Hücresel solunum, besinlerin parçalanarak ATP üretimini sağlayan mekanizmadır. Tüm hücresel solunum Glikoliz reaksiyonu ile başlar. Oksijenli solunum oksijen yardımıyla, oksijensiz solunum oksijensiz gerçekleşir
Cellular respiration converts nutrients into ATP using oxygen as electron acceptor. Process occurs in all cells of plants and some bacteria. Can be aerobic (requiring oxygen) or anaerobic (without oxygen)
Bu video, bir eğitim dersi formatında olup, bir eğitmen tarafından mitokondri işlevleri ve hücre hareketleri konuları anlatılmaktadır.. Video, mitokondrinin ATP sentezleme işlevini detaylı şekilde açıklamaktadır. Önce karbonhidrat, yağ ve proteinlerin hücreye girişi ve glikoliz süreci anlatılmakta, ardından mitokondride gerçekleşen ATP üretim aşamaları gösterilmektedir. Daha sonra ATP'nin kullanım alanları (madde taşıma, kimyasal bileşiklerin sentezi ve mekanik iş) açıklanmakta, son olarak hücre hareketleri (ameboid hareket ve siyer hareket) ve bunların mekanizmaları detaylı şekilde ele alınmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilerine oksijenli solunum konusunu anlattığı bir eğitim dersidir. Öğretmen, geçen derste oksijenin sorumluluğunu anlattığını belirterek bu derste oksijenin solundaki gerçekleşen olayların analizini yapacağını açıklıyor.. Ders, oksijenli solunumun dört aşamasını (glikoliz, geçiş evresi, krebs döngüsü ve ETS) verimlilik açısından değerlendiriyor. Öğretmen, her aşamada ATP üretimini hesaplayarak toplam 38 ATP üretildiğini gösteriyor. Ayrıca, oksijenli solunumun gerçek denklemi, enerji verimi (%40) ve diğer organik bileşiklerden (yağlar, proteinler) enerji elde edilme süreçleri detaylı olarak anlatılıyor. Video, proteinlerin kullanım sırası hakkında bilgi vererek sona eriyor.
Bu video, Tonguç tarafından kampüs ortamında sunulan bir biyoloji dersidir. Öğretmen, hücresel solunum konusunu detaylı bir şekilde anlatmaktadır.. Videoda öncelikle ATP'nin yapısı ve işlevi hatırlatılmakta, ardından endergonik ve excelgonik tepkimeler açıklanmaktadır. Daha sonra üç çeşit fosforilasyon anlatılmakta ve oksijenli solunumun dört basamağı (glikoliz, asetilko enzim dönüşümü, krebs çemberi ve elektron taşıma sistemi) detaylı olarak ele alınmaktadır. Video, farklı solunum türlerinin ATP üretim miktarlarını karşılaştırarak başlamakta ve oksijenli solunumun prokaryot ve ökaryot canlılarda nasıl gerçekleştiğini açıklamaktadır.. Öğretmen, her solunum basamağında gerçekleşen kimyasal tepkimeleri, ATP üretim miktarlarını, NADH ve FADH₂ moleküllerinin rollerini ve karbondioksit çıkışı gibi önemli noktaları vurgulamaktadır. Ayrıca mitokondrinin yapısı ve işlevi hakkında bilgiler verilmekte, oksijenli solunumun yaklaşık 31 dakika sürdüğü belirtilmektedir. Video, konunun özetlenmesiyle sona ermektedir.
Vücudun enerji ihtiyacı büyüme, organ çalışması ve vücut sıcaklığının korunması için gereklidir. Besinlerdeki enerjinin kaynağı güneştir. Enerji kilokalori (kkal) veya kilojül (kJ) birimleriyle ölçülür
Bu video, bir öğretmenin fen bilimleri dersinde solunum konusunu anlattığı eğitim içeriğidir.. Videoda solunumun tanımı, ATP molekülünün açıklanması ve solunumun iki ana türü (oksijenli ve oksijensiz solunum) detaylı şekilde incelenmektedir. Öğretmen, oksijenli solunumda besin ve oksijenin karbondioksit, su ve 38 ATP ürettiği, oksijensiz solunumda ise laktik asit ve etil alkol fermantasyonu olduğu bilgisini paylaşmaktadır.. Video, hamur mayalanması, sütten yoğurt elde edilmesi ve spor sırasında kas hücrelerinin oksijensiz solunum yaptığı gibi pratik örnekler üzerinden konuyu pekiştirmektedir. Ayrıca, LGS sınavlarında çıkabilecek deney soruları üzerinden örnekler sunulmakta ve soru-cevap formatında ilerlemektedir.
Bu video, bir konuşmacının biyokimyasal açıdan yağların vücuttaki enerji üretimindeki rolünü anlattığı eğitim içeriğidir.. Video, doymuş yağların (hindistan cevizi yağı ve tereyağı) enerji verme özelliklerini detaylı şekilde açıklamaktadır. Konuşmacı, yağların karbon zincir uzunluklarına göre sınıflandırılmasını (uzun zincirli, orta zincirli ve kısa zincirli) ve bunların ATP üretimindeki farklılıklarını anlatmaktadır. Özellikle 20 karbon zincirinden daha kısa olan doymuş yağların karnitin kargosuna gerek olmadan daha hızlı ATP'ye dönüştüğü ve bu sayede yüksek enerji sağladığı vurgulanmaktadır.. Ayrıca, bu yağların sağlıklı kullanımı için karbonhidratlarla birlikte tüketilmemesi gerektiği ve sabah ılık suyla aç karnına içilmesinin mide-bağırsak sistemine ve mukoza hücrelerine faydalı olduğu belirtilmektedir.
Göl kenarlarının serinliği suyun moleküllere tutunma kuvvetinden kaynaklanır. Canlılar yaşamsal faaliyetler için enerjiye ihtiyaç duyar
Cellular respiration converts foodstuffs' chemical energy into ATP for cellular processes. Oxygen-dependent organisms use cellular respiration, anaerobic organisms use fermentation. Mitochondria contain enzymes for respiration in eukaryotic cells
Metabolizma, canlı organizmaların enzimatik reaksiyonlarının tümüdür. Metabolizma anabolizma ve katabolizma olmak üzere iki ana bileşenden oluşur. Hücreler enerjiyi ATP şeklinde kazanır ve kullanır
Bu video, bir eğitim içeriği olup, elektron taşıma sistemi hakkında daha önce yapılan bir videoya ek olarak unutulan kavramları açıklayan bir anlatım sunmaktadır.. Video, elektron taşıma sisteminin çalışma prensibini, yükseltgenme (oksidasyon) kavramını ve oksidatif fosforilasyon sürecini detaylı şekilde açıklamaktadır. Elektron taşıma sisteminin iki ana kısmını (yüksektirgenme ve ATP üretim) ele alarak, kemiosmoz ve substrat düzeyinde fosforilasyon gibi önemli kavramları tanıtmaktadır. Glikoliz ve Krebs döngüsünde gerçekleşen ATP üretim süreçleri de anlatılmaktadır. Video, ileri seviye konularda kullanılabilecek temel bilgileri içermekte ve ileriki videolarda daha detaylı ele alınacağını belirtmektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan biyoloji dersi formatındadır. Eğitmen, izleyicilerle etkileşimli bir şekilde konuşmaktadır.. Video, ATP (adenozin trifosfat) üretiminin önemini ve nasıl gerçekleştiğini anlatmaktadır. Eğitmen, ATP'nin bir hücreden diğerine aktarılamadığını, her hücrenin ATP üretmek zorunda olduğunu ve ATP üretim olayının hücresel solunum yoluyla gerçekleştiğini açıklamaktadır. Ayrıca, izleyicilerden mesaj kısmına cevap yazmaları istenmekte ve Ayşe adlı bir öğrencinin "hekta beş değil altı" diyerek bir düzeltme yaptığı belirtilmektedir.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan "Gıcık Biyoloji" serisinin bir bölümüdür. Eğitmen, YKS hazırlanan öğrencilere yönelik yanlış bilinen biyoloji konularını açıklamaktadır.. Video, ATP üretim yollarını detaylı şekilde ele almaktadır. Eğitmen önce substrat düzeyinde fosforilasyon, fotosentetik fosforilasyon ve oksidatif fosforilasyon gibi temel ATP üretim yollarını açıklar, ardından kemofosforilasyon kavramının artık geçerli olmadığını belirtir. Ayrıca oksijensiz solunum (fermantasyon) ile oksijenli solunum arasındaki farkları vurgulayarak, fermantasyonun bir solunum şekli olmadığını, sadece son elektron alıcısının oksijen olmadığını açıklar.
Bu video, bir öğretmenin hücresel solunum konusunu anlattığı eğitim içeriğidir. Öğretmen, konuyu detaylı bir şekilde açıklamakta ve görsel çizimler yapmaktadır.. Video, hücresel solunumun temel prensiplerini ele almaktadır. İlk bölümde hücresel solunumun ATP üretimini amaçladığını, glikozun evrensel bir molekül olduğunu ve üç ana türünü (oksijenli solunum, oksijensiz solunum ve fermantasyon) açıklar. İkinci bölümde ise elektron taşıma zinciri (ETS) ve ATP sentaz mekanizması detaylı olarak anlatılmaktadır.. Videoda ayrıca fermantasyon türleri (etil alkol fermantasyonu ve laktik asit fermantasyonu), pruvat oksidasyonu, krebs döngüsü ve oksijenli ile oksijensiz solunum arasındaki farklar gibi konular da ele alınmaktadır. Video, bir sonraki konunun fotosentez üzerine bir animasyon olacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan AYT Biyoloji sınavına hazırlık amaçlı kapsamlı bir eğitim içeriğidir. Eğitmen, önemli notları paylaşarak konuları detaylı şekilde açıklamaktadır.. Video, biyoloji konularını sistematik bir şekilde ele almaktadır. İlk olarak ATP üretimi ve fosforasyon yolları, fotosentez, kemosentez, glikoliz ve fermantasyon konuları işlenmekte, ardından sinir sistemi, kıkırdak ve kas sistemleri, sindirim sistemi, kan dolaşımı, bağışıklık sistemi ve solunum sistemi hakkında detaylı bilgiler sunulmaktadır.. Videoda ayrıca böbreklerde üre oluşumu, idrar oluşumu ve süzülme, geri emilim, salgılama gibi süreçler de açıklanmaktadır. Video, sınav öncesi motivasyon mesajlarıyla sonlanmakta ve öğrencilere sınav öncesi destek sunmaktadır.
Bu video, bir öğretmenin öğrencilere solunum ve fermentasyon konularını anlattığı eğitim formatında bir ders anlatımıdır.. Video, solunum kavramının günlük hayattaki anlamından başlayarak bilimsel boyutuna geçiş yapmaktadır. İlk olarak oksijenli solunum ve mitokondri içindeki ATP üretimi anlatılmakta, ardından oksijensiz solunum ve fermantasyon kavramları detaylandırılmaktadır. Özellikle etil alkol fermantasyonu ve laktik asit fermantasyonu arasındaki farklar, günlük hayattaki uygulamaları ve deneylerle gösterilmektedir.. Videoda ayrıca teraryum kavramı, teraryumda kullanılan malzemeler ve oksijenli solunum ile fermentasyon arasındaki ilişki soru çözümleri üzerinden açıklanmaktadır. Video, bir sonraki derste madde döngülerinin anlatılacağı bilgisiyle sonlanmaktadır.
Bu video, bir eğitmen tarafından sunulan biyoloji dersi formatında hazırlanmış eğitim içeriğidir.. Video, elektron taşıma zinciri ve ATP üretimi konusunu detaylı şekilde ele almaktadır. İlk bölümde glikoliz ve krebs döngüsü sonrası elde edilen NADH ve FADH₂ moleküllerinin elektron taşıma zincirindeki rolü anlatılırken, ikinci bölümde ATP sentaz mekanizması ve çalışma prensibi görsel örneklerle açıklanmaktadır.. Videoda ayrıca mitokondri yapısı, ideal koşullarda bir NADH'ın 3 ATP, bir FADH₂'nin 2 ATP ürettiği bilgisi ve bir glikoz molekülünden toplam 38 ATP üretimine ulaşıldığı bilgisi de paylaşılmaktadır.