• Buradasın

    Türkiye'nin Eğitim Sistemi ve Temel Bilimler Eğitimindeki Sorunlar

    youtube.com/watch?v=GLIQl_SSa3E

    Yapay zekadan makale özeti

    • Bu video, bir sunucunun Türkiye'nin eğitim sistemi ve özellikle temel bilimler öğretimindeki sorunları ele aldığı bir program formatındadır. Sunumda İşıl Oral ve Eğitimde Reform Girişim Grubu'ndan Sinem Yönden gibi uzmanların görüşleri aktarılmaktadır.
    • Video, Türkiye'nin zenginleşme ve refah ülkesi olma hedeflerine ulaşamamasının temel nedenlerinden birinin eğitim sistemindeki eksikliklerden kaynaklandığını vurguluyor. Dünya Bankası'nın yüksek teknoloji ihracatı verileri ve OECD'nin PISA testlerine göre Türkiye'nin 15 yaşındaki çocuklarının matematik, fen ve okuma yeterliliği sıralamalarındaki düşük konumu detaylı şekilde inceleniyor.
    • Videoda ayrıca okul türlerine göre (meslek liseleri, genel liseler, anadolu fen liseleri) ve sosyo-ekonomik duruma göre (en fakir ve en zengin aileler) eğitimdeki eşitsizlikler ele alınıyor. Konuşmacı, etkileşimli tahtalar ve tabletlerin eğitimde hızlı bir şekilde benimsenmesinin eğitimsel modelin geliştirilmediği arka planında gerçekleştiğini belirtiyor ve Fatih Projesi'ni desteklemediğini savunuyor.
    00:43Temel Bilimlerin Önemi
    • Ana konu temel bilimler olup, çocuklarımıza neden temel bilimler öğretemiyoruz sorusu ele alınıyor.
    • Temel bilimleri öğretmezseniz ülkenin geleceği olmaz, zenginleşemezsiniz, refah ülkesi olamazsınız ve uygar bir ülke olamazsınız.
    • Matematik bilmeyen bir çocuğun gündelik hayatta, ülke yönetiminde, siyasette, bürokraside, bilimde ve şirket yönetiminde iyi bir kariyeri olamaz.
    02:14Yüksek Teknoloji İhracatı Verileri
    • Dünya Bankası'nın 2012 verilerine göre Çin 2000 yılında 41,70 milyar dolarlık yüksek teknoloji satarken, 2012 sonu itibariyle 505 milyar dolarlık yüksek teknoloji ihraç ediyor.
    • Kore 2000 yılında 54 milyar dolarlık yüksek teknoloji satarken, bugün 121 milyar dolarlık yüksek teknoloji satıyor.
    • Türkiye'nin yüksek teknoloji ihracatı sadece 1,90 milyar dolar olup, bu durum zenginleşemememizin bir göstergesidir.
    03:57Sanayi İhracatı ve Eğitim İlişkisi
    • Malezya'nın bütün sanayi ihracatının %44'ü, Çin'in %26'sı, Kore'nin %26'sı, Hindistan'ın %7'si, Polonya'nın %7'si yüksek teknoloji iken, Türkiye'nin sanayi ihracatının sadece %2'si yüksek teknoloji.
    • İstanbul Sanayi Odası'nın araştırmasında Türkiye'nin en büyük 500 şirketinin sadece 12'si yüksek teknoloji üretiyor.
    • Zenginleşmek ve refah ülkesi olmak istiyorsak eğitimdeki sorunları kırmamız gerekiyor.
    05:24PISA Test Sonuçları
    • PISA testi iki yılda bir OECD tarafından yapılmakta olup, matematik, fen bilimleri ve okuma yeterliliği ölçülüyor.
    • Türkiye 2011 yılında 65 ülke içinde fende 43. sırada, matematikte 43. sırada, okuma yeterliliğinde 41. sırada yer alırken, 2013 yılında fende 43., matematikte 44., okuma yeterliliğinde 42. sıraya düştü.
    • Polonya'da çocukların %36,5'i matematikte, %46,8'i fende, %16,7'si okuma yeterliliğinde iyi ve çok iyi kategorisinde iken, Türkiye'de bu oranlar sırasıyla %67,5, %26 ve %5,9'dur.
    08:42Uluslararası Matematik ve Fen İlimleri Araştırması Sonuçları
    • Şangay'daki öğrencilerin %19,60'sı hem matematik hem fen hem okumada çok iyi seviyede, Singapur'da %16,40'u, Polonya'da %6,10'u bu üç alanda en iyi seviyede.
    • Türkiye'de 15 yaşındaki öğrencilerin sadece %1'i hem matematik hem fen hem okumada iyi seviyede.
    • Meslek liselerinde (imam hatip dahil) %65,70'si matematikte çok kötü, genel lisede %53,40'u matematikte çok kötü, Anadolu fen liselerinde ise %5,50'si matematikte çok kötü, %20,30'u çok iyi seviyede.
    12:01Eğitim Sistemindeki Sorunlar
    • Türkiye'de eğitim sistemindeki sorunlar açılmıyor ve LCD araştırması gösteriyor ki Türkiye verimlilik ve etkinlik konusunda en son sırada geliyor.
    • Çocukların motivasyon konusunda sıkıntısı yok ancak okula girdiklerinde istedikleri performansı gösteremediklerini görüyoruz.
    • Okullar sadece sınavlara hazırlayan, akademik eğitim veren yerler olarak görülürken, çocukların sosyal, duygusal ve kültürel ihtiyaçları da karşılanmıyor.
    13:33Sosyo-Ekonomik Eşitsizlik ve Eğitim
    • Sosyo-ekonomik açıdan farklı olan, farklı ailelerden gelen çocuklar aynı eğitimde aynı şartlara ve haklara sahip değil.
    • Türkiye'de zenginleşmenin ve sosyal statü atlamanın yolu hala eğitimden geçiyor ancak fakirlerle zenginler arasında ayrım yapılıyor.
    • En yoksul ailelerin okula giden çocuklarının matematikte %83,20'si ya kötü ya çok kötü, en zenginlerin çocuklarının ise %42,60'sı orta seviyede, %16'sı çok iyi seviyede.
    17:06Eğitim Sistemindeki Diğer Sorunlar
    • Eğiticilere yatırım yapılmıyor ve öğretmenin sosyal statüsü düştü, bu durumun düzeltilmesi gerekiyor.
    • Türkiye'deki eğitim sisteminin öğrenciye değer verdiğini çok fazla düşünülmemeli çünkü öğrenciyi yetiştirmiyor.
    • Uluslararası araştırmalara göre Türkiye'nin eğitimde verimlilik ve etkinliği artırabilmek için öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltması ve öğretmen maaşlarını arttırması gerekiyor.
    18:47Eğitim Sistemindeki Sorunlar
    • Etkileşimli tahtalar ve tabletler konusunda aceleci davrandığımız halde, geliştirmemiz gereken eğitimsel modeli geliştirmedik.
    • Öğretmenlere araç vermek yerine, nereye gideceklerini söylemedik; bu durum bir limandan ayrılan ama nereye varacağı belli olmayan bir gemiye benzetilebilir.
    • Eğitimde en hızlı etki yapan iki şey: öğretmenin sosyal statüsünün yüksek olması ve iyi para kazanması.
    20:07Fatih Projesi ve Tablet Kullanımı
    • Konuşmacı Fatih projesini desteklemiyor çünkü tabletlerin eğitimle doğrudan bir alakası yok.
    • En başarılı ülkelerde teknolojik kullanım düşük, klasik yöntemle tahtaya yazarak devam ediyorlar.
    • Asıl önemli olan içerik, tabletlerin içinde ne olduğu.
    20:52Eğitim Sistemindeki Eşitsizlik
    • Zenginlerin çocukları daha başarılı olmasına rağmen akıllı değiller, fakir çocuklara aptal da değiller.
    • Almanya'da bir işçi çocuğunu devlet okuluna yollasa, Türkiye'deki zengin birinin çocuğunu en iyi eğitim veren özel okula yolladığından daha iyi bir eğitim aldırabilir.
    • Almanya'daki devlet okullarının matematik puanı 511, Türkiye'deki özel okulların puanı 505, kamu okullarının puanı 447.
    • Almanya'daki devlet okullarının fen puanı 521, Türkiye'deki özel okulların puanı 512, kamu okullarının puanı 463.

    Yanıtı değerlendir

  • Yazeka sinir ağı makaleleri veya videoları özetliyor