1935'te İtalya'nın Bari şehrinde doğdu, 1953'te TED Ankara Yenişehir Lisesi'nden birincilikle mezun oldu. 1956'da Berkeley'de kimya mühendisi olarak mezun oldu, 1960'ta Yale'de profesör oldu. Yale'de 37 yıl çalıştı, 1997'de emekli oldu. Kuantum mekaniğinde önemli katkılar sağladı ve Sinanoğlu indirgemesi yöntemini geliştirdi
Gaziantep Üniversitesi'nde Elektrik-Elektronik Mühendisliği alanında doktora yapmıştır. 1990-1999 yılları arasında araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2000-2008 yılları arasında yardımcı doçentlik yapmıştır. Gaziantep Üniversitesi'nde devreler ve sistemler teorisi alanında görev almıştır
Bu eğitim videosunda uzman fizyoterapist Beyza Tayfur, İngiltere'de doktora son senesindeyken akademik sunum tecrübelerini paylaşıyor. Hacettepe'de lisans öğrencisiyken başlayan akademik sunum tecrübelerinden bahsediyor.. Video, akademik sunum hazırlama sürecini adım adım anlatıyor. Konu seçimi, sunum süresi, içerik analizi, slayt dizaynı ve sunum yapısı gibi temel konular ele alınıyor. Ayrıca ilk sunumlarda dikkat edilmesi gereken noktalar, heyecanlanmamak, beklentileri kontrol etmek ve daha küçük topluluklara sunum yaparak deneyim kazanmak gibi tavsiyeler veriliyor.. Beyza Tayfur, tek ve odaklı konu belirleme, slayt sayısını süreye göre ayarlama, dinleyicilerin bilgi seviyesine göre dil seçimi yapma, slaytlarda az ve öz içerik kullanma ve görsellerin dengeli kullanımı gibi pratik tavsiyeler veriyor. Sunum hazırlama sürecinde erken başlama ve tekrar etmenin önemini vurguluyor.
Bu video, İslam düşüncesi ve İslam-Batı ilişkileri üzerine akademik çalışmalar yapan ve çeşitli siyasi görevlerde bulunmuş İbrahim Kalın'ın biyografisini anlatan bir belgesel formatındadır.. Video, İbrahim Kalın'ın 1971'de İstanbul'da doğumundan başlayarak eğitim hayatını, akademik kariyerini ve siyasi görevlerini kronolojik olarak anlatmaktadır. Malezya ve Amerika'da doktora çalışmaları, çeşitli üniversitelerde ders vermesi, SETA kurucu başkanlığı, Ahmet Yesevi Üniversitesi mütevelli heyeti üyeliği ve Cumhurbaşkanlığı sözcüsü olarak atanması gibi önemli dönüm noktaları ele alınmaktadır. Ayrıca İbrahim Kalın'ın sanatla olan ilgisi ve bestelediği eserler de videoda yer almaktadır.
Bu video, bir eğitimci tarafından sunulan akademik bir ders formatındadır. Konuşmacı, edebiyatın temel kavramlarından biri olan "ikili mekan" kavramını detaylı şekilde açıklamaktadır.. Video, edebiyatın iki temel mekandan oluştuğunu anlatmaktadır: eleştirilerin hedefi olan gerçek mekan ve imajinatif, hayali karşıt mekan. Konuşmacı, Patrick Skinner'in "Koku" romanı üzerinden örnekler vererek, edebiyatın günlük hayattaki mekanları nasıl eleştirdiğini açıklamaktadır. Ayrıca, edebiyatın klasik dönemlerinin kısa sürmesinin nedenleri, fantastik edebiyat, korku romanları ve popüler kültürdeki ikili mekan örnekleri (Dark, Stranger Things, Harry Potter gibi) üzerinden konuyu pekiştirmektedir. Video, edebiyatın antropolojik kökenlerini ve kültürler arası benzerliklerini de ele almaktadır.
Poster, bilimsel çalışmanın görsel unsurlarla afiş boyutunda düzenlenmesidir. Poster hazırlamada önce içerik bilimsel yöntemlere uygun oluşturulmalıdır. IMRAD formatı (Giriş, Yöntem, Sonuçlar, Analiz, Tartışma) yaygın kullanılır
Bu video, Azerbaycan'ın önemli akademik isimlerinden Lütfi Bahizade'nin hayatını ve bilimsel katkılarını anlatan bir belgesel formatındadır. 1921 yılında doğan Bahizade, elektrik mühendisliği alanında eğitim görmüş ve Amerika'da profesörlük yapmış bir bilim insanıdır.. Video, Bahizade'nin eğitim hayatı, akademik kariyeri ve bilimsel çalışmaları hakkında bilgiler sunmaktadır. Özellikle "geri servis mantik" kavramı, "soft coping" teorisi ve "surat nezeryesi" gibi önemli bilimsel katkıları vurgulanmaktadır. Ayrıca, 1990'larda 36 bin makaleye atıfta bulunan ve 2017'de 96 yaşında vefat eden Bahizade'nin akademik başarıları ve onurları da anlatılmaktadır.
