun'un Orhan Bey zamanında kurulduğu ve devlet işlerinin görüşülüp karara bağlandığı bir meclis olduğu, kapıkulu askerleri ve eyalet askerleri arasındaki farklar, tımar sisteminin faydaları gibi önemli bilgiler de paylaşılmaktadır.
Bu video, bir eğitim dersi formatında Osmanlı Devleti'ndeki ordu teşkilatını anlatan bir içeriktir. Konuşmacı, öğrencilere hitap ederek Osmanlı ordusunun yapısını detaylı şekilde açıklamaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'ndeki ordu teşkilatını kara ve deniz birlikleri olarak ikiye ayırarak ele almaktadır. İlk bölümde kapıkulu askerleri (yeniçeriler, cebeciler, topçular, lağımcılar) ve eyalet askerleri (tımarlı sipahiler, azaplar, akıncılar) incelenirken, ikinci bölümde deniz kuvvetleri, kaptan-ı derya ve levent gibi donanma terimleri anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca devşirme sistemi, tımar sistemi, askerlerin eğitimleri ve Osmanlı ordusunun tarihsel gelişimi Orhan Bey döneminde yaya ve müsellemden başlayarak, Birinci Murat döneminde kapıkulu ocağının kurulmasına kadar anlatılmaktadır. Kanuni Sultan Süleyman dönemindeki deniz kuvvetlerinin gelişimi, Barbaros Hayrettin Paşa ve Piri Reis gibi önemli kaptan-ı derya isimleri de ele alınmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından KPSS ve YKS gibi sınavlarda çıkabilecek Osmanlı tımar sistemi hakkında bilgi veren bir ders formatındadır.. Videoda tımar sisteminin Büyük Selçuklu Devleti'nde ikta sistemi olarak, Osmanlı Devleti'nde ise tımar sistemi olarak adlandırıldığı anlatılmaktadır. Sistem, devlete ait dirlik topraklarının rütbe göre komutanlara ve valilere hizmet karşılığı olarak dağıtıldığı, bu toprakların kullanım hakkı komutanların olduğu ancak mülkiyetinin devlete ait olduğu açıklanmaktadır. Ayrıca tımar sisteminin devlet için sağladığı avantajlar (asker besleme, imar faaliyetleri, vergi toplama) ve 17. yüzyılda bozulmaya başlayıp II. Mahmut döneminde ortadan kaldırıldığı bilgisi verilmektedir.
Bu video, bir tarih öğretmeninin KPSS ve AGS sınavlarına hazırlanan öğrencilere yönelik Osmanlı Kültür Medeniyeti ve yönetim sistemleri hakkında verdiği eğitim dersidir. Öğretmen, kameraman Murat ve tarihçilik hobisi olan Nazım Yaşar ile birlikte sohbet formatında ders anlatmaktadır.. Video, Osmanlı Devleti'nin yönetim sistemlerini kapsamlı şekilde ele almaktadır. İlk olarak eyalet sistemi (salyaneli, salyanesiz, yurt ocaklık ve imtiyazlı eyaletler) anlatılmakta, ardından tımar ve iltizam sistemleri detaylandırılmaktadır. Daha sonra Osmanlı hukuk sistemi, kadılık sistemi, defterler ve evlilikler, sosyal hayat, vakıf sistemi ve yönetim zümreleri (seyfiye, ilmiye, kalemiye) hakkında bilgiler verilmektedir.. Videoda Osmanlı kültür medeniyetinin yedi başlığı (hukuk, sosyal hayat, ordu, toprak yönetimi, eğitim, bilim insanları, ekonomi, mimari sanatlar ve spor) ele alınmakta ve bu konular ikiye bölerek toplam dört videoda Osmanlı kültür medeniyetini bitirileceği belirtilmektedir. Ayrıca KPSS ve AGS sınavlarında çıkabilecek soru tipleri ve sınav stratejileri de sunulmaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan tarih dersi formatındadır. Eğitimci, Türk İslam devletlerinde ve Osmanlı'da asker yetiştirme yöntemlerini anlatmaktadır.. Video, Türk İslam devletlerindeki "bulandı" (esirlerin devlete asker yapılması) uygulamasından başlayarak, Osmanlı'da bu uygulamanın nasıl "devşirme" olarak dönüştüğünü açıklamaktadır. Ayrıca Osmanlı'da asker yetiştirme yöntemlerinden biri olan tımar sistemi (Türk İslam devletlerindeki "iddaa" adı) de anlatılmaktadır. Eğitimci, bu yöntemlerin hangi dönemlerde uygulandığını ve nasıl işlediğini örneklerle açıklamakta, özellikle Ankara Savaşı sonrası Osmanlı'da yaşanan fetret devri ve devşirme sisteminin gelişimi üzerinde durmaktadır.
"Tarih Söyleşileri" programında sunucu ve çeşitli tarih uzmanları arasında geçen bu video, Osmanlı İmparatorluğu'nun kuruluşu ve gelişimi hakkında kapsamlı bir tartışmayı içermektedir. Konuşmacılar arasında Feridun Emecen, Erhan Hoca, İbşirli Hoca, Mustafa Akdağ ve diğer tarih uzmanları bulunmaktadır.. Video, Osmanlı'nın kuruluşu hakkındaki tartışmaları, Osmanlı hanedanının kimliği, Kayı aşireti, Osman Bey ve Söğüt'teki küçük beyliğin büyümesi gibi konuları ele almaktadır. Ayrıca, Osmanlı'nın Oğuz geleneğine bağlılığı, Orhan Gazi dönemindeki gelişmeler, Bizans İmparatorluğu ile ilişkiler ve Rumeli'ye geçiş süreci detaylı olarak incelenmektedir.. Videoda ayrıca, Osmanlı'nın kuruluş tarihi (1299 veya 1302) hakkındaki tartışmalar, "gazi" kavramının Osmanlı tarihindeki yeri, tımar sistemi ve istimalet politikaları gibi konular da tartışılmaktadır. Son bölümde ise Feridun Caner'in editörlüğünü yaptığı "Osmanlı Savaşın Sultanları" adlı iki ciltlik kitap hakkında bilgi verilmekte ve bu kitabın içeriği, görsel materyalleri ve askeri tarih açısından önemi anlatılmaktadır.
Bu video, Celal Hoca tarafından sunulan, ÖSYM sınavlarına hazırlık amacıyla Osmanlı İmparatorluğu'nun toprak ve ekonomik sistemlerini anlatan bir eğitim dersidir. Eğitimci, öğrencilere interaktif bir şekilde konuyu aktarmaktadır.. Video, Osmanlı toprak sisteminin temel unsurlarını detaylı şekilde ele almaktadır. İlk olarak miri ve mülki topraklar arasındaki farklar açıklanmakta, ardından tımar sistemi, mukata, yurtluk, ocaklık ve vakıf gibi ekonomik sistemler incelenmektedir. Her bir sistem, işleyişi, avantajları ve Osmanlı toplumuna sağladığı hizmetlerle birlikte anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca tımar sisteminin bozulmasıyla ortaya çıkan sorunlar, iltizam sisteminin yayılması ve ayanların ortaya çıkması gibi konular da ele alınmaktadır. Osmanlı'nın vakıf sistemi aracılığıyla eğitim, sağlık, sosyal ve kültürel hizmetleri nasıl sağladığı, kurtlu mercimek çorbası, kül vakfı gibi örneklerle açıklanmaktadır. Video, maliye, para ve pul işlerinin gelecek derslerde anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.