Bu video, bir konuşmacının eğitim sistemi hakkındaki görüşlerini paylaştığı bir konuşmadır. Konuşmacı, devlet okullarının elit okullar olmaktan çıktığını ve mevcut imkanların yetersiz kaldığını belirtiyor. Devlet okullarının yükünün özel okullara aktarıldığını ve özel okullarda sadece bazı şartların temin edildiğini, ancak çok iyi eğitim yapılmadığını vurguluyor.
Bu video, bir sunucunun Türkiye'nin eğitim sistemi ve özellikle temel bilimler öğretimindeki sorunları ele aldığı bir program formatındadır. Sunumda İşıl Oral ve Eğitimde Reform Girişim Grubu'ndan Sinem Yönden gibi uzmanların görüşleri aktarılmaktadır. Video, Türkiye'nin zenginleşme ve refah ülkesi olma hedeflerine ulaşamamasının temel nedenlerinden birinin eğitim sistemindeki eksikliklerden kaynaklandığını vurguluyor. Dünya Bankası'nın yüksek teknoloji ihracatı verileri ve OECD'nin PISA testlerine göre Türkiye'nin 15 yaşındaki çocuklarının matematik, fen ve okuma yeterliliği sıralamalarındaki düşük konumu detaylı şekilde inceleniyor. Videoda ayrıca okul türlerine göre (meslek liseleri, genel liseler, anadolu fen liseleri) ve sosyo-ekonomik duruma göre (en fakir ve en zengin aileler) eğitimdeki eşitsizlikler ele alınıyor. Konuşmacı, etkileşimli tahtalar ve tabletlerin eğitimde hızlı bir şekilde benimsenmesinin eğitimsel modelin geliştirilmediği arka planında gerçekleştiğini belirtiyor ve Fatih Projesi'ni desteklemediğini savunuyor.
"Yeni Şeyler Rehberi" programında sunucu Serhat Ayan, eğitim bilimcisi Özgür Bozdağn ile uzaktan eğitim konusunu ele almaktadır. Röportajda, COVID-19 pandemisi sonrası Türkiye'de uygulanan uzaktan eğitim süreci detaylı olarak incelenmektedir. Konuşmacı, uzaktan eğitim ile acil uzaktan öğretim arasındaki farkı açıklayarak, pandemi döneminde yaşanan eğitim krizinin nedenlerini ve sonuçlarını analiz etmektedir. Ayrıca, 2020-2021 öğretim yılı için öneriler sunulmakta ve yüz yüze eğitimin başlaması için gerekli önlemlerin alınması gerektiği vurgulanmaktadır. Röportajda ayrıca, uzaktan eğitimde yaşanan eşitsizlikler, öğrencilerin ve öğretmenlerin donanımsal hazırlığı, ailelerin sosyo-ekonomik durumunun etkisi ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu süreçteki yetersizlikleri ele alınmaktadır. Konuşmacı, yoksul aileler, kırsal kesimde yaşayan çocuklar, göçmen ailelerin çocukları ve özel eğitime gereksinimi olan öğrencilerin uzaktan eğitimden eşit yararlanamadığını belirterek, Milli Eğitim Bakanlığı'na ücretsiz internet erişimi ve kişiselleştirilmiş uzaktan eğitim araçları sağlama önerisinde bulunmaktadır.
Bu videoda Atakan, üniversite yüzbir kanalında kendi deneyimlerini paylaşarak bir sosyal sorumluluk projesi tanıtmaktadır. Atakan ve 20 derece yapmış öğrenci arkadaşı, eğitimde fırsat eşitsizliğine yakalanmış öğrencilere ücretsiz koçluk hizmeti sunmayı amaçlamaktadır. Videoda, projenin detayları anlatılmaktadır. 20 derece yapmış öğrenci, sınava hazırlanan öğrencilere birebir koçluk hizmeti verecektir. Bu projeye katılmak isteyenler, açıklamalarda verilen formu doldurarak başvurabilirler. Atakan, şu anda 20 kişilik bir ekip topladıklarını ve ilerleyen süreçlerde bu sayıyı artırmayı hedeflediklerini belirtmektedir.
Bu video, Nihat ve diğer konuşmacıların yer aldığı bir röportaj veya tartışma programıdır. Konuşmacılar, Milli Eğitim Bakanı'nın TEOG sınavının yapılmayacağını açıklaması üzerine görüşlerini paylaşmaktadır. Video, TEOG sınavının kaldırılmasının nedenleri ve sonuçları üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacılar, bu kararın doğu ve güneydoğu illerdeki öğrencilerin eğitim fırsat eşitsizliğini ortadan kaldırdığını belirtirken, yeni bir sistem getirilmesinin önemini vurgulamaktadırlar. Ayrıca, Finlandiya'nın eğitim sistemi ile Türkiye'nin mevcut eğitim sistemi arasındaki farklar ele alınmaktadır. Konuşmacılar, yeni sistemin adrese dayalı olabileceği ve bu durumun yeni bir fırsat eşitsizliği yaratabileceği konusunda endişelerini dile getirmektedir. Ayrıca, meslek liselerinin azalması ve TEOG sisteminin getirdiği erken bilinçlenme sorunları gibi konulara değinilmektedir.
Bu video, Osmancık ilçesinde düzenlenen bir basın toplantısını içeriyor. Konuşmacı, Osmancık İşadamları Dernekleri ve Sivil Toplum Kuruluşlarının desteğiyle düzenlenen bu toplantıda Milli Eğitim Bakanlığı'nın dershaneler, etüt eğitim merkezleri ve okuma salonlarının kapatılması konusundaki çalışmalarını eleştirmektedir. Konuşmacı, Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın açıklamalarına rağmen, bu kurumların kapatılmasının "eğitime büyük darbe" olarak nitelendirildiğini belirtiyor. Konuşmacı, bu kurumların eğitimde fırsat eşitsizliğinin sebebi değil, sonucu olduğunu, maddi imkanı olmayan binlerce öğrenciye burs vererek onlara kapılarını açtığını vurguluyor. Ayrıca, bu kurumların kapatılmasının nedenleri hakkında sorular sormakta ve halkın bu konudaki haklı taleplerinin dikkate alınmaması durumunda yetkililerin sorumlu tutulacağını ifade ediyor.
Bu video, bir belgesel formatında Roman toplumunun yaşadığı zorlukları ve ayrımcılıkla mücadele etme çabalarını konu alıyor. Videoda çeşitli Roman vatandaşları ve aileleri ile yapılan röportajlar yer alıyor. Video, "Selamsız" olarak bilinen bir mahallede başlıyor ve Roman toplumunun eğitim, sağlık, barınma ve istihdam konularındaki zorlukları ele alıyor. Röportajlarda Romanların okulda dışlanması, iş bulamaması, geçim sıkıntısı çekmesi ve toplumsal ayrımcılık yaşadığı anlatılıyor. Ayrıca, Romanların kendilerini "insan olma bilinciyle" diğer vatandaşların haklarını savunmak istedikleri vurgulanıyor.
Bu video, "Sosyologları Anlatıyorum" serisinin dördüncü bölümü olup, konuşmacı iki önemli sosyologun hayatını ve çalışmalarını anlatmaktadır. İlk bölümde işitme engelli ve kadın olan Harriet Martinau'nun hayatı ve çalışmaları ele alınırken, ikinci bölümde Martin Durkheim'in sosyolojik düşünceleri incelenmektedir. Video, her iki sosyologun da metodolojik anlayışlarını, başarılarını ve toplumsal adaletsizliklere karşı mücadelelerini detaylı şekilde ele almaktadır. Martinau'nun pozitivist bir sosyolog olduğu ve "Ahlak Kuralları ve Davranış Tarzlarının Nasıl Gözlemlenmesi Gerekir?" adlı kitabıyla sosyoloji tarihinde önemli bir yere sahip olduğu, Durkheim'in ise içkin eleştiri yöntemini, nitel yöntemdeki katkılarını ve din sosyolojisindeki pozitivist yaklaşımını anlatmaktadır. Her iki sosyologun da kadın eşitsizliği konusundaki görüşleri, eğitim fırsat eşitsizliğinin önemi ve feminist sosyolojinin tohumlarını attığı vurgulanmaktadır. Ayrıca Durkheim'in Marx'tan önce sınıf kuramını yazması gibi önemli düşünceleri de videoda yer almaktadır.
Bu video, yoksulluk ve eğitim başarısı arasındaki ilişkiyi inceleyen bir bilgilendirme içeriğidir. Video, maddi durumu iyi olan ve yoksul öğrencilerin sınav başarılarındaki farkı Milli Eğitim Bakanlığı'nın verilerine dayanarak açıklamaktadır. Gelir durumu arttıkça sınav başarısı da arttığı, gelir azaldıkça ise eğitim harcamalarının azaldığı belirtilmektedir. TUİK ve Eğitim İş Sendikası'nın verilerine göre zengin ve fakir kesimler arasında eğitime yapılan harcamalarda 78 katlık bir uçurum olduğu, en yoksul kesimin eğitime ayda sadece 4 lira ayırabildiği, zengin kesimin ise 343 lira ayırabildiği vurgulanmaktadır. Video, Türkiye'de bütçeden eğitime ayrılan payın artsa da eşitsizliğin hala devam ettiği ve döngü kırılamadığı sonucuna varmaktadır.
Bu video, bir televizyon programında Türk Eğitim Derneği Genel Başkanı Selçuk Pehlivanoğlu ile yapılan röportajı içermektedir. Programda ayrıca Selçuk Bey Aladağ ve diğer konuklar da yer almaktadır. Röportajda Türkiye'nin eğitim sistemi, PISA sonuçları ve eğitim politikaları ele alınmaktadır. Konuşmacılar, Türkiye'nin eğitim sistemindeki temel sorunları (imam hatipleştirme, sınavlara odaklı sistem, değerler çatışması, eğitim eşitsizliği) tartışmakta ve çözüm önerileri sunmaktadır. Ayrıca, eğitim bütçesinin dağılımı, öğretmen yetiştirme programları ve eğitim sisteminin siyasi müdahalelerden bağımsız olması gerektiği gibi konular da tartışılmaktadır. Röportajda ayrıca köşe yazarlarının (Uğur Dündar, Mehmet Teskan ve Emre Kongar) PISA sonuçları hakkındaki değerlendirmeleri paylaşılmakta ve Soma'daki çocukların eğitimine yönelik sivil toplum örgütünün çalışmaları da ele alınmaktadır. Konuşmacılar, Türkiye'nin geleceği için yetkinlikler geliştirmenin ve ara elemanların önemini vurgulayarak, eğitim sisteminin bütüncül bir bakış açısıyla ele alınması gerektiğini belirtmektedir.
Bu video, bir haber programı formatında pandemi sürecinde yaşanan sorunları ele alıyor. Programda market işçilerinin durumu, eğitim sistemindeki eşitsizlikler ve dünya genelindeki COVID-19 durumu hakkında bilgiler sunuluyor. Video üç ana bölümden oluşuyor: İlk bölümde zincir marketlerdeki işçilerin pandemi döneminde karşılaştığı zorluklar, çalışma saatlerinin uzatılması ve ekstra mesai ücretlerinin ödenmemesi anlatılıyor. İkinci bölümde eğitim sistemindeki eşitsizlikler, uzaktan eğitim sürecinde yaşanan sorunlar ve öğrencilerin teknolojiye erişimindeki zorluklar ele alınıyor. Son bölümde ise dünya genelindeki COVID-19 durumu, aşı dağılımı ve son dönemde gerçekleşen terör saldırıları hakkında bilgiler veriliyor.
Bu video, bir tıp öğrencisi tarafından eğitim bursları konusunda kişisel deneyimlerini ve düşüncelerini paylaştığı bir anlatım formatındadır. Konuşmacı, devlet memuru bir ailenin çocuğu olarak eğitim sürecinde karşılaştığı maddi zorlukları anlatmaktadır. Video, Türkiye'deki eğitim sistemindeki fırsat eşitsizliğini ve öğrencilerin burs arayışındaki zorlukları ele alıyor. Konuşmacı, bursverenler.org gibi platformların öğrencilere sağladığı faydaları anlatırken, aynı zamanda toplumda bağış bilincinin oluşmasının ve burs veren kurumların sayısının artmasının önemini vurguluyor. Video, eğitime destek vermenin geleceğe katkı sağlayacağını belirterek sona eriyor.
Bu videoda Ande adlı bir Ege Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği öğrencisi, kendi yaşam öyküsünü ve sosyal girişimcilik kavramını anlatıyor. 1996 Malatya doğumlu olan Ande, girişimci doğduğunu ve toplumda hissedilmeye çalıştığını belirtiyor. Video, Ande'nin sosyal sorumluluk ve fırsat eşitliği konusundaki farkındalığını gösteriyor. Dünya genelindeki açlık, eğitim eşitsizliği, terör saldırıları ve kadın cinayetleri gibi sorunlara değinerek, sosyal girişimcilik kavramını tanımlıyor. Ande, bu konuda uzman görüşü ve eğitim alarak, iş hayatında başarılı olurken aynı zamanda topluma katkı sağlamayı hedeflediğini ve bu yolda izleyicilerden destek istediğini ifade ediyor.
Bu video, bir röportaj formatında olup, konuklar arasında 35 yıllık öğretmenlik tecrübesine sahip Feray Aytekin, eğitimci Damla İkrân ve Şile'de küçük bir sosyal platform sahibi olan bir eğitimci ve tarihçi bulunmaktadır. Video, pandemi döneminde okulların açılması, yüz yüze eğitim ve uzaktan eğitim uygulamaları üzerine odaklanmaktadır. Konuklar, okulların fiziki koşullarının yetersizliği, uzaktan eğitim altyapısının eksikliği ve bu durumun özellikle yoksul ailelerin çocukları, kız çocukları, kırsal kesimde yaşayan öğrenciler ve özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerini tartışmaktadır. Ayrıca, yüz yüze sınavların yapılmaması gerektiği, 18 milyonu aşkın öğrencinin uzaktan eğitime erişemediği ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2 Temmuz'a kadar eğitim devam edeceğini açıklamasının öğretmenlerin ve öğrencilerin fikirlerine uygun olmadığı görüşleri de paylaşılmaktadır. Konuklar, eğitim kararlarının öğretmenlerin, velilerin ve öğrencilerin katılımıyla alınması gerektiğini savunmaktadır.
Bu video, bir ekonomi programı formatında olup, sunucu Gülay Hanım ve konuk TEFAV Kalkınma Programı Direktörü Ekrem Cüneydoğlu arasında geçen bir röportajı içermektedir. Programda Türkiye'nin ekonomik durumu, özellikle enflasyon ve asgari ücret konuları ele alınmaktadır. İlk bölümde DISCAR'ın açıkladığı ücretlerindeki kayıp raporu, 2025'in ilk on bir ayında enflasyonun işçi ücretlerine birikimli faturası ve vergilerin birikimli faturası analiz edilmektedir. İkinci bölümde ise enflasyon durumu, hizmetler grubu, kira grubu ve giyim grubu enflasyonları incelenmekte, Merkez Bankası'nın para politikası ve faiz kararları değerlendirilmektedir. Röportajda ayrıca Türkiye'nin küresel yetenek çekiciliği endeksindeki düşük sıralaması, ahlaki yozlaşma ile ekonomik sorunlar arasındaki ilişki ve toplumsal çözülmenin temel nedenleri (kurumlara ve kurallara olan güvenin zayıflaması, eğitim fırsat eşitsizlikleri ve adalet sistemine olan güvenin sarsılması) gibi konular da tartışılmaktadır.
Bu belgesel, Makedonya'daki Türk azınlığın eğitim sorunlarını ele alıyor. Videoda öğretmenler, öğrenciler ve mezunlar gibi çeşitli kişilerle yapılan röportajlar yer alıyor. Video, Makedonya'daki Türk azınlığın eğitim imkanlarının sınırlı olduğunu gösteriyor. Anayasa tarafından garanti altına alınan ana dilde eğitim imkanı, özellikle küçük azınlıklar için (Türk, Ula, Sırp) yetersiz kalıyor. Ders kitaplarının serbest piyasa ekonomisi gereklerine göre basılması, Türk azınlığın eğitim imkanlarını zorlaştırıyor. Öğrencilerin çoğunlukla orta tıp okullarına yönelmesi, normal okullarda başarılı olamama korkusu nedeniyle. Belgesel, Türk azınlığın geleceğine dair endişeleri ve bazı mezunların Türkiye'ye gitme deneyimlerini de içeriyor.
Bu video, bir televizyon programı formatında olup, sunucu ve konuklar arasında geçen bir tartışma içermektedir. Programda Aykut Aydoğdu ve Dündar adlı konuşmacılar yer almaktadır. Video, Türkiye'nin eğitim sisteminin durumu ve siyasi yapısı üzerine odaklanmaktadır. Konuşmacılar, son 15-20 yıldır Türkiye'de yaşanan sosyal devrimin sekteye uğradığını, eğitim fırsatlarının eşit olmadığını ve köy okullarının yok edildiğini belirtmektedir. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'na atanmış Ahmet Emre Bilgili'nin Türkçenin öldüğünü iddia etmesi, imam hatip okullarının kalitesi, üniversite sisteminin gerilemesi ve yurt yapımı eksikliği gibi konular ele alınmaktadır. Programda ayrıca Yusuf Yerkel'in Frankfurt'a atanması ve ülkenin dış itibarı hakkında da görüşler paylaşılmaktadır.
Bu video, Evrensel Gazetesi'nin sunduğu bir haber programıdır. Programda, pandemi döneminde uzaktan eğitim sürecinde yaşanan sorunlar ele alınmaktadır. Eğitim-Sen başkanı ve diğer konuşmacılar da programda yer almaktadır. Video, yaklaşık 18 milyon öğrencinin uzaktan eğitime başladığı dönemde yaşanan sorunları konu almaktadır. Özellikle köylerde internet erişimi olmayan öğrencilerin tepelere çıkarak derslere katılmaya çalıştığı, ebeveynlerinin cep telefonlarıyla eğitim aldıkları ve bu durumun eğitim eşitsizliğini artırdığı anlatılmaktadır. Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın pandemi yönetimi, okul öncesi eğitim kurumlarının açılması, ücretli ebeveyn izni hakkı gibi konular da tartışılmaktadır. Eğitim-Sen başkanı, pandemi sürecinde eğitim politikalarının demokratik bir şekilde yürütülmediğini ve çocukların üstün yararı için alınması gereken önlemlerin alınmadığını vurgulamaktadır.
Bu video, Harper Lee'nin "Bülbülü Öldürmek" romanının bir bölümünün okunuşu formatında sunulmaktadır. Ana karakter Jean-Louis (veya Scott olarak da anılan) bir çocuk, Jim, Walter Cunningham, Bayan Carolin Fisher (öğretmen), Carpurnia (Jean-Louis'un annesi) ve Aticus (Jean-Louis'un amcası) gibi karakterlerle etkileşime girer. Video, Jean-Louis'un ilk okul gününü ve okul deneyimlerini kronolojik olarak anlatmaktadır. Hikaye, Jean-Louis'un okuma bilgisini fark eden Bayan Carolin'in ona okumayı bırakmasını tavsiye etmesi, Walter Cunningham ile olan ilişkisi, çiftlikteki günlük yaşamı ve sosyal sınıflar arasındaki farkları ele almaktadır. Hikaye, Mykom adlı bir kasabada geçmekte ve Malcolm'daki "Eval" adlı özel bir topluluk hakkında bilgiler içermektedir. Video, eğitim fırsatlarının eşitsizliğini, toplumsal ayrımcılığı ve sosyal sınıflar arasındaki farkları vurgulayan bir yapıya sahiptir.