Gaziantep Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü'nde lisans ve yüksek lisans eğitimini tamamladı. 2021 yılında doktor öğretim üyesi unvanını aldı. 2006 yılından itibaren araştırma görevlisi olarak görev yapmaktadır
Bu video, Türkiye'de ve dünyada tanınan tarihçi Cemal Kafadar ile yapılan kapsamlı bir söyleşidir. Kafadar, Harvard'da doktora yapmış, Amerika'da Osmanlı tarihçiliği alanında çalışmış ve 50'den fazla doktora tezinde rol almış bir akademisyendir.. Söyleşi, Kafadar'ın kişisel deneyimlerinden başlayarak eğitim hayatı, akademik kariyeri ve tarihçilik çalışmalarına kadar uzanan bir yapıya sahiptir. Video, Kafadar'ın dedesi Tikveş'in esir hayatı, İstanbul Erkek Lisesi ve Robert Koleji deneyimleri, Amerika'daki akademik yolculuğu, Harvard'daki doktora çalışmaları ve Osmanlı tarihi üzerine yaptığı çalışmalar hakkında detaylı bilgiler sunmaktadır.. Söyleşide ayrıca Kafadar'ın "Yeniçeri Süleyman'ın Esaret Hatıraları", "İki Cihan Arasında" ve "Kuruluş" gibi önemli eserleri, Osmanlı sosyal iktisat tarihi, "gaza" kavramı ve Osmanlı kuruluş hikayesindeki ahilik'in önemi gibi akademik konuları ele almaktadır. Video, Kafadar'ın Amerika'daki Osmanlı tarihçiliğinin Türkiye'den uzaklaşması hakkındaki endişeleri ve akademik çalışma deneyimleri üzerine odaklanarak sona ermektedir.
Gaziantep Üniversitesi'nde Makine Mühendisliği alanında doktora ve yüksek lisans yapmıştır. 2012-2015 yılları arasında yüksek lisans eğitimini tamamlamıştır. 2012-2019 yılları arasında Gaziantep Üniversitesi'nde araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2019-2022 yılları arasında Kilis 7 Aralık Üniversitesi'nde araştırma görevlisi olarak görev yapmıştır. 2022 yılında Gaziantep Üniversitesi'nde doktor öğretim üyesi olmuştur
Gaziantep Üniversitesi'nde Makine Mühendisliği alanında doktora ve yüksek lisans yapmıştır. 2010-2020 yılları arasında Gaziantep Üniversitesi'nde araştırma görevlisi olarak çalışmıştır. 2020'den beri Gaziantep Üniversitesi'nde doktor öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır
Bu video, bir akademisyen ile çeşitli konuklar arasında geçen röportaj formatında bir sohbettir. Konuşmacı, İstanbul Bilgi Üniversitesi'nde yaratıcılık üzerine dersler veren ve "Yaratıcılık: Aklımızın Sınırlarını Aşmak" adlı kitabı hazırlayan bir akademisyendir.. Videoda yaratıcılık kavramı, 1960'lardan beri bilimsel bir dal olarak gelişimi, tarihsel örneklerle açıklanması ve toplumsal faktörlerin yaratıcılığa etkisi ele alınmaktadır. Konuşmacı, yaratıcılığın tanımı, beyin fonksiyonlarıyla ilişkisi, baskıların yaratıcılığı nasıl engellediği ve yaratıcılığın ölçülmesi gibi konuları tartışmaktadır.. Röportajda Robert Schuman, Kristof Kolomb gibi tarihi figürler üzerinden yaratıcılık örnekleri verilmekte, ayrıca Kocatepe Camii örneği üzerinden yenilikçi mimari projelerin toplumsal tepkileri incelenmektedir. Konuşmacı, yaratıcılığın kadınların %50'den fazlasının yer aldığı bir bilimsel dal olduğunu ve herkesin yaratıcı potansiyeli olduğunu ancak doğru yönlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır.
"Teke Tek Özelde" adlı programda İlber Hoca, Fatih Altaylı ve diğer akademisyenlerin yer aldığı bu sohbet programında, Atatürk'ün eğitim anlayışı, Türk tarihi ve akademik gelişmeler ele alınmaktadır.. Video, İlber Hoca'nın İran gezisi ve jeoloji konularıyla başlayıp, Atatürk'ün eğitim reformları, Maarif Kongresi, İstanbul Üniversitesi'nin tarihi ve Türkoloji alanındaki gelişmeler üzerine kapsamlı bir sohbet sunmaktadır. Ayrıca Mareşal Wilhelm von der Goltz'un Osmanlı ordusundaki rolü, Almanya'dan Türkiye'ye gelen akademisyenlerin deneyimleri ve köy enstitüleri gibi konular da tartışılmaktadır.. Programda ayrıca Irak'ın Süleymaniye kenti yakınlarında meydana gelen deprem haberi ve Türkiye'nin fay yapısı hakkında bilgiler de paylaşılmaktadır. Konuşmacılar, Atatürk'ün eğitim anlayışının bilimsel bilgiye önem vermesi, eğitimde uygulamalı yaklaşımın gerekliliği ve aktif katılımın önemi gibi temel prensiplerini vurgulamaktadır.
Bu video, bir sunucu ile Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Erhan Erkut arasında geçen röportajdır. Prof. Dr. Erkut, İstanbul Erkek Lisesi mezunu, Boğaziçi Üniversitesi Endüstri Mühendisliği mezunu ve Florida Üniversitesi'nde doktora yapmış, Kanada'nın Alberta Üniversitesi'nde 20 yıl öğretim üyeliği yapmış bir akademisyendir.. Röportajda Özyeğin Üniversitesi'nin kuruluş süreci, misyonu, yapısı, eğitim sistemi ve gelecek planları ele alınmaktadır. Üniversitenin "üçüncü kuşak üniversitesi" olma hedefiyle profesyoneller, araştırmacılar ve girişimcileri yetiştirmeye çalıştığı, dört fakültesi ve iki yüksekokulu olduğu, 1800 öğrenciye ulaştığı ve 300 civarında öğretim üyesine sahip olduğu belirtilmektedir.. Röportajda ayrıca üniversitenin yeşil kampüs yapısı, sanat yatırımları, burs politikaları, istihdam stratejileri ve sosyal sorumluluk projeleri hakkında bilgiler paylaşılmaktadır. Rektör, üniversitenin araştırma odaklı olduğunu, lisans programlarını açtıktan sonra bir sene sonra yüksek lisans, iki sene sonra da doktora programlarını açmaya çalıştıklarını ve hukuk bölümünde özel ve kamu hukuku yüksek lisans programlarının Eylül'de başlayacağını belirtmektedir.
Bu video, ÖSYM'nin yeni başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy'un hayatı ve kariyeri hakkında bilgi veren bir haber içeriğidir. Halis Aygün'ün görevden alınmasının ardından Cumhurbaşkanı Erdoğan'ın imzasıyla atanmış olan Ersoy, 1974 yılında İstanbul Bayrampaşa'da doğmuş, İspartalı bir akademisyendir.. Video, Ersoy'un eğitim geçmişi, akademik kariyeri ve idari görevlerini kronolojik olarak anlatmaktadır. Ortadoğu Teknik Üniversitesi'nde matematik öğretmenliği programını tamamlayan Ersoy, yüksek lisans ve doktora eğitimini Fen Bilimleri Enstitüsü'nde tamamlamış, 2012'de doçent, 2017'de profesörlük unvanını almıştır. Yıldız Teknik Üniversitesi'nde genel sekreterlik, rektör danışmanlığı ve matematik bölüm başkanlığı görevlerinde bulunmuş, şu anda aynı üniversitenin matematik bölüm başkanlığını yürütmektedir.
Bu video, Çankaya Üniversitesi'nde gerçekleştirilen bir eğitim programının kaydıdır. Konuşmacılar arasında Fen-Edebiyat Fakültesi Dekanı ve Hacettepe Üniversitesi'nde 34 yıl çalışmış, eğitim teknolojisi alanında doktora yapmış bir akademisyen bulunmaktadır.. Video, öğretim üyelerine yönelik öğrenme çıktıları ve kalite güvencesi konularını ele almaktadır. İçerikte öğrenme çıktılarının önemi, kalite kültürünün oluşturulması, program ve ders öğrenme çıktıları arasındaki ilişki, 21. yüzyıl becerileri ve Z kuşağı öğrencilerinin eğitim ortamlarındaki davranışları gibi konular işlenmektedir. Eğitmen, teorik bilgilerin yanı sıra uygulamalı çalışmalar da içeren bir yapı sunmaktadır.. Eğitimde ayrıca iyi bir öğrenme çıktısının özellikleri (ölçülebilir, açık, basitten karmaşığa doğru, tek fiil kullanması, ulaşılabilir olması), program düzeyindeki öğrenme çıktıları ve ders öğrenme çıktıları arasındaki uyum, Bologna Süreci ve Avrupa yeterlikler çerçevesi kredi transfer sistemleri gibi konular da ele alınmaktadır. Katılımcılar gruplar halinde çalışarak kendi derslerinde öğrenme çıktıları yazma aktivitesiyle etkinlik sona ermektedir.