OkulProgramları

"Böyle Çalışır" adlı TRT Okul programı, günlük hayatta kullanılan aletlerin çalışma sistemlerini anlatmaktadır.

MEB'in yeni matematik programı, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" adı verilen müfredat taslağında yer almaktadır. Bu programda yapılan bazı değişiklikler şunlardır: 1. İlkokul: Geometrik düşünce düzeyine uygun olarak parça-bütün ilişkisi ön plana çıkarılmış, kesirler, zaman, sıvı ölçme gibi konular 1. sınıftan kaldırılarak 2. sınıftan itibaren verilmeye başlanmıştır. 2. Ortaokul: İşlemsel yönü zorlayıcı içerikler ortaöğretime taşınmış, köklü ifadelerle işlemler ve gerçek sayılar kümesinin anlamlandırılması ortaokulda ele alınmıştır. 3. Lise: Limit ve türev konuları daha kapsamlı şekilde ele alınmış, integral kavramı ise programdan çıkarılmıştır. 4. Algoritma: Dijital çağın gereksinimleri doğrultusunda, matematiksel içeriklerle ilişkili algoritma konusu programa eklenmiştir.

Evet, 1. dönem felsefe senaryoları yayınlanmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için temel eğitim ve ortaöğretimdeki farklı sınıf düzeylerinde "konu soru dağılım tabloları"nı yayımlamıştır.

1981 programı haftalık ders çizelgesi, İlköğretim İkinci Kademe Türkçe dersinin haftalık ders saatlerini ve içeriğini belirleyen bir programdır. Bu programa göre, 6, 7 ve 8. sınıflar için Türkçe dersi haftada beş ders saati olarak belirlenmiştir.

11. sınıf ortak Türk tarihi, Türk Devletleri Teşkilatı üyesi ülkelerde okutulan ve Türk halklarının ortak tarihini kapsayan bir ders programıdır. Bu ders, Türk tarihinin en eski devirlerinden XV. asrın sonuna kadar olan dönemi içerir ve şu konuları kapsar: - Dünya tarihi çerçevesinde Türk Dünyası; - Hun İmparatorluğu ve onu müteakip Türk hanedanları; - İlk Türk-İslam devletleri (Karahanlılar ve İdil-Bulgar Devleti); - Orta Çağ Türk devletleri; - Türk-Moğol imparatorlukları; - Timurlular devleti; - Güney ve Ön Asya’daki Türk hanedanları; - Osmanlı İmparatorluğu; - Türk dünyasının manevi ve kültürel ortak mirasları.

Metal teknolojisi 1. dönem yazılı konuları, genellikle aşağıdaki dersleri ve konuları kapsar: 1. Meslek Teknolojisi Dersi: İş sağlığı ve güvenliği, kişisel koruyucular, metal teknolojisi alanının kısımları. 2. Teknik Resim Dersi: Geometrik çizimler, görünüş çıkarma, ölçülendirme ve yüzey sembolleri. 3. Kaynakçılık Dalı: Temel kaynak teknolojisi, oksi gaz ile kaynak, kaynak donanımları. 4. Metal Doğrama Dalı: Metalleri kesme, eğeleme, markalama takımları. Bu konular, okuldan okula farklılık gösterebilir ve güncel müfredata göre değişiklik gösterebilir.

1926 Türkçe Programı'nın amaçları şunlardır: 1. Öğrencilerin İstanbul Türkçesine alıştırılması: Türkçe dersinin hedefleri arasında, öğrencilerin doğru ve düzgün bir İstanbul Türkçesiyle konuşmalarının sağlanması yer alır. 2. Kelime haznesinin genişletilmesi: Öğrencilerin kullandıkları kelimelerin anlamları hakkında net bir fikre sahip olmaları ve doğru düşünmeye alışmaları amaçlanır. 3. Edebi zevkin geliştirilmesi: Türkçe dersleri aracılığıyla çocuklarda iyi ve güzel hislerin artırılması ve edebi bir zevk uyandırılması hedeflenir. 4. Dil bilgisi kurallarının öğretilmesi: Dil bilgisi konularının, öğrencilere uygulamalı olarak, doğru konuşma ve yazmaya yönelik şekilde öğretilmesi amaçlanır. 5. Toplu öğretim: Derslerin, hayat ve çevre ile ilişkili bir şekilde, toplu olarak verilmesi ve öğrencinin iş başarmasına önem verilmesi istenir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 24/a şu şekildedir: "Bulunduğu okulun eğitim programını veya denkliği olan bir programı izleyen öğrencilerin başarıları, devam ettikleri okulun sınıf geçme ve sınavlarla ilgili hükümlerine göre değerlendirilir". Bu hüküm, kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinde, bulundukları sınıfın genel başarı kriterlerine göre belirleneceğini ifade eder.

Cin Ali serisi, 2005 yılında ömrünü doldurduğu gerekçesiyle ilköğretim müfredat programından kaldırıldı.

TM-1 ve TM-2, eğitim sistemlerinde kullanılan terimlerdir ve farklı anlamlara sahiptirler. TM-1, Türkçe-Matematik programının birinci seviyesini ifade eder ve genellikle ortaokul veya lise düzeyinde Türkçe ve matematik ağırlıklı bir eğitim programını kapsar. TM-2 ise, Türkçe-Matematik programının ikinci seviyesini temsil eder ve daha ileri düzeydeki matematik ve Türkçe derslerine yönelik daha derinlemesine bir eğitim sunar.

4. sınıf Türkçe ders kitaplarının kaldırılmasının nedeni, 2018-2019 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanan yeni öğretim programında yapılan değişikliklerdir.

MESEM (Mesleki Eğitim Merkezi) programında 10. sınıf, toplam 4 yıllık eğitim süresi içinde yer alır.

MEB 6. sınıf matematik yıllık planı aşağıdaki adımlar izlenerek yapılabilir: 1. Kazanımların Belirlenmesi: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayınlanan İlkokul ve Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı'ndaki kazanımlar dikkate alınmalıdır. 2. Ünitelerin Planlanması: Yıllık plan, öğrenme alanlarına ve alt öğrenme alanlarına göre düzenlenmelidir. 3. Ders Saatlerinin Dağılımı: Matematik dersi 6. sınıfta haftada beş ders saati okutulmaktadır. 4. Ölçme ve Değerlendirme: Kazanımların düzeyine ve konu içeriğine uygun ölçme ve değerlendirme yöntemleri belirlenmelidir. 5. Okul Dışı Öğrenme Etkinlikleri: Ders yılı başı okul zümre öğretmenleri toplantısında okul dışı öğrenme etkinlikleri belirlenmelidir. Bu süreçte, yıllık planın güncel MEB kaynaklarına ve öğretim programına uygun olması önemlidir.

Sosyal sorumluluk okul planı, öğrencilerin ortaöğretim süresince sosyal sorumluluk alanlarında yapacakları etkinlik, görev ve projeleri kapsayan programdır. Bu plan çerçevesinde gerçekleştirilebilecek bazı faaliyetler şunlardır: Toplumsal sorunlara duyarlılık: Etik değerler doğrultusunda sosyal projeler tasarlama ve uygulama. Gönüllülük çalışmaları: Resmi ve özel kurumlar ile sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği içinde çalışma. Empati ve iletişim becerileri: Etkili iletişim kurma, işbirliği yapma ve takım çalışması becerilerini geliştirme. Sürdürülebilirlik: Sosyal sorumluluk projelerini sürdürülebilir bir şekilde yönetme. Plan, okul müdürü ve danışman öğretmenlerin koordinasyonunda, öğrencilerin aktif katılımıyla yürütülür.

IB (International Baccalaureate) derslerinde işlenen konular altı ana ders grubuna ayrılır: 1. Dil ve Edebiyat Çalışmaları (Language A): Ana dilde okuma, yazma ve edebî analiz. 2. Dil Edinimi (Language B): İkinci bir dili öğrenmeyi veya mevcut bir dildeki becerileri ilerletmeyi hedefler. 3. Bireyler ve Toplum (Individuals and Societies): Sosyal bilimler alanında tarih, coğrafya ve ekonomi gibi konuları kapsar. 4. Doğa Bilimleri (Sciences): Fen bilimleriyle ilgili teorik ve pratik bilgiler. 5. Matematik (Mathematics): Matematiksel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir. 6. Sanat (The Arts): Görsel ve performans sanatlarına yönelik derslerdir. Ayrıca, üç temel bileşen daha vardır: Bilgi Teorisi (TOK), Extended Essay (EE) ve CAS (Creativity, Activity, Service).

Cinsel eğitim, UNESCO tarafından önerilen uluslararası rehberlere göre, kapsamlı bir şekilde müfredatta yer almalıdır. Türkiye'de ise cinsel sağlık eğitimi, ilköğretim ve ortaöğretimdeki çeşitli derslerin programında bağımsız olarak bulunmaktadır.

Tonguç Akademi 6. sınıf bilişim konuları şunlardır: 1. Bilişim Teknolojileri: Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemi, bilgisayar sistemleri, dosya yönetimi. 2. Etik ve Güvenlik: Etik değerler, dijital vatandaşlık, gizlilik ve güvenlik. 3. İletişim, Araştırma ve İş Birliği: Bilgisayar ağları, araştırma, iletişim teknolojileri ve iş birliği. 4. Ürün Oluşturma: Tablolama programları, ses ve video işleme programları. 5. Problem Çözme ve Programlama: Problem çözme kavramları ve yaklaşımları, programlama.

MEB ortak sınav kazanımları, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için şu dersleri ve konuları kapsamaktadır: 1. Temel Eğitim: Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi. 2. Ortaöğretim: Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Fizik, Kimya, Biyoloji. 3. İmam Hatip ve Mesleki Eğitim: Meslek dersleri, Arapça, Kur'an-ı Kerim. Ayrıca, yeni müfredat kapsamında ilk defa ülke geneli ortak yazılı sınavlarda yer alan sorular, ders kitapları ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarında yer alan öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerine göre hazırlanmıştır.

Türk eğitim tarihi için bir not: İlk ve ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında tarihin sunumu şu şekilde özetlenebilir: 1. Ders Kitapları Önemi: Ders kitapları, bireylerin tarih öğrenimini kolaylaştıran temel kaynaklardır. 2. İncelenen Unsurlar: 4, 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitapları; tarihî kişi, mekân, olay, görsel ve kronoloji bilgisi açısından incelenmiştir. 3. Amaç: Sosyal bilgiler ders kitaplarının tarih bilimi açısından genel çerçevesini ortaya koymak amaçlanmıştır. 4. Tarihin Yeri: Sosyal bilgiler öğretiminde tarih, vazgeçilmez bir bilim dalıdır ve programların önemli bir parçasını oluşturur. 5. Öğretim Yaklaşımları: Tarih, sosyal bilgiler derslerinde yansıtıcı inceleme alanı olarak ele alınır ve öğrencilerin tarihsel bağlamı anlamaları hedeflenir.

4. sınıfta kullanılan programlar şunlardır: 1. Zorunlu Dersler: Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Yabancı Dil (İngilizce), Trafik Güvenliği, İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi, Görsel Sanatlar, Müzik, Oyun ve Fiziki Etkinlikler. 2. Teknolojik Programlar: İnteraktif tahtalar, tabletler ve bilgisayarlar, eğitim uygulamaları. 3. Özel Ders Programları: Robotik Kodlama, Yapay Zeka Uygulamaları, Proje Tasarımı ve Uygulamaları gibi seçmeli dersler